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中考建國60周年主題閱讀指導8

主題閱讀關鍵詞：

和諧共生

（八）和諧共生

讀•考題點將臺

金題回放

一、閱讀下面的文章，回答1-4題。

空山鳥語

（臺灣）郭楓

鳥兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷里。你不是從這美妙的清音中，已經聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？

在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。

山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地漫天撒來，直把你全身淋透；而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管。它們飛翔像一陣旋風卷起，它們落下像一片云彩罩地，為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？

過午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩，任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續、忽近、忽遠，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么？在臺灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。“咕——咕——”，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪!長檐飛角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日，更加蒼涼了哪!“咕——咕——”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢境。——是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫!

到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風景，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷里。你不是從這美妙的清音中，已經聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？

還要做些什么呢？

我想做一只鳥，在山中。

（有刪節）

1．文章最后一句“我想做一只鳥，在山中”，如果改為“我想做一只山中的鳥”，表達效果有什么不同？請結合文章主題談談你的理解。

2．文中說：“誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？”這里，作者為什么會“悵然”？

3．作者在回憶江南時，情不自禁地寫道：“石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日，更加蒼涼了哪！”這組語句使用了什么表現手法？表達了作者怎樣的情感？

4．請從下列鑒賞角度任選一個，結合原文分析寫一段鑒賞文字。要求：①所選角度至少舉出兩例加以分析；②80字左右。（l）妙用比喻：（2）善用擬人：

（2018年四川內江市中考試題）

二、閱讀下面古文，完成5-10題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

予初十日到郡，連夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，風亭月樹間，以紅粉笙歌②一兩隊點綴，亦復不惡。然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜坐釣月磯③，昏黑無往來，時聞風鐸④，及佛燈隱現林梢而已。又今年春中，與無際偕訪仲和⑤于此。夜半月出無人，相與坐石臺，不復飲酒亦不復談以靜意對之，覺悠悠欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳！

（李流芳《游虎丘小記》，有刪改）

【注】①虎丘：蘇州名勝。 ②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。 ③釣月磯：在虎丘山頂。 ④風鐸（duó）：懸于檐下的風鈴。 ⑤無際、仲和：作者的友人。

5．下列加粗詞意思不相同的一組是 （ ）

A．月色入戶 木蘭當戶織

B．然終不若山空人靜 徐公不若君之美也

C．時聞風鐸 隔篁竹，聞水聲

D．生平過虎丘才兩度 道不通，度已失期

6．下列句子中“于”字的用法和“與無際偕訪仲和于此”中的“于”字用法相同的一項是 （ ）

A．公與之乘，戰于長勺

B．萬鐘于我何加焉

C．今吾以十倍之地，請廣于君

D．其受之天也，賢于材人遠矣

7．用現代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。

懷民亦未寢，相與步于中庭。

8．用斜線筑為乙文中畫曲線的句子標出兩處停頓。

不 復 飲 酒 亦 不 復 談 以 靜 意 對 之

9．用自己的話說說蘇軾是怎樣描寫承天寺夜色的。

10．承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點？

（2018年江蘇南京市中考試題）

三、閱讀下面的古詩，完成11、12題。

泊秦淮

杜 牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

11．“煙籠寒水月籠沙”這句詩中的兩個“籠”字好在哪里？這句詩描繪了一幅什么樣的畫面？

12．這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？

（2018年湖南婁底市中考試題）

解題策略：

一、《空山鳥語》是一篇意境深邃的美文，文后設計了4道題：

1題：考查不同句式的作用及對選文主旨的理解。首先分析句子改后的順序有什么不同，再看看將狀語“在山中”后置以后的表達效果，要結合文章的主旨去分析其表達效果。

2題：理解文中句子的含意。這里理解句子的含意，主要是理解作者為什么“悵然”，要根據這個句子的下文，明白作者由鳥兒聯想到人，面對現實，才產生了這樣的悵然。

3題：分析表現手法和作者的情感。回答時，要先分析文章的寫法（表現手法），接著分析修辭手法，然后再結合文意看作者表達了怎樣的思想感情。

4題：賞析語言特點。先從文中準確找出比喻、擬人的例句各兩個，然后再一一說明這些修辭手法的表達作用。

二、這是兩則文言文的比較閱讀，課內課外各一則，共有6道題：

5題：考查實詞的意義。

6題：考查虛詞的用法。

7題：考查文言句子的翻譯。

8題：考查文言句子的斷句。

9題：考查描寫的方法。仔細分析描寫夜色的三句話，找出描寫時用了什么方法。

10題：考查兩文景色的共同點，比較求同。先找出兩文中描寫夜色的有關句子，再對這些句子進行分析，歸納共性。

三、這是一道古詩賞析題，選自課內篇目，設題較有代表性：

11題：考查用詞及內容理解。分析兩個“籠”字的作用，描述詩句所呈現的畫面。

12題：考查文意把握。主要從后兩句揣摩其意。

參考答案：

一、1.改后的句子平淡，原句強調“在山中”，感情強烈，傾向突出，追求山中的清純、自由、美麗，更能表達作者對自由、至美的贊揚與向往。 2.觸景生情，由山雀的自由和天真的喜樂聯想到（對比）自己被桎梏套牢（或美好的時光流逝太快）而悵然。 3.采用以虛寫實的手法，表現了對江南的關注；運用排比句式，表現了思念的強烈，表現了作者對江南的懷念和淡淡的惆悵心緒。 4.（1）妙用比喻示例：文章把鳥的鳴叫比作“五個不同的音符串成一支歌”，使人感到鳥叫的悅耳、優美；把山雀的鳴聲比作“音樂雨”，既讓人感受到鳥叫的悅耳、動聽，又讓人想象到山雀之多，鳴叫聲充盈彌漫四周。（2）善用擬人示例：山雀“撒野”“興奮地吵鬧”，顯現了山雀的頑皮，突現了它們的精靈；“山林睡了，鳥兒們靜默了”，形象地展現了大自然的祥和、自由和優美，幻化出一幅靜謐的圖畫。

二、5．D 6．A7．懷民也還沒有睡覺，我們一起在庭院中散步。8．不復飲酒蛐亦不復談蛐以靜意對之 9．用比喻來描寫夜色。“積水”喻月光，“藻、荇交橫”喻月下竹柏影。 10．月色美好，幽靜。（意思對即可）

三、11．這兩個動詞用得形象準確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。 12．憂國憂民。（意思相同即可

錯答探因：

舉例：

第2題：看到鳥兒的自由、喜樂，作者也受到感染，感到心情愉快。

第3題：運用排比的修辭手法，句式整齊，有氣勢。

分析：

第2題：主要是對“悵然”一詞的含義理解有誤，導致整個答案錯誤。“悵然”是因不如意而感到不痛快，不是愉快的意思，要結合下文去理解。

第3題：只看到外在的排比修辭形式便貿然下筆。題目問的是“表現手法”，所以首先要從寫法上來分析，然后再結合修辭手法回答。

新題演練

《空山鳥語》可能還會這樣來命題：

1．考查探究遷移能力：根據你的知識積累和對文意的理解，說說作者為什么認為鷓鴣是詩人的化身。

2．考查賞析評價能力：開頭一段，在文章末尾又重復出現了，請從內容和結構兩方面說說它的作用。

新題演練參考答案：1．示例：中國古代詩歌中，經常用鷓鴣聲表示感傷、悲涼和愁思，作者此時的心境即和鷓鴣聲表現出的愁怨是一致的。鷓鴣傳人心緒，詩人多以其自比，因此說它是詩人的化身。 2．（內容）開頭這樣寫，是為了說要敞開自己的心靈，聆聽鳥兒們的美妙清音，才能悟出自然和人生的哲理；結尾處又重復這段話，是在具體描寫了聆聽鳥鳴之后，對文章主旨的升華。（結構）回環往復，前呼后應，增強文章節奏感，使上下文銜接更緊湊。

讀•能力提升間

名篇賞讀

人水之間

梁儷千

水在南邊。水被修飾得很華麗。長長的堤岸上有幾排秀美的柳樹，像是水碧綠的裙邊，隨風輕舞。綠色的反光燈嵌在樹下的土地里，熒光照著柳樹，使夜晚的柳樹綠得溫馨，綠得朦朧。下雨的時候，雨絲穿過柳樹灑在又圓又平的燈罩上，會悠悠地冒起青煙，讓你感覺玻璃罩下根本不是燈管，而是人間少有的山珍海味。水邊仿佛有一長串隱身的精靈，正在進行著一場小炒大賽，吸引著八方游人。在更多的時候，地燈倒像是裙邊上的一排鉆石，與天上的星光交相輝映。

柳樹的外圍是長長的花帶，一年四季都不寂寞冷清。花帶里還有形狀不一的裝飾燈，花池里藏著隱形音箱。柔和的音樂從花池徐徐飄出，舒緩的節拍與明暗交錯的燈光相互應和，讓人賞心悅目。

柳樹與水之間有臺階形長堤。舉行大型水上活動時，這里便是看臺。晚上游人如織，僅靠樹下的幾個弧形石凳是解決不了問題的。臺階形長堤就是大家的公共座位。臺階下是寬寬的平臺，鋪著光滑的地磚，平臺向水的一面有欄桿，用以保護人們的安全。春天的時候老人在這里放風箏，夏天的時候孩子們在這里溜旱冰。情侶們或散步或依在欄桿邊卿卿我我地看水賞月。

水上有大型音樂噴泉。松散一天的水會在晚上踏著舞步搖擺旋轉，瘋狂一番，五彩的燈光讓水變成了一位華美的舞娘。動人的舞姿，優美的旋律，會讓過往的人們駐足凝視，浮想聯翩，甚至想與水共舞一番。如果水上無風，還會放水幕電影，內容不同，臺階上的觀眾也會不同。

當太陽的金手把夜幕卷起來時，水南邊的山就端端正正、秀秀氣氣地坐在人們的視野里了。水依在山的臂膀里，顯得更加嫵媚。

人在北邊。

小城背山（此山非彼山）面水，寸土寸金，人口密度大。山水之間，地勢狹長，小城沒有過多的休閑娛樂場所，或者說水的魅力奪了所有娛樂場所的彩頭，水的浩大蓋過了一切場地有限的廣場健身地。人們向往水。尤其在夏季，水更讓人們愛她沒商量。于是，小城里的人一撥兒一撥兒地涌向水邊。長堤成了北國的上海外灘。

人和水之間有一條特殊的河，河面寬達幾十米。河里不行舟船，只行車馬，從早到晚川流不息。沒有誰為人們造一個大大的方舟，讓你安全地渡到河對岸去。只有幾個浮橋——斑馬線，讓人們搖搖晃晃地來回爭渡。但畢竟水流湍急，每年都有人因跑得慢而失足掉進這條河道里。并且大部分掉下去的人很難再有爬上岸的希望，水流會把他們沖向天堂。

南邊的水有些愧疚。北邊的人有些揪心。

水在愧疚中向人們拋著媚眼。人在揪心中親著水的石榴裙。誰也不想改變。

（選自《散文百家》2019年第10期）

賞析品味

人和水之間應該是一種什么樣的狀態呢？本文力圖向我們闡釋人水之間的微妙關系。水被人修飾得很華麗，那應該是人工的湖水：音樂噴泉、水幕電影、垂柳依依、樂曲徐徐、花帶彩燈、臺階長堤……居住在小城的人們向往這嫵媚的水，無奈隔著一條寬達幾十米的河，只能從幾個浮橋上來回爭渡，每年都有掉進河里而亡的人。這是一種什么關系呢？湖水華美，人們向往；河水湍急，使人揪心。在湖水那里，人與水和諧共處，一派和美景象；在河水那里，人和水顯得尷尬難堪。作者試圖告訴我們：人水之間，和諧之中有著不和諧。只有改變那些揪心尷尬之處，人水之間才能真正和諧共生。

文章內蘊豐厚，結構緊湊，語言生動。

寫作借鑒

本文結構獨特，以“水在南邊”和“人在北邊”為標志，將文章分為前后兩部分。前一部分集中寫水的華麗，后一部分寫人的揪心。二者形成了一種對比，從而揭示文章的主旨。

我們寫作的時候，可以學習本文這種架構文章的方式，把兩個相關的事物，分成前后兩個部分分別進行描述，從而形成一種對比，通過對比引起讀者的深思，深化文章的主題。

閱讀練兵一

春天是一個和諧的季節

畢四海

和諧不僅僅是一種社會狀態的良好表現形式，它作為一種“晴雨表”，也適用于測量、表現大自然的狀態，正常與非正常，穩定與不穩定，是萬物的溫床還是墳墓，是合乎規律的還是亂七八糟的。比如，大自然中的春夏秋冬，和夏天、秋天、冬天比較，春天就是一個充滿了和諧精神的季節。它沒有夏天的酷熱，沒有冬天的暴寒，也沒有秋天的肅殺。它的溫暖，它的平和，它的舒適，它的涼爽，正是酷熱的夏天和暴寒的冬日經過了較量和妥協以后所達到的一種“中庸”境界，一種氣候從兩個極端走向的平和。當然也有的時候“乍寒乍暖、最難將息”，可是，那種情況的發生恰恰說明了和諧是一種大自然的美好狀態，沒有衰亡與新生、顛覆與更替是殊難達到的。

春雨，在魯迅先生的散文詩中，它被神化成了雪花的精靈；在徐志摩的詩里，它則變成了秋姑娘的相思淚。我倒是把春雨看作了春天的靈魂，視為了和諧精神在大自然中的產物。萬物都是生靈，它們是按照這樣子的順序走完第一個大自然的季節輪回的。

和諧孕育了生命，生命降生在春天的日子里。當生命的萌芽破土而出，就意味著它已經走進了不和諧的日子里。這樣的日子由社會與大自然的暴風驟雨、霜雪雹冰、酷熱暴寒組成。生命在不和諧中掙扎，生存，成長，鍛煉，也每時每刻地盼望著和諧局面的出現。比如一棵誕生在春天田野里的小桃樹，夏天的閃電讓它睜大了驚恐的眼睛，隨著閃電而來的就是皮鞭似的暴雨。暴雨打得它左右搖擺著幼小的枝葉。它嚶嚶哭泣著想，我還在桃核里的時候，就看到了春天的雨，銀絲線一般，從天空墜落，撫慰著、滋潤著干枯了一個冬天的土地。土地于是把溫暖、濕潤、精氣神傳遞給了我。我的生命才開始了萌動，滋生。小桃樹才長到一?多高，秋天就來了。秋風是秋天的劊子手，它肅殺如刀鋒一般地收割著全部的綠葉和綠色。小桃樹也難逃劫數。它被迫赤裸著枝條，瑟瑟發抖。一顆淚珠在陰歷九月里就被冷凝成霜雪，掛在它最高的那根枝子上。它一邊發抖一邊想，春天多么好呀，陽光是明亮的，煥發著金黃的光芒，卻一丁點兒都不灼熱，更是一丁點兒都不刺骨寒冷。漫長的冬日來臨了，寒風刺骨，暴雪成災。那般溫馨、那般濕潤、那般充滿著生命夢想和渴望的土地竟然變成了一個龐大無比的冰坨坨。小桃樹把生命萎縮成一莖最瘦小的生存，把生命的損耗降低到最小，但是，它的腦細胞卻變得出奇的活躍。它編織著春天最瑰麗的花環，它夢想著春天最浪漫的生命故事。它要開花了，那群蜜蜂的挑逗讓它春心蕩漾。

它用堅定的信念支撐著生命的艱難：如果冬天已經來了，那么春天還會遠嗎？

它認為自己的看法是正確的：冬天的暴風雪，恰恰是夏天的暴風雨的垂死掙扎，冬日田野的冰封千里恰恰是秋天那昏黃土地向綠野無際過渡的必然階段。一年360日，當大自然走完了270個日子，那無比美妙的春天就要來臨了。

（選自《人民日報》2019年3月17日，有刪改）

基礎層級演練：

1．根據文意，說說加點詞“中庸”的具體含義。

2．說說文中畫線句子的深刻含意。

如果冬天已經來了，那么春天還會遠嗎？

發展層級演練：

3．文章用了一半的篇幅寫小桃樹，是為了說明什么問題？

4．第二自然段寫春雨，有人認為這段與上下文銜接不緊，游離于文章結構之外，請談談你的看法。

寫作拓展延伸：

5．學習本文，以“秋天是一個 的季節”為題，寫一篇600字以上的作文。要求：補充完整題目，運用多種表達方式。

閱讀練兵二

一座城池的桂冠

桑飛月

是綿長秋雨后的燦燦艷陽，將杭州城的桂花催開了。馥郁的香味把整個城市繚繞得像個撲了香粉的貴夫人，熏得慌。

此時，不知別的城市是否也像杭州一樣，滿懷都是桂香。也許有，但未必有杭州的味道這么濃郁吧！這樣說并非妄下斷言，因為桂花是杭州的市花�。〖热皇鞘谢�，那它在這個城市中就占有非比尋常的地位。

杭州人選桂花做市花，這在有些人看來，多少會有些奇怪的。因為杭州不單是生長桂的，靈峰的梅，曲院的荷，蘇堤的桃花，太子灣的郁金香，論姿色，論氣質，似乎都要比那些細小的桂花更具優勢，可卻落選了。據此，有人把這稱為西子湖邊的一個謎編進了書里，我沒有去看那書，也不想去看，我喜歡的，是猜謎。

杭州人是很愛桂花的，他們把大街小巷、庭院角落里都植上了桂花，平日里不顯眼，等到秋陽一出，整個城市就翩翩裊裊地香起來了，讓你感覺吞吐之間也都是香氣。朋友小米曾聳著鼻子對我感慨：這是一座懷著夢想的城啊，它戴著隱約的桂冠，孜孜不倦地朝著夢的方向行走！我對小米的觀點很贊同，覺得也很形象。你能想象一座秀美城池，頭戴黃綠的桂冠，芳香四溢的樣子嗎？如果能，我想有些謎也就不用再去解了。

桂花初開的那幾天，下班后我獨自走在華燈初上的環城東路，總覺得身邊有女子相隨，回了幾次頭并不見人影。后來我想到是桂花時，暗自笑了，幸虧自己是個女子，不至會錯了意。

想起上周的一個傍晚，同事小許和我一起在站臺等車，她說：“真好聞！我最喜歡桂花香了。”她大大地吸了一口氣說：“知道么？我初來杭州，也是一個秋天。剛剛畢業，工作很不好找，總覺得天是灰的，地是暗的，想哭想放棄。突然有一天，我聞到了花香。抬頭一看，原來陽光是燦爛的，心也豁然開朗了。于是，我對自己說，我一定要在這個溢滿花香的城市住下來。”“那你現在是不是好？”我笑著問她。“當然是好，明年就在這里買房子了。”她一臉的幸福與得意。

這時，我想到小米的話：這是一座懷著夢想的城啊，它戴著隱約的桂冠，孜孜不倦地朝著夢的方向行走！而小許，就是一個心懷夢想的人，那些夢，在她心里暗自芳香。

（選自《揚子晚報》2019年10月6日）

基礎層級演練：

1.請給下面詞語中加粗的字注音。

馥郁（ ） 繚繞（ ）

翩翩裊裊（ ） 芳香四溢（ ）

2.根據文意，說說題目“一座城池的桂冠”的含意。

發展層級演練：

3.走在環城路上，“我”為什么“總覺得身邊有女子相隨”？

4.分析文中畫線句子的深刻含意。

這是一座懷著夢想的城啊，它戴著隱約的桂冠，孜孜不倦地朝著夢的方向行走！

5.根據文意，說說你對杭州市的基本印象。

寫作拓展延伸：

6.請將一種花和一個地方聯系起來，寫一篇作文，題目自擬，字數在600以上。

參考答案：

《春天是一個和諧的季節》：1.沒有酷熱，沒有暴寒，沒有肅殺，溫暖，平和，舒適，涼爽。 2.表現一種信念，經歷過艱苦的磨難后仍然有著一種堅定的信念，堅信美好和諧的景象即將到來。 3.詳細描述小桃樹經歷四季考驗的過程，說明生命在不和諧中掙扎，生存，成長，鍛煉，也每時每刻地盼望著和諧局面的出現。 4.示例：作者是把春雨作為春天的靈魂，作為和諧的產物來寫的，在這里插入春雨，正是為了表達春天的和諧，所以，從內容上說是銜接緊密的。 5.略。

《一座城池的桂冠》：1.fù rào niǎo yì 2.滿城濃郁的桂花香，令人沉醉，這成了杭州城的桂冠。 3.走到哪里都是桂香襲人，就像有滿身香氣的女子跟隨一樣。 4.杭州城充滿了希望，戴著勝利的桂冠，向著更好、更美的目標發展前進。 5.示例：（1）滿城桂花飄香，到處香氣繚繞。（2）花香使人心情開朗，使人感覺杭州更加適宜人的居住和發展。 6.略。