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讀完《自動自發》一書后，本人受益匪淺，感觸頗深，在思想認識上有了新的感悟和提高，《自動自發》讀書筆記2000字。《自動自發》一書作者以樸實無華的語句、生動鮮活的職場事例，淋漓盡致的講述了作為一名企業員工應該如何對待自己的工作，如何全面挖掘自身的潛能，全身心的投入到工作中，以優異的成績贏得老板的賞識。作者雖然是從一個商業者的角度出發，但其闡述的一個優秀的從業者所應具備的職業操守卻是我們每一個人應該具備的，本人在閱讀此書時，結合自身工作實際，對照自己原先工作思維模式，反復比較思考，具體有以下幾點感悟：

首先，自動自發的工作首先是一個態度問題，而這個態度歸結為兩種：主動和被動。有這樣一個故事，"全力以赴"和"盡力而為"，講的是獵狗和兔子的故事。獵狗只是為了完成獵人交給的任務，只做到了盡力而為，而兔子為的是自己的生命而全力以赴地奔跑最終贏得了生命。如果我們每個人對待工作就像是對待自己生命中不可缺少的一部分時，我們就會全力以赴地主動工作，工作的熱情和行動，努力和勤奮都變成了很自然的事情，而我們也會獲得工作所給予我們的更多的快樂和獎賞。

其次，勤奮是"自動自發工作"的又一體現，每個人在工作的時候很可能會有工作經驗的不同，工作方法的不同，起點不同，能力不同等等，但有一點卻是相同的，那就是要勤奮踏實地工作。正如書中這么說到：如果你永遠保持勤奮的工作態度，你就會得到他人的稱許和贊揚，就會贏得老板的器重，同時也會獲取一份最可貴的資產--自信。任何人都要經過不懈努力才能有所收獲，收獲的成果取決于這個人努力的程度，而沒有機緣巧合這樣的事存在，我們不能被動地等待機會，我們要靠自己的努力與苦干去創造機會，創造未來。

再次，高效地工作。自動自發地工作，光有熱情和干勁還不夠，工作起來要有成績有實效，要提高工作效率，當然必須要有合理務實的工作計劃，然后按照工作計劃不折不扣地實行。我認為，提高工作效率的另一法寶是："立即行動，現在就動手"。"現在"就是要及時地、不拖延地完成自己的工作任務；"動手"就是要實實在在地付諸于實際行動，而非腦海中一個點子、一個設想，因為想了并非做了，"動手"了才是真正執行了。"如果你想回避某項雜務，那么你就應該從這項雜務著手，立即進行，否則，事情還是會不斷地困擾你，使你覺得煩瑣無趣而不愿意動手。"像這種情況在工作中是經常遇到，你越推拖的事情，到以后會越難處理，因為它的時效性減弱了，積壓也增多了，還會牽連影響到其它工作的效率。因此，我們要養成"現在就動手做"的工作習慣，形成限時完成工作的觀念，確定做每件事所需的時間，并要求自己在限期內完成。

最后，對工作價值觀的正確認識。以前認為工作薪水很重要，讀完本書后才意識到，在工

作中積累經驗和才能，培養認真負責的態度，才是持續成功的基礎，也才是工作的真正價值體現。以前自己的想法是多么的膚淺，認為工作的付出就應該完全以金錢的報酬來衡量，而沒有想到自己在工作時，除了工資，所獲得的還有技能、經驗，甚至快樂等一系列的工作報酬，而這些是無論多么高的工資待遇都無法給予的。在工作中，有人會抱怨工作做很多、很煩、很累，認為自己是在為公司、為領導工作，認為每一個來電的客戶都是來找麻煩的，于是對待工作就會渾渾噩噩、得過且過、敷衍了事。結果呢，每天依然很忙、很累、很煩，心情越來越差，工作成為了一種負擔。其實，只要我們轉變一下看待工作的角度。想想自己的聰明才智解決了一個又一個難題、完成了一個又一個任務時的成就感；想想自己的每天的工作中又獲得了新的知識和寶貴的經驗時的充實感；想想自己在每天的辦事過程中又接觸了一些新的客戶，從別的伙伴身上又學到了一種溝通技巧，我們就會感覺到工作其實是一種快樂，每天都在使我們進步。"不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海"正是這一點一滴經驗的積累引導我們走向成功。把工作看成樂趣，看成是通向成功的基石，我們就會自覺地去積累工作中的點滴經驗，就會努力的通過學習來提高自己的能力。我們生活并不只是為了吃喝玩樂；我們工作并不只是為了賺取一日三餐，我們要的是實現自己的理想，在工作中體現自己的價值，讀書筆記大全《《自動自發》讀書筆記2000字》。個人身處于單位這個集體，個人的價值就和集體的目標分不開，個人的努力會促使集體目標的完成，集體目標的達成，也是個人價值的體現，二者相輔相成。將個人價值和集體目標統一起來，不再認為是在為誰而工作，而是在工作中體現自己的價值。

總之，作為一名企業員工，我們要端正工作態度，改變不良工作習慣；提升業務技能，完善不足之處；調動主觀意愿，摒棄消極情緒。對于工作，對于自己，我們應該做到：面對昨天，問心無愧；面對今天，加倍珍惜；面對明天，信心百倍！珍惜工作的機會，在工作崗位上自動自發的工作，踏踏實實的工作，認可工作的價值，你會覺得工作會有一種奇妙的感覺。

《自動自發》一書還有許多精辟論述，書中每句話都可以作為我們平時工作的激勵，讓我們不斷進步，不斷提高。我想，我會將這本書反反復復地閱讀，從中不斷汲取營養，突破自我。

《自動自發》一書，通過許多淺顯易懂的事例，講述了許許多多的道理，作為年輕人，我們應該從中學習什么呢？這本書精辟地闡述了作為一個企業員工應如何做到：勤奮、敬業、忠誠、自信。自動自發就是沒有人要求、強迫你，自學并且出色的做好每一件事情。

一個人除了會做事還是遠遠不夠的，還要有工作的意愿，也就是要自動自發，沒有人樂意被別人強迫來做自己不愿意的事情。所謂的自動自發不是一個口號一個動作，而是要充分發揮主觀能動性與責任心，在接受工作后應盡一切努力與想盡一切辦法把工作做好。其實，這不光是我們應該對待工作的態度，他更是一種人生態度。現在的我們，生活在高速發展的現代社會，每時每刻都會接受一些新的挑戰和挫折，如何去面對這些挑戰和挫折呢？是放棄還是努力堅持不懈？不妨選擇“自動自發”這種可以幫助你掃平一切挫折的積極健康的人生態度。??

老板不在身邊卻更加賣力工作的人，將會獲得更多獎賞。如果只有在別人注意時才有好的表現，那么你永遠無法達到成功的頂峰。最嚴格的表現標準應該是自己設定的，而不是別人要求的。如果你對自己的期望比老板對你的期許更高，那么你就無需擔心會不會失去工作。同樣，如果你能達到自己設定的最高標準，那么升遷晉級也將指日可待。?

自動自發地做事，同時為自己的所作所為承擔責任，那些成就大業之人和凡事得過且過的人之間的最根本的區別在于，成功者懂得為自己的行為負責。沒有人能促使你成功，也沒有人能阻撓你達成自己的目標。

對待工作：勤奮

“工作固然是為了生計，但是比生計更可貴的，就是在工作中充分挖掘自己的潛能，發揮自己的才干，做正直而純正的事情。”

很多時候，很多人準點上班、準點下班，工作是死氣沉沉而被動的，這時，工作只是為了生計，我們的熱情、智慧、創造力并沒有最大限度的被激發出來。其實，工作是一個包涵了諸多智慧、熱情、信仰、想象和創造力的詞匯，我們工作不僅僅是為了生計，更為了實現自我價值。勤奮是開啟成功之門的秘訣，古人說“勤能補拙”，笨鳥先飛一樣也能擁有翱翔于天空的本領；愛迪生說“天才=百分之九十九的努力+百分之一的天賦”，勤奮一樣被偉大的發明家所重視。

工作態度決定工作成績，當然不能說具有了勤奮的工作態度就一定能成功，但是成功的人都有著勤奮的工作態度。機會總是眷顧那些有準備的人，積極、勤奮地工作態度將會使自己獲得更多的機會。

對待公司：敬業

“無論從事什么職業，都應該精通它。讓這句話成為你的座右銘吧！下決心掌握自己職業領域的所有問題，使自己變得比他人更精通。如果你是工作方面的行家里手，精通自己的全部業務，就能贏得良好的聲譽，也就擁有了一種潛在成功的秘密武器。”

敬業就是尊重自己的工作，把工作當成自己的事業來干。敬業里面揉合了使命感和道德責任感，當我們把敬業作為一種習慣時，我們就會主動的去熟悉、學習、乃至精通自己的業務，并以此為興趣，從工作中獲得更多的知識、經驗，提高自己的能力，這些都是自己永不會丟失的財富。

付出多少，得到多少，這是一個眾所周知的因果法則。也許我們所做的一切努力，所付出的一切心血無法立刻得到相應的回報，也不要氣餒，應該一如既往地多付出一點。回報可能會在不經意間，以出人意料的方式出現。,就好像我們在做客戶推廣時，可能一次兩次的去，客戶都沒有需求，但是我們努力認真的向他推薦我們的產品，他會對我們的產品有所了解，當有一天他需要類似產品時，他就一定會想到我們的產品了。

對待老板：忠誠

“在這樣一個競爭的時代，謀求個人利益、自我實現是天經地義的。但是，遺憾的是很多人沒有意識到個性解放、自我實現與忠誠和敬業并不是對立的，而是相輔相成、缺一不可的。”

企業是一個大家庭，我們都是這個大家庭的一員。誠然，企業的事業要有所發展，離不開每一位員工的辛勤工作和努力，但是換個角度講，我們每一個員工都是站在企業這個巨人的肩膀上行走的，企業個我們提供了發揮自己聰明才智的舞臺，沒有舞臺，再好的演員也不能實現自身的價值，所以，個人的自我實現與發展和企業的發展是相輔相成、缺一不可的。

忠誠，忠是盡心盡力，誠是真實。忠誠并不是從一而終，而是一種職業的責任感。不是對某個公司或者某個人的忠誠，而是一種職業的忠誠，是承擔某一責任或者 　　
　　前幾天孟主任帶領老師們一起學習了《東港區幼兒教師日常行為規范基本要求20條》，并請老師們認真學習，針對自己本身，自我反省，自我檢查。看完教師日常行為規范的基本要求，看到自己有許多地方不符合規范，我們身為幼兒教師，這些是身為幼兒教師的基本要求，職業道德是非常重要的，我們應該樹立良好的形象，給孩子做一個榜樣。本次的學習，使我受益匪淺，但是在學習的過程中，難免會有些不足之處。對于規范中的第三條增加的上班不準玩手機，這點我一直做得不好，有時候會忍不住拿著手機翻一翻看一看，自從園里明確要求上班不準碰手機后，我也一直堅持不動手機，時刻給孩子做一個榜樣。教師不能穿高跟鞋，應將長發束起，之前一直披著頭發，學習了行為規范之后也將頭發扎起，這樣確實在工作時方便許多。我覺得自己在工作中對于幼兒的態度也存在著許多不足。如自身方面，在和孩子交流時，一定要提高語言的示范性、富有情趣，是孩子一聽就能明白的，語速要相對慢一點。在以后的工作中，我更應該關愛每個幼兒，關注幼兒學習與發展的整體性，尊重幼兒發展的個體差異，堅持以游戲為基本活動形式，用心組織一日生活。促使他們都能夠健康快樂的成長。在業務上要更努力進取，提高自我的業務水平，多與經驗豐富的老師探討幼教工作，不斷更新觀念，改進教育教學方法，不斷提高專業水平。還要從各種不同的途徑獲得專業知識，積極思考……　　
　　《自己的花是讓別人看的》教學反思 楓林鎮中心小學呂伊蒙《自己的花是讓別人看的》是五年級下冊第八組的第一篇精讀課文。這篇課文是我國學術大師──季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。本文不同于一般寫景物風情類的文章，不是純粹描寫景物，而是像拉家常一樣娓娓道來，在講述德國風景民俗的同時，用最精煉概括的語言點明了通俗易懂但又意味深長的哲理，讓人既開眼界，又頗受教育。本組課文的教學目的一是讓學生了解德國的民族風情特點，積累課文中的優美語言。二是使學生在語言文字的訓練中潛移默化的受到“人人為我，我為人人”的教育。從中受到啟示與教育。根據這個目的我精心的設計了第一課時的教學過程。為了讓學生了解德國人種花的特別之處，我設計了抓住關鍵詞“家家戶戶、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、花的海洋、山陰道上”，用不同的方式讓學生理解詞語，從而感受德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，奇麗的景色。如：“花團錦簇、姹紫嫣紅”，當這兩個詞語浮現在你眼前時，你仿佛看到了怎樣的情景？讓生自由說，從而理解。因為看到本組的訓練重點之一是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的。所以我安排的教學環節是承接第二段讓學生欣賞德國大街上這道獨特的風景。看完之后讓學生自己說說剛才看到的，感受到的。我的意圖是訓練學生的口語表達能力，讓學生深刻地感受季老的文采，學習季老的寫作方法和遣詞造……　　
　　《自己的花是讓別人看的》這篇課文向學生展示了德國這個奇特的國家的與眾不同之處，在本課教學中我首先抓住“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”這句贊嘆，提出貫穿全文的大問題，引導學生去研讀課文，通過朗讀去欣賞感受奇麗的景色，去理解體會德國這個民族的奇特，然后再理解“我為人人，人人為我”使學生從中受到啟發，有所收獲。反思這節課，我覺得主要有以下的收獲：一、精心進行教學設計，架起學生與文本之間的橋梁。文章能夠感動我，未必能感動學生。因為學生的生活經歷與文本有較大的差距，怎樣讓學生逐漸走進文本，深入文本，受到感染和熏陶呢？我根據課程標準和學生的實際，進行精心的教學設計，架起了一座學生與文本之間的橋梁。這節課總體的設計意圖是這樣的： 1、抓關鍵詞句，通過朗讀感悟和圖片的渲染，感受德國的民族風情特點。 2、通過自由朗讀課文，抓重點詞句的方式，領略德國的奇麗景色和感受德國民族“人人為我，我為人人”的崇高精神境界。 3、通過音樂渲染，資料補充，感受德國民族的“美”。二、靈活創新地實施教學策略，力求工具性和人文性的和諧統一，凸顯教學的實效性。1、對關鍵詞語的理解，使詞語教學鮮活起來。首先對“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”的理解，采用朗讀感悟，聯系上下文理解，借助畫面，再次渲染的……　　
　　《自然之道》教學反思安曉娜《自然之道》是四年級下冊第三組課文中的第一篇課文。是一篇整合課，跟《藍色的家園》中的《古老頑強的海龜》整合。課文講的是作者和同伴及一個生物家向導，結隊來到南太平洋的加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇啄咬時，不顧向導勸阻，要向導把幼龜抱向大海，接著，成群的幼龜得到錯誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和后悔。這個故事告訴我們，如果不按自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。現對自己本課教學設計評析如下：一、把握文章的主線，抓住文章的核心問題開展教學。在這節課上，我抓住了以“我們干了一件愚不可及的蠢事”為經線，前后聯系；以“我”和同伴以及向導的思想感情變化為緯線的教學主線開展教學，橫向貫通。　　本課圍繞著“我們干了一件愚不可及的蠢事”這一中心句，從“愚在哪里”，“蠢在哪里”，“痛在哪里”，“悔在哪里”，“悟在哪里”這幾個版塊進行教學。　　教學本課我又以綠龜的命運為主線索，緊緊聯系“我和同伴”及“向導”各自思想感情的變化：“我和同伴”因好心而焦急進而發展到震驚與后悔；“向導”由心平氣和進而發展到發出十分難過的悲嘆。因此在學完課文的主要內容之后。我讓學生通讀課文，……　　
　　夢想課程《自尊自信》教學反思尚思小學林根農課程名稱：多元實用才能II 模板主題：積極思考自尊 自 信夢想課程是集合作、交流、游戲、自主的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的一門課程。一、緊扣夢想課程的理念，讓學生自信、從容、有尊嚴的成長。夢想課程的理念是讓學生自信、從容、有尊嚴的成長。通過設計和實施夢想課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。教學時，我引導學生通過，“掌聲雷動” 的活動，引導學生認識到，通常出現結果數字大于估計數字的情況，認識到自己的潛力，培養學生勇于嘗試，不斷超越自己的意識與能力。二、緊扣夢想課程的精髓，培養學生動手動腦的創新能力。夢想課程的精髓在于“合作與實踐”。讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力；讓學生感受到實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。教學時，我引導學生通過，挑戰“‘不可能’??搭紙橋”的活動，也就是用一張薄薄的紙做一座小橋，這座橋可能放上一塊或幾塊積木嗎？想辦法將“不可能”變為“可能”吧！培養學生積極思考，有敢于挑戰的勇氣和解決問題的智慧，在活動中，學生的動手能力及創新能力也得到了提高。三、緊扣……　　
　　 我講授了《自己管理自己》一課，學生們具有了一定的自我管理意識，收到了較好的效果。在課堂中，我出示了一些自學方法，學生們學習得特別積極主動，他們具有了一定的自學能力。我采用了表演的方法，學生們很喜歡，他們能主動地參與到學習活動中來，收到了較好的效果。不足：1.有個別學生發言不積極。2.學生們的知識不夠豐富。改進措施：1.我們要多關注學困生，應為他們設計一些問題，爭取讓孩子們都能嘗試到成功的喜悅。2.教師應讓學生多看書，要多查閱資料，爭取使孩子們的視野更加開闊一些。在教學中，我們要尊重學生的主體地位，應把學習的時間還給學生。……　　〕
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/dushubiji/1171448.html

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