對人類來說，生物太重要了，人們的生活處處離不開生物。小編準備了高二上學期寒假生物試題，具體請看以下內容。
高二上學期寒假生物試題
注意事項：
請考生答題前務必將自己的學校、姓名、班級、學號寫在答題紙相應的位置。答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂;答非選擇題時，按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答題無效，在草稿紙、試題紙上答題無效。
第Ⅰ卷 選擇題(共55分)
一、單項選擇題：本部分包括20小題，每小題2分，共40分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題意。
1.下列哪項是對內環境穩態實質的描述
A.神經體液免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制
B.穩態是各個器官、系統協調活動的結果
C.溫度、pH、滲透壓等理化性質呈現動態平衡
D.穩態是體內細胞生活不可缺少的條件
2.右圖為反射弧結構示意圖，下列有關說法不正確的是
A.反射活動的完成必須通過反射弧來實現
B.當①處受刺激時，該處的膜電位表現為外正內負
C.②處的結構決定了神經元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.由ABCDE組成了一個完整的反射弧
3. 下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據此判斷下列說法正確的是
A.冬季流感襲來，醫生給年老體弱者一般采用方法②來使其獲得免疫能力
B.采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
C.采用方法②使人體獲得抗體的過程屬于體液免疫
D.醫學上一般采用方法①進行免疫預防接種
4.下圖是達爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實驗，該實驗研究的目的是探究
A.胚芽鞘尖端對光線是否敏感，照光后是否會引起胚芽鞘向光彎曲
B.胚芽鞘背光的一側促進生長的物質含量是否較多
C.胚芽鞘是否表現向光性，取決于尖端存在
D.生長素是否會受到強光的破壞
5.生態學家對某島嶼的社鼠種群數量和性比率進行調查統計，結果如下圖(曲線表示種群數量，柱形圖表示性比率)，下列分析合理的是
A.秋季更有利于該島嶼社鼠種群的繁殖
B.社鼠種群數量與性比率之間存在顯著的負相關性
C.當社鼠種群數量處于高峰期時雌性明顯多于雄性
D.性比率通過影響年齡結構間接影響種群數量
6.種群在理想環境中，呈J型曲線增長(如圖曲線甲);在有環境阻力條件下，呈S型曲線增長(如圖曲線乙)。下列有關種群增長曲線的敘述，
不正確的是
A.若該圖表示草履蟲種群增長曲線，當種群數量達到e點后，
出生率等于死亡率
B.圖中陰影部分表示在生存斗爭中死亡的個體數量
C.若該圖表示蝗蟲種群增長曲線，則蟲害的防治應在c點時
D.K值是環境的最大容納量，隨環境的變化而改變
7.右圖表示某地云杉林的形成過程。下列相關敘述正確的是
A.該群落的演替屬于初生演替，群落結構越來越復雜
B.演替的方向和速度主要與氣候、土壤等條件有關，與人類活動無關
C.在群落演替過程中，群落的物種構成不斷地發生著改變，④⑤過程中，云杉逐漸成為優勢種
D.在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結構，沒有水平結構
8.右圖是某農業生態系統模式圖，下列關于該系統的敘述錯誤的是
A.從根本上看，微生物利用的是農作物通過光合作用儲存的能量
B.多途徑利用農作物可提高該系統中能量的傳遞效率
C.沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質循環再利用
D.食用菌、沼氣池微生物及蚯蚓等生物是該生態系統中的分解者
9.有關右圖的描述中，正確的是
A.若 Y 表示不同種植物的遺傳多樣性，則在劇烈變化的環境中生存能力最強的是 d
B.若 Y 表示不同類型的生態系統的物種多樣性，則恢復力穩定性最強的是 d
C.若 Y 表示四個鴿種群中的個體數，則d種群被鷹攻擊的成功率最大
D.若 Y 表示某有毒物質在某生態系統各營養級中的含量，則 d代表生產者
10.下列有關環境污染和破壞的敘述，正確的是
①造成溫室效應的主要原因是煤、石油、天然氣的大量燃燒 ②造成臭氧層空洞的主要原因是人們大量使用了氟利昂等制冷劑 ③酸雨形成的主要原因是森林被大量破壞 ④造成水體富營養化、藻類大量繁殖，主要是由于有毒物質在生物體內的積累和濃縮
A.①②③④ B.①②④ C.①② D.②③④
11.下圖示蘋果果實的發育過程中各階段激素變化情況，其中①是細胞分裂素，②是生長
素，③是乙烯，④是脫落酸，對此理解正確的是
A.在果實生長發育的各個階段，生長素起主導作用
B.乙烯在成熟的果實中含量最低
C.果實發育是多種激素共同作用的結果
D.脫落酸在果實的成熟階段中含量最高
12.下列有關實驗的敘述，不正確的是
A.果酒、果醋的發酵，需要對發酵原料進行嚴格的滅菌
B.提取雞血細胞中的DNA，需用蒸餾水使細胞吸水漲破
C.觀察細胞中染色體形態的變化，應選擇具有分裂能力的細胞
D.觀察動物細胞中核酸的分布，用鹽酸處理可改變細胞膜通透性
13.下列敘述正確的是
A.果醋制作時需要經過先通氣發酵后密封發酵兩個主要階段
B.對細菌分離和計數時，劃線法、稀釋涂布平板法都可以
C.稀釋涂布平板法測定土壤浸出液中活菌數目時，測定值可能比實際值大
D.用移液管稀釋菌液時，吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻
14.下列有關固定化酶和固定化細胞的敘述,正確的是
A.可用包埋法制備固定化酵母細胞 B.反應產物對固定化酶的活性沒有影響
C.葡萄糖異構酶固定前后專一性不同 D.固定化細胞可以催化各種反應底物的一系列反應
15.下列關于探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果的敘述,合理的是
A.先用熱水溶解洗衣粉,再將水溫調節到最適溫度B.實驗的觀察指標可以是相同洗滌時間內污漬的殘留程度
C.相同pH 時加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉 D.衣物質地和洗衣粉用量不會影響實驗結果
16.下列有關DNA粗提取與鑒定實驗的敘述，正確的是
A.新鮮豬血、菜花等動植物材料均可用于DNA的粗提取B.植物材料需先用洗滌劑破壞細胞壁再吸水脹破
C.DNA不溶于95%冷酒精而溶于2mol/L的NaCl溶液D.溶有DNA的NaCl溶液中加入二苯胺試劑即呈藍色
17.某科學家將花粉中引發過敏的蛋白質的基因導入水稻基因組中，培育出可預防過敏的轉基因大米，并通過小鼠試驗獲得成功。以下有關說法合理的是
A.該轉基因水稻的變異是基因重組的結果
B.小鼠食用這種轉基因大米后能預防花粉過敏，是因為小鼠從大米中獲得了過敏原
C.該水稻是否能抗過敏可通過運載體上的標記基因來檢測
D.過敏反應一般是相同過敏原再次侵入機體時，存在于血清中的抗體作用于過敏原的結果
18.現有甲、乙兩種植株(均為二倍體純種)，其中甲種植株的光合作用能力高于乙種植株，但乙種植株很適宜在鹽堿地種植。要利用甲、乙兩種植株各自優勢，培育出高產、耐鹽的植株，有多種生物技術手段可以利用。下列所采用的技術手段中不可行的是
A.利用植物體細胞雜交技術，可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株
B.將乙種植株耐鹽基因導入到甲種植株的受精卵中，可培育出目的植株
C.兩種植株雜交后，得到的F1再利用單倍體育種技術可較快獲得純種的目的植株
D.誘導兩種植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素處理，可培育出目的植株
19.關于克隆羊、試管羊、轉基因羊的說法合理的是
A.它們是通過相同的生殖方式獲得親本的優良性狀
B.它們的遺傳物質都只來自于一個親本
C.它們在形成過程中一般都有卵細胞的參與
D.在培育過程中，都用到了動物細胞培養技術、核移植技術和胚胎移植技術
20.下列關于生態農業的敘述，不正確的是
A.生態學原理是其主要理論基礎
B.實現了對能量和物質的循環多級利用
C.實現廢物資源化，實現能量的多級利用，減少環境污染
D.對害蟲進行生物防治有利于保護生物多樣性，提高了農業生態系統的穩定性
二、多項選擇題：本部分包括5小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個選項中，有不止一個選項符合題意。每小題全選對者得3分，選對但不全的得1分，錯選不得分。
21.有關人體內環境穩態的敘述，正確的是
A.有3種以上的生理系統參與維持體內環境穩態 B.人體內環境穩態的失調與外界環境無關
C.人體維持內環境穩態的調節能力有限 D.穩態有利于參與其調節的器官保持機能正常
22.為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響，科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結果如下圖所示，有關分析正確的是
A.促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50mol/L
B.兩種激素濃度為0時，擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量，這與其自身的激素有關
C.擬南芥下胚軸插條細胞中，生長素和乙烯是同時合成并發揮作用的
D.ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性
23.某山區坡地生態環境破壞嚴重，人們根據不同坡度，分別采取保護性耕作、經濟林種植和封山育林對其進行了治理。陡坡在封山育林后若干年內，經歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段，其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示。相關說法不正確的是
A.c點后，該群落中最終占主導地位的植被類型一定是喬木
B.圖中ab階段，物種②種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率
C. 圖中0a階段，群落中不存在分層現象
D. 圖中bc階段，物種②比物種①更能耐受弱光環境
24.右圖是某森林生態系統物質和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量，下列敘述不正確的是
A. 該生態系統固定的CO2量多于各h產生的CO2總量
B.h中能量以熱能形式散失，但k中的能量可被生產者吸收利用
C. 生產者i的量等于被初級消費者同化的有機物的量
D.該生態系統的信息傳遞可調節能量流向但不能調節物質的流向
25.下列有關現代生物技術的敘述正確的是
A.愈傷組織的形成離不開植物激素的調節
B.至少需經過兩次篩選才能獲得產生單一抗體的雜交瘤細胞
C.通常選用囊胚或原腸胚進行胚胎移植
D.聚乙二醇(PEG)可作為動物細胞融合的誘導劑
第Ⅱ卷 非選擇題(共65分)
三、非選擇題：本部分包括8小題，共計65分。
26.(7分)圖1是當A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖，圖2為圖1中D結構的放大示意圖。請回答：?
(1)圖2的結構名稱是 ▲ ，結構②的名稱是 ▲ 。
(2)用針刺A時，引起F收縮的現象被稱為 ▲ 。針刺引起疼痛，產生痛覺的部位是 ▲ 。?
(3)當興奮在神經纖維B上傳導時，興奮部位的膜內外兩側的電位呈 ▲ 。
(4)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發生的變化是 ▲ (興奮、抑制)，原因是乙酰膽堿引起結構②上 ▲ 的變化。
27.(8分)玉米是一種重要的農作物，為了提高玉米的產量，科學家做了大量的研究工作。下圖是玉米培育過程示意圖;下表是以玉米的成熟胚為外植體，在基本培養基上研究植物生長調節劑對玉米愈傷組織誘導率影響的實驗結果。請分析問答下列有關問題：
培養基代號2,4D/mgL-16BA/mgL-1愈傷組織誘導率/%
L11.0065.41
L22.0068.76
L33.0091.01
L43.00.254.48
L53.00.557.35
L63.01.051.71
注：愈傷組織誘導率(%)=產生愈傷組織的外植體數/接種外植體總數100%
(1)圖中玉米的培育過程依據的原理是 ▲其中過程A稱為 ▲ 。
(2)為了獲得玉米某些代謝產物，可用少量 ▲ 酶處理愈傷組織，獲取單細胞或小細胞團，在 ▲ 培養基中進行懸浮培養。
(3)從上表可以知道，在基本培養基中添加較高濃度的 ▲ 有利于胚形成愈傷組織。
(4)影響愈傷組織成功誘導的因素除植物生長調節劑外，還有培養的環境條件。現給你提供200個已經消毒過的玉米成熟胚，在上述研究的基礎上，請完成玉米愈傷組織的誘導是否需要光照的探究實驗步驟：
①將200個已經消毒過的成熟胚平均分為甲、乙兩組，接種到 ▲ (填培養基代號)培養基上，分別培養：
② ▲ ;
③培養一段時間后，分別計數和比較甲、乙兩組中 ▲ 。
28.(7分)圖1是生態系統的碳循環部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態系統的生物群落;圖2是一個由5種生物組成的食物網;圖3所示為桑基魚塘農業生態系統局部的能量流動，圖中字母代表相應能量。據圖回答以下問題：
(1)物質循環與能量流動之間的相互內在關系是物質是能量流動的載體，能量是物質循環的 ▲ 。
(2)圖1中缺少兩個重要過程，請用文字和箭頭的形式補充：無機環境丁、 ▲ 。
(3)若圖2中的乙大量減少，則短期內戊的數量會 ▲ 。
(4)圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于 ▲ 的能量。
(5)桑基魚塘生態系統能充分利用廢棄物中的能量，形成無廢棄物農業，這主要遵循了生態工程的 ▲ 原理。同時，通過飼養家禽、家畜，栽培食用菌，提高農民經濟收入，使保護環境和發展經濟相互協調，這又體現了生態工程的 ▲ 原理。我國西北一些地區年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長成半死不活狀。其失敗的原因主要是違背了 ▲ 原理。
29.(8分)在下圖中，左圖所示人體內血糖調節的部位圖解，圖中a、b表示參與血糖調節的兩種激素，右圖表示a激素信息傳遞的一種機制。請回答：
(1)正常人的血糖濃度為 ▲
(2)當血糖升高時，通過②過程，使a分泌量增加，a激素表示 ▲ ，它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調節途徑，一是通過⑥⑦⑧過程促進 ▲二是主要通過⑥抑制 ▲ 。
(3)圖中b激素是 ▲ ，它與a激素的作用關系表現為 ▲ ，a激素和b激素的作用結果都會反過來影響各自的分泌，這種調節方式稱為 ▲ 調節。
(4)Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據上右圖激素作用的機制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是 ▲ 。
30.(9分)下圖為淋巴細胞的分化及免疫示意圖，請分析：
(1)請寫出細胞的名稱：[1] ▲[4] ▲ 。
(2)反應階段為 ▲ 。(填寫圖中序號)
(3)[7]物質的化學本質是 ▲ ，參與該物質合成和分泌的細胞器是 ▲ ，[4]細胞還能分泌另一類免疫活性物質 ▲ _。
(4)當用同一抗原刺激[5]時，[5]就會 ▲ ，形成大量的 ▲ ，產生更強的 ▲ 。
31.(9分)科學家嘗試使用Cre/loxP位點特異性重組系統，在檢測目的基因導入成功后，刪除轉基因煙草細胞內的抗除草劑基因。其技術過程如下(圖中的■代表基因前的啟動子)，據圖回答：
(1)Cre酶能特異性地識別上圖loxP序列并在箭頭處切開loxP，其功能類似于基因工程中的 ▲ 酶。從遺傳學角度分析，Cre酶改變質粒產生的結果相當于可遺傳變異中的 ▲ 。
(2)將重組質粒導入到植物細胞中最常用的方法是 ▲ 。作為標記基因，抗除草劑基因用于檢測目的基因是否導入成功的原因是 ▲ 。
(3)經Cre酶處理后，質粒一中的兩個loxP序列分別被切開后，可得到質粒二等兩個DNA分子。由于 ▲ 的原因，抗除草劑基因不再表達，之后會在培養過程中消失。
據胚胎工程的知識回答(4)(5)兩問:
(4)胚胎工程任何一項技術獲得的胚胎，還需通過 ▲ 給受體才能獲得后代。若要充分發揮優良母畜的繁殖潛能，可給供體注射 ▲ ，使其排出更多的卵子。
(5)精子與卵子在體外受精后，應將受精卵移入 ▲ 中繼續培養，以檢查受精狀況和受精卵的發育能力。胚胎干細胞在飼養層細胞上，或在添加抑制因子的培養液中，能夠維持 ▲ 的狀態。
32.(8分)發酵食品加工中離不開微生物，例如果酒和果醋的制作離不開酵母菌和醋酸菌，腐乳的制作離不開毛霉等微生物。
(1)腐乳是通過微生物發酵制成的佐餐食品，其制作流程如下所示：豆腐上長出毛霉加鹽腌制加鹵湯裝瓶密封腌制。請回答下列有關問題：
①腐乳制作主要利用了微生物產生的 ▲ ，通過發酵，豆腐中營養物質的種類 ▲ (增多/減少)
②在用鹽腌制腐乳的過程中，若鹽的濃度過低會出現什么現象? ▲ _。
③鹵湯中酒的含量要控制在 ▲ 左右。
(2)如右圖是利用酵母菌和醋酸菌制作果酒和果醋的的裝置示意圖，請回答相關問題：
①酵母菌和醋酸菌在結構上的主要區別是酵母菌 ▲ _。
②制作 ▲ 時應將開關2打開。
③為分離純化優良酵母菌品種，采用平板劃線法進行如下操作，排序最合理的是 ▲ 。
① ②③ ④
A. ②①④③ B. ②①④①③②
C. ②①④②③② D. ①④①③②
(3)用鮮牛奶發酵制作酸牛奶時，起作用的微生物是 ▲ 。
33.(9分)某中學生物興趣小組用生長素類似物2，4-D進行了相關的一些實驗研究，請分析作答：
(1)甲組同學欲確定最適于柳樹枝條生根的2，4-D溶液濃度，他們用兩種不同濃度的2.4-D溶液及蒸餾水分別處理生理狀況相同的柳樹枝條，結果發現三組柳樹枝條生根狀況差異不大，請你給他們提出建議，以使他們達到預期目的。
▲ 。(3分)
實驗前的柳樹枝條應浸泡在蒸餾水中，目的是 ▲ 。
(2)乙組同學為探究2,4D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養，得到實驗結果如圖二所示。
①由圖分析可知，對5號燒杯中的2，4-D溶液的操作還應 ▲ ，該操作體現
了 ▲ 原則。
②由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2,4D溶液濃度的范圍是 ▲ (2分)，實驗結果 ▲ (能，不能)體現兩重性。
高二上學期寒假生物試題參考答案
二、單項選擇題：本部分包括20小題，每小題2分，共40分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題意。
題號
答案CBCABCCBAC
題號11121314151617181920
答案CADABCACCB
二、多項選擇題：本部分包括5小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個選項中，有不止一個選項符合題意。每小題全選對者得3分，選對但不全的得1分，錯選不得分。
題 號2122232425
答 案ACDBDABCBCDABD
三、非選擇題：本部分包括8小題，共計65分。(除注明外，每空1分)
26.(7分)
(1)突觸 突觸后膜?(2) 反射 大腦皮層?
(3)外負內正? (4)興奮 膜電位(或外負內正)
27.(8分)
(1)細胞的全能性 脫分化(2)果膠(或纖維素) 液體
(3)2，4D
(4)①L3 ②甲組置于光照條件下培養，乙組置于黑暗條件下培養，其它條件相同且適宜;
③愈傷組織的個數和愈傷組織的誘導率。
28.(7分)
(1)動力 (2)甲丙 (3)增加
(4)自身生長、發育、繁殖等生命活動 (5)物質循環和再生 整體性 協調與平衡
29.(8分)
(1)3.9～6.1mmol/L(或0.8～1.2g/L，其他合理就給分)
(2)胰島素 血糖的利用、轉化為糖原 非糖物質轉化為血糖
(3)胰高血糖素 拮抗關系 反饋
(4)細胞膜上的受體蛋白不正常(或a激素不能和受體結合而發揮作用，或控制細胞膜上受體蛋白的基因突變所致。只要合理就給分。)
30.(9分)
(1)造血干細胞 效應T細胞 (2)⑤⑥⑦⑧
(3)球蛋白 核糖體、內質網、高爾基體、線粒體 淋巴因子
(4)增殖分化 效應B細胞和效應T細胞 特異性免疫(體液免疫和細胞免疫)
31.(9分)
(1)限制酶 基因重組
(2) 農桿菌轉化法 抗除草劑基因和目的基因在同一個質粒上
(3)抗除草劑基因前沒有了啟動子
(4)(胚胎)移植 促性腺激素 (5)發育培養液 不分化
32.(8分)
(1)①蛋白質酶、脂肪酶等 增多
②不足以抑制雜菌的生長，導致豆腐腐敗 ③12%
(2)①有成形的細胞核 ②果醋 ③B
(3)乳酸菌
33.(9分)
(1)在上述兩種濃度2，4-D溶液的基礎上，分別在低于低濃度、高于高濃度以及兩濃度之間設置一系列濃度梯度的2.4-D溶液進行實驗，分別觀察生根狀況，找到最適于柳樹枝條生根的2.4-D溶液濃度。(3分)
消除枝條內原有激素對實驗的影響
(2) ①吸走1ml 單一變量(等量) ②10-11mol/L～10-10 mol/L(2分) 能
高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二上學期寒假生物試題，希望大家喜歡。
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