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看了李強老師的《為你自己工作》之后，感受頗深，《為你自己工作》讀書筆記800字。我感同身受地聆聽著每一節都有現實意義的課。李強的話語字字珠璣，不經意間所說的每一句話都給人予很大的啟迪和反思。

首先，你是在為誰工作

這看似很簡單的問題，有很多人會說："我只是某個企業中的普通一員，我是為著薪水而給老板打工的。"在現實社會中，絕大多數人是為薪水而工作的，因為薪水對每個人都是相當重要的。但是從客觀方面去講，這其實是一種消極、被動去對待工作的態度。正因為這樣，很多人進到某個企業去工作時只是關心自己眼前的利益，只關心這個月自己能領多少工資，希望自己在上班過程中偷懶時不要被老板抓到。慢慢地，在思想上發生了變化，進而迷失了方向。在這種情緒的帶領下，表現出來的工作態度就會是"事不關己，高高掛起"，"待會再說，明天再說"，"浪費就浪費吧，反正不是我的"，如果每個員工都是這樣想，這個企業的前景就可想而知了。如果誰認為每天只是在為老板、為薪水打工，那就是大錯而特錯！抱著這種心態工作的人，永遠不會成長和發展，亦將永無出頭之日。

其次，擺正心態對待工作

李強老師說："所有的規章制度永遠是你生存的工具。"是的，一個企業的規章制度不是用來約束個人的行為，而是用來提醒你應該如何去學習和工作，怎么做才能得到提高和進步，更能強調員工的主人翁意識。制度就像是一條底線，只有把自己的心態擺在正確的方位上，才永遠不會去觸碰這條底線，才能把企業真正當成自己的家，才會知道自己原來就是這個家的主人，才能安心以主人的心態用心去工作，在工作中獲得快樂。李強老師道出了工作的四種境界：認真-認識體會，掌握時間1-3年；務實-認識體會，掌握時間3-5年；求新-認識體會，掌握時間4-7年；合作-認識體會，掌握時間7-10年。

心態決定自己的命運，從改變思想開始，定位不同，心態就不同。

再次，用感恩的心去工作

最后，再次引用李強老師的話：當你擁有第一份工作的時候，你正在體現你生命的價值！當你做好一份工作的時候，你正在使你的生命升值！只有懂得工作是為自己的人，才真正能懂得工作是多么的快樂，生命是多么的有意義！

讀了《為你自己工作》這本書，使我受益匪淺，此書運用了通俗易懂的語言，體現了求真務實精神，其深刻的內涵，淺顯易懂的道理，特別是關于工作責任，有很強的說服力，闡明了責任有無直接決定事物的成敗，也讓我對文中的“責任”二字有了更深刻的了解。那責任到底是什么？

其實，“責任”從大道理說，就是最基本的職業精神，從小的來說即一個人做事的基本準則，讀書筆記大全《《為你自己工作》讀書筆記800字》。一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了工作，也將被工作所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能，能力永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成敗，正如書中所說的“任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，不管從事什么工作，我們都需要盡職盡責”。我們在工作中，就是要清醒、明確認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動式轉化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。

在我們工作中，有些事情并不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于責任。簡單的說，按時上班準時開會等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反公司制度，說到本質就是一種不負責的表現，首先是對自己單位和職業的不負責，更是對自己的不負責。沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著能力，一個充滿責任感的人，才有機會充分展現自己的能力。

“責任重于泰山”，責任即榮譽。為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔更多的責任；為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽而工作，就是為企業分擔解憂，給領導減輕壓力，給同事以幫助；為榮譽而工作，就是自動自發，最完美地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。努力工作，忠于企業，在捍衛企業榮譽的同時，也樹立了自己的榮譽，自己會受到人們的尊敬。

《為你自己工作》這本書正如甘露一樣滋潤著思想觀念上久逢干旱的我，工作了一年多，剛工作時候的工作熱情正在悄然褪去�？赐噶耸缿B炎涼，覺得努力工作，結果卻適得其反。所謂錯的多就錯的多，引來的是更多的責備和不安，看了此書后，卻發現我的想法卻大錯特錯，因為我明顯忽略了有了高度的責任心，才有了神圣的使命感，才會充分發揮自己的主觀能動性，才會挖掘自己的最大的潛能。

如果我想獲得成功，必須樹立為自己工作的觀念。因為只有這樣，才會覺得工作將永遠不在是一種勞役，而是一件美好的事情，會充滿熱情地去工作，而不是機械地完成任務，我將不在為薪水而工作，而是為實現自己的自我價值而奮斗，我將不會是盡量少做，而是盡力多做，從工作中，我獲得的不僅僅是薪水，而是知識和經驗，還會實現我的人生夢想。我在為我自己努力，我的品質、我的行為、我的精神，將會為我自己帶來最大的收獲。

為你自己工作吧！其實，在醫院工作，雖然是為病人服務，但作為一名醫生，能讓自己工作有所價值，拯救病人生命，也是為自己工作，所謂的成就感、自豪感，這一切要自己主宰自己；自己監督自己；自己對自己負責；忠誠是為自己；敬業是為自己；服從是為自己；信用依然是為自己。“孩子，記住，這是你的工作！不管病人說什么或做什么，你都要記住做好你的工作，并以應有的禮貌去對待病人。”

為你自己工作吧！不要再懶惰、不要再報怨、不要消極、不要懷疑、不要馬馬虎虎、不要推諉塞責、不要投機取巧。在這個世界上，你做的一切都是為了生存，一切惡習都會成為你生存的障礙，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，主觀思想決定人的行為，價值觀、人生觀的改變，會改變你對工作的態度。不要再執迷不悟了，如果你繼續攬著惡習不放，抱著得過且過的思想，那將只有一種結果，那就是自己埋葬自己的時間、自己的才華、自己的生命。

所謂“心態決定一切”，所以今天的我決心用“為你自己工作”的觀念武裝自己的頭腦，并將之轉化為前進的動力，做快樂的自我，做成功的自我。

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　　在終身學習、建設學習型社會的今天，作為一名教師必須堅持學習。最近，我讀了一本教育專著——《為了自由呼吸的教育》，在這本書里，作者回憶往昔的工作，沒有自詡和矯情的夸夸其談;探索歷程的評價，沒有文過飾非的不實之辭;體驗感悟的歸納，沒有嘩眾取寵的驚人之語。有的只是平實的敘述，客觀的評判和真誠的自勉自勵，從而使任何一個翻閱此書的人，都會有一種恬淡幽遠的儒雅之風撲面而來的感覺;掩卷沉思之后，又都會被書中從平實的字里行間涌動出的一股股摯愛事業的真誠、改革創新的勇氣、遇挫彌堅的恒心和憧憬未來的豪情，所深深地打動和激蕩，從而生發出只爭朝夕、獻身事業、開拓創新、奮發有為的沖動和欲望，也許這正是此書真正的魅力和價值吧�！　∏疤K聯作家高爾基說過：“凡是我所有的好東西，都要歸功于書。”我國也自古就有“讀書改變命運”的說法，李希貴老師的人生歷程或許能作為這些話的應證。　　他在文中寫道：“像多數文學愛好者一樣，我搜尋著所有可以找到的名著，急切地、貪婪地閱讀，我恍若置身另一個世界，時而猶豫，時而彷徨，時而沉思，時而激昂……這種高度癡迷、全身心投入的大容量閱讀，為我的精神世界儲蓄了一筆豐厚的財富，隨著歲月的流逝，年齡的增長，這筆財富不斷生息……　　
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　　共產黨員要把為人民服務當作自己的使命。作為執政黨，中國共產黨肩負領導全國人民不斷走向文明、富裕、進步，把國家建設得繁榮昌盛、民主、富強的歷史重任。因此作為執政黨的每一個黨員，就應當發揮先鋒模范作用，把個人的責任和黨的任務緊緊的聯系起來;把個人作為和黨的事業聯系起來;把平凡的工作和遠大的理想聯系起來。時刻牢記黨的宗旨，做人民大眾的牛。每個黨員都要自覺以焦裕錄、孔繁森、鄭培民……為榜樣，把為人民服務當作自己的使命。共產黨員要把為人民服務當作自己的光榮。中國，是一個具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，五千年的中華文明，造就了無數的仁人志士，他們以愛民為本，愛民為榮，以害民為罪。即便有所作為的封建朝廷，不少有理想、有抱負的帝王，也崇尚愛民如子的親民思想。中國共產黨人不惜抱頭顱、灑熱血，為的正是中國人民的幸福和自由。服務人民，是我黨始終如一的宗旨，也是共產黨人的立足之本。發揚和光大為人民服務的精神。新的歷史時期，市場經濟給人們灌輸了不少新的價值取向和利益理念。在強調個人利益的同時，共產黨人更強調人民的利益、國家的利益和集體利益。我們當然反對教條主義和形而上學的“大公無私，”我們更強調共產黨人先公后私，先人后己的精神。必要的時候，可以犧牲個人利益而在所不惜。這樣一種無畏精神，是……　　
　　回顧我所執教的課文——《為了他的尊嚴》，課文記敘的是一位女主人毫不客氣地讓乞丐搬磚頭獲取所得，使乞丐獲得了自信和做人的尊嚴，從而依靠自己的勞動取得成功的故事。我所教學的第二課時，重點研討的是乞丐搬磚內心活動、引導學生想象并進行學法指導。首先，在課堂中關注學生讀的訓練，鼓勵學生個性化的朗讀。由于這篇課文篇幅較長，于是我在教學中設計了感悟對比賞析讀的方法，通過抓住乞丐搬磚前后外貌不同與對待搬磚神態不同的兩句話，讓學生對比朗讀，鼓勵學生讀出個性。從讀中讓學生的情感從對乞丐的同情發展為敬佩，從而引到主題“尊嚴”。其次是挖掘教材因素，啟發想象。課文第四自然段是課文重中這重，課文用生動的語句，形象地刻畫出乞丐搬磚后的內心活動。我采用讀中發現，啟發想象的方法，讓學生來填補空白，學生的感受源自于語言文字，說的話表達自己對課文的理解。這樣的處理，使理解、感悟、表達融為一體。最后引領文本進行讀想結合。我主要讓學生聯想第四自然段“乞丐怔住了”的寫法，提供中心句讓學生想象“乞丐怔住了”的這個場面。在整個教學過程中，我也暴露了不少的問題。1、對學生的評價語言內容不夠豐富。學生的激情沒得到很好的激發。2、對一些關鍵詞的指導不到位。如第四自然段“我怔住了”的教學，我只是要求學生去觀察、品味乞丐怔住……　　
　　《為學》教學反思綏芬河市第四小學姜華線上的各位專家、老師：大家晚上好！下面就我執教的《為學》這節課，進行反思：2011版語文課程標準中第二部分　課程目標與內容第七條有這樣一句話：能借助工具書閱讀淺易文言文。這句話中有個詞是“淺易”，怎么理解這個詞呢？我覺得在小學階段要有文言文教學，而且安排的文言文一定要淺顯易懂，那么為什么要安排淺顯易懂地文言文呢？在我看來主要是為了激發學生學習文言文的興趣，更是出于對學生學習文言文這種新接觸的文體的熱情的一種保護。因為我們可以看到在我們平時的文言文教學中，有許多老師把小學文言文教學等同于初中文言文教學。對文言文中的每個單字逐一理解，對于“之乎者也”等的文言助詞進行細化講解，最后導致學生還沒有真正意義上的接觸到文言文，就已經興趣掃地了。所以課標中這句話是有深層次涵義的。我們再來看看，我們教科版語文中這一單元的單元導讀是怎樣寫的。本單元安排的是文言文教學，目的是與初中語文文言文教學銜接。編者考慮到小學生初次學習文言文，所以選文淺顯，篇幅短小，內容有趣，能夠引發學生學習文言文的興趣。主體課文《為學》選入課文做了刪節，突出了事例部分，使學生更容易理解做學問難與易的道理；另一篇主體課文《古代寓言二則》所選的《揠苗助長》和《畫蛇添足》，都是通過人和事，讓學生明白……　　
　　尊敬的各位領導，大家好!首先感謝您們給了我一次難得的演講機會!我叫陳謙，今年20歲，是xx市圣保彩印包裝有限公司的一名普普通通員工。今天，我懷著十分喜悅的心情，參加這次“紀念建黨九十周年，黨在我心中”演講比賽。其實，對我來說比賽是次要的，我的目的就是想借此機會，來表達和抒發我對黨的無比崇敬之情。我的演講題目是：“黨啊，我要為您放聲歌唱”。我是一個邁出校門不久的90后。是一個地地道道生在紅旗下，泡在甜水里，沐浴著黨的陽光和雨露成長起來的幸運兒;是一個只知道什么叫甜，不曉得什么叫苦的新生代。我雖然來到這個社會只有短短20個春秋，但對于黨的歷史并不陌生。如今，我仍清晰地記得：在我呀呀學語，蹣跚學步，開始有點記憶的時候，媽媽就告訴我，共產黨是我們最親愛的人，還經常拿出啟蒙畫冊，指著一個紅肜肜的長方形，左上角印有鐵錘、鐮刀的圖案對我說，那就是黨旗，是黨的象征。盡管當時我對黨的含義一無所知，但從那時起，黨在我幼小的心靈深處已經有了一席之地。如今，我還清晰地記得：當我跨進小學校門，接受正式教育的時候，音樂老師首先要求我們要學會唱兩首歌。第一首，就是那首慷慨激昂，鏗鏘有力，全國人民都會唱的大合唱《沒有共產黨，就沒有新中國》。第二首，就是那首飽含深情，委婉悠揚，十分動聽的《黨啊，親……　　
　　《我為你驕傲》這篇課文非常符合低年級孩子的生活習慣，平時偷偷摸摸愛搞一些小花樣，做一些無傷大雅的事情，做錯了事情又一直記在心里，最后還是決定認錯。課文的主人公就是日常生活中孩子們的典型形象。所以孩子在學這篇文章時如果能把自己當作那個男孩，自己的心緊緊隨著男孩的心或開心，或擔心，或輕松，那我覺得這樣的課就是成功了。在設計這篇文章的時候，我抓住了小男孩的心理：開心──害怕、擔心──很不自在──輕松這一主線進行教學設計。重點讓學生體會四句話：1、我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。2、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。3、這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。4、一直到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里頓時感到一陣輕松進行第一句話的教學時，我設計了這樣兩個問題：大家為什么覺得開心？他們是怎么玩的？讓他們想象當時的情景，其實也就是讓學生聯想自己在玩的時候的場景。課文中的小作者和他的小伙伴們是偷偷地躲在老奶奶家的后院里，把小石頭扔到她家的房頂。一個“躲”字，就生動地寫出了小作者當時那種偷偷摸摸地玩石頭的心理活動，帶著些許竊喜，帶著些許刺激�？赡堋　�
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《為你自己工作》讀書筆記800字

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