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我最近看了《長腿叔叔》這本小說，覺得這本書寫得真好，《長腿叔叔》讀書筆記400字。看完了很受啟發(fā)。這本小說講的是，一位孤兒院長大的女孩兒朱蒂，幸運地被一個曾被她不經(jīng)意在墻上瞥見、被車燈拉長身影的神秘人物送去上大學(xué)。至此她開始了全新的學(xué)習(xí)和生活。在她上大學(xué)期間經(jīng)常寄信給這位神秘人一一長腿叔叔，告訴這位叔叔她在大學(xué)生活的事。叔叔也令她感受到家庭的溫暖，最后成為了她的親人。

讀完了這本書，我對朱蒂非常的敬佩。朱蒂是一位孤兒，由小到大都很憧憬完滿家庭的生活，她非常堅強(qiáng)，認(rèn)真求學(xué)，立志要成為一位作家，自力更生，不依靠別人，獨立而能干。從她身上，我仿佛看到了青少年應(yīng)有的一切，堅強(qiáng)、有理想、愛家、能干。捫心自問，我還沒有找到自己的理想，也許是我沒有勇氣去面對自己的理想，害怕自己不能實現(xiàn)，接受不了自己的懦弱。而她卻是勇于追求，為理想去努力奮斗的

朱蒂是孤兒，她非常珍惜來之不易的親情。可是我們這一代人中，卻有些同學(xué)不懂得親情的可貴，不去孝順父母，愛護(hù)弟兄姐妹，不會去感受家人的愛，同時也不懂付出自己的愛，與朱蒂相比，真的是身在福中不知福。

這些同學(xué)實在應(yīng)該好好反省，如果你還不能體現(xiàn)這種寶貴的家庭溫情，那么快快去看看《長腿叔叔》這本書吧。相信你一定會有所收獲！

你看過《長腿叔叔》這本書嗎？那可是一本非常有趣的書。書中講述了孤兒茱蒂被一個不知名的好心人送到了大學(xué)讀書，并且每個月還給她許多零花錢，有時侯還送一些禮物。但這位好心人想要的唯一回報就是要茱蒂好好學(xué)習(xí)，每個月寫一封信給這個化名是史密斯的先生，但茱蒂卻常常叫他“長腿叔叔”。最后，茱蒂驚訝地發(fā)現(xiàn)“長腿叔叔”就是她在大學(xué)里暗戀的人。

讀完這本書后，我覺得生活中“長腿叔叔”就像一個專為孤兒奉獻(xiàn)的有錢人，讀書筆記大全《《長腿叔叔》讀書筆記400字》。在故事中也同樣如此，他用錢資助茱蒂，也資助了別的家庭。茱蒂是一個活潑好動，堅持不懈，在寫作方面有天賦的女生，她同時也有一顆感恩的心，她在給“長腿叔叔”的信里不停地感謝，有時覺得零花錢太多還會很有禮貌地退回去。

在長腿叔叔的支持下，茱蒂經(jīng)過努力終于成為了一個作家，出了好幾本書。

想想看，在我們的生活中，不是有很多像“長腿叔叔”這樣的人嗎？慈善機(jī)構(gòu)，捐款活動，比比皆是。而一些因為得到捐助的人在勤奮學(xué)習(xí)和工作后，不也成為了成功人士，來報答社會嗎？

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)那些有愛心的人，更要學(xué)習(xí)那些在逆境中堅持不懈，干成大事的人。他們的經(jīng)歷就如同“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”啊！

小時候，我就喜歡讀書，書里想我們描述了一個個神奇的世界，妙趣橫生的情節(jié)，溫馨感人的場面都讓我的心湖蕩起了層層漣漪。

《長腿叔叔》是美國作家簡韋伯斯特的作品，是一本青少年早期閱讀必備的書。

《長腿叔叔》是一本以書信的形式向讀者展示了一個孤女四年多的學(xué)習(xí)和生活。主人公朱蒂是一個孤兒，從小在孤兒院長大。在她十八歲的時候，得到了一位“長腿叔叔”的資助而上了大學(xué)。從此，在長達(dá)四年的時間里，她一直給這位素未謀面的叔叔寫信。

朱蒂是一個非常獨立、自尊心非常強(qiáng)的姑娘，雖然得到了別人的幫助，卻沒有依賴思想，而是努力學(xué)習(xí)，并立志成為一個作家。同時她還利用暑假給低年級的孩子做家教。在她的小說賣出去后，立即還欠叔叔的錢，她將欠叔叔的人情用一輩子的愛去償還。

朱蒂有一顆愛心，當(dāng)她了解了一個幾乎被生活的重?fù)?dān)壓垮的家庭時，她就想起了叔叔，覺得那一家比她更需要得到叔叔的幫助，希望叔叔給予幫助。懂得感恩，懂得用自己力所能及的力量幫助別人，這時一顆多么純潔的心靈啊！

感恩讓生活更美好！

　　
　　《長方體與正方體的練習(xí)課》教學(xué)反思空間觀念作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中被明確地提出，足以說明在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，讓學(xué)生建立空間觀念，是新課程理念下數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的一項重要內(nèi)容，也是學(xué)生應(yīng)具備的一種基本數(shù)學(xué)素質(zhì)。而練習(xí)作為一種突出學(xué)生實踐知識能力運用的教學(xué)手段，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，尤其是將知識點的傳授與學(xué)生的練習(xí)檢測聯(lián)系在一起，形成學(xué)生知識融會貫通的掌握，對于教師的教及學(xué)生的學(xué)都有重要的意義。但是做練習(xí)時，更多的學(xué)生都是憑著對知識的零散記憶進(jìn)行解決問題，而我試圖想傳達(dá)給他們的是知識之間的聯(lián)系和解決問題的思想和策略。之所以想上這么一節(jié)練習(xí)課，是受到劉延革老師的啟發(fā)。一次外出聽課，按計劃劉延革老師要給我們上一堂《長方體和正方體的練習(xí)課》，但由于和原班老師沒有溝通好，孩子們都沒學(xué)過《長方體和正方體的認(rèn)識》，因此劉老師當(dāng)場換了另外一節(jié)課上。不過事后，她又大致跟我們講了一下她的這節(jié)《長方體和正方體的練習(xí)課》。聽完之后，我茅塞頓開，想著有機(jī)會我也要嘗試上一節(jié)這么有意思的練習(xí)課。上這堂課之前，我考慮到兩點：一是如何讓學(xué)生上好練習(xí)課，使學(xué)生在練習(xí)中樂此不疲，提高復(fù)習(xí)效果，最重要是要還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與。二是練習(xí)課要以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為……　　
　　《長江之歌》教學(xué)設(shè)計、反思西安車輛中學(xué)何培 教學(xué)目標(biāo): 1、了解有關(guān)長江的知識,加深對長江的敬愛之情。2、理解歌曲內(nèi)涵,用歌聲表現(xiàn)對長江的深切情感,激發(fā)學(xué)生對母親河——長江的敬愛之情。3、初步體會旋律進(jìn)行的特點與表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的聯(lián)系,通過分析歌曲結(jié)構(gòu),初步體會旋律進(jìn)行的特點與表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的聯(lián)系。教學(xué)重點:1、了解有關(guān)長江的知識,加深對長江的敬愛之情。2、通過分析歌詞內(nèi)涵、歌曲結(jié)構(gòu),感受音樂情緒。教學(xué)難點:1、理解歌曲創(chuàng)作特點與歌曲情緒的聯(lián)系。2、用歌聲表現(xiàn)對長江的深切情感。教材分析：《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入:我們上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一首有關(guān)長江的歌曲,還記得是什么名字嗎?長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民,被稱作“母親河”,你對長江還有哪些了解?來和大家分享一下。今天我們就一起隨音樂來領(lǐng)略一下長江的風(fēng)姿。二、感受欣賞1、初聽《長江之歌》，初步感受作品2、簡介曲作者1983年,中央電視臺播出了一部非常具有影響力的電視紀(jì)錄片《話說長江》,里面的主題……　　
　　《長方體和正方體的表面積》教學(xué)設(shè)計及反思閆慧一、教學(xué)構(gòu)思　長方體和正方體是學(xué)生十分熟悉的立體圖形，在生活中經(jīng)常要求解它們的表面積，例如：計算做一個長方體形狀的魚缸需要多少材料。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了如何計算長方體的表面積，但是由于學(xué)生缺少生活實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致計算出來的結(jié)果不符合實際要求：多加了一個上面的面積。一個看似很簡單的問題，學(xué)生似懂非懂：魚缸的外形是什么樣的？長方體嗎?計算所需材料的面積是否就是計算這個長方體的表面積？魚缸沒有哪一個面，所以實際上是計算哪幾個面的總面積？如何計算這些面的面積？《長方體和正方體表面積》，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況、教材內(nèi)容和教育資源引導(dǎo)學(xué)生對于以上幾個問題進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)，在認(rèn)識矛盾沖突是如何產(chǎn)生的以及如何解決問題的驅(qū)使下開展探究活動，讓學(xué)生去解決魚缸制作的問題來開展教學(xué)。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了探索發(fā)現(xiàn)的過程，就學(xué)會了如何用所學(xué)的知識運用到生活中去實踐，并且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題以及表述能力。同時學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到了探究、發(fā)現(xiàn)問題和靈活地解決實際問題的樂趣，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的主體學(xué)習(xí)的地位。二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解和掌握正方體的表面積的計算方法，能夠正確計算正方體的表面積。2.使學(xué)生能夠根據(jù)實際情況計算長方體和正方體里幾個面的總面積，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生……　　
　　《長方體和正方體表面積》教學(xué)反思伊濱區(qū)和諧小學(xué)毛新娟一、運用現(xiàn)代化教育手段，提高教學(xué)效率學(xué)生計算長方體、正方體表面積必須具有較強(qiáng)的空間觀念，這是教學(xué)的難點。為此，本節(jié)課我借助于模型、多媒體課件，讓學(xué)生觀察、觸摸、拼拆、展示，全方位感知，培養(yǎng)空間觀念，尋找知識的結(jié)合點，讓各種現(xiàn)代化教學(xué)手段在提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量上發(fā)揮更好的媒介作用，實現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。二、讓學(xué)生的自主探究活動貫穿于課的始終數(shù)學(xué)知識具有高度的抽象性，所以我們要多引導(dǎo)學(xué)生在操作中思考加工，培養(yǎng)技能技巧，促進(jìn)思維發(fā)展。課中在教學(xué)長方體表面積計算方法時，我先讓學(xué)生動手操作，“解剖”長方體和正方體，展示出6個面，并分別標(biāo)出上、下、左、右、前、后。通過觀察、比較、分析深刻地體會長方體和正方體各個面積之和就是這個長方體或正方體的表面積，以及長方體6個面之間的關(guān)系，抓住了推導(dǎo)長方體表面積計算方法的關(guān)鍵，然后再讓學(xué)生通過小組合作共同探索出長方體表面積的計算方法。在這一過程中我給予學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，在多種算法的交流中選擇適合自己的算法，不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有助于學(xué)生形成探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。為了更好的將展示后的每個面與展開前這個面的位置聯(lián)系起來，通過長方體和正方體的展開圖與課件演示相結(jié)……　　
　　 《長方體和正方體的認(rèn)識》教學(xué)反思 《長方體和正方體的初步認(rèn)識》，是學(xué)生由平面圖形到立體圖形的一次過渡，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其它立體圖形的基礎(chǔ)，是學(xué)生對圖形認(rèn)識的一個轉(zhuǎn)折點，它從平面圖形過渡到立體圖形，從計算面積到計算體積，而且對于學(xué)生空間觀念的發(fā)展更是一個質(zhì)的飛躍。學(xué)生在空間方面的認(rèn)識從二維發(fā)展到了三維。雖然說長方體在學(xué)生的身邊隨處可見，但是要發(fā)現(xiàn)它的特征，還是不怎么容易的，特別是對于那些構(gòu)建空間概念能力薄弱的學(xué)生來說，本單元的學(xué)習(xí)是有一定難度的。而對長方體正方體特征的充分認(rèn)識就顯得尤為重要了。我在教學(xué)《長方體和正方體的認(rèn)識》這一課時注重做到以下幾點： 1、關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，先讓學(xué)生說說生活中哪些物體的形狀是長方體或正方體的，……　　
　　 《長方形正方形面積計算》是在學(xué)生認(rèn)識面積單位和會用面積單位量面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。長方形和正方形面積計算公式的推導(dǎo)是本節(jié)課的重點和難點。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，我重視直觀教學(xué)，重視學(xué)生的動手實踐、合作探究和合作交流，加上生動有趣的課件，使抽象的內(nèi)容具體化，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)伊始,我讓學(xué)生在回憶常用面積單位的基礎(chǔ)上，從而導(dǎo)入新課，提出問題。教學(xué)長方形面積計算公式的得出時，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生動手操作，讓學(xué)生在解決實際問題中發(fā)現(xiàn)長方形的計算方法。在探究學(xué)習(xí)的過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舞臺，學(xué)生交流了發(fā)現(xiàn)計算長方形面積與長方形長和寬之間的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了計算長方形面積的最好方法，但是課并沒有到此結(jié)束，而是又提出了新的問題——長×寬是否對于所有的長方形都適用？讓學(xué)生在驗證過程中，做到了學(xué)生人人參與教學(xué)過程，每個學(xué)生通過動手操作，并采用了不同的方法驗證了長方形的面積計算公式。在這里教師只是一個組織者、引導(dǎo)者、參與者。教學(xué)正方形的面積計算公式時,我沒有把它作為例題來教學(xué)，而是在練習(xí)中，在解決具體問題的過程中，學(xué)生從長方形的面積計算遷移到正方形的面積計算，發(fā)展了學(xué)生的推理能力和空間觀念。最后一個拓展練習(xí)，讓學(xué)生自己選擇素材，通過估估、量量、算算的方……　　
　　《長方體的表面積》教學(xué)反思藍(lán)田縣北關(guān)小學(xué)黃東雅《長方體的表面積》是在學(xué)生認(rèn)識并掌握了長方體、正方體特征的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識由平面計算擴(kuò)展到立體計算的開始，是本單元的重要內(nèi)容。講長方體的表面積之前給學(xué)生布置了任務(wù),要求學(xué)生自己制作一個長方體和正方體學(xué)具,調(diào)動學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，開課時我用學(xué)生親手制作的長方體學(xué)具引入新課，學(xué)生自己觀察長方體有六個面，要想知道長方體的六個面到底有多大，請你利用小組中的學(xué)具幫助老師解決。學(xué)生通過思考與交流，認(rèn)識到“要想知道長方體的六個面到底有多大，必須計算出六個面的面積總和”，這時我因勢利導(dǎo)指出：“長方體六個面的面積之和叫做它的表面積”，然后再讓學(xué)生摸一摸、說一說。這樣設(shè)計既能刺激學(xué)生產(chǎn)生好奇心，又能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，使學(xué)生在自主的觀察與思考中理解了表面積的意義，為探索長方體和正方體表面積的計算打下了良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)來源于生活，同時又服務(wù)于生活。應(yīng)用學(xué)到的知識解決實際生活中的問題，不但能使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活是密切聯(lián)系的，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。為此，我出示了以下幾種情況的練習(xí)：比如無蓋的玻璃魚缸、沒有底面的洗衣機(jī)罩，學(xué)生認(rèn)識到長、正方體的表面積也會遇到許多特殊情況，我們求表面積不可以千篇一律要根據(jù)實際情況具體問題具體分……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/dushubiji/1184642.html

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