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創辦個人公眾賬號的目的有二：目的之一，是打發時間。也許是自己個性使然，除正事外，時間常常花在無聊的遐想和回憶中。自從后來發現身邊有一位好友經常能說中別人想法，或者經常能給人醍醐灌頂之感，心中甚是慚愧至極，認為以后思想或說思考的重心該有所轉移，多學學他人，多放眼他處才是，以外人外物外事之慧代替小我小己小私之瑣，如此生活才不至于單調吧。目的之二，是留作讀書記錄。很多時候我們總覺得自己看了很(ji)多（ben）書，然而因為懶惰，只把啃下一本本書當做一個任務，而沒有仔細回味書給我們帶來的所思所想。現在想想給我印象最深的雨果的《悲慘世界》，我似乎也只能想起冉阿讓的善良與吃苦耐勞，他對芳汀的關照和對珂賽特的慈愛，他無時無刻不和警察斗爭的無奈，以及印象最深的是他因救人鉆下水道時忍受的艱辛。冉阿讓的這些經歷曾給我莫大的勇氣去承認與承受一切艱難，也許那就是書籍給人的力量。書是一劑心靈良藥，可撫慰受傷的心靈，會給人前行的勇氣，或是潸然淚下，或是開懷大笑。很享受讀書的釋然，因而也愿將一些比較有啟發意義的東西記錄下來，閑來可翻來品味，估計又是另一番滋味了。哈哈，以上兩點姑且稱為創辦該訂閱號的緣由了吧。
回到正題，此番要談及的話題，是南懷瑾《歷史的經驗》中各種流弊。在談流弊之前，需注明幾點：第一，本文實則為雜談，非嚴謹與邏輯并存的研究性學術性文章，如興趣使然，以后亦可再做深入探索。第二，本文以南懷瑾先生所言為主，自(mei)我(you)觀(guan)點(dian)為輔，故而也可理解為薦書文。哈哈，其實就是讀書筆記吧！
南懷瑾先生在談諸多流弊之前，先仔細談了下“謀略”：中國文化大致分為君道、臣道和師道。君道是領導的哲學與藝術；臣道也包括了領導的藝術，不過，比較有承上接下的哲學與藝術；至于師道又另當別論。曾子說過：“用師者王，用友者霸，用徒者亡”。第一句話可舉周武王用姜太公之例，周稱江為尚父；第二句話可舉齊桓公用管仲，漢高祖用陳平、張良之流，劉備用諸葛亮等等；第三句話意思為專用服從的、聽命的、乖乖的人，必然會失敗。這是曾子體察古今的歷史經驗。
南懷瑾再談古代研究謀略的書籍：第一：《戰國策》，漢代劉向著，其集中了當時以及古代關于謀略方面的東西，可以說完全記載智謀權術之學的；第二，《左傳》，左丘明著，不單講謀略，而是突出道德仁義的標準，違反了這個標準的要被刷下去。第三，《史記》，司馬遷著，講了很多謀略的大原則，同時還注重君子之道。這一串書倒是都聽過，可是一本都沒仔細看過，慚愧之余還望能在以后的閱讀中與諸位共同探討交流。
南懷瑾接下來講《反經》，“反”的意思是，天地間的事情，都是相對的，沒有絕對的，沒有絕對的善，沒有絕對的惡；沒有絕對的是，也沒有絕對的非。只是我們古人對于反面的東西不大肯講，少數智慧高的人都知而不言。只有老子提出來：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”這是中國文化一個很高深的慧學休養，但也導致中華民族一個很壞的結果，因為把人生的道理徹底看通，也就不想動了。哈哈，南懷瑾先生提醒我們年輕人說，“所以學《易經》還是不學通的好，學通了等于廢人，一件事情還沒有動就知道了結果，還干嘛去做！”我們還是簡單了解一下《易經》吧，《易經》上對人生宇宙，只用了四個現象概括：吉、兇、悔、吝。吉是好，兇是壞，悔是半壞，吝是閉塞走不通。《周易?系傳》有句話：“吉兇悔吝，生乎動者也。”告訴我們人生只有吉兇兩個原則，悔吝是偏于兇的。那么吉兇哪里來，事情的好壞哪里來，由行動當中來，不動當然沒有好壞。在動的當中，好的成分有四分之一，壞的成分有四分之三，逃不出這個規則。讀到這里，真的有豁然開朗之感，如果早早明白這個道理，當少許多掙扎了。哈哈，不過，實踐也出真知，它也會讓人明白，人生有好的時候也有壞的時候，這就是常態，我們必須面對這樣的現實。所以，少些抱怨，少些憤懣，少些自尋煩惱，聰明人都會這么做。
南懷瑾先生做了這么多鋪墊，無非是以謀略，以反經為基礎，談些不同看法。即是從一些看似好的事情的反面談它不愿被人承認的流弊。流弊，即指某事引起的壞作用，也指相沿下來的弊端。先生主要談了以下幾個方面的流弊：包括仁愛、仗義、講禮、樂樂、名器、重法制、刑賞和學識等。今天只看到學識方面，姑且先只述及這幾方面的內容。
仁愛的流弊。“故仁者，所以博施于物，亦所以生偏私。??反仁也”，在先生對于仁愛的看法中，僅懂了這句話，仁就是普遍地愛大家，這是好事，可是愛的反面，就有私心，有愛就有偏私。在我看來，這是必然的，愛就是有私心的，我們只會對某些人好，不可能對所有人都好。
仗義的流弊。“義者，所以立節行，亦所以成華偽。??反義也。議曰：亡身殉國，臨大節而不可奪，此正義也。若趙之虞卿，棄相捐君，以周魏齊之危。信陵無忌，竊符矯命，以赴平原之急。背公死黨之義成，守職奉上之節廢，故毛公（趙國隱士）數無忌曰：于趙則有功矣，于魏則未為得。凡此之類，皆華偽者。”這段文字理解起來不是很難，期間說到了兩個故事，一個是虞卿的故事（《戰國策》《史記?虞卿列傳》都有記載），一個是信陵君的故事（《古文觀止》上有載）。他們都為了幫朋友違背了職務守則，把義做過頭了。
講禮的流弊。“禮者，所以行謹敬，亦所以生惰慢。??反禮也。議曰：漢時欲定禮。文帝曰：繁禮飾貌，無易于禮，躬化為可耳，故罷之。郭嘉謂曹公曰：紹繁禮多儀，公體任自然，此道勝者也。夫節苦難貞，故生惰慢也。”大意是說，有禮有規矩，在公家或私人的行為上，是比較好。但是相反的，制度、規矩，行久了，太多了，就會出毛病，會使人偷懶、逃避。這段文字也是舉了兩個例子：一個是漢文帝反對繁文縟節。我們現（mei）在(du)讀(guo)《禮記》，就會覺得文帝所言在理。按照《禮記》的規矩，我們現在這樣站，這樣坐都是不對的，講話、走路、站、坐、穿衣，生活上的一點一滴，都要小心謹慎，笑都不能哈哈大笑，不能露齒。那多苛刻啊！文帝認為這并不是禮的真正精神，大家只要以身作則來教化就可以了。第二個故事是講郭嘉評論袁紹和曹操。郭嘉是曹操早期最好的參謀長，可是年紀輕輕就過世了。袁紹當初是世家公子，部隊多，而曹操力量薄弱。郭嘉曾對曹操說，袁紹一定會失敗，因為袁紹是公子少爺，世家公子出身，處處講規矩，到處要擺個架子。而你曹操不講究這些，體任自然，該怎么做就怎么做，大家都愿意合作，這是成功的有利條件。
樂樂的流弊。“樂者，所以和情志，亦所以生淫放。??反樂也。《樂書》曰：鄭衛之音，亂代之音，桑間濮上之音，亡國之音也。故嚴安曰：夫佳麗珍怪，固順于耳目，故養失而泰，樂失而淫，禮失而彩，教夫而偽，偽彩淫泰，非所以范人之道。”這段話前半段比較好理解就不贅言了，后面半部分需要解釋一下。“佳麗珍怪”，如現代的各種選美，就是佳麗，珍怪就是稀奇古怪的東西拿出來公開、展覽、比賽。社會太安定了，沒有事做，就搞這些事情，好聽，好看，鬧熱。所以養生的失之于過度安逸，聽樂曲的失之于聽的都是淫聲，搞禮儀性活動的失之于文過其實，過度裝飾，教化人民的失之于虛偽。虛偽，過度修飾，淫聲，過度安逸，這都不是拿來規范老百姓的正確方式。
名器的流弊。“名者，所以正尊卑，亦所以生矜纂。??反名也。議曰：古者名位不同，禮亦異數，故圣人明禮制以序尊卑，異車服以彰有德。然漢高見秦皇威儀之盛，乃嘆曰：大丈夫當如此。此所以生矜纂。《老經》曰：夫禮者，忠信之薄而亂之首。信矣哉。”本段文字挺有趣的，大致意思是說名是很好的，給人家名譽，這是好事，但是也會讓人生矜纂的念頭，這就是由名位而生相反的一面。然后舉例子說漢高祖見秦皇威儀之態生起的“取而代之”的念頭，是謂名位反的一面。最后談談老子道家思想對儒家禮的思想的貶低，即“禮”這個東西，是忠信的不足，是禍亂的開端。個人比較納悶為何要將老子對于禮的態度放置于此，要放不也該是關于“名”的嗎？我讀書少，想不通。
重法制的流弊。“法者，所以齊眾異，亦所以生乖分。??反法也。議曰：《道德經》云：法令滋彰，盜賊多有。賈誼云：法之所用易見，而禮之所為至難知也。又云：法出而奸生，令下而詐起，此乖分也。”本來法律好好的，現在強調依法治國，很好的一件事，反面一想，竟也有這么多負面效應。歷史上秦始皇的法令那么多，還是有人鬧革命。漢高祖一打進咸陽，把秦始皇的法令全部廢了，約法三章，只有三項法令：殺人者死，傷人及盜抵罪。很簡單的三條，老百姓就服了他。
刑賞的流弊。
“刑者，所以威不服，亦所以生凌暴。??反刑也。”
“賞者，所以勸忠能，亦所以生鄙爭。??反賞也。”
兩句話言簡意賅，只想說萬事萬物都有兩面。看來真需要多讀書，見識多，眼光廣，對于很多事就能一笑置之了。
學識的流弊。這是我目前看到南懷瑾先生寫的最讓人會心一笑的一節內容了。還是老規矩，先看原文：“文子曰：圣人其作書也，以領理百事，愚者以不忘，智者以記事，及其衰也，為奸偽，以解有罪而殺不辜。??反書也。文子曰：察于刀筆之際者，即不知理亂之本。習于行陣之事者，即不知廟勝之權。莊子曰：儒以詩禮發冢。大儒曰：東方作矣！事之何若？小儒曰：未解裙襦，口中有珠。《詩》固有之曰：青青之麥，生于陵陂，生不布施，死何含珠，為接其鬢，壓其?，儒以金椎控其頤，徐別其頰，無傷口中珠。由此言之，詩禮乃盜資也。”
對于此段，第一句很好理解，文字具有教育的目的，使笨的人思想開發，聰明的人學問高了以后能夠懂事，可是相反的，等到知識廣博，作奸犯科的本事也越大，犯法的也許就是這些人。有罪的人他可以說沒罪，好人可就受害了。首先舉例文字不容易玩：當公務員的，手里玩筆桿的，有時候真厲害真可怕，就算是現代公文，還是需嚴謹為好，不能亂用字。就像當初我在學公文寫作時，老師曾說“一字入公門，九牛拖不出”。
其次舉例文字玩的好也不一定本事大，文子進一步說，專門在文字上挑剔的，筆比刀還厲害。在公文上是完全辦對了，可這件公文出門以后，會造成社會的麻煩。所以會辦公文的人，不一定懂政治，等于學軍事會打仗的人，不知道國家的整個政策和戰略一樣。
再者，又舉出莊子來了，對讀書人整個群體痛罵，說讀書人沒有一個好人，都是在挖開死人的墳墓，偷死人的東西據為己有，包括我們自己在內。這個故事是說：老師帶了一個學生，去挖前輩一個讀書人的墳墓，挖了一整夜了，老師站在旁邊問道：天都快要亮了，你挖的怎樣？拿到了東西沒有？學生說：已經挖開了，看見了死人，不過不好意思脫他身上的衣服，可是他的嘴里含著一顆寶珠，寶珠一定要挖出來才行。老師一聽學生說死人嘴里有珠，就說這有道理，古人說的，綠油油的麥子，要生長在曠野的山坡上，人生也要在活著的時候，顯現出現實的美麗來，可是墳墓里的這個家伙，生前那么吝嗇，向他請教他都不說，死了嘴里卻還含著一顆寶珠，快把他的珠子拿來！可是，小子得小心地偷，你先把他的頭發抓住，壓開他下巴的兩邊，然后用鐵釘撐開他的嘴。慢慢張開他的牙關，他的尸骸骨頭弄壞了沒有關系，可是他嘴里那顆寶珠，千萬要小心拿來，不要毀損。
這是莊子在罵人。試看各種文章，里面“孔子曰”就把孔子嘴里的珠掏出來了，“柏拉圖說”就把柏拉圖嘴里的珠掏出來了，都是偷死人嘴里的寶珠。哈哈，看來我們讀書人都是拾人牙慧，偷人寶珠。忽然想到另一句很應景的話諷刺讀書人的??“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”。
細思極恐，說的也沒錯吧，一輩子就這樣踩著別人走過的路走一遍，也沒有什么樂趣吧。這不禁讓我想起之前看《出彩中國人》時評委問一選手：你的夢想是什么。那選手是個身懷多技的年輕小伙，他說；我的夢想就是創造和奉獻。嗯嗯，我很佩服他有這樣的夢想，能這么想中國社會的發展當有大的希望了。所以，能創造，能站在巨人的肩膀上看更高的世界，也就不是壞事，回到這個話題，也就不是學識的流弊了。就像南懷瑾先生所說：一切的努力，都是為別人作準備。就像我辦訂閱號，不也是參照了某友的嘛，哈哈。
以上就是第一篇讀書筆記了，我覺得南先生就是以一種淺顯易懂的方式教我們辯證地看待事物。抽空敲打完這篇長文，我當繼續忙碌正事了，不過，細品完這些故事，充盈而富實，改日必將再述。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/dushubiji/1271776.html

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《歷史的經驗》讀書筆記之談流弊

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