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淡淡的憂傷，從《飛鳥集》中飄出來，聞著油墨的芳香，閱讀那一行行清純憂傷而又絕美的詩句，真是美兮！真乃“天堂送給大地的詩篇，愛與美的交織的智慧”，《飛鳥集》讀書筆記500字。

泰戈爾的文字是飄逸脫俗的，又是耐人尋味的，他所寫的詩句是經過淬煉的，所有的東西在他的筆下合二為一，并且道出了人生哲理，<乞討>一詩中，“我”痛哭了，恨“我”沒有慷慨地將我的所有都獻給你，這蘊含著的道理相當明確，你卑微地活著，但你仍有能力去幫助他人，救濟他人，善待他人的人終有回報。初讀這些詩篇，如同一個冬天的清晨，白霧濃濃、呵氣成霜，卻是那么的純潔、清新，令人為之一振�！端郎瘛芬辉�，讓我感到生命的脆弱卻又冷酷，內心充滿了深深的恐懼，卻還要全身戰栗的迎接你，膜拜你，等待著生命的結束。《華美的裝束》告訴我們，華美的衣飾只會讓人失去游戲的快樂，并且成為華美的衣飾的奴隸。這些哲理，一點一滴的暗藏在詩文中，等待著人們去發現。

《吉檀迦利》則是睿智的，總而言之《飛鳥集》是優雅的、憂傷的，讀后給人的感覺像蝴蝶飛過，只看到身影若隱若現而又飄浮不定，是小溪淳淳的歌聲，淡淡地從耳畔響起，是蜻蜓在水面輕輕地一點；是綻放在百合上的一抹純凈的笑容；是風從樹葉中穿過的頌歌，其用意需要人們去深深地領會才能悟到……

《飛鳥集》是憂傷的，是清純絕美的，是一朵帶著暗香的花，那一行行詩句是它的果實，是一首獻給神明的頌詩，是一曲流諸筆端的天籟。

飛鳥的象征是什么？是自由。大詩人泰戈爾寫的這一部《飛鳥集》，以抒情的詩篇記錄著他對人生、自然與宇宙的深刻思想，給了我許多的人生啟示。

《飛鳥集》中的語言優美，有許多飽含著理性的話語，讀書筆記大全《《飛鳥集》讀書筆記500字》。其中便有一段：“權威對世界說道：‘你是我的。’世界便把權威囚禁在她的寶座下面。愛情對世界說道；‘我是你的。’世界便給予愛情以在她屋內來往的自由。”這段話用語言描寫與擬人的修辭手法，生動地詮釋了深刻的人生哲理，可以說《飛鳥集》中的智慧是無限的。

這部詩集以“飛鳥”的名字命名，因為這部詩集是自由的完美體現。它帶給人輕松愉悅之感，閱讀過后，仿佛腦海中真的有一群群展翅翱翔的飛鳥，,它們向往藍天，努力高飛，把天空作為自己生命的起點、終點。這部詩集想告訴我們，每一個人心中都應有一個信念，在人生旅程中不斷向前拼搏、邁進，正如天空中不停飛翔的飛鳥。

整部詩集由325段小詩組成，每段小詩都有它不同的寓意。我對于其中的一些感到十分地有道理，反復地閱讀；可是另有一些我讀不懂是什么意思。這里面蘊含的哲理非常廣，可能因為我學識淺薄，人生經歷少，才不能完全讀懂。雖說如此，但這并沒有打消我的閱讀興趣。作者寫下這一部詩集獻給后人，其實是給予了后人無限的精神財富。《飛鳥集》仿佛飛鳥般自由飛翔入人的腦海、心田，使人久久難忘。

人也應該像飛鳥一樣，不放棄自己一生的追求。

近幾天，重讀了《飛鳥集》，時隔幾年重新摩挲了這本書。

輕輕拂去封面的塵埃，連當初不舍得扔的腰封都顯得有些古樸，這部散文集像山坡草地上的一叢叢野花，在早晨的太陽光下，紛紛的伸出頭來，隨你喜愛什么吧，那顏色和香味十分重的，只因為這短句包涵著深邃的大道理。

自幼知道女媧造人的故事，因為她不甘寂寞，那么耶和華呢？上帝他想干什么？“思想掠過我的心上，如一群野鴨飛過填空，我聽見它們鼓翼之聲了。”后來，泰戈爾告訴了我，“Goodfindshimselfbycreating”，這樣，“上帝自己的清晨，在他自己看來也是新奇的。”

當我挑食或厭食時，便想到“不要因為你自己沒有胃口而去責備你的食物。”當我不滿意的時候，有這句話提示我：“鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥。”當我沉思于“飛蛾撲火”這類事時，他說：“燃燒著的木塊，熊熊地生出火光，叫道：‘這是我的花朵，我的死亡。’”

短小的語句道出了深刻的人生哲理，引領世人探尋真理和智慧的源泉。謝謝你，泰戈爾用你的語言，你的《飛鳥集》，“讓我設想，在群星之中，有一顆星星指揮著我的生命通過，不可知黑暗”，謝了，《飛鳥集》。

　　
　　《飛向藍天的恐龍》是一篇科普性的說明文，語言既精練有優美，還極具邏輯性。這堂課，雖然準備了很多關于恐龍方面的知識、圖片以及錄相，但就課堂上語言文字的訓練，在一定程度上是失敗的。一個是體會這篇課文語言表達的準確性時，我先舉了一個例子，在我的引導下，一起體會“漫長的”、“一支”這類詞語的精確，然后讓學生去全篇文章當中搜索哪些句子也讓你感受到其語言的精確。結果，大多數學生不會。最后只能在我的提醒下，支離破碎地找出來，粗粗地談了談感受。第二個是講述恐龍演化這一段時，將恐龍的龐大家族分解開來時，我約束了學生的思維，硬是要他們用上“形態”、“行走方式”、“性情”等詞語去歸納。其實不必這樣，學生只要大致地說出是從哪幾個方面來介紹恐龍的家族，然后體會到介紹的時候要按一定的順序就可以了。我出示兩個句子，讓學生觀察比較：１、一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得越來越像鳥類。２、一些獵食性恐龍的身體變小，長得像鳥類。生１：我發現第一句話比第二句具體，多了一個“逐漸”和“越來越”生２：我覺得這些詞具體寫出了獵食性恐龍是怎么變成鳥的。生３：用了“逐漸”和“越來越”這樣的詞，我知道獵食性恐龍不是一下子變成鳥的�！　　�…由這一個教學片段，我又想到了閱讀教學教什么和怎么教的問題。教什么？《飛向藍天的恐龍》為典型的科普說……　　
　　《飛鳥集》讀書筆記600字《飛鳥集》出自印度詩人泰戈爾的筆下。讀他的詩，我感受到的是一種在俗世中脫胎換骨的超然，慶幸自己在喧鬧的城市中尋找到一角寧靜。飛鳥帶給我的，是一場心靈的洗禮，是一種愛與美交織的智慧，。當飛鳥遇上我的心，我學會了愛。愛自己，是一切愛的前提。年華如潮水般推著我涌上遠方的堤岸，我知道，有一天，我也會一點一點地老去，于是，我越發珍惜生命。是飛鳥，讓我明白"愛就是充實的生命，一如盛滿了酒的酒杯！"才發現，每個角落，都有愛，有美，還有平凡的感動。當煩惱來臨時，把它看得輕一點，淡一點，一切都好。何必要頑固地令自己沉淪在"苦"里頭呢？能活著本來就是一種幸福了！當飛鳥輕敲我的心弦，我學會了愛。愛大千世界，那是幸福的最高點。世界是可愛的，在我們失意時，請別抱怨，請學會寬容，試著用心去親吻我們的世界。泰戈爾的愛就像海波一樣蕩漾開來，遍及全世界，我還有什么理由不愛生命，不愛世界呢？這是一個神的世界，是飛鳥的樂土，是人的天堂。這里的神并非遙不可及，并不高高在上，神以一種謙和的姿態相處著園中的一切。他們饋賞善的，更懲罰惡的。權力對神說：“你是屬于我的。”神把權力逐出了伊甸。愛對神說：“我是屬于你的。”神給愛出入他宮室的……　　
　　《飛向太空》讀書筆記350字人類一直夢想著能夠飛上太空，去深邃高遠的宇宙探索。如今，隨著科技的不斷發展，人類千年的夢想已經實現。10月12日凌晨，一個讓所有中國人期待的日子，一個讓全世界都熱心關注的日子，長征二號F火箭載著“神舟六號”載人飛船把費俊龍、聶海勝送上了太空。經過五晝夜的飛行，10月17日凌晨成功地著陸在內蒙古的大草原上，身穿乳白色航天服的兩名宇航員費俊龍和聶海勝從返回艙里依次走出來，向全國人民招手致意。這已經是中國第二次載人航天飛船飛上太空了，之所以我們的飛船能成功上天，是因為有了這些特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的人，他們一代又一代為航天事業不懈奮斗、無私奉獻。我們是祖國的未來，是中國事業的希望，祖國的明天等待我們去創造。同學們，讓我們弘揚航天精神，向著祖國美好的未來，努力吧！編輯推薦：更多讀后感范文進入讀后感大全：http:///duhougan/更多讀書筆記范文進入讀書筆記大全：http:///dushubiji/……　　
　　《飛得更高》教學反思鰲江十三小 林素嬌五、六年級的學生在生活中大都沒有經受過多少磨難，大小事務大都由父母包辦。但隨著年齡增長在學業上的挫敗感也會增加，大考、小考都令人心驚膽戰，尤其是六年級學生，此時他們正面臨學習生涯中一個重要的轉折時期，每個班級都充滿了緊張的學習氣氛，令許多學生的心理敏感而脆弱，有的考差了就有一蹶不振、一敗涂地，甚至自暴自棄。同時，父母、老師都給了很高的期望，無形中又增加了孩子的壓力，給學生的人格發展造成障礙。本課主要是針對五、六年級學生在學習方面的挫折設計的，旨在轉變看待挫折的方法，激發學生戰勝學習中困難挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵和鼓舞。在輔導活動中誠的共情表達，有助于打開學生的心扉。例如，試教時，在熱身游戲《小鳥長大》后采用冥想，試圖導出學生的挫折回憶，花了將近七分鐘，冥想是使學生安靜下來了，可學生關于挫折的經歷也仿佛安靜下來，教室里靜悄悄的，竟沒同學愿意分享，看來冥想的安排不具實效。我想，也許學生剛做完游戲，大腦皮層興奮，直接講述學習生活中的挫折也許更為容易。公開課前，我還特地做了關于挫折問題的調查問卷，學生做的很認真�？烧l知在公開課上，讓學生講述挫折時，教室里依然靜悄悄。這是，我才意識到，當著這么多人的面，六年級的學生對自我開放還是有顧慮的，他們擔心被笑話。我趕……　　
　　三維目標：1理清文章結構，學寫新聞。2了解中國航天事業的發展和科技工作者的拼搏精神3增強民族自豪感，激發學生對科學的熱愛課時安排：一課時一、導入新課：中國首位航天員楊利偉被送入太空，他圓了中華民族的飛天夢。從嫦娥奔月、敦煌飛天壁畫，幾千年的夢想今天得以實現。有誰想到，我們的航天科技工作者默默地做著奉獻，一起來看這則新聞。二、文學常識新聞結構包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標題一般包括引題、正題、副題；導語，一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然；主體，隨導語之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在；結語，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結尾，它依內容的需要，可有可無；背景，是事物的歷史狀況或存在的環境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導語”或“結語”之中。開頭黑體字部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發電地點和時間。時間精確到“時”，表明材料真實，報道及時。新聞的特點：立場、觀點鮮明，內容真實、具體，反應迅速，語言簡明準確。新聞的寫法：主要是敘述，有時兼有議論、描寫。三、文……　　
　　飛向太空的航程™建議一采用自主閱讀法、比較閱讀法* 教學過程建議：1．本文是一篇典范的新聞報道，結構明晰完整，學生閱讀這篇新聞報道，要求能弄清其結構特征，在內容的理解上無需多講，由于學生接觸到的新聞寫作較少，可以之為范本，進行初步的新聞寫作練習。2．教學中可補充幾則其他新聞，將之與本則新聞從結構與內容反面加以對照，掌握新聞基本寫作規范的同時，體會本則新聞主體部分獨特的構思特點。3．本文字里行間充滿了對民族發展進步的自豪感。以本文的學習為契機，延伸到課外，引導學生關注國家和國際時事，培養學生的民族自豪感。4．建議兩課時完成教學任務。第一課時首先在初步閱讀感知的基礎上，梳理并掌握本文的主要內容：概括出本則新聞所報道的現實新聞事件，注意點撥新聞報道對時間、地點、人物、事件幾個主要要素的要求。按照時間先后順序列出文章中回顧的中國航天史上具有重大意義的事件。然后根據內容理解本則新聞的結構：引導學生找出本則新聞的導語、主體、結語三個部分，掌握新聞的一般結構。體會主體部分與眾不同的構思與寫法，加深學生對主題的理解。第二課時拓展閱讀。給學生提供相關的新聞報道，通過延伸閱讀，一是補充學生對“神州”五號載人飛船順利進入太空事件的認知，豐……　　
　　《飛向太空的航程》教案　　教學目標　　一、知識教育目標　　引導學生學習本文規范的結構特點，進一步了解新聞稿的基本結構特征。　　二、能力訓練目標　　關注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現實相結合的寫法�！　∪�、德育滲透目標　　引導學生養成關注時事、關注科技進步的習慣，激發對民族發展進步的自豪感�！　〗虒W設想　　一、本文字里行間充滿了這種對民族發展進步的自豪感。以本文的學習為契機，延伸到課外，引導學生關注國家和國際時事，培養關注時事、關注科技進步的習慣�！　《�、課文結構很簡單，是一篇典范的新聞報道，各個構件都很清楚，要求學生閱讀這篇新聞報道，弄清其結構特征，以之為范本，進行新聞寫作練習。　　三、聯系《別了，“不列顛尼亞”》，互相參照體會歷史和現實結合的寫法�！　≈攸c、難點　　重點：引導學生學習本文規范的結構特點，進一步了解新聞稿的基本結構特征。　　難點：關注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現實相結合的寫法。　　教學時數　　1課時　　教學步驟　　一、導入新課　　我國古代的萬戶，身綁土制火箭，要勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人，今天我們的航天人終于實現了飛天夢。（板書課題）……　　
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