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書(shū)名：《人間真情金不換》

好詞：撒謊驟生厭惡之情時(shí)刻不忘康復(fù) 慚愧百感交集財(cái)迷心竅

好句：（1）當(dāng)他發(fā)現(xiàn)上這正是李老板時(shí)，心里驟生厭惡之情，可是，這位人民子弟兵時(shí)刻不忘部隊(duì)的愛(ài)民教育，迅速把李老板送進(jìn)了部隊(duì)醫(yī)院，《人間真情金不換》讀書(shū)筆記200字，讀書(shū)筆記大全《《人間真情金不換》讀書(shū)筆記200字》。（2）解放軍同志的表現(xiàn)使李老板深受教育，他百感交集的說(shuō)：“過(guò)去，我財(cái)迷心竅，以為金錢萬(wàn)能，現(xiàn)在，我才懂得人間真情金不換。”

感受：這篇文章通過(guò)小柳遺失駕照被店主敲詐和酒店住不要酬謝的事，教育了財(cái)迷心竅，認(rèn)為金錢萬(wàn)能的店主。讓我們充分感受到人間真情金不換。

　　
　　人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展本節(jié)課是一節(jié)初三的復(fù)習(xí)課，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：考點(diǎn)直擊，明確目標(biāo)；知識(shí)清單，夯實(shí)基礎(chǔ)；時(shí)政熱點(diǎn)，拓展延伸；反思自己，落實(shí)行動(dòng)；真題再現(xiàn)，學(xué)以致用；專項(xiàng)突破，能力提升。導(dǎo)入新課用視頻導(dǎo)入，“APEC藍(lán)”成為2014年十大熱詞，說(shuō)明人類越來(lái)越關(guān)注環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源，由此導(dǎo)入新課。結(jié)課時(shí)用幾張沙塵暴、泥石流、火山爆發(fā)、干旱、洪水等圖片使學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果不保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源，那么電影2012就會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中上演，引起學(xué)生的共鳴。正面引導(dǎo)與反面沖擊對(duì)比明顯，更有感染力。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有：1、視頻導(dǎo)入的方式直觀，選用視頻內(nèi)容是最新的消息，具有思品課時(shí)效性特點(diǎn)。2、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，學(xué)習(xí)目標(biāo)，基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)政熱點(diǎn)，中考真題從學(xué)到練步步推進(jìn)。3、反思自己、落實(shí)行動(dòng)這一環(huán)節(jié)選用的圖片都是貼近學(xué)生的生活實(shí)際的，具有思品課情景化生活化的特點(diǎn)，能夠使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)資源節(jié)約的意識(shí)，鍛煉在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的能力。4、中考真題的選用對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)用性較強(qiáng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。5、結(jié)課選用的圖片具有很強(qiáng)的震撼力，能夠引起學(xué)生情感上的共鳴，提高學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本節(jié)課的不足之處是：1、在自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng)，使整節(jié)課顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。2、反思……　　
　　《人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算》教學(xué)反思學(xué)習(xí)了《人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算》這節(jié)課后我有一個(gè)很深的體會(huì)就是數(shù)學(xué)來(lái)源于生活但與生活又有本質(zhì)的區(qū)別，數(shù)學(xué)是對(duì)生活現(xiàn)象的理性思考和提升。做老師的必須引導(dǎo)學(xué)生明確這一點(diǎn)，并且讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)思維方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。今天我主要教學(xué)例5和例6。例5是人民幣簡(jiǎn)單的換算，學(xué)生有了１元＝１０角，１角＝１０分的基礎(chǔ)，換算起來(lái)問(wèn)題不大。例６是既有加減法計(jì)算，又有換算。同時(shí)這里又復(fù)習(xí)了解決問(wèn)題的一些知識(shí)，可謂是一舉多得。他們都知道買幾樣?xùn)|西就把幾樣?xùn)|西的價(jià)錢加起來(lái)。誰(shuí)比誰(shuí)貴也知道用減法計(jì)算，在這里教師需要強(qiáng)調(diào)的就是要寫(xiě)明單位名稱。單位名稱不統(tǒng)一時(shí)要把單位名稱化統(tǒng)一了。所以學(xué)生在這里出現(xiàn)的問(wèn)題就是有的學(xué)生有時(shí)會(huì)忽略換算。有時(shí)也有單位名稱不寫(xiě)或?qū)戝e(cuò)情況。……　　
　　教學(xué)本組課文我按如下步驟進(jìn)行的：1.有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)人物形象和描寫(xiě)人物的方法。2.組內(nèi)進(jìn)行朗讀，各組推薦最佳選手進(jìn)行比賽。3.體會(huì)人物形象和描寫(xiě)人物的方法怎樣刻畫(huà)人物呢?方法是多樣的，有以環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托的間接展示，有以心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的直接揭示，還有以動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)折射人物性格、反映社會(huì)生活的寫(xiě)法。其中對(duì)動(dòng)作描寫(xiě)的偏好，可以說(shuō)是任何一個(gè)作家皆不能例外的。老舍曾說(shuō)，只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。這一意義上說(shuō)，動(dòng)作的確是透視人物心理的多棱鏡。動(dòng)作描寫(xiě),尤其是凝聚人物個(gè)性的細(xì)微動(dòng)作，往往是個(gè)性化人物的特有標(biāo)志。重筆特寫(xiě)凸現(xiàn)人物的個(gè)性，提示人物復(fù)雜而深邃的內(nèi)心世界。如《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生監(jiān)死前伸最終使其成了世界文學(xué)名著人物畫(huà)廊中的吝嗇鬼的典型。濃墨潑寫(xiě)體現(xiàn)人物性格動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，是人物個(gè)性的符號(hào)。濃墨潑寫(xiě)人物一連串的動(dòng)作，在動(dòng)作群的刻畫(huà)描寫(xiě)中可使人物形象站立起來(lái)。心理描寫(xiě)：心理描寫(xiě)是刻劃人物的一項(xiàng)基本功，其表現(xiàn)的方式是多種多樣的，如內(nèi)心獨(dú)白、表情描摹、展開(kāi)聯(lián)想等。心理描寫(xiě)經(jīng)常與動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合在一起，目的在于準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，但無(wú)論用哪一種方式表現(xiàn)，一定得注意合情合理。這篇短文采用的是內(nèi)心自白法。即用人物怎樣想來(lái)表現(xiàn)。這種寫(xiě)法最能清楚表明人物的心跡。如小嘎子精神抖擻，欺負(fù)……　　
　　《愛(ài)的人間》這首歌曲是是谷建芬作的一首樂(lè)曲，這首曲子旋律優(yōu)美，有著豐富的情感內(nèi)涵，這首歌曲歌詞以第一人稱“我”的形式表達(dá)了盲童對(duì)社會(huì)各界給予他關(guān)愛(ài)和幫助的感激之情，非常形象地刻畫(huà)了一位盲童的內(nèi)心世界。而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)意為通過(guò)學(xué)習(xí)這首樂(lè)曲，感受樂(lè)曲豐富的情感，并從中體會(huì)到人和人之間的愛(ài)，并以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)人生。所以在設(shè)計(jì)教案時(shí)，以“愛(ài)”為主線，通過(guò)不同的形式,讓學(xué)生感受到愛(ài)在人間。我非常喜歡這首歌曲，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我把全身心都投入到了教學(xué)中，教學(xué)以“愛(ài)”為主線貫穿了整個(gè)課堂。課的一開(kāi)始設(shè)計(jì)了一個(gè)蒙眼游戲，讓學(xué)生感受了看不到東西是非常痛苦的，而盲人就整天生活在這樣的黑暗世界里，我們要關(guān)愛(ài)身邊的盲人。我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，通過(guò)“看”，“聽(tīng)”，“唱”，“感受”四塊內(nèi)容層層推進(jìn)，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感悟“愛(ài)”的主題。在學(xué)唱新歌曲一開(kāi)始我以舞蹈《千手觀音》導(dǎo)入，告訴他們，這群聾啞人他們們?cè)跓o(wú)聲的世界里，居然能伴隨著音樂(lè)，跳得那么整齊、那么富有韻味。可見(jiàn)他們是以怎樣的毅力來(lái)克服自身的障礙，她們超越自我的人格魅力讓我們深深的感受到殘疾人的身殘志堅(jiān)的頑強(qiáng)斗志。接著由學(xué)生傾聽(tīng)《愛(ài)的人間》、及觀看張海迪阿姨的照片，然后直接進(jìn)入歌曲教學(xué)，讓學(xué)生直觀的感受到了歌曲的情緒以及心存感激的那份情懷，在教學(xué)歌曲的……　　
　　吳孟超已走完了大半輩子。我學(xué)習(xí)他，卻是一輩子的事。觀《人民的好兒女》妙手仁醫(yī)吳孟超有感 2011年1月19日，在單位和同志們一起觀看了“人民的好兒女——妙手仁醫(yī)吳孟超”之后，我被吳孟超的愛(ài)國(guó)熱忱、高尚醫(yī)德、先進(jìn)事跡所深深感動(dòng)。向吳孟超同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，兢兢業(yè)業(yè)，負(fù)責(zé)到底。他把畢生的精力和智慧獻(xiàn)給了我國(guó)肝臟外科醫(yī)學(xué)事業(yè)，取得了30多項(xiàng)重大醫(yī)學(xué)成果。吳孟超同志身居高齡，還能夠精神飽滿地堅(jiān)守崗位忘我工作，我作為一名年輕的黨員，沒(méi)有理由不為黨賦予的歷史使命而積極盡職盡責(zé)到底。要做到充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將本職工作干好的同時(shí)，發(fā)散思維謀對(duì)策，拓展思路尋創(chuàng)新，提高效率，保證質(zhì)量。學(xué)習(xí)吳孟超同志的先進(jìn)事跡，具體到我的工作中，首先就是認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己。在工商所，仍是“分工不分家”，無(wú)論是組里乃至所里碰到的何種工作和困難，我都要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)格對(duì)待，勇于承擔(dān)。在遵守黨章和系統(tǒng)各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，抓好自身的廉政建設(shè)。其次是孜孜不倦的學(xué)習(xí)和探索，對(duì)知識(shí)和技術(shù)精益求精。他創(chuàng)……　　
　　《人民幣兌換》一課是通過(guò)人民幣和其他貨幣的兌換，體會(huì)求積、商近似值的必要性，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。能夠按照要求求出積、商的近似值。因?yàn)樵趯W(xué)生的生活中很少或根本用不到外幣兌換，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，所以理解人民幣的兌換問(wèn)題會(huì)有一定困難，那這節(jié)課的難點(diǎn)就在外幣兌換時(shí)，什么時(shí)候用乘法，什么時(shí)候用除法。首先讓幫助學(xué)生理解“兌換”的意思，看懂須要兌換的貨幣間的關(guān)系。因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行貨幣兌換的計(jì)算。以下就這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思：一開(kāi)始，我用具體的教學(xué)情境，美國(guó)小朋友寄來(lái)的畫(huà)冊(cè)引入，盡可能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在展示貨幣兌換表時(shí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)一美元等于8.28元人民幣是什么意思，這樣可能降低學(xué)生理解的難度。在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了多種貨幣間的兌換問(wèn)題，讓學(xué)生充分理解兌換貨幣可分為兩類，一是外幣換人民幣，用乘法，另一個(gè)是人民幣換外幣，用的是除法，在教學(xué)時(shí)，我是先讓學(xué)生獨(dú)立思考完成，最后總結(jié)各種題型的解決方法。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到外幣換人民幣用乘法，人民幣換外幣用除法時(shí)，學(xué)生錯(cuò)誤率大大減少。新課程理念強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生是課堂的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中只起主導(dǎo)作用。而反思整節(jié)課，我還是沒(méi)有很好地放手讓學(xué)生大膽去說(shuō)、去總結(jié)，我講帶得較多，擔(dān)心學(xué)生不知道，今后應(yīng)多加注意。另外在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的……　　
　　《天使在人間》讀書(shū)筆記800字讀了這本書(shū)，我的心暖暖的。一個(gè)個(gè)短小精致的故事，能打動(dòng)我這顆堅(jiān)定的心。可愛(ài)的魯魯（狗），和“我”結(jié)下了深厚的友情（宗璞的《魯魯》）；丁微微的作文背后，隱藏著一個(gè)家庭的故事（林海音的《周記本》）；籠子里的鳥(niǎo)媽媽，犧牲自己，撞破鳥(niǎo)籠使孩子成功逃脫，獲得自由（邱勛的《雀兒媽媽和它的孩子》）；麻子爺爺和他的獨(dú)角牛，為了救溺水的孩子而離去（曹文軒的《第十一根紅布條》）；星星和雅姐在一起待了三年，卻要分離（曹文軒的《再見(jiàn)了，我的星星》）；在去看電影的路上，小遠(yuǎn)和奶奶的距離，逐漸拉近（梅子涵的《走在路上》）；少女羅薇在一系列事情過(guò)去之后，重新認(rèn)識(shí)了自己（秦文君的《少女羅薇》）；四弟與他的綠莊園緊緊地連在一起（秦文君的《四弟的綠莊園》）；劉老師溺水去世之后，蘆蘆和小玲老師成為了知心朋友，小船是他們的友誼橋梁（黃蓓佳的《小船，小船》）；召盤(pán)巴的第七條獵狗為他立了大功，但是奄奄一息（沈石溪的《第七條獵狗》）；佩雷斯的皮夫，在大地震之后救出十余人，最后在余震中身亡（趙麗宏的《佩雷斯和他的皮夫》）；阿誠(chéng)和他的姐姐兌現(xiàn)諾言，沒(méi)有把很珍惜的靈巖八板龜賣了（劉厚明的《阿誠(chéng)的龜》）；肖恩竭力保護(hù)了一只與他同歲的雞（三三的《一只與肖恩同歲的雞》）；腿殘廢的“……　　
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/dushubiji/861463.html

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