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寫老師的好段

寫老師的好詞

矯健　斯文　稚氣　靈敏　武斷　雀躍　爽直　耐心　滑稽　謹嚴　瀟灑　幽默

風趣　忸怩　教導　教導　關愛　耕耘

敬業　貢獻　涵養　嚴厲　愛戴　信賴　艱苦　溝通　點撥　巡查　告誡　翻閱

寬慰　吩咐　責備　交心　凝聽　陶冶　驚愕　斥責　笑談　應和

魚尾紋　汗涔涔　黑沉沉　圓溜溜　柳葉眉　丹鳳眼　八字胡　披肩發　細高挑

大塊頭　光閃閃　油亮亮　紅撲撲　土老帽　招風耳　熱情腸

涼颼颼　笑嘻嘻　笑哈哈　眼巴巴　興沖沖

不恥下可　平易近人　胸懷坦蕩　娓娓動聽　疾言厲色　博覽群書　為人師表

才學過人　落落慷慨　年輕有為　揚眉吐氣

愛不釋手　謹嚴治學　不厭其煩　瀆職盡責　游手好閑　師道尊嚴　才干橫溢

良師益友　恩重如山　愛崗敬業　嚴于律己　寬以待人　因材施教

伏案疾書　諄諄告誡　遠見高見　開誠布公　娓娓動人　春蠶吐絲

談笑自若　苦口婆心　言傳身教　東風化雨　有條有理　柔聲細語

落拓不羈　緘口結舌　鞠躬盡瘁　桃李芳香　斬釘截鐵　醉生夢死　不知疲倦

諄諄教導　不辭辛苦　彬彬有禮

寫老師的好句

外貌描寫

·老師細高個子，短頭發，睫毛又黑又長，大眼睛一眨一眨的，仿佛在說話。

·體育老師長得魁偉高大，留著平頭，四方臉上一對大眼睛，炯炯有神，濃黑的眉宇間流露出一股豪氣。

·新來的語文老師身材細長，步履輕巧，像陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。

·她，站在講臺上，略帶稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石正常幽邃的光澤，筆挺的鼻梁露出出頑強的性情。

·王老師最大的特色就是“黑”。他長得不高，皮膚很黑，還時常穿一套黑西服，鼻子下的八字胡也是黑乎乎的。

·數學老師才20多歲，一雙丹鳳眼，眼珠晶瑩而機動，污濁如碧水，深奧似藍天。

·她的眼睛很亮，亮得像一塵不染的山泉，明澈、安靜，永遠不斜視似的。

·小王老師剛來時才18歲，中等身材，梳著兩根短辮，長得文靜、秀氣，一啟齒嘴上帶著微笑，就像是我們的大姐姐，我們都親昵地叫她“小王老師”。

·張老師的小嘴線條明顯，牙白唇紅，巧舌如簧，說話像唱歌一樣好聽。

·徐老師方臉寬額，濃眉大眼，高挺的鼻梁，紫銅的臉膛有棱有角，儼然石雕普通，粗暴豪邁。

·他有一張“國”字臉，圓圓的眼睛又黑又亮，嘴唇兩邊還長滿了胡子。乍一看，真是嚴肅有余，溫柔不足。

·王老師清秀的臉上生著一對細眼，趕上愉快的事兒，一笑就瞇成了兩條線;她那兩條修長的眉毛就像兩個倒下來的小括號，特殊有意思。

·張老師樂呵呵地笑著，圓圓的臉上放著紅光，就像原野上一穗渾厚的紅高粱。

·她固然個子不高，但稀釋就是精髓，一雙炯炯有神的大眼睛里透著聰慧與智慧，她臉上經常顯現出淡淡的微笑，可是又不失嚴格，只有她一笑，潔白的牙齒就會露出來。

·新來的數學老師衣著黑白相間上衣和白色短裙，剪著一頭披發著青春活氣的短發，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙鋒利無比卻充滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶稍微的嘶啞。

語言描寫

·老師柔聲細氣地說：“天鵝能飛得高、飛得遠是靠矯健有力的翅膀，你們要遠航，得靠知識啊!”

·“釋懷去吧，那邊的老師一定會喜歡你的。”老師用等待的目光看著我，我又難過又打動。

·老師親切地說：“只要努力，‘三好學生’的名稱還會落在你的頭上。不要灰心喪氣，機會還會有的。”

·“大雁秋天向南飛，春天向北飛，我們的同學也該騰飛了，我們想往哪兒飛呢?”于老師喃喃自語道。

·“請坐好，認真聽講!”老師用那責怪的眼力看了我一眼，然后又開始講課了。

·課后，我被叫到辦公室。“感到冤屈嗎?”她側著頭問，“你是數學課代表，老師對你的請求應當更嚴厲一點。”這時候，她是那樣和藹可親，我反而管不住自己的眼淚了……

·只見他一邊哈腰抓雪，一邊猛打，還要時時躲避我們密集的“炮火”。他不住地喊：“快!快打!男同胞們頂住呀!別跑!”

·他愁眉不展地說：“厲害!‘娘子軍’大大的厲害!信服，佩服!”

·他仰開端，眉開眼笑地發布：“自己叫王洪恩，各位以后就叫我‘老王’吧!”“老王?”我們樂了，這老師真逗!

·李老師看看大家，大聲地問：“同學們，你們都見過蟬吧!它會發出‘知了!知了!’的啼聲，你們知道蟬是怎么發出叫聲的?”登時教室里熱烈起來了。

·朱老師伸手拉我到跟前，說：“上次我的方式不當，傷了師生感情，今天叫你來是向你報歉的。”

·“這是我們新來的同學，他叫邁克，來自美國，他喜歡籃球，男生們，你們又有了一名強力前鋒啦!”老師高興地先容著。

·我是一個俏皮的孩子，吳老師總跟我說：“你本來確定是猴子變的。”

·老師這回一定會處分我的，可老師出奇安靜地對我說：“失敗并不恐怖，可怕的是就此跌倒!你本人總結此次失敗的起因。并以此為出發點，爭奪取得好的成就。”

·于老師說：“我不計較你們原來的成績如何，只看今后是否先進，并設立進步獎。進入前10名的給優越獎，其余只要向前跨四個名次都得‘提高獎’。”

·媽媽是老師，開學第一天就跟我“約法四章”：“在學校不許叫媽媽，上課不許亂談話，下課不許打鬧，不許隨意進辦公室。”

·朱老師面帶微笑地對大家說：“同學們看看我是個‘人’呀，還是‘豬’呀?”說著，順手在黑板上寫了個大大的“豬”字，“有同學把我寫成了‘豬老師’。”

心理描述

·她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的氣力

·她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和氣;面貌也變得年青，潮濕的眼睛吐露出特別暖和的光輝。

·顧老師眼里閃耀著一股無法抑止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭被激怒的獅子。

·高老師一直沒有說話，只是平靜地望著我。那一雙又大又亮的眼睛似乎是在責備我不該這樣貪小廉價，又像是在撫慰我，知錯就改就是好孩子。

·今天，孩子們的二胡考級都通過了，音樂老師臉上總是掛著久違的笑臉，心里也像喝了蜜一樣，甜滋滋的。

·“六(2)班失掉全年級組第一名!”聽到這一新聞，戴老師的心里樂開了花。為了我們她付出了太多太多。

·“蹩腳!”吳老師心里咯噔一下：這下該怎么辦!

·林子老師太累了，她伏在講臺上，人不知鬼不覺進入了夢幻，她夢見自己長出了五色翅膀，帶著她的孩子們在藍天里飛呀飛，真是快樂無比。

·哇，跳山羊!女孩子們一個個往撤退，誰也不敢上。體育老師立即瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓盯著我們。

·大家心里說不出有多高興，腳下好像生了風，走得又快又有勁。

·王老師躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，立刻就要競賽了，可我只能踢幾個。不，不行!我必定要多加訓練，不能在孩子們眼前爭臉。要曉得，他們對我可是滿懷信念的。對，我一定要盡力錘煉。

動作描寫

·她俯下身子湊近我的臉，睜大了眸子兒留神地看著我的眼睛，就恍如往我心里灌注一種使我振奮的力氣。

·魏老師一手握筆，一手托腮，看著面前的困難，緊皺著眉頭，苦苦想著。

·老師撫摩著我的頭，看著我熬紅的眼睛，猛地把我抱在懷里，激動得流下了眼淚。

·吳老師背著小力，走一段路就把他往上托一托，雨水順著她的臉頰直淌下來。

·老師并沒有暴跳如雷，只是用斥責的眼光看了我一眼，而后拉著我坐下，意味深長地和我說話。

·仲老師快步走上前，把自己的雨衣脫了下來，穿在了梅梅身上。

·郝老師先是一愣，當他清楚是怎么回事后，臉“刷”的一下紅了，邊說邊揚起右手，要打我，我做了一個鬼臉，一溜煙跑了。

·老師見我和麗麗上來了，便把飯盒蓋兒蓋上，輕輕說了一聲，說完，拿起飯盒和一些工具書分開了教室。

·毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛火冒三丈地向上挑著，嘴卻向下咧著。

·他小心翼翼取下眼鏡，用衣服的下擺順手擦了擦鏡片。剛要講話，溘然想起了什么，慌手慌腳地在盤子里找了找，又促往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才站直身子，用特別洪亮的聲音說：“現在開始看老師做試驗!”

·他破刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓盯著我。

·李老師80歲了，我們去看望李老師時，她抬起那沒有神情的眼睛來，只是直著眼睛，和大家講她自己晝夜不忘的故事。

·只見體育老師齊老師忽然加快了步調，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，回身投籃，籃球在空中劃了一條美麗的弧線后，中庸之道地落在筐內。

·教室里打得一塌糊涂。看見我們，他驚詫地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，巋然不動，就像片子中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，定在那里了。

性格描寫

·他就是這樣一個耐勞、當真、發奮圖強的人，他既是我的老師，又是我的摯友。

·丁老師常識廣博，教養教訓豐盛，上起課時總是那么輕松、活躍、活潑、有趣。

·劉老師生性寡言，不善辭令，但一到課堂上，話匣子就翻開了，大有演說家的氣概。

·我們并不怕她，她素來不罵過我們，總是細聲細語地教誨我們。

·她講課時總愛沖動，不斷從口袋里取出手拍來擦額頭和鼻尖沁出的汗珠。

·我切實無奈將新班主任寫成那種不茍言笑、嚴厲認真的“老夫子”，她在我的印象里是十分謙遜隨和、滑稽風趣的人。

·王老師幽默風趣，聽他的就像品味一顆顆熟透的冬棗，讓人回味無限。

·語文老師已50多歲了，平時不茍言笑，此時，正扭著腰擺著臂，隨著樂曲有節奏地擺動著，看了真讓人忍俊不禁。

·語文老師懇切地說：“你們班有一批‘逍遙派’，上課時，有的在‘云中散步’，有的在‘地下活動’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說說，這樣‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎?”

·我的老師就像一匹狼，在剛強的表面里面，藏著一顆溫順的心坎。

·他那張歷盡滄桑的臉，似乎用紅銅鑄成，寬寬的額頭上，深深地刻著幾條顯示出頑強意志的皺紋。

·范老師上課為什么總是用手按住腹部，為什么總是抱著那個熱水袋。原來她有重大的胃病，她是帶著病給我們上課的呀!

·李老師孩子般天真地笑了起來，嘴里露出一排潔白整齊的牙齒，有幾縷頭發垂落在嘴角上，她用小指頭微微地靈活地勾了一下。

·慈祥的校長走到臺前，看了看我，又面向大家微笑著說：“意識到了自己的錯誤，并能英勇地否認毛病，這種知錯就改、敢于承當義務的勇氣比得獎更值得我們學習，更值得我們表彰，大家說是不是?”

寫老師的好段

知心的老師：一天下戰書，我們五年級全部同學參加軍訓。整整練了三節課軍體拳的我們，累得都站不起來，本認為回到教室還要上一節課，挺從前才干回家好好休息休息呢，可沒想到，大家從班長口中得到一條特大喜訊：劉老師讓我們休息一節課!這可把我們興奮壞了，劉老師可真懂得我們啊!她常常把我們看成是她的友人，從沒擺出過至高無上的架勢。當我們跟她探討某個問題時，她總是認真思考，耐煩講授，如果碰到她有過錯，她便會像個孩子似的，虛心矯正。課間，她還時常跟我們一起加入運動呢，她的笑聲也像我們一樣清脆、無邪。

“假小子”老師：我們在背地里都叫她“假小子”。由于，她的頭發剪得比我爸爸的都短。特別是有一次，她正在給我們做單杠動作示范，忽然，從墻腳下爬出一條蛇來，嚇得女同學尖叫著亂竄，我們幾個膽大的男同學卻瞅準這個好機遇，坐視不救地看著“假小子”，想：“看你怎么辦!”咦，奇異，她竟向蛇走了過去，忽然一把拎起蛇，把它凌空揮動了幾圈，然后“吧嗒”一聲摔在地上。只見那蛇像散了架似的癱在一邊了。這下，我們幾個淘氣鬼服了，心里暗暗地驚嘆：“真有男子漢氣勢!”爾后，“假小子”就叫得更響了。

古板的老師：李老師年齡常常穿件褪了色的青布中式夾襖，冷天就穿那件右肘補了塊補丁的青布中式棉襖，年復一年，一年四季就這樣單調;他臉上的神色也像他的穿著一樣枯燥，總是嚴肅得近于呆板，讓人認為他不近人情，使人懼怕。唯獨他講課的時候，每每沉迷在那詩歌的意境之中時，他的臉上才會現出一種奇怪的神采，讓人覺得他有著極豐碩、極內在的情感，儼然是另一個人。

急性子的老師：老師講課的時候，激動得快，鎮靜得也快。誰解出一道很難的題，她就激昂;一道題全都解出來了或全班都解不出來，她也激動。一激動起來，口聲連聲“好”或“不好”，說起話來更快，更響，滔滔不絕，手也跟著話音上高低下地比比劃劃。老師豈但性子急，說話快，而且走起路來，騎起車來，干起活兒來，也是急匆忙忙，麻麻利利的，好像總有使不完的勁兒，有干不完的事呢。

愛挑剔的老師：林老師有兩顆特大的門牙——一顆像媽媽下廚時揮舞的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。這兩顆大門牙，“姿勢不一、形象各異”，歪七扭八地向外齙著。別看它們丑，還挺愛抉剔人呢。上課了，林老師喜歡讓同學們挨個兒誦讀。而不論誰讀了，都有這樣那樣的弊病被“鏟”出來，給予“斧正”。我從一年級就養成了一個壞習慣，朗誦時吐字不明白，含含混糊的。這兩顆大門牙可就對我大鏟特鏟了：“你這樣不是默讀，而是說囈語。假如你長大當了局長，還是這樣子給大家作講演，大家都會打呼嚕的。”打他上第一節課開端，我就不禁得對那兩顆門牙另眼相看了。

敬業的老師：課外，李老師教我們跳舞。我清楚地記得，她把我扮成新疆小姑娘表演舞蹈的情景。每周的禮拜二下晝，我們有一節興致小組課，我報了舞蹈班，李老師是我們的領導老師。她把我們這些同學扮成不同民族的孩子，教我們跳各民族的跳舞。我扮成新疆姑娘，對我來說，最艱苦的一個動作是“動脖”，“動脖”的要領是頭動，肩膀不動。而我是一起動，這時候，李老師就用手按住我的肩膀，讓我頭動，引得大家哈哈大笑。

高深的球技：當一個同學再次被我打了個四比一丟拍下臺后，陳老師突然搶在下一個同學之前拿起了球拍，說是要和我打一盤。那迫切而又“頑皮”的樣子把我們全逗笑了。當然，正“風景色光，不可一世”地做著“天子”的我笑得最厲害。我心想，陳老師真好玩，已有四十多歲的中年婦女了，還要學打乒乓球，而且是如斯的急不可耐。然而，萬萬沒有想到，陳老師一上臺就如暴風掃落葉一般將我打得既無抵擋之功，又無還手之力——四個回合過后，我便以零比四的敗績拱手將“皇位”交付于她。雖然我在我的“手下敗將”面前極沒體面，但對陳老師精深的球技我十分佩服。

金花老師：扎西卓瑪老師，20歲剛出頭，身體苗條，兩道彎彎的眉毛下長著寶石個別發亮的眼睛平時，她總是把黝黑稠密的發辮盤在頭上，發辮中露出色彩斑斕的發繩，猶如彩虹一樣。她愛好穿一件銀白的襯衫，外面套一件藏袍。一句話，我的老師是一個俏麗而又溫柔的人，不然人們怎么會給她一個“金花老師”的美名呢!

洋老師：第二天，上課鈴聲一響，本國老師便走了進來，她首先用流利的英語對我們說：“我是美國來的貝莉，我很喜歡中國小朋友，也很喜歡中國。”她用親熱的目光望著我們，又用漢語對我們說：“同學們，大家好。”看著她那隨和、親切的樣子，我的緩和和拘謹感少了很多。她走到我的座位前，和我親切地握手，并用流暢的英語微笑著對我說：“你好，見到你我十分高興。”我也用英語跟她說：“您好，見到您我也非常高興。”“洋老師”同我們見過面后就叫了幾個同學做傳話的游戲，我們大家都覺得莫名其妙：“這是在上課，怎么做起游戲來了?”原來，她是通過游戲的方法使我們學會英語。

酷老鄧：一次，我們上到了《》這一課，待到籌備下課之時，同學們很想知道文章中的周瑜是什么樣子，偏偏文章中的插圖沒有畫到。正在我們一個個黯然嘆氣之時，只聽老鄧說：“你們真的想知道周瑜是什么樣子嗎?”答復是肯定的。老鄧接著說：“同學們請聽好——在那個時候，周瑜在他們國度可以稱得上是一大帥哥，用上‘玉樹臨風’這個詞來形容他能夠說是絕配。用當初你們的話來說就是‘酷’!”老鄧說完，我們卻仍是有點摸不著腦筋，不料老鄧突然又冒出一句：“同窗們，看看我老鄧吧，周瑜就蠻像我老鄧這么帥哦!”說完還擺了一個酷酷的姿態，讓我們全班同學無不大跌眼鏡……

好開頭

蘊藉的批駁：譚老師是位有40年教齡的老了，從入學的那天起，我便常常看見譚老師笑。看著他笑，同學們也常常隨著一起笑，就連平時不愛笑的周屹也開始喜歡笑了。譚老師常說：“笑一笑，十年少。”

啟蒙老師：我的啟蒙老師是李老師。她教我們時很年輕，兩條又粗又黑的辮子始終垂到胸前，女同學都愛慕她那兩條大辮子。李老師很愛笑，一笑起來，紅紅的面頰上就會呈現兩個深深的酒窩，露出一口潔白的牙齒。她那紅紅的臉蛋也就如同一朵盛開的花。我至今還清清晰楚地記得，李老師給我們上第一節課的情況。她笑著對我們說：“小同學們，新年來讀書，新穎嗎?”同學們回答：“讀書可真新鮮!”李老師又甜甜地笑了笑，接著說：“我的名字叫李新，新鮮的新。”同學們都笑嘻嘻地望著面前這位“新鮮”的老師。于是，跨入學校大門的第一節課，便在李老師那甜甜的笑中開始了……

胡老師：胡老師是一位年近花甲的老老師，他高高的個兒，眼不花，背不駝，慈愛的臉上總是充滿了笑顏。

我的啟蒙老師：我的啟蒙老師叫高秀美，她的品德就像她的名字一樣，高貴、漂亮。

不嚴之師：你瞧，照片上那個留著碎發，背著雙肩包，笑得一臉殘暴，露出一口雪白整潔牙齒的就是咱們的英語老師嚴。她姓嚴，單名一個肅字，可我橫豎怎么看也發覺不到她的嚴正。

好結尾

“牛”師：你不覺得我們的牛老師很“牛”嗎?

美術老師：雖然我不一定上繪畫班，然而我喜歡上梁老師的課。我喜歡梁老師，她不但教我們怎樣畫畫，還教我們怎樣做人。

王老師=?：看來，王老師的“壞”肯定比不外王老師的“好”。所以，我決議了，將“王老師=?”這個標題改成“王老師=我們的好老師”，大家批準嗎?

我的書法老師：當前，每逢我看到他夾著教具背著手，踱著方步的時，老是首先想到魏碑，想到“古拙”二字，很想上去跟他打個召喚，或是說多少句話……

新來的數學老師：一眨眼，充斥快活的兩個多月學習生涯過去了，新老師已變成“舊”老師，她仍舊勤勤奮懇、春蠶吐絲般地為我們付出著。