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成都市五校協作體2019-2019學年高二第一學期期中試題生 物

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1-8頁，第Ⅱ卷9-11頁。總分100分，考試時間100分鐘。
第Ⅰ卷（選擇題，共60分）
注意事項：
1.答卷Ⅰ前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。
2.答卷Ⅰ時，每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。不能答在試題卷上。
3.考試結束，將答題卡交回。
一、單項選擇題（1-30每題1分，31-45每題2分，共60分。下列每小題所給選項有一項符合題意，請將正確答案的序號填涂在答題卡上）
1．有關人體內環境穩態的敘述，錯誤的是 （ ）
A．有3種以上的生理系統參與維持內環境穩態
B．人體內環境穩態的失調與外界環境無關
C．人體維持內環境穩態的調節能力有限
D．穩態有利于參與其調節的器官保持機能正常
2．下圖是內環境的示意圖，據圖判斷，不正確的描述是（ ）
A．對于組織細胞的正常生理活動，過程a、b、c 同樣重要
B．組織液中的物質是有變化的
C．過程b或c受阻可導致組織水腫
D．組織液中的CO2有害無益
3．下列物質中，可在血漿中找到的有（ ）
A．消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖
B．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子
C．甲狀腺激素、氧氣、尿素、蛋白質
D．呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇
4．下列關于反射和反射弧的敘述正確的是（ ）
A．反射弧是神經系統結構和功能的基本單位
高B．反射和反射弧在性質上是完全相同的
C．只要有完整的反射弧，必然出現反射活動
D．反射活動必須通過反射弧來完成
5．以下有關神經興奮的敘述正確的是( )
A．靜息狀態時神經元細胞膜內外沒有離子進出
B．神經遞質與突觸后膜上受體的結合有特異性
C．興奮狀態下神經細胞膜兩側電位表現為外正內負
D．神經遞質經主動轉運穿過突觸前膜進入突觸間隙
6．鎮痛藥并不損傷神經元的結構，卻能在一段時間內阻斷神經沖動向感覺中樞的傳導，它的作用部位在（ ）
A．細胞體 B．軸突 C．突觸間隙 D．樹突
7．下列關于動物機體神經遞質和激素的敘述，錯誤的是（ )
A．遞質和激素發揮作用后均失去活性
B．有些神經細胞可以分泌激素
C．神經細胞釋放的乙酰膽堿需經血液運輸發揮作用
D．內分泌腺分泌的激素可通過血液運輸作用于靶細胞
8．下列有關神經系統結構、功能的表述中，正確的是（ ）
A．人類大腦皮層的S區受損時，傷者將不能講話
B．反射弧中聯系傳入、傳出神經的中間環節叫中樞神經
C．興奮在神經元之間傳遞時，從電信號轉化為化學信號
D．突觸前膜上的受體可將神經遞質運至突觸后膜所在的神經元內
9．與體液調節相比，高等動物神經調節具有的特點是（ ）
①調節速度快　②調節速度慢　③作用范圍廣　④作用時間短　⑤作用部位準確　
⑥作用時間比較長
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②③⑥
10．下列說法錯誤的是（ ）
A．學習是神經系統不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程
B．記憶是將獲得的經驗進行儲存和再現
C．學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成
D．短期記憶可能與新突觸的建立有關
11．某人因外傷而成“植物人”，處于完全昏迷狀態，飲食也只能依靠鼻飼，人工往胃內注入流食，呼吸和心跳正常。請問他的中樞神經系統中，仍能保持正常功能的部位是（ ）
A.腦干和脊髓 B.小腦和脊髓 C.小腦和腦干 D.只有脊髓
12.下面為人體的生命活動調節示意圖，有關敘述中，不能正確地描述其調節過程的是 ( )

A.水鹽平衡調節的過程可通過A→B→C→D→E來實現，屬于神經調節
B.糖平衡調節的過程可以通過C→D→E來實現，屬于體液調節
C.人的手被針扎時，其調節過程可能通過A→B→E來實現，屬于神經調節
D.該圖表示體溫調節過程，則體溫調節屬于神經一體液調節
網13．在人體內,都是因為缺乏激素而引起的一組疾病是（ ）
①呆小癥 ②糖尿病 ③侏儒癥 ④白化病 ⑤鐮刀型貧血癥 ⑥夜盲癥
A．①③④ B．③⑤⑥ C．①②③ D．①③⑥
14．下列哪種情況下尿液會相對增加（ ）
①劇烈運動 ②天氣轉冷 ③患糖尿病時
④靜脈注射一定劑量的適當濃度的利尿劑 ⑤攝取過多過咸的食物時
A．①④⑤ B．②③④ C．①②③ D．③④⑤
15. 當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂”或“注射法”對該激素進行人為補充，下列可通過“飼喂法”補充的是 （ ）?
①生長激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素?
A.①② B.①③ C.①④? D.②④
16．8歲的小明因一次意外不幸使得他的下丘腦受到損傷，可能會導致他的（ ）?
①睪丸的生長發育受到影響 ②甲狀腺激素的分泌受到影響
③體溫調節受到影響 ④血糖調節受到影響
⑤水平衡的調節受到影響 ⑥言語活動功能障礙?
A.①②③④⑤⑥ B.②③⑤⑥? C.②③④⑤ D.①②③
17．第十二屆西藏登山大會于2019年10月拉開帷幕。登山愛好者在登山過程中生理上出現的適應性變化是（ ）
①體溫下降 ②機體耗氧量降低 ③皮膚血管收縮
④體溫調節中樞生理性增強 ⑤甲狀腺激素分泌量增加
A．①③④ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤
18.研究人員培育了一種稱為“裸鼠”的實驗動物，這種鼠缺少胸腺，下列有關敘述錯誤的是（ ）?
A.體內淋巴細胞的種類減少? B.進入體內的細菌仍能被裂解?
C.體液免疫功能維持正常? D.機體仍能產生漿細胞?
19．禽流感是由禽類流感病毒引起的，對家禽和人類有很大危害的傳染病，下列敘述中屬于體液免疫的是：①注射禽流感病毒疫苗，使機體產生抗體，與入侵的禽流感病毒結合，抑制病毒的活性　②在人體內使禽流感失去感染人體細胞的能力　③效應T細胞產生淋巴因子發揮免疫效應　④形成沉淀被吞噬細胞消化　⑤效應T細胞與靶細胞密切接觸，導致靶細胞裂解。釋放出禽流感病毒⑥將患病的家禽深埋 （ ）
A．①②③ 　B．②⑤⑥　　　 　C．①③④ D．①②④
20．免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能。下列有關論述，不正確的是（ 　）　
A．非特異性免疫是與生俱來的一種天然防御功能
B．能識別抗原的細胞有：吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞等
C．一種抗原只能與相應的抗體或效應T細胞發生特異性結合
D．過敏反應是指：已免疫的機體，在再次接受相同的抗原時所發生的反應
21．可以成為人體第三道防線的結構或物質是 （ ）
①骨髓 ②扁桃體 ③淋巴細胞 ④抗體 ⑤紅細胞 ⑥吞噬細胞 ⑦抗原
A．①②③④⑥ B．①③④⑤⑥ C．③④⑥⑦ D．①③⑤⑥
22．研究發現兩種現象：①動物體內的B細胞受到抗原刺激后，在物質甲的作用下，可增殖、分化為漿細胞；②給動物注射從某種細菌獲得的物質乙后，此動物對這種細菌具有了免疫能力。則這兩種物質中（ ）
A．甲是抗體，乙是抗原 B．甲是抗體，乙是淋巴因子
C．甲是淋巴因子，乙是抗原 D．甲是淋巴因子，乙是抗體
23．以下與人體免疫有關的敘述，正確的是 （ ）
A．記憶細胞由造血干細胞直接分化而來B．抗體是由漿細胞產生的免疫活性物質
C．吞噬細胞不參與細胞免疫過程 D．免疫系統有防御功能，而沒有調節功能
24.下列五種反應依次屬于 （ ）
(1)某人一吃海鮮就出現嚴重的腹瀉
(2)美國有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體，少量病菌感染亦可導致嚴重發病
(3)流感病毒侵入人體時，有時可作用于紅細胞，使紅細胞成為靶細胞，導致體內產生抗紅細胞抗體，這種抗體也可對正常紅細胞發生作用，引起紅細胞裂解
(4)人體感染釀膿鏈球菌后，機體產生的抗體不僅向它發起進攻，也向心臟瓣膜發起進攻
(5)當細菌的外毒素進入人體后，體內產生特異性的抗體與之結合，使它喪失毒性
①正常免疫 ②自身免疫病 ③免疫缺陷病　④過敏反應
A、②③①④③ B、④③②②① C、②①④①③ D、④③②①①
25．下列關于植物激素的敘述正確的是(　　)
A．生長素的作用具有兩重性，不同濃度的生長素，其促進作用一定不相同
B．生長素對果實的發育與成熟具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長素溶液來防止落花落果
C．根的向重力生長與頂端優勢都體現了生長素作用的兩重性特點
D．植物激素與動物激素一樣，都是由特定的器官產生的微量的具有調節作用的物質
26．1914年，匈牙利科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側，結果胚芽鞘向對側彎曲生長。下列敘述正確的是（ ）
A．該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻對實驗結果的影響
B．該實驗證明尖端確實能產生某種物質，該物質是生長素
C．對照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長
D．該實驗證明了生長素在植物體內進行極性運輸
27．某技術員將用不同濃度的吲哚乙酸溶液浸泡過的瓊脂分別放在去除尖端的胚芽鞘上，開始時，8 株胚芽鞘高度相等，一段時間后的結果如下圖所示。為了促使去除尖端的胚芽鞘快速生長，下列各濃度中，最好選用（ ）
A．1.5mg/ml B．7.5mg/ml C．6mg/ml D．4.5mg/ml
28．某同學發現了一株花色奇特的薔薇花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進行繁殖。下列關于該實驗的敘述，不正確的是（ ）
A．在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件
B．生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比
C．采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根
D．此探究活動中存在對照
29．對植物生長調節劑的分析正確的是 （ ）
A．不會損害人體健康 B．微量
C．由植物體內合成 D．對植物生長發育有調節作用
30．植物個體發育過程中，促進細胞數目增加和促進細胞體積增加各是下列哪些激素的作用（ ）
①乙烯 ②赤霉素 ③脫落酸 ④細胞分裂素 ⑤生長素
A．①，②⑤ B．①，③④ C．④，②⑤ D．①，①⑤
31．人體表皮生發層細胞直接從哪兒獲得O2（ ）
A．組織液 B．血漿 C．周圍空氣 D．周圍的水
32.下列為突觸結構模式圖,對其說法不正確的是（ ）
A．在a中發生電信號→化學信號的轉變,信息傳遞需要能量
B．2處的液體為組織液,含有能被3特異性識別的物質
C．1中內容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性
D．1中內容物使b興奮時,興奮處外表面分布著負電荷
33、下圖表示人體細胞內或細胞間的某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關敘述正確的是( )
A．如果該圖表示反射弧，則當e被切斷時，刺激 a，機體將沒有感覺
B．如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對a分泌d、b分泌e都具有抑制作用
C．如果該圖表示細胞內遺傳信息的傳遞過程，則d過程只發生于細胞核中
D．如果該圖為細胞免疫過程，則a為吞噬細胞，b為效應B細胞，c為靶細胞
34. 下列關于正常人體內環境穩態的調節，前者隨后者變化的情況與右圖走勢不相符的是（ ）
A．抗利尿激素分泌量－—飲水量
B．T細胞濃度——HIV濃度
C．胰島素濃度－—血糖濃度
D．促甲狀腺激素濃度－—甲狀腺激素濃度
35．下圖為人體內某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據圖分析，下列敘述正確的是 ( )

A．a是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的
B．a激素只到達甲狀腺，c激素可到達全身細胞，但c只促進腎小管和集合管對水的重吸收過程
C．d表示胰高血糖素，通過促進葡萄糖的利用和轉化降低血糖濃度
D．信息分子參與的a、c、d調節過程均存在反饋調節
36. 在人體內，下面哪一組物質可以在同一個細胞中產生 （ ）
A.胰島素和胰蛋白酶 B.胰島素和呼吸酶
C.生長激素和淀粉酶? D.胰島素和胰高血糖素??
37．取健康人的血液若干毫升，加入抗凝劑后靜置，再取上清液于試管中并加入適量胰島素溶液，一段時間內試管液體中的葡萄糖含量（ ）
A．逐漸減少 B．基本不變 C．不斷增加 D．先增后減
38．碘是合成甲狀腺激素的原料，其在甲狀腺細胞內的濃度高于內環境。131I是一種人工放射性同位素，是核電站泄漏的核輻射源之一。口服一定劑量131I 可以治療甲狀腺機能亢進。據此分析下列表述不正確的是（ ）
A．甲狀腺細胞受損會導致下丘腦和垂體細胞分泌激素的量增加
B．131I能破壞部分甲狀腺細胞使甲亢患者甲狀腺激素分泌減少
C．131I輻射可能誘發突變而增加細胞癌變幾率
D．甲狀腺細胞吸收碘需要載體但不消耗ATP
39.如圖所示的是酶、激素、蛋白質、抗體四者關系。有關敘述正確的是 （ ）?
A. 1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質?
B.能產生3的細胞一定能產生1
C.能產生4的細胞一定能產生3?
D.物質1都是由專門器官產生的
40．每次注射青霉素，病人是否都要做“皮試”?其目的是 ( )
A．不必要，只要以前未發生任何過敏反應即可
B．不必要，只要以前未發生青霉素過敏反應即可
C．必要，決定青霉素的藥劑量
D．必要，確定是否有相應抗體
41．在人體內，HIV病毒與特異性抗體結合后產生沉淀，被吞噬細胞攝取后徹底水解可得到（ ）
A．多種氨基酸、1種核糖 B．20種氨基酸、4種脫氧核糖
C．20種氨基酸、5種含氮堿基 D．多種氨基酸、4 種核糖核苷酸
42．抗原和抗體不僅在生物體內發生反應，在體外也能進行反應，研究這種反應的方法之一是用瓊脂雙重擴散法，這種方法如圖1所示，在瓊脂片上開兩孔，在其中分別加入抗原和抗體，使其在瓊脂中擴散，擴散了的抗原和抗體在一定的位置發生反應。在瓊脂中出現可以用肉眼觀察到的線，這種線叫沉降線。X和Y表示兩種抗原，x和y為相應的抗體，圖2中表示正確的沉降線的是（ ）

圖1 圖2
43．將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側生長素濃度變化的曲線為（圖中虛線表示對根生長既不促進也不抑制的生長素濃度）（ ）
）

44．如下圖所示，用燕麥胚芽鞘做實驗，可使其發生向右彎曲生長的是( )

45．對下面有關生物體生命活動的調節和免疫的說法的判斷，正確的是（ ）
①植物根的正向重力生長和莖的負向重力生長都能體現生長素對植物生長的作用的兩重性
②人體饑餓時，下丘腦發出的有關神經的興奮可使胰島素和腎上腺素的分泌都增加
③在寒冷環境中，人體腎上腺素和甲狀腺激素的分泌增加都是神經調節的結果
④人體能維持血液中甲狀腺激素、性激素和胰島素含量的相對穩定的原因之一是反饋調節
⑤在草原上快速奔跑的狼體內，興奮以局部電流的形式在神經纖維上雙向傳導，以化學信號的形式在神經元間單向傳遞
⑥在體液免疫中，感應階段的細胞間信息傳遞最活躍，效應B細胞能產生組織胺發揮免疫效應
A．只有一個說法對 B．不只一個說法對
C．所有的說法都對 D．沒有一個說法是對的

第Ⅱ卷（非選擇題，共40分）

二、非選擇題
46．(10分)下圖為人體內細胞與內環境之間的物質交換示意圖，據圖回答下列問題：

（1）圖中②③④合稱 ，它構成了人體內細胞生活的液體環境，故稱 。②滲透壓的大小主要與
的含量有關。
（2）此圖表示細胞與周圍環境的關系，其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環境是 。（填標號）
（3）物質進出細胞的方式有多種。以氧氣為例，氧從血液進入組織細胞的方式是
，紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經過___ 層磷脂分子層才能被組織細胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第 階段。圖中氧氣含量最高的是 （填標號）。
（4）一般情況下，②與③成分上的主要區別是 。
（5）淋巴細胞主要存在于圖中的 部位（填標號）。

47．（11分）下圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖，根據圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內電位變化為： _________________；膜外局部電流方向為：從__________（興奮，未興奮）區域流向__________（興奮，未興奮）區域
（2）圖2表示的結構名稱是 ，在傳遞信號時，實現了電信號→ → ____________的轉換和傳導。其中的1表示_________________，1中物質的釋放使突觸后膜____________ _____。

（3）假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當感受器接受一個刺激后，導致效應器產生反應，則Y釋放的物質對突觸后膜具有___________作用，如果大腦皮層發出的指令是對這個刺激不作出反應，則X釋放的物質對突觸后膜具有___________作用。
（4）一男童聽到一聲巨響后，立即趴下。試把下列名詞連成一流程圖，顯示該男童趴下時神經沖動的傳導途徑： （用字母和“→”連接）
A．大腦皮層 B．脊髓 C．耳 D．傳入神經 E．傳出神經 F．骨骼肌

48.（8分）右圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱， A 、B 代表激素名稱，請回答：
（l）甲和乙所代表的腺體名稱分別是 、 ，激素 B 的名稱是 。
（2）圖中①、②、③、④ 四個過程，具有抑制作用的是 。
（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞，提高細胞代謝的速率。若給該動物注射一定量的甲狀腺激素，血液中激素A和B的濃度的變化是 ；若切除該動物的甲狀腺，血液中激素A和B的濃度的變化是 。這種激素分泌的調節機制是 。
(4)下列敘述中，不屬于激素調節特點的是______________。
A．微量和高效 B．通過體液運輸 C．作用于靶器官、靶細胞 D．供能和催化作用

49．（11分）在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23 ℃的條件下，避光振蕩培養24小時后，逐一測量切段長度(取每組平均值），實驗進行兩次，結果見圖2。請分析并回答：
(1)生長素類似物是對植物生長發育有重要 作用的一類化合物。本實驗中 mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。
(2)振蕩培養的目的是：①增加溶液中的 _以滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更 。
(3)生長素類似物A應溶解于 中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少 對實驗結果的影響。
(4)圖2中，對照組切段的平均長度是 mm。濃度為0.001 mg/L的溶液對切段伸長 (選填“有”或“無”)促進作用；與濃度為1 mg/L的結果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是 _。
(5)圖2中，濃度為0.1 mg/L時實驗二所得數據與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數據應 (選填下列選項前的字母)。
A．舍棄　　　　　B．修改　　　　C．如實填寫
為檢驗該濃度下相關數據的可靠性，還應 _。

成都市五校協作體2019-2019學年高二第一學期期中生物答案
一、單選題 (1-30小題每題1分；31-45小題每題2分，共60分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B D C D B C C A B D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A C B D D D C D B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A C B B C A D B D C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A C B C D B B D C D
41 42 43 44 45
A C A B A
二、非選擇題，共40分
46. （每空1分，共10分）
（1）細胞外液 內環境 蛋白質、無機鹽
（2）②③
（3）自由擴散 12 三 ②
（4）②中含較多的蛋白質，③中蛋白質含量很少
（5） ②④
47．（每空1分,共11分）
（1）由負變為正 未興奮 興奮
（2）突觸 化學信號 電信號 突觸小泡 興奮或抑制
（3）興奮 抑制
（4）C→D→A→B→E→F
48．（每空1分，共8分）
（l）下丘腦 垂體 促甲狀腺激素
（2）③和④
（3）降低 增高 （負）反饋調節
（4）D
49、（每空1分，共11分）
⑴調節 1
⑵①氧氣 ②均勻
⑶含糖的磷酸鹽緩沖液 切段中內源激素
⑷7．0 有 促進伸長的作用減弱
⑸ C 重復實驗