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（考試時間：120分　　滿分：100分）
得分評卷人
一、知識積累與運用（18分）
（將1??7題正確答案填入下邊相應表格內）
題號1234567
1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（　　）。（2分）
A.朦朧（móng） 冗長（ráng） 樂以教和（hé）
B.撰文（zhuàn） 瑟縮（sè） 苦心孤詣（yì）
C.點綴（zhuì） 勉強（qiǎng） 言簡意賅（hè）
D.墮落（zhuì） 寬恕（sù） 乳臭未干（xiù）
2.下列詞語中書寫無誤的一項是（　　）(2分)
A.消譴 人情事故 心血來潮
B.寂寥 萍水相逢 微不足到
C.滑稽 指高氣揚 煞費苦心
D.誹謗 俗不可耐 怨天尤人
3．下列加點字詞解釋有誤的一項.（　　）（2分）
A不能自已（停止） 望洋興嘆（發出）
B.趨之如歸（小步急走） 若有所失（好象）
C.煞費苦心（極、很） 怒發沖冠（帽子）
D戲謔（戲弄） 猝不及防（突然）
4.下列加點詞使用恰當的一項（　　　）（2分）
A.著名主持人說起話來總是繪聲繪色、盛氣凌人。
B.走在上學的路上，我經常萍水相逢一些老朋友。
C.這可是個千載難逢的好機會，你一定要好好把握。
D.經過大家苦心孤詣的開導，他終于明白了學習的重要性。　
5．下列說法有誤的一項是(　　)
A.長篇小說《封神榜》是明代許仲琳著的。
B.讀過《三國演義》這部書后，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
C.長篇小說《茶花女》的作者是法國小說家、劇作家小仲馬。
D.文言短篇小說集《聊齋志異》的作者是清代蒲松齡。
6.選出下列修辭手法判斷有誤的一項是（ ）（2分）
A.“柳州風骨，長吉清才”這個句子用了對偶的修辭手法。
B.“所謂‘山色空蒙雨亦奇’我于此體會了這種境界的好處。”使用了引用的修辭手法。
C.“若沒有胡琴的緣故，三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？”使用了反問的修辭手法。
D.“鋼琴笨重如棺材”使用了對比的修辭手法。
7.下列句子語言得體的一項是（　　）（2分）
A.老師對小明說：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎么就不明白？”
B.午休時你想看會電視，媽媽不肯，你說：“媽媽，我學了一上午了，讓我放松放松，好嗎？”
C.媽媽精心做的飯菜不合你的胃口，你說：“媽媽！快放遠點，我不想吃。”
D.老師，你上課講得太快，我根本沒聽懂，再給我講一遍。
8．請搜集兩條關于書籍的格言，用正楷字寫在下邊的田字格內（4分）
A.
B.
得分評卷人
二、（40分）
（一）下列文段，回答后面問題（22分）
①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡黑色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒有出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落了下來，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
9.第①段中加點的“驚異”和“悲哀”分別指代什么內容？（2分）
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10.第①段的景物有什么作用？（2分）
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11.第②段畫橫線的句子運用了什么修辭手法？為什么客觀的風箏在“我”看來是“憔悴”、“可憐”的呢？（3分）
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12.第③段刻畫小弟弟用了哪些方法？（2分）
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13.文中 “驚呼”“跳躍”等詞？表現了小兄弟怎樣的心理？（3分）
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14. “他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。”請描述一下小兄弟此時的內心活動。（2分）
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15. 從選段中選出寫“我”對兒童喜愛放風箏這件事的看法的句子。（2分）
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16. “我”不愛甚至嫌惡放風箏，鄙視甚至粗暴地制止弟弟放風箏。請結合課文簡要評價一下文中的“我”（3分）
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17.魯迅先生曾為毀掉弟弟的風箏夢而深深自責過。生活中或許你遇到過類似的，請談談你的看法。（3分）
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（二）閱讀理解
呵護童心（18分）
①有這樣一個故事。
②一位美國父親在教他7歲的孩子使用割草機割草時，妻子走過來問他點事情。就在他轉身和妻子談話的幾分鐘里，他們的孩子??一個一刻也閑不住的小男孩，把割草機推到了草坪中央父親最引以為自豪的花圃上，大約兩尺寬的、令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地！
③愣了幾秒鐘后，父親突然呼地一聲沖了過去??這片花圃花了他兩個月以來所有的業余時間，只有他最能了解這其中的艱辛。就在他的大手高高舉起將要落下時，孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來：“記住??我們是在養孩子，而不是在養花！”
④好一位明智的母親！她很清晰地明了在對待孩子的錯誤時孰輕孰重。是的，孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質方面的東西更為重要。被足球砸碎的窗玻璃，被摔壞的自行車，打翻在地的牛奶瓶，因忘關水龍頭而造成的廚房“水災”……損壞的東西已經損壞，過失已然成為了過失，那么，在回天無力的時候，我們要記住的是，合理的批評固然必要，但千萬不要去輕易傷害一個孩子的心靈，踐踏一個孩子的自尊，使他們充滿靈性充滿活力的感覺變得麻木，從而增添更大的損失。
⑤為人父母者如此，為人師者又何嘗不該這樣呢？
⑥曾隨堂聽過一位年輕老師的語文課。在學生自由練讀課文后，她讓學生把自己對課文理解讀給大家聽。好幾位孩子都讀了，讀得很好。可就在這時，坐位在前排，一只小手怯怯地舉起來，馬上又放了下去。看得出，這是個靦腆的孩子。年輕的老師立刻注意到了，只見她溫和地朝這個男孩微笑著：“我真高興，××同學今天也舉手了，讓我們再來聽聽他的朗讀！”
⑦這個男孩子讀得并不好。短短的一段話，就讀錯了三處，更別提讀出感情了。教室的角落里傳出了幾個孩子極力壓抑的嬉笑聲。男孩子的臉霎時變得通紅，頭越垂越低，越垂越低……可老師的臉上始終充滿陽光般燦爛的微笑。她走到孩子身邊，摸摸他的頭，真誠地握住孩子的小手：“你進步真大，老師為你高興！再試試好嗎？你一定會讀得更好！”
……
⑧在那一刻，我不禁對這位年輕的老師肅然起敬。她何止是在教孩子讀書，分明是在呵護著孩子脆弱而又稚嫩的心靈。
⑨呵護童心，就是呵護孩子的尊嚴、靈性和生命，就是聆聽孩子心靈深處的每一個聲音。教育，可以是喚醒，是等待，是激勵，但教育，首先應該是呵護。且讓我們記住：“孩子的心靈比任何物質都更重要”。當我們這么記住并付諸實踐，自尊和愛的花朵就會開得比任何時候都美麗。
18.“大約兩尺寬的，令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地”中的“夷為平地”是什么意思？ “父親最引以為自豪的”，“令鄰居們羨慕不已”這兩個句子在文中的作用是什么？（3分）
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19.“愣了幾秒鐘的后，父親突然呼地一聲沖了過去”，句中的加點詞“沖”用得好，好在哪里？（2分）
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20.“孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來”中的加點詞語有什么表達作用？（3分）
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21.選文第④段中，作者評價阻止父親責打孩子的母親，用了 “明智”一詞，仔細閱讀此段，說說母親的明智之處。（3分）
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22.第⑤段在文章結構上的作用是：（2分）
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23.說說文章中的“母親”和“老師”有什么共同點？（3分）
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24.作者為什么要提出“呵護童心”的觀點？（2分）
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得分評卷人
三、綜合性學習(2分)
25.下邊是王霞在同學們面前作的自我介紹，至少有兩處欠妥，請將其中一處找出來，改在題后橫線上。
大家好！我的名字叫王霞。我性格開朗，做事誠懇，為人踏實。認識我是你們的榮幸。之所以我取名王霞，是因為霞意味著漂亮……
有誤的地方是：___________________________________________________________
應該這樣修改：
_____________________________________________________________
得分評卷人
四、寫作(40分)
26.進入中學，標志著我們已經告別童年，但一提起童年，我們就有說不完的話題，那就讓我們翻開自己美好的記憶，記錄下童年的美好故事。
要求：①題目自擬，字數不少于500。
②文中不得出現真實的人名（校名）。
③書寫正確、規范、美觀。
參考答案
第一單元
一、知識積累與運用
1．B
2．D
3．D
4．C
5．B
6．D
7．Ｂ
8．A理想的書籍是智慧的鑰匙---（俄）托爾斯泰
B書是人類進步的階梯??（前蘇聯）高爾基
〈一〉
9．“驚異”是指冬天還有風箏；“悲哀”是少年時虐殺了弟弟的風箏夢。
10．作用是引出下文，即引出對故鄉春天的描寫。
11．擬人。因為我少年時毀壞了弟弟的風箏，虐殺了弟弟的風箏夢。
12．外貌、神態、動作。
13．形象逼真地寫出了小兄弟對風箏的喜愛；表現了小兄弟渴望放風箏的心理。
14．提示：應抓住弟弟對風箏癡迷、喜愛的心情來描述。
15．因為我以為這是沒有出息孩子所做的玩藝。
16．少年的“我”深受玩物喪志、長幼有序等思想的影響，深受封建思想的熏陶，曾做出“精神虐殺”的事，中年時“我”明白了游戲對兒童的意義，于是深深自責。可見文中的“我”是封建禮教的受害者，同時也可以看出，“我”是一個嚴于解剖自己，知錯必改、勇于反省的人。
17．言之有理即可。提示：圍繞“孩子的成長需要廣闊的空間”等作答。
〈二〉
18．意思是花圃中的植物被割草機割掉了；寫出花圃受父親，鄰居的喜愛，為下文父親發火，要打孩子作鋪墊。
19．“沖”字形象地寫出了父親對兒子的做法感到氣憤之極所采取的失去理智的行動。
20．“柔柔”表現了母親能沉住氣；“清晰”表明了母親態度很堅決。
21.母親的明智，在于她明白傷害一個孩子的自尊會使他們充滿靈性、充滿活力的感覺變得麻木，從而增添更大的損失的道理。
22．承上啟下
23． “母親”和“老師”的共同點是她們都懂得呵護孩子的童心。
24．因為孩子的心靈比任何物質都更重要。
三．
25．有誤的地方是①“做事誠懇，為人踏實”②“認識我是你們的榮幸”


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