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【重點】


　　1.自轉(zhuǎn)的概念、運動方向、周期


　　2.理解自轉(zhuǎn)的地理意義----晝夜更替


　　3.四季的產(chǎn)生和五帶的劃分


　　4.用事實分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象


　　【難點】


　　1.四季的產(chǎn)生和五帶的劃分


　　2.用事實分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象


　　【過程】


　　（引入新課）


　　我們生活在地球上，你有沒有發(fā)現(xiàn)地球在運動呢？（同學有不同的回答）


　　在我們的日常生活中，大家看到或親身感受到許多現(xiàn)象??如日月星辰的東升西落；晝夜的更替；當世界杯足球賽在歐洲國家舉辦時，我們需要后半夜起床看球；一年四季晝夜長短發(fā)生變化；夏天太陽照射地面時的角度大，冬天太陽照射地面時的角度��；冬寒、夏熱、春秋溫和等，這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？我們在后面的四節(jié)課中來認識這些現(xiàn)象產(chǎn)生的道理。


　�。ㄖv授新課）


　　我們先請一名同學讀教材提供的關(guān)于天體運動的閱讀材料。


　�。▎枺┻@段材料說明了什么？請談?wù)勀愕母邢�？（同學回答）


　　請同學們記住這位偉大的科學家——哥白尼，學習他勇敢的科學精神。


　�。ú贾米詫W內(nèi)容）請同學自讀教材關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的兩段文字和地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)文字，看看能否自己填出下列表格內(nèi)容，填完后請同學回答：








　�。ɡ蠋熤笇�學生畫圖）


　　（學生討論）學生4人一組討論，地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？


　　兩個組同學回答，其他各組補充，老師在黑板上板書。


　　投影展示填表內(nèi)容（或由學生回答，老師將內(nèi)容填在黑板上的表格中），填完后教師進行總結(jié)。


比較的項目


地球的自轉(zhuǎn)


地球的公轉(zhuǎn)


方向


自西向東


自西向東


在圖上表示方向








圍繞的中心


地軸


太陽


周期


1天


1年


地理意義


產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象


產(chǎn)生時差


晝夜長短的變化


正午太陽高度的變化


四季變化


　�。ㄕn堂練習）完成《地理填充圖冊》相關(guān)內(nèi)容


　　【板書設(shè)計】


　　第二節(jié) 地球的運動


　　一、地球的自轉(zhuǎn)


　　二、地球的公轉(zhuǎn)


比較的項目


地球的自轉(zhuǎn)


地球的公轉(zhuǎn)


方向








在圖上表示方向








圍繞的中心








周期








地理意義







本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuyi/77132.html

相關(guān)閱讀：第三節(jié) 地球的運動（第一課時）導學案