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八年級思品第一單元塑造自我知識復習卷
一、知識結構
1.1 自尊自信 關鍵詞：自尊 知恥 自信 自卑 自負 虛榮
1、自尊的含義：是一種對自己人格的重視和肯定的情感。
2、自尊的表現：（1）自我尊重和自我保護（從穿著、舉止、言行等方面來維護自己的形象）；（2）不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，不容許別人歧視、侮辱自己。
3、自尊的作用、意義：自尊是健康人格的基石。（1）自尊能激勵我們奮發向上，使我們形成健康的人格；（2）有了自尊，我們才能更好地立身社會。
4、自尊與羞恥心的關系：自尊始于知恥。兩者互為表里。有了羞恥心，人才會節制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴地生活�？傊�，人要有羞恥心，潔身自愛，才能維護自尊。（羞恥心是所有品德的源泉�！�—英國哲學家卡萊爾）
5、
含 義
（與自尊區別）心理
自卑自負虛榮
自卑：自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄。自負：過度地自我肯定，夸大自己的優點，貶低別人。
虛榮：追求的是表面的榮耀。
自尊：是一種對自己重視和肯定的情感。自尊：恰如其分地肯定自己。自尊：是對自身內在價值和尊嚴的追求。
危害自卑使自己看不起自己，自我貶低，妨礙我們建立快樂的人生，同時影響人際關系。過高地評價自己，反而會失去別人的尊重，既影響良好人際關系的建立，也影響自身的發展。使人變得淺薄，忘記真正的價值，容易引起別人的反感，失去別人的尊重。虛榮心強的人，往往容易產生妒忌的心理，變得心胸狹窄。
例子由于家庭條件不好總是感覺在其他人面前抬不起頭。自以為是，聽不進別人善意的批評與忠告。向別人炫耀自己漂亮的衣服。
解決方法①樹立自信，發現自己的優點和長處；②學會尊重自己，客觀地看待自己；③培養樂觀的人生態度。
①學會全面認識自己，懂得自己的優缺點；②恰如其分地肯定自己，虛心接受別人的善意批評和建議。應該追求自身內在價值尊嚴，拋棄表面的榮耀。
1.2 明辨是非 關鍵詞：是非 良知 判斷 選擇
1、良知的含義：正確的是非善惡觀。（做人必須有一把良知標尺——正確的是非善惡觀。）
2、如何培養正確的是非善惡觀？
（1）懂道德，學法律。以美好的道德陶冶自己的心靈，懂得法律規范。
（2）選擇好的榜樣。選擇善良正義的人作為自己的榜樣。
（3）學會理性分析。懂得思考不同的價值選擇導致不同的后果，明辨是非。
（4）樹立美好的理想。
3、如何正確對待社會影響？
（1）對長輩的言行，我們要分清是非，問個究竟，而不能無原則地一概服從。
（2）對公共媒體，我們要提高識別能力，學會選擇，自覺抵制不良信息。
（3）對“社會流行”既不能堅決拒絕，也不能盲目追隨效仿。要克服從眾心理，獨立思考，理性行動。（“社會流行”是復雜的社會文化現象，是一定時期社會的經濟、文化、心理的綜合反映。它的發生，常常有商業運作的背景，也少不了從眾心理的推動。）
4、如何做到跨越障礙，正確選擇？
（1）戰勝自己，堅定意志，抵制誘惑；（2）打破情面，不追隨犯錯；（3）堅定地守護自己的美好理想，并且身體力行。
1.3 自我負責 關鍵詞：責任
1、隨著我們的成長、成熟，我們應該承擔的責任也將越來越多。
2、不同社會身份承擔著不同的社會責任。
3、作為青少年，我們應該承擔哪些責任？
（1）對自己負責：完成各方面的學習任務，努力學習，塑造自我；
（2）對他人負責：關心愛護和幫助他人；
（3）對集體負責：以自己的行為增添集體的榮譽和力量；
（4）對社會負責：關心別人，關愛社會，以良好的行為創造美好的社會。
4、怎樣做一個有責任感的人？
（1）樹立負責任的人生態度；（2）學會分析事物的因果關系；（3）養成先思考、后行動的習慣；（4）對自己的錯誤或過失造成的后果，要承擔責任。
二、專題訓練
一、
1、某橋梁學校為了讓該校的畢業生記住曾經發生過的一次橋梁坍塌事件，把橋梁的鋼鐵買回來，做成“恥辱戒指”發給畢業生。這枚“恥辱戒指”成為推動該校畢業生認真工作的動力。“恥辱戒指”的故事表明
①自尊的人知榮辱、講自愛；②自尊的人能用正確的言行維護自己的榮譽；③自尊能使人積極向上；④羞恥心是所有品德的源泉。
A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、②③④
2、以上材料給我們的主要啟示是
A、做人、做事要牢記曾經有過的輝煌和恥辱 B、不犯錯誤或沒有一點失誤的人是很少見的
C、自尊始于知恥，知恥才會有自尊 D、要使工作有動力，必須有失敗的經歷
3、下列對自尊的理解正確的有
①是健康人格的基石；②是一種對自己人格的重視和肯定的情感；③是從外表到內在對自己的尊重和愛護；④是恰如其分地肯定自己。
A、①②③ B、②③④ C、①③ D、①②③④
4、馬克思說：“自暴自棄，這是一條永遠腐蝕和吞噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入厭世和絕望的毒汁�！榜R克思的論斷富有哲理，對此理解正確的是
①自卑是一種消極心理 ②自卑推動進取心 ③自卑與自尊自信相對立 ④自卑嚴重的人甚至會輕生
A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①③
5、升入中學后，隨著生理和心理的發展，我們往往更加注意修飾自己的容貌，在舉止上注意約束自己，在行為上知道考慮后果，希望給人留下美好的形象，以贏得別人對自己的尊重和肯定，這正是
A、虛榮的表現 B、自尊心的表現 C、自卑的表現 D、自信的表現
6、據一位母親向記者透露，“快樂女聲”開唱后，自電視上公布給歌手投票的方式后，女兒就開始每天拿起手機給喜歡的選手發支持短信。在十天時間里，女兒花掉的手機費近2000元。這是快樂女聲帶來的瘋狂。對此種流行文化理解，不正確的是
A、此活動是最適合中學生的文化娛樂活動，中學生應該積極參與
B、它的發生是有商業運行的背景、從眾心理的推動
C、我們要對此獨立思考，了解其意義和價值，避免盲目效仿追隨
D、這是一定時期社會經濟、文化、心理的綜合反映
7、“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，這句話反映了鑄造良知標尺的方法是
①學會理性分析 ②樹立美好理想 ③選擇好的榜樣 ④懂道德、學法律
A、①②③ B、①③④ C、①②③④ D、②③④
8、我們常聽大人說：“這孩子真懂事。”這里所說的“懂事”最重要的是
A、學識廣，知道的事情多 B、懂得討人歡心 C、明善惡，辯是非 D、做事老練，左右逢源
9、青少年之所以要明辨是非善惡，是因為
①人們在生活中會遇到一些復雜的社會現象，并需要做出各種選擇；②只有明辨是非善惡，才能把握自己生活的方向，實現積極向上的人生目標；③明辨是非善惡，才能少走彎路，減少挫折；④青少年辨別是非的能力不強，容易誤入歧途，受到傷害。
A、① B、①② C、②③④ D、①②③④
10、對于“是與非”的正確選擇，我們
①只要在心中明白是與非，對與錯就可以了 ②首先要戰勝自己，拒絕誘惑 ③有時必須打破情面，敢于說“不” ④心中憧憬著理想就好
A、①②③ B、②③ C、①④ D、②③④新課 標第 一網
11、歌德曾經說過：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛�！边@句話說明的道理是
A、責任只有付出沒有回報 B、責任雖沒有付出也有回報
C、責任就是付出與回報 D、面對責任不言付出與回報，是那些最富有責任心的人共有的情感
12、抗震救災中流傳著這樣一句話：“再小的愛心，乘以13億，就會成為愛的海洋；再大的困難，除以13億，就會變得微不足道�！睂Υ死斫獠徽�確的是
①個人獻出的一點點愛心微不足道 ②責任感和負責任的態度只是對救援人員的要求 ③只有人人主動承擔責任，才能共創美好幸福的生活 ④“人心齊，泰斗移”，團結的集體才有凝聚力和戰斗力。
A、①② B、②④ C、③④ D、①③
13、小明同學面對歹徒毫不退縮、機智勇敢，保護了他人的生命和財產安全，使犯罪分子受到懲罰，得到了老師和同學的稱贊。小李打110報假警謊報險情，既違背社會功德，又違反了《治安管理處罰法》的有關規定。這兩件事告訴我們
①行為不同，后果不同 ②每個人都應該承擔自己的責任 ③一個對他人、對社會不負責任的人，實際上就是對自己不負責任 ④只有對自己的行為負責、對社會負責，才能做一個負責任的公民
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④
14、“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業奉獻模范”……從2009年評出的100名全國道德模范身上，我們對責任有了進一步理解。下列觀點正確的是
①只有人人盡到自己的責任，才能共建和諧美好社會 ②要自覺承擔責任，努力做負責任的公民 ③在社會生活中，不同的社會身份有相同的責任 ④由于人們對社會的責任感不同，因此所做的行為也不同。
A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
15、一位農民企業家說：“責任是什么我都不清楚，但我知道應該怎樣去做。我不能賣農民質量差的化肥；我要優質服務，讓農民滿意；還要對子女關心，對父母盡孝�！庇纱丝梢钥闯�
①每一個人扮演著不同的角色 ②每一種角色都意味著一種責任 ③我們的角色只有一種，而成年人扮演著的角色可以有很多種 ④要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任
A、①③ B、①④ C、①② D、①②④
二、簡答題
1、小明很愛面子，他希望得到同學和老師的尊重與欣賞，卻不能如愿以償。一旦有人有一點否定他的意思就受不了；別人給他指出缺點和錯誤，他視而不見，甚至強詞奪理，固執己見；他上課愛看漫畫書、課外書，回家不做作業，經常上網瀏覽不健康的東西。
（1）請你指出材料中小明的缺點。（2）請你為小明的缺點設計一個改造方案。
2、材料一：在我們的日常生活中，你可以看到層出不窮的各種“流行”：追星、網購、偷菜、玩網游、穿奇裝異服等。
材料二：在校園里，同學們互相傳閱著大大小小的娛樂報紙、雜志，不少人熱衷傳唱明星的流行歌曲。
（1）材料中的流行事物為什么能夠吸引我們？（2）追求流行事物有什么利弊？你怎么對待？
3、材料一：一位初中生說：“哈哈，我這次期末考試比月考進步了好多名，這個月的辛苦總算沒有白費�！蓖瑢W問他進步的原因，他微微一笑，回答到：“學習是我的責任，我就要承擔�！�
材料二：一位優秀班主任說：“我在面對每一個學生的時候，都會想到，這個孩子可能是他家里的全部重心，我得承擔起這個責任！”
材料三：弗蘭克經過多年的艱苦積蓄開辦了一家銀行。在他的銀行遭到搶劫導致他破產后，他經過39年的艱辛努力還清了所有儲戶的存款，盡管人們勸他：這件事你沒有責任。


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