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改變孩子，先改變自己：

說(shuō)到這里，到底該怎么做才好呢？要知道，我們之所以成為父母，不是要我們?nèi)�書寫孩子�?a href='http://www.lg566.com/rensheng/' target='_blank'>人生，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己--只有明白這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步、長(zhǎng)大和成熟。是要我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中去摸索、去探尋，讓我們?cè)隗w會(huì)迷惘、經(jīng)歷心痛之后，重拾希望，為人生增添無(wú)限可能，讓我們的視野變得更為寬廣；唯有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們的心靈才會(huì)日臻成熟。

（從孩子出生的那一刻起我跟一一爸爸就在不斷地學(xué)習(xí)，小到如何抱孩子能給他安全感，如何換紙尿褲，到現(xiàn)在孩子學(xué)會(huì)走路了，開始學(xué)說(shuō)話了，我們開始學(xué)著了解孩子的心理，為的就是了解孩子在每一個(gè)階段的需求，讓他身體和心理都得到滿足。）

成為好父母的前提是做一名學(xué)生，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)成熟的大人。這里有件事情特別需要勇氣，大家可以來(lái)試一試。首先挑選出3個(gè)人，都是生活中比較了解我們的，不是那種僅是見面打招呼的普通熟人，而是和我們共同成長(zhǎng)、分享了生活經(jīng)歷的人，這3個(gè)人不僅見證過(guò)我們最優(yōu)秀的一面、也看到過(guò)我們最惡劣的一面，比如說(shuō)父母、配偶或者家庭成員，也可以是好友或信任的同事。總之，3個(gè)人都會(huì)直言不諱地給予評(píng)價(jià)。找到滿足以上條件的3個(gè)人，問(wèn)問(wèn)他們對(duì)你有何看法，要他們坦誠(chéng)地回答以下這些問(wèn)題：

你覺得我這個(gè)父親/母親當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>

你覺得我在養(yǎng)育孩子方面有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？還有什么欠缺嗎？

跟我在一起的時(shí)候，你覺得我有哪些方面比較令人滿意呢？

你覺得我這個(gè)人哪些方面比較難以相處？

每個(gè)人都需要反饋和評(píng)價(jià)，但是我們又不能真正體會(huì)其他人對(duì)我們的感覺；我們都生活在自己這具皮囊里，身體的局限讓我們不可能真正理解他人和我們打交道時(shí)的感受，這就是為什么我們需要反饋、需要換位思考。

在“明日之星”，我、賽西以及梅麗莎經(jīng)常邀請(qǐng)來(lái)客們參加一個(gè)“九型人格測(cè)試”。參加測(cè)試的人在回答一系列的問(wèn)題之后，就會(huì)獲得一個(gè)數(shù)字代碼（用1?9這9個(gè)數(shù)字表示），顯示他們的個(gè)性或性格。九型人格測(cè)試非常有趣，得出的數(shù)字可以很好地反映一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。比如說(shuō)，我的九型人格代碼為“1”，用更通俗的話來(lái)說(shuō)，就是“I型人格”，代表一種做事有目的、比較專注和任務(wù)型的個(gè)體。I型人格的父母在家庭中傾向于扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，往往為家庭成員設(shè)定任務(wù)和方向，這是好事兒，但也有缺點(diǎn)?喜歡凌駕于家庭成員之上，不大顧及他人感受，一心只想做成自己的事，對(duì)他人的事不大關(guān)心，等等。作為I型性格中的典型，我需要對(duì)自己性格中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，時(shí)刻保持清醒的認(rèn)識(shí)，稍不留神，就會(huì)失去平衡，要么成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)，要么淪為一個(gè)眾人嫌惡的自大狂。

（感覺生活中很多父親都扮演著這樣的角色，認(rèn)為孩子就應(yīng)該聽大人的，照做執(zhí)行，這樣的一種教育孩子經(jīng)常看到兩種表現(xiàn)，要么孩子叛逆，經(jīng)常跟父母對(duì)著干，要么孩子變得沉默，遇到什么問(wèn)題都不敢跟父母說(shuō)。這都不是我們希望的結(jié)果。）

“明日之星”提供的服務(wù)中，有一種叫“家長(zhǎng)輔導(dǎo)”。一般的家庭輔導(dǎo)是由家長(zhǎng)帶著孩子一起前來(lái)，與輔導(dǎo)老師共同座談和交流；家長(zhǎng)輔導(dǎo)則有所不同，父母都是單獨(dú)來(lái)訪，和輔導(dǎo)老師交流親子關(guān)系中碰到的問(wèn)題，討論哪些現(xiàn)象是正常的、哪些現(xiàn)象不正常，孩子發(fā)展過(guò)程中需要關(guān)注哪些方面，等等。這個(gè)過(guò)程中我經(jīng)常遇到一些家長(zhǎng)，他們渴望相關(guān)信息，想要真正了解和探究自己的孩子。我很喜歡跟這樣的父母交流，因?yàn)樗麄兌际怯袗坌牡闹鲃?dòng)型的家長(zhǎng)。

在交談過(guò)程中，許多父母往往情緒波動(dòng)很大，尤其是提及愛子愛女的時(shí)候。家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)哭起來(lái)，有時(shí)會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論，不過(guò)最常見的卻是他們無(wú)意識(shí)中暴露了自己的內(nèi)心世界。幾年前，我和一對(duì)事業(yè)十分成功的夫婦座談，他們有3個(gè)年幼的子女，夫婦倆正忙于應(yīng)付這一時(shí)期家庭教育中十分普通而棘手的問(wèn)題?孩子睡覺方面的、學(xué)習(xí)成績(jī)方面的，但最令這位父親恐懼的，是兒子對(duì)他失去了興趣，不想跟他一起做任何事情，比如為他跑跑腿、到后院里和他一起打籃球啥的，而且不管爸爸有何提議，兒子總是以各種方式回絕。言談之中，對(duì)于兒子拒自己于千里之外的這種態(tài)度，這位父親倒不是非常傷心，而是極為生氣。

聊著聊著，我停下來(lái)問(wèn)他妻子，家里的這種父子關(guān)系她是怎么看的。談起自己的想法，這位女士一副欲言又止的樣子，遣詞造句十分小心，有一次甚至猶豫地停下來(lái)，抬起頭望著天花板，似乎在掂量下一步該如何表達(dá)自己。她丈夫在一旁伸出手，兩根手指來(lái)回地捻著，好像一名教練在催促手下的運(yùn)動(dòng)員快點(diǎn)兒跑。

一開始我不大懂他的意思，但是后來(lái)，我注意到他妻子挪了一下身體，坐到椅子邊緣，一邊在努力思考，想盡快地回答我的問(wèn)題。這下我明白丈夫?yàn)楹蝸?lái)回地捻手指了。孩子的媽媽很緊張，一臉的害怕（感覺就像一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，要在規(guī)定的時(shí)間里做完考題）。于是我停下來(lái)，轉(zhuǎn)而問(wèn)她丈夫，剛才那樣捻手指是何用意，對(duì)方竟然一下子吼了起來(lái)：“意思就是快點(diǎn)，馬上回答人家的問(wèn)題，來(lái)做輔導(dǎo)是要花時(shí)間的，我可不想浪費(fèi)時(shí)間！”

跟我一樣，這位父親應(yīng)該也是I型人格。同是一類人，我有些惺惺相惜的感覺（不過(guò)也就那么一小會(huì)兒）。這時(shí)候，我覺得機(jī)會(huì)來(lái)了，應(yīng)該對(duì)他直言相告，于是語(yǔ)氣堅(jiān)決地說(shuō)：“知道兒子為什么不想跟你去后院打籃球嗎？我現(xiàn)在可算明白了。剛才看你妻子的反應(yīng)，我覺得你家里很多親人可能也有同感，覺得跟你在一起跟工作差不多，你就像他們的老板一樣，而且還是個(gè)要求很高的老板。”

聽了我的話，對(duì)方一點(diǎn)兒沒有恍然大悟的表情，沒有覺得奇怪甚至羞愧，反而理直氣壯地回敬了一句：“對(duì)，我就是要求高，沒覺得對(duì)不住人呀。要求高有什么錯(cuò)？”

跟這種父親對(duì)話，我倒是挺喜歡的--一方面，我總是堅(jiān)決站在孩子們一邊，幫助他們獲得父母親的理解；但是另一方面，我們都是男人，在處理親情關(guān)系的時(shí)候，常常是一頭霧水。這位父親的想法我懂，我也是個(gè)男人。

今天遇到這位比較強(qiáng)勢(shì)的父親，我可是一點(diǎn)兒也不示弱，說(shuō)：“你對(duì)周圍的人要求高沒問(wèn)題，可你是在跟自己的妻子和孩子打交道，把他們看成一群參加績(jī)效考核的雇員，這就不對(duì)。坐在旁邊的是你的終生伴侶，不是你的秘書，你在那兒對(duì)著她捻手指，好像她是拿你薪水的工作人員似的，這樣做是對(duì)她的不尊重，讓她很沒面子。”

一般情況下，做輔導(dǎo)的時(shí)候我不會(huì)這么直言不諱，可是話又說(shuō)回來(lái)，這么多年了，我和男人們打過(guò)很多交道，不管是老年人還是年輕人，總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)就是，跟男人們講話，就要具體、直接，口氣要堅(jiān)決、權(quán)威；相反，提問(wèn)或打比方只會(huì)讓男人們困惑不解。我并不是說(shuō)男人比較蠢（當(dāng)然有些人的確比較蠢），而是說(shuō)男人比較喜歡直線式的思維，通常眼睛只盯著一個(gè)目標(biāo)，喜歡直來(lái)直去，而且不大愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，出問(wèn)題的時(shí)候往往把責(zé)任推給他人，自己不愿意承擔(dān)。

所以，面對(duì)這樣一位父親，我盡量把話說(shuō)得更明白：“看情況你也很想跟兒子交流，跟兒子搞好關(guān)系，否則你也不會(huì)坐在這兒了。每次兒子對(duì)你很冷淡的時(shí)候，是不是覺得自己吃了閉門羹、心里很難受呢？每個(gè)愛子心切的爸爸都會(huì)難受，可問(wèn)題是你不應(yīng)該過(guò)于在意他對(duì)你的反應(yīng)，要在意的是你自己。你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，‘我這是怎么啦，別人家的兒子也是18歲，一天到晚拼命粘著爸爸，我兒子呢，反倒千方百計(jì)躲著我？”

聽到這里，孩子的媽媽都快哭了，簡(jiǎn)直想擁抱我的樣子（我想要是她身上帶了自家做的點(diǎn)心，可能會(huì)馬上拿出來(lái)感謝我吧）。后來(lái)，我繼續(xù)問(wèn)她的丈夫，兒子跟他在一起，是否會(huì)覺得爸爸更像一名愛挑刺的教練，而不是一位用心的父親呢？大家如果想做一名有心的家長(zhǎng)，就要仔細(xì)考量自己的意圖，想想為什么要生兒育女。面前這位父親估計(jì)是這樣想的：養(yǎng)孩子嘛，就是要教導(dǎo)孩子、指導(dǎo)孩子，為他們糾錯(cuò)，給他們提出要求。這位父親所欠缺的，是做爸爸應(yīng)該享受到的快樂，與孩子的交流，以及情感上的紐帶。

（隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，我們不能一直把孩子當(dāng)孩子，應(yīng)該學(xué)會(huì)當(dāng)孩子的朋友，多跟孩子推心置腹地聊天，傾聽孩子內(nèi)心的想法。很多時(shí)候我們只是對(duì)孩子要求這個(gè)要求這要求那，有哪些父母問(wèn)過(guò)孩子對(duì)自己有什么要求嗎？想到這里，自己覺得好羞愧，以前自己對(duì)身邊的孩子不也經(jīng)常是只提要求，沒問(wèn)訴求嗎。）

接下來(lái)，我讓他挑選出3個(gè)人，讓他去問(wèn)問(wèn)，上面幾個(gè)問(wèn)題別人會(huì)怎么回答。另外，我還告訴他，一定要放低姿態(tài)，和兒子坐下來(lái)，誠(chéng)心誠(chéng)意地交談：“我很想做一個(gè)最好的爸爸，可能正是因?yàn)檫@個(gè)，我才會(huì)犯下一些嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因?yàn)槲姨珢勰懔耍�有時(shí)候不由自主地把心思放在教你、指導(dǎo)你上面，整天就知道糾正你。爸爸最想做的一件事，就是想跟你在一塊兒享受快樂，想多和你在一起，所以希望你能幫幫我。如果爸爸說(shuō)的話、做的事讓你感覺到愛了，可以表現(xiàn)出來(lái)給我看嗎？還有，可以原諒爸爸的固執(zhí)嗎？給爸爸一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，好嗎？”我還專門告訴他說(shuō)到這里的時(shí)候要歇一下，看看兒子究竟有何反應(yīng)，千萬(wàn)別忍不住又給自己找理由，擺出一副指手畫腳的樣子教訓(xùn)兒子。

之后，我又鼓勵(lì)他去找兒子談?wù)劊�讓他�?qǐng)兒子選擇一項(xiàng)活動(dòng)，可以在禮拜六的上午且就父子倆人一起去做。我讓他告訴兒子，活動(dòng)須滿足的唯一條件就是兒子一定要覺得好玩，到時(shí)還要帶上一些甜甜圈。我還提醒他說(shuō)，可能要過(guò)一段時(shí)間之后，兒子才愿意跟他打籃球，但請(qǐng)相信會(huì)有那一天。“如果他愿意跟你打籃球了，你一定要負(fù)責(zé)去撿球，把球傳給他，讓他開心，多表?yè)P(yáng)他，跟他一起大笑，放輕松一點(diǎn)，不要老說(shuō)他帶球上籃的動(dòng)作不正確之類的話，不要罰球，更不要批評(píng)他帶球的方式。目前你是在重塑自己的形象，不要指手畫腳，說(shuō)東道西，兒子有自己的籃球教練，你做好父親就行啦。”

（父母跟孩子一起真的是享受快樂，一一很喜歡讓我們跟他一起玩，喜歡我們站在兩頭，爸爸將車子推到媽媽那里，他在后邊屁顛屁顛追著車子跑過(guò)來(lái)，我再把車子推回給爸爸，他又屁顛屁顛地跑過(guò)去，來(lái)來(lái)回回幾十趟，他跑得喘著氣，但一直伴隨著銀鈴般的笑聲。這種快樂隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)變換方式，不變的是孩子那顆希望父母互動(dòng)的心?）

這位父親一邊聽，一邊做筆記?典型的I型人格，凡事都要規(guī)劃得清清楚楚，照章辦事。看他快記完了，我又說(shuō)：“還有，如果你下次再這么捻手指的話，就應(yīng)該去參加四重唱了，人家唱歌的才做這個(gè)動(dòng)作呢。你呀，是在跟家人交流感情。”說(shuō)著，兩個(gè)人都笑了。

其實(shí)，作為父親的我也是這么要求自己的，一年之中有四五次和孩子們認(rèn)真交流，問(wèn)問(wèn)他們，我這個(gè)爸爸當(dāng)?shù)迷趺礃印Ｃ看螁?wèn)及孩子們的看法時(shí)，我總會(huì)有些緊張，誰(shuí)也不知道孩子嘴巴里會(huì)冒出什么樣的話來(lái)，總之我提這個(gè)問(wèn)題就害怕，可是又真的想知道答案。通常我會(huì)問(wèn)以下3個(gè)問(wèn)題：“

你最喜歡跟爸爸媽媽一起做的是什么呢？”

“你覺得爸爸媽媽還可以為你做點(diǎn)什么別的嗎？”

“你覺得爸爸媽媽不應(yīng)該做哪些事呢？或者說(shuō)，他們應(yīng)該采取什么不同的方式呢？”

我的兩個(gè)兒子中，有一個(gè)是這樣回答的：“我覺得我們?cè)诳措娪暗臅r(shí)候你不應(yīng)該熨衣服。”這個(gè)回答很天真，也很深刻。的確，我是I型人格，喜歡一心多用，覺得看電影的同時(shí)也可以熨燙襯衫，把干凈的衣服折疊好，或者回復(fù)電子郵件什么的。這種行為看似微不足道，但一心多用卻是肯定的，擺明了是在告訴孩子：“你還沒那么重要，我可不能丟下手里的活兒，一門心思地陪你。”聽了兒子的話，我明白了，兒子原來(lái)是這么推理的。

（父母的理所當(dāng)然在孩子看來(lái)不一定是正確的，我們多問(wèn)，多聽，讓孩子多開口，我們多思考，才能共同成長(zhǎng)。或許有人會(huì)說(shuō)沒時(shí)間，但我們都需要反思我們辛苦工作為了什么，為了家庭？為了孩子？但孩子真正需要的是什么？）

其實(shí)，父母要向孩子學(xué)習(xí)，就得首先做自己的學(xué)生--仔細(xì)分析自己的性格，看看在為人父母方面有哪些優(yōu)勢(shì)和不足，了解孩子們的看法，等等。

這一點(diǎn)做好了，才能動(dòng)手去研究孩子，了解他們的性情和成長(zhǎng)過(guò)程。

在輔導(dǎo)中心，賽西、梅麗莎和我經(jīng)常會(huì)碰到這樣的爸爸，他們是這樣描繪子女的：“我比較了解大兒子，他跟我一樣，有相同的興趣愛好；小女兒則跟她媽媽一樣，一個(gè)模子出來(lái)的。至于二兒子是個(gè)什么樣的人，我們從來(lái)就沒有搞懂過(guò)。”如果真的是這樣，父母就更應(yīng)該做一名學(xué)生，孜孜不倦，努力探索；我們的任務(wù)是照顧好孩子，而不是去改變他們。

除了性情，父母還應(yīng)該研究孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程。所謂研究，就是去探究為何某些事件必定會(huì)在孩子生活的某個(gè)階段發(fā)生。比如說(shuō)，為什么3歲的孩子還不能上幼兒園，為什么10歲的孩子不能開汽車？答案是：這么做是有道理的?孩子們還沒有學(xué)會(huì)所需的技能，不管是身體上，還是在認(rèn)知和情感上，他們都還未具備必要的條件。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中有若干座里程碑，提示他們?cè)谀硞�(gè)時(shí)刻能完成什么任務(wù)。假設(shè)時(shí)間到了，某個(gè)里程碑還未出現(xiàn)，父母就得想想了，該如何拉孩子一把，幫助他們繼續(xù)成長(zhǎng)的旅程。

賽西、梅麗莎和我經(jīng)常在國(guó)內(nèi)做巡回報(bào)告，報(bào)告的話題是父母該如何了解子女。我們經(jīng)常告訴臺(tái)下的家長(zhǎng)，男孩和女孩的成長(zhǎng)進(jìn)度不一樣，了解到性別在孩子成長(zhǎng)中的角色是非常重要的。

我們也經(jīng)常和家長(zhǎng)們一起討論孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，告訴他們，特定年齡段的孩子說(shuō)謊其實(shí)很正常，兩三歲的男孩好動(dòng)、坐不住也是自然的。看到家長(zhǎng)們寬慰的表情，我們總是很受鼓舞。不了解孩子的性情和成長(zhǎng)過(guò)程，父母就不能更好地管教、教導(dǎo)孩子，和他們更好地交流感情。比如說(shuō)，一個(gè)內(nèi)向的孩子，在學(xué)校待了好幾天，周五晚上回到家以后，又去看中學(xué)的橄欖球賽，周六上午去看哥哥或者弟弟的足球比賽，周六下午去參加一場(chǎng)生日派對(duì)，周日上午去教堂禮拜，然后又和親戚們一起吃午飯，到了禮拜天下午，肯定是累得無(wú)精打采了。知道了這一點(diǎn)，做父母的自然會(huì)理解孩子，就不會(huì)覺得很失望、很沒意思，覺得拿孩子沒辦法了；爸爸媽媽會(huì)明白，孩子需要的，只是好好靜下來(lái)充充電，過(guò)多的人來(lái)人往和忙碌的活動(dòng)只會(huì)讓內(nèi)向的孩子受到刺激，加重他的負(fù)擔(dān)。換句話說(shuō)，我們可以自問(wèn)以下兩個(gè)問(wèn)題：

“一番調(diào)查研究之后，你了解了孩子的性情嗎？”

“針對(duì)孩子的性情，你可以采取哪些具體的教育手段呢？”