第一 珍惜無價的自尊教案
一、教材分析
中學生自我意識發展方面的一個突出特征是：自我認識水平提高，自尊心增強，強烈的成人意識要求他人尊重自己，給予信任。本就是和同學們共同探討什么是自尊、自尊與尊重他人的關系是怎樣的？：怎樣才能自尊等問題，以幫助同學們認識到自尊心的培養對于自己成長的重要性，學會正確認識自己、評價自己。本的學習，為以后幾個單元的學習作了鋪墊。只有學會正確認識自己、評價自己，才能做生活的主人，才能學會自信，做自主自立、意志堅強的人。
二、本依據的程標準
“成長中的我”中“認識自我”部分：了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的整體形象；“自尊自強”部分中的：懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
“我與他人的關系“中”交往的品德“部分：關心和尊重他人，”已所不欲，勿施于人“的道理，學會換位思考，能夠與人為善；和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容，相互幫助。
三、教學目標
1、知識目標 ：了解自尊的含義和表現。在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關聯，密不可分。懂得知恥是自尊的表現。
2、能力目標 ：初步學會全面分析自己，評價自己。學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。學會掌握尊重他人的方法。
3、情感態度價值觀目標：不斷地嘗試體驗自尊帶的快樂。在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
四、教學重點、難點
教學重點：對自尊的理解，教會學生如何尊重他人。
教學難點：對人格概念的理解。
五、教學方法：小組合作討論法、媒體展示法、現場活動法等
六、教學準備
教學等
七、教學時：三時
八、教學過程與內容：
第一時：一 、自尊是人人都需要的
【新引入】
（播放多媒體：“神舟”六號載人航天飛船成功發射的相關情景）
師：同學們觀看了“神舟”六號載人航天飛船成功發射的情景后，有什么感想或感受？
生回答：我為我們祖國的日益強大而高興、自豪；作為一名中國人，我感到了無比的尊嚴和快樂。……
師： 從同學們的發言中，我也可以感受到每一位同學在聽到這一消息時的驕傲與自豪和作為一個中國人的尊嚴和快樂，這充分說明受到尊重會使人感到無比快樂，而快樂的自尊是人人都需要的。
板書：第一 珍惜無價的自尊
一 、自尊是人人都需要的
（一）快樂的自尊
活動一：我自尊、我快樂
在公眾場合，我會約束自己的壞習慣，是因為 ；
我的建議被老師采納后，當眾受到表揚時，我會 ；
父母、老師當眾訓斥我時，我會 ；
有人給我取難聽的外號，并當眾取笑我時，我會 。
生回答：（略）
師小結：當我們受到他人肯定和贊揚時，就會感到特別高興，這是因為我們的自尊到了滿足。
活動二：回憶那美好的時光
活動過程：（一）以小組為單位，交流自己的經歷：
1.你覺得你做的最有尊嚴的事是什么？
2.你被人尊重的最難忘的經歷是什么？你當時的心情怎樣？
（二）通過小組交流，選擇幾名同學發言。
（三）教師提出問題：什么是自尊？
生：（略）
師小結： 自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂的。
板書：知恥與自尊
活動三：我知恥、我自尊
實例分析：
有位同學因為學習成績總也不好，別人又老笑話自己笨，于是開始逃學，以躲避這個環境。結果自然是學習比以前更差，還受到了學校的處分。
師問：你怎么看待這位同學的做法？
生回答：略
師小結： 知恥，并且做到自尊，是一個人前進的強大動力，唯有自重知恥，才會更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠不會贏得別人的尊重。
活動四：追求“自尊”的煩惱
師問：她是自尊的表現嗎？在我們的現實生活中，有哪些類似的表現？
生回答 ：不是。互相比吃、比穿。常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。
師小結： 她走進的自尊的誤區——虛榮。虛榮心強的人，常常將名利作為支配自己的內在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦達不到目的，就會采取極端的行為。這對我們的生活和學習是極其不利的。
【堂】
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
【后作業】
參考本第7頁的活動內容，為自己制定一個行之有效的“改造方案”。
第二時 二、尊重他人是我的需要
【導入新】
在一個寒冷的冬夜，一位紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進賣鉛筆人的懷中，就走開了。但他忽然又覺得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾枝鉛筆，并抱歉地說，我忘記拿筆了……
問：這個故事可以給我們帶哪些啟發？
生1：要尊重他人，維護他人的自尊。
生2：有時候，我們一不經意的動作、語言可以給別人帶溫暖和力量。
生3：我們在尊重他人時，也會獲得別人的尊重。
師講解：自尊是人生無價之寶，在現實生活中，我們每個人都應竭盡所能地維護他人的自尊，在尊重他人的過程中，感受自尊的快樂。今天我們共同學習──
板書：二、尊重他人是我的需要
（一）同樣的自尊，同樣的快樂
活動一：真情告白
請同學們懷著一顆感恩的心，想一想在自己成長的過程中，有哪些人對自己非常重要？講講你們之間的故事？
生：（略）
師小結：從小到大，正是重要“他人”點點滴滴的贊美與欣賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂，既然我們的自尊常常受到他人的呵護與關愛，我們當然也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
活動二：親身體驗
回答：請簡單分析圖中主人公的言行。生答：略
回答：尊重他人與自尊有什么關系？生回答：略
板書：（二）尊重他人，就是尊重自己
活動三：一言一行總關情
“一言一行總關情”，一句溫馨的話語，一次真誠的鼓勵，一句由衷的感謝，會讓他人感受到溫暖，感受到關愛。下面，就讓我們動起，敞開心扉，拿出真誠，為自己的同桌送一句贊美、鼓勵或感謝的話語，為我們的青春再添一段美麗溫馨的回憶，共同在自尊的快樂中成長。
（活動過程略）
【堂】
尊重他人是我的需要；尊重他人，就是尊重自己；在我們自我完善的過程中，需要他人的關愛與幫助，但更需要自己認真的反省和不斷的超越，做一個有尊嚴、有價值的人。
【后作業】
以小組為單位，擬定一個“關愛他人、尊重他人”的明小組公約。
第三時：三、彼此尊重才能贏得尊重
【導入新】
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。尊重他人是人生的一門學問，是人生的一片風景，尊人優雅。那么，在日常生活中，我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴？這節我們就共同探討這方面的問題。
板書：三、彼此尊重才能贏得尊重
（一）維護人格尊嚴最重要
【講授新】
活動一：“晏子使楚”
觀看電影：“晏子使楚”。
問：請同學們根據本劇內容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么？
生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計。
生2：晏子堅持從大門進城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護了國家的尊嚴。……
師小結：晏子的行為不僅維護了自己的人格，還維護了國家的尊嚴。我們常說的人格，是人的尊嚴、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個道理。有時，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。
活動二：請讓我幫助你
李是一名七年級的學生，可他最近很不快樂，剛剛從農村轉入城市的他，在穿著方面不如其他同學，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人…… 這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業而批評他時，他心里非常生氣，認為自己的自尊心受到了傷害，差一點與小組長吵起。在思想品德上學習了《珍惜無價的自尊》這一后，李再次陷入了困惑，他心想“我各方面條這么差，應該怎樣維護自己的自尊呢？”
師： 看完這則發生在我們同齡人身上的故事，請同學們分組討論后，告訴李，他應該如何維護自己的自尊？
生：（略）
師總結：真正自尊的人應該不自卑、不虛榮，以平和的心態向周圍的人展示一個真實的自我，摒棄過度的自尊，養成一種豁達、開朗的性格，同時努力提高自身能力和品德修養，做一個自尊、快樂的人。
板書：（二）自尊者達觀
活動三：學會尊重他人
情景：著名作家蕭伯納在國外訪問期間曾經到一個聰明活潑的小姑娘，并和她玩了很長時間。分手后，蕭伯納對小姑娘說：“回去告訴你媽，今天同你玩的是世界著名的蕭伯納。”小姑娘望了蕭伯納一眼，學著大人的口氣說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是××（小姑娘）的名字。”這使蘇伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。從此，他常常回憶這事，并感慨地說：“一個人無論有多大成就，都要永遠謙遜。這就是那個小姑娘給我的教訓。”蕭伯納的教訓就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小姑娘用獨立人格，回敬了他的傲慢。
問：那么如何做到尊重他人呢？
生回答：略
活動：給班上同學寫贈言
要求：贈言只寫對方的優點，你最欣賞的地方，完成后，當面送給對方。
回答：1、你給別人寫贈言，有何感受？
2、你收到別人的贈言有什么感覺？沒有收到，又是什么感覺？
3、班上誰得到的贈言最多？為什么？
【堂小結】
在我們的生活中，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應，讓我們在生活中學會彼此尊重。
【后作業】
搜集運用幽默化解矛盾的故事，并說明幽默在化解矛盾中的作用。
第一練習題
一、單項選擇題
1、當我們受到他人肯定，得到集體和社會的認同時，就會感到高興，這是因為我們的＿得到滿足。( )
A. 快樂 B. 希望 C. 自尊心 D. 容貌的修飾
2、下列對自尊的理解不正確的一項是（ ）
A. 自尊即自我尊重 B. 不允許別人比自己強
C一種健康良好的心理狀態及 D既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己
3、中學生小劉，為引起同學們的注意，特地穿了一漂亮的連衣裙，向大家炫耀說是她爸爸從國外買回的。一時間，她自以為成了同學眼中的“中心人物”，感到很滿足，很快樂。小劉同學的這種心理是（ ）
A. 忌妒別人的表現 B. 愛慕虛榮的表現 C. 自信的表現 D. 自尊的表現
4、“有發展前途”“很有潛力”“你一定行”——老師對我們的這些激勵性評價（ ）
A. 能激發我們的自信心，使人產生奮發向上的力量
B. 會導致我們盲目樂觀，養成自傲自負的不良習慣
C. 會使我們只看到自己的長處，而不能全面地認識自己
D. 會使我們過高地估計自己，從而迷失前進的方向
5、當聽到別人議論或批評自己時，不應當（ ）
A. 斤斤計較，得理不饒人 B. 有則改之，無則加勉
C. 議論只代表個別人意見，未必正確，不必在意 D. 豁達開朗地欣賞他人的智慧
二、多項選擇題
6、下列哪些選項是自尊的表現( )
A. 我雖然不聰明，但勤奮好學，并有一套適合自己的學習方法
B. 我在公共汽車上為老奶奶讓座，別人都對我投以贊許的目光
C. 進入中學后，我每天都做到儀表整潔、舉止雅 D.東東不我的具盒碰到地上，我們吵了一架
7、有人形象地比喻，自尊和尊重他人是一個錢幣的兩面，構成完整的人格，彼此不可分離。對此，下列正確的有（ ）
A. 尊重他人和自尊是一致的，并不矛盾 B. 尊重他人就要關注他人的尊嚴
C. 尊重他人就是尊重自己 D. 尊重他人就要注意不做有損他人的事情
8、“儒有可親而不可劫也，可近而不可迫也，可殺而不可辱也。”這句話說明的道理是( )
A. 尊重他人，就不做有損他人人格的事情 B. 自尊的人最看重自己的人格
C. 為了維護自尊，可以舍棄很多，但絕不可喪失人格 D. 戰士若遭受恥辱，可
以被殺掉
三、分析題
9．一 小明在班級中學習成績不理想，他看到同學買了一雙名牌運動鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經濟條有限，他就問同學借錢也買了一雙。許多同學都投羨慕的眼光，小明覺得很有面子，有了自尊。
材料二 “人不可有傲氣，但不可無傲骨。”---徐悲鴻
請回答：
（1）小明的做法是為自己贏得了自尊嗎?為什么?
（2）如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?
（3）從兩則材料的回答中我們可以悟出一個什么道理?
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuer/47442.html
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