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第一單元復習學案
一、 導語：本單元的五篇分別運用不同的題材，向我們展示了學的魅力，這節讓我們重溫這幾篇，進一步掌握其中的知識要點。
二、 復習目標與重點：
1. 掌握本單元的學常識。 2.識記本單元重點字詞的音、形、義。
3. 品味和積累優美的學語言。 4. 感受作品形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。
5. 鞏固重點詞匯注解和句子翻譯。6. 背誦《 古代寓言二則》、《古代詩詞三首》。
※ 復習重點：目標：1，2, 5, 6
三、復習提綱.
（1）學常識
作品作家簡介
《為你打開一扇門》趙麗宏散家，詩人，當代作家
《 繁星 》巴金原名李堯棠。字芾甘，四川成都人巴金，著名的 作家，杰出的 語言大師 。主要作品有長篇小說《愛情三部曲》（《霧》、《雨》、《電》）《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)
《冰心詩四首》冰心現代小說家，散家。原名謝婉瑩，福建長樂人，現代散家，小說家，詩人，兒童學作家。
《安恩和奶牛》約翰尼斯.延森丹麥小說家、詩人。1944年獲諾貝爾學獎。代表作有《漫長的旅途》等。
（2）熟記下面的字并注音。
詮（quán）釋 憧憬（chōng jǐng） 裨（bì）益 半明半昧（mèi） 霎（shà）眼
折疊（dié） 褶（zhě）皺 撂（liào）下 木屐（jī） 锃（zèng）亮
瘦骨嶙峋（lín）（xún） 熙攘（rǎng）往 磨蹭（cèng） 翕（xī）動
反芻（chú）找茬（chá） 瑕疵(xiá)(cī)粗糲（lì）錙銖(zì)(zhū) 躊躇（chóu）（chú）
（3）熟記下面古重點詞匯注解。
自度（量長短）其足 寧信度（這里指量好的尺寸） 遂（終于）不得屐 至之（到…….去）市 遽（立刻，匆忙）契（雕刻）其舟 不亦惑乎：不是很糊涂嗎 ？ 惑，迷惑、糊涂。
（4）熟記下面古重點句子的翻譯。
至之市，而忘操之：到了前往集市的時候，卻忘了帶上它。
何不試之以足？為什么不用腳試一試鞋的大小呢？
是吾劍之所從墜。這兒是我的劍掉下去的地方。
（5）依據默寫。
A、學是人類感情的 最豐富最生動 的表達，是人類歷史的最形象 的詮釋。一個民族的學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。優秀的學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。
B． 背誦：《古代寓言二則 》 《古代詩詞三首》
四 自主復習（20分鐘）要求：
（一）按復習提綱復習。
（二）強化記憶基礎知識，基本技能。
五 合作探究
（一）感受學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。
1. 細讀小說中的，說說他們對表現人物性格，推動情節發展有什么作用。
（1） 她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。
(2) 這樣，我們就到這里了。但是我們不是做生意的。既然已經弄成這樣，我們只好回去了。（本16頁探究.練習2）
2.《母親》一詩中兩個“躲”字表達了作者怎樣的感情？你有過這種體驗嗎？《紙船》中作者用疊紙船這個細節寄托了對母親的摯愛，你能不能也仿寫一個細節表達同樣的感情？（本11頁探究.練習一）
3.說出《古代寓言二則》的寓意有哪些？
六、總結提升：
1. 本單元的幾篇各有特色，分別通過散《為你打開一扇門》，散詩《繁星》，詩歌《冰心詩四首》，《寓言》《古詩》等不同的體裁展示了學的魅力。相信中，優美的語言，生動的人物形象，一定讓我們發自內心的貼近學，愛上學。
2.方法指導：
(1)中有許多優美的語句，我們不但要會讀，而且還要會寫，會用。
(2)學會通過語言，歸納作品中生動的形象。
(3)懂得寫要有感而發，主動觀察并感受生活的變化。
七、達標檢測
1.根據拼音寫出漢字，給加點的字注音。（8分）
①憧（ ）憬（ ） ②漣漪（ ）（ ） ③匿（ ）笑
④qī（ ）息 ⑤驚cha（ ） ⑥鐵jǐ（ ）
2.下列說法錯誤的是（ ）（3分）
A《繁星》的作者巴金是現代小說家、散家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、《秋》）等。
B冰心原名謝婉瑩，是現代散家、小說家、詩人、兒童學作家，她的詩歌的代表作是《繁星》和《春水》兩部集子。
C王灣、蘇軾是唐代人，杜牧是宋代人。
D泰戈爾是印度詩人、作家、社會活動家。我們的本里選了他三首詩：《金色花》、《告別》、《榕樹》。
3.找出與原一致的一項（ ）（3分）
A、嫩綠的芽兒，和青年說：“貢獻你自己！”
B、這時我忘記了一切。我在星的懷抱中微笑著，沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷抱里了。
C、成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
D、有的被大風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。
4.寫出詩詞的上句或下句（7分）
A誰道人生無再少？__________ _，_________ ______。
B_____ __________，自將磨洗認前朝。
C母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，_________ __。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千，_________ ___。
D請默寫出兩句春天的詩句__________ _____， _________ ______。
5.詩詞賞析（12） 次北固下(唐 王灣)
客路青外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。_____ ， 。
①請默寫出后兩句。__________ _，_________ ___。(2)
②賞析頷聯、頸聯。(6)
頷聯：

頸聯：

③本詩表達了怎樣的思想？(3)

6、賞析古詩——《赤壁》（5分）
赤壁 （唐 杜牧）
折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便， 。
①、這是一首 詩，這類詩的特點是借古抒懷或者借古諷今。
②、這首詩的前兩句借 興起對歷史的慨嘆；后兩句
。全詩含蓄的表達了
。
7、言：（共12分）
①鄭人買履》的作者是 ， 家代表人物。
《刻舟求劍》選自 ，是 組織編寫的論集。（2分）
②.解釋下列句子中加點的字詞：（4分）
反歸取之 遽契其舟
入水求之 自度其足
③.寫出下列句子中的通假字,并作解釋: （2分）
A.而置之其坐 （ ）通（ ）意思是（ ）
B.反歸取之（ ）通（ ）意思是（ ）
④.用現代漢語翻譯下列句子：（2分）
寧信度，無自信也。
是吾劍之所從墜。
⑤.說說《鄭人買履》這則寓言所說明的道理。（2分）

8、 那一次，我真的 了

（一三大題答案略）
二、（一） ①C； 略
（二） 1.作者仿佛回到童年，陶醉在母親的懷抱里，感覺溫馨、舒心和愜意。
2.不好。這句話用一個“看”字呼喚讀者，與讀者在感情上直接交流，讓讀者注意巨人星座的形狀，又暗示船在前行，還表露了作者心中涌動的激情。
3.如：“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。”在作者的眼里，天上那許多認識的星星都有眼睛，有嘴巴，在思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，情真意切，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產生無窮遐想。
（三）1.第（13）段
　　 2.(1)孝敬老人，姑父帶的蘋果，全給太婆吃。(2)疼愛孩子，讓兩個孩子嚼蘋果皮，體會蘋果的滋味。并教育孩子孝順老人。(3)嚴以律己，自己連蘋果皮都舍不得嚼。
　　 3.不好。“嚼”字在中是細細品味的意思，換成“吃”字沒有這種表達效果。
4.30年前第一次吃的那幾片蘋果皮，不僅使“我”第一次品嘗到蘋果的香甜滋味，更使我品嘗到家庭成員間的親情帶給自己的甜美，因此至今難忘。

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