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一、選擇題：本大題共30小題，每個2分，共60分，在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1.司馬遷在《史記•殷本紀》中說武王伐紂時，“諸侯叛殷會周者八百”。這里的“諸侯”最主要指哪類人

A.郡縣官長 B.方國頭領 C.商王子侄 D.三公九卿

2.《禮記》載：“故天子有田以處其子孫，諸侯有國以處其子孫，大夫有采以處其子孫，

是謂制度。”該材料主要反映的制度是

A.宗法制 B.分封制 C.郡縣制 D.禪讓制

3. “不孝有三，無后為大”，古代中國把傳宗接代作為最大的孝順，這種觀念跟下列哪

一制度關聯(　　)

A.宗法制 B.郡縣制 C.君主專制 D.中央集權制

4.易中天在《帝國的終結》中說：“秦，雖死猶存，它亡得悲壯。”從政治上看“秦，雖

死猶存”主要是指

A.統一度量衡 B.嬴政自稱始皇帝

C.在中央建立三公九卿制度 D.開創的專制主義中央集權制度影響深遠

5.顧炎武認為：“知封建之所以變而為郡縣，則知郡縣之敝而將復變。然則將復變而為封

建乎?曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡縣之中，而天下治矣。”材料表明其主張是

A.反對封建君主專制 B.郡縣制避免了分封制的弊端

C.應重新恢復分封制 D.中央集權和地方分權相結合

6.有學者認為，從秦漢起，中國官僚體制的核心問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內部的權力制衡。隋唐解決“官僚體系內部的權力制衡”問題的獨創性舉措

A.提高了決策的周密程度 B.豐富了官吏選拔的手段

C.打破了世家的特權壟斷 D.推動丞相制度走向解體

7.分化削弱宰相的權力，是古代中國皇帝實現個人專制的一貫做法。宋代行使宰相權力的“中書門下”主要行使的是

A.決策權 B.行政權 C.軍政權 D.財政權

8.從唐“寧為百夫長，勝作一書生”到宋“萬般皆下品，惟有讀書高”，折射思想觀念的

變化。導致該變化的主要原因是

A.選官制度的變化 B.時局和戰的變遷

C.基本國策的改變 D.經濟重心的遷移

9.十八世紀，不少啟蒙思想家都推崇中國的科舉制度：“它所體現的許多有價值的觀念具有永久的生命力”。科舉制度“具有永久的生命力”的本質是

A.公平競爭 B.以文治國 C.分科考試 D.重視教育

10.“今中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知。故財已匱而樞密院益兵不已，民

已困而三司取財不已。中書視民之困，而不知使樞密減兵、三司寬財以救民困者，制國用

之職，不在中書也。”對此理解最為準確完整的是

A.北宋財政入不敷出，出現積貧局面

B.北宋政府機構重疊，形成冗官局面

C.北宋分散削弱相權，產生嚴重弊端

D.北宋加強中央集權，提高行政效率

11.“成祖即位，特簡解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預機務。閣臣之預務自此始。然

其時，入內閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。諸司奏事，亦不得相關

白。”這說明當時的內閣

A.是國家主要決策結構 B.成為國家正式的行政機構

C.成為位高權重的事實上的宰相 D.屬于皇帝的參謀、秘書機構

12.從秦朝到清朝君主專制不斷強化，但不乏與之相悖的特殊現象，能反映這一情況的是

A.漢武帝以身邊近臣組成中朝執掌決策權

B.隋唐在實行三省六部制度拆分抑制相權

C.宋代中央機構形成全面的權利牽制體系

D.清初軍國政事皆由議政王大臣會議決定

13.明代內閣和清代軍機處的共同之處是

A.統領軍隊，處理各種軍務 B.參與決策，負責朝廷事務

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C.參與政務，但沒有決策權 D.負責行政，安排地方事務

14. “據統計，當時希臘共有300多個城邦，其中90%左右的小邦都是彈丸之地，人口不

超過幾千，面積不過幾十平方千米或更小。”這段材料能夠說明希臘城邦的特點是

A.獨立自治 B.小國寡民 C.封閉保守 D.彼此隔絕

15.雅典公職人員產生的途徑是

A.家族世襲 B.政府任命 C.民主選舉 D.毛遂自薦

16.美國憲法之父麥迪遜說過：“即使每一位雅典公民都是蘇格拉底，每一次雅典人大會也仍然會是一堆群氓。”這段話從本質上說明

A.雅典民主是少數人的民主 B.雅典人喜歡辯論不務實

C.雅典民主是多數人的暴政 D.雅典直接民主的局限性

17.從遵循“習慣法”到創立一部新法律——“成文法”，可以說開創了羅馬法制史上一

個新的時代。促成這個“新的時代”到來的事件是

A.制定《十二銅表法》 B.編纂《民法大全》

C.頒布《民法典》 D.形成萬民法

18.《十二銅表法》第八表第十二條：“如果在夜里行竊的人被人當場殺死，則這種殺人的行為被認為是合法的。”以上規定反映了該法的實質是

A.很殘酷但按律量刑 B.保護了羅馬人民利益

C.極力保護私有財產 D.重視良好道德的培養

19.“羅馬帝國到處都由羅馬法官根據羅馬法進行判決，從而使地方上的社會秩序都被宣布無效……”對這段話的準確理解是

A.法官是羅馬帝國的最高統治者 B.法官濫用權力，造成社會秩序混亂

C.羅馬法官建立了羅馬帝國 D.羅馬法鞏固了帝國的政治和經濟基礎

20.英國革命和法國大革命“不僅反映了英法兩國的要求，而且在更大得多的程度上反映

了當時整個世界的要求。”這意味著

A.英國工業革命很快傳播到法國地區，創造了新的工業方式

B.英國成為第一個現代化國家，法國跟隨其后建立民主政權

C.英國革命與法國大革命開創了資本主義民主政治的范例

D.英國革命與法國大革命都推翻了本國封建君主專制政體

21. 18世紀中葉英國政治家威廉•庇特說：“最窮的人，在他的寒舍里也敢于對抗國王的權威，風可以吹進這所房子……但是英王不能踏進這所房子，他的千軍萬馬不敢進入這間門檻已經破爛的房子。也就是‘風能進，雨能進，國王不能進’。”這表明英國政治制度的精髓是

A.法治至上 B.分權制衡 C.責任內閣 D.虛位君主

22.1787年費城會議制定的《美利堅合眾國憲法》規定：合眾國不得授予貴族爵位。反映了美國憲法的主要原則是

A.民主主義 B.平等主義 C.自由主義 D.共和主義

23. 美國1787年憲法規定：國會有權宣戰，招募陸軍，建立和維持一支海軍，有權征召民兵，以執行聯邦法律、鎮壓叛亂和擊退入侵;總統是合眾國陸軍、海軍和征調為合眾國服役的各州民兵的總司令。這些規定體現了

A.軍權高于行政權 B.分權與相互制衡

C.總統權力至上 D.國會處于權力中心

24.“(法蘭西)第三共和國的憲法含混不清、殘缺不全可謂是達到了令人吃驚的地步。它既無序言，又無理論說明……這一現象的出現，乃是當時特殊的政治環境使然。”材料中的“特殊的政治環境”主要是指

A.封建專制勢力強大 B.各派政治力量斗爭激烈

C.普法戰爭法國戰敗 D.無產階級革命的迅猛發展

25.“(它)是共和主義與君主主義妥協的產物。它雖然承認了共和制，但君主制的陰影隨

處可見……這樣一部不倫不類、伸縮性很大的憲法，既能適應君主制也能適應共和制。”

“它”是指

A.英國《權利法案》 B.美國1787年憲法

C.法蘭西第三共和國憲法

D.德意志帝國憲法

26.1871年《德意志帝國憲法》規定：“聯邦主席由普魯士國王擔任，稱為德意志皇帝。”

而法國1875年憲法修正案則宣布：“凡曾經統治過法國的家族不得當選為共和國總統。”

這兩個規定反映了兩國

A.實行君主立憲制 B.共和力量的強大

C.代議制形式有別 D.國家元首無實權27.“金陵城中軍勢渙，大府主和不主戰……夷人中流鼓掌去，三月長江斷行旅。”該詩

描述的歷史現象是

A.太平天國起義 B.《南京條約》的簽訂

C.鴉片戰爭的爆發 D.清朝官員無能

28.第二次鴉片戰爭中，在西方列強的強烈抗議下，清政府規定今后“夷人”均稱為“洋

人”，“夷務”均叫“洋務”。這表明

A.中國半殖民地化程度大大加深 B.列強對中國政治侵略加劇

C.清政府被迫放棄天朝上國觀念 D.清政府外交基本實現近代化

29.有人認為，“同為農民運動，太平天國運動卻比義和團運動更好地推進中國的現代化”。

這主要因為

A.建立了自己的農民政權 B.動搖了清朝統治的政治基礎

C.沉重打擊了外國侵略勢力 D.實施了發展資本主義的方案

30.洪仁?的《資政新篇》是先進中國人探索救國真理的重要文獻。對《資政新篇》先進

思想的正確評價是

A.主張在中國建立西方民主政體

B.香港居留期間受西方文明影響而萌發

C.總結了太平天國運動革命實踐經驗

D.具有鮮明的救亡圖存意識

二、非選擇題，本大題共4小題，共60分。?

31.(18分)閱讀下列材料，回答問題。?

材料一 唐制，每事先經由中書省，中書做定將上，得旨，再下中書，中書付門下。或有未當，則門下繳駁，又還中書又將上，得者再下中書，中書又下門下。若事可行，門下即下尚書省。尚書省但主書鎮“奉行”而已。

——朱熹《朱子語類》

材料二 本朝鑒五代藩鎮之弊，逐盡奪藩鎮之權，兵也收了，財也收了，賞罰行政一切收了，州郡逐日就困弱。……靖康之役，虜騎所過，莫不潰敗。

——朱熹《朱子語類》

材料三 元朝大政委于中書省，今冀、晉、魯、內蒙及河南的黃河以北地區稱“腹里”，由中書省直轄。中書省也稱都省，為全國行政中樞。總領各行省，又兼轄腹里。地方設行中書省，簡稱“行省”。元制，凡有重大軍事，則遣中書省官員前往督之，其班底仿中書省建制，故稱“行中書省”。

請回答：

(1)根據材料一回答，如果唐朝準備在長安城內興建一大型工程，該工程在中央從決策到具體實施的基本程序如何?(4分)

(2)材料二中北宋“盡奪藩鎮之權”中“兵也收了，財也收了”的具體措施有哪些?(6分)作者對此有什么看法?(4分)

(3)根據材料三并結合所學知識回答，元朝的中書省與唐朝的中書省有何不同?(4分)

32.(16分)閱讀材料，完成下列要求。

材料一 漢高祖初得天下，即下令招賢。直到漢武帝，這一趨勢達到正式的法制化，全國優秀青年，受國家大學教育，憑其成績，補郎補吏，加入政府。不到一百年，西漢政府早已完全是一個士人政府了。……這樣由教育與行政服務之實地觀察，與選舉與考試四項手續，而始獲正式進入政府。

材料二 魏、晉時代的九品中正制，乃因當時地方騷亂，交通阻梗，中央政府行使職權能力有限，全國選舉難于推行，乃由中央指定各地域服務中央政府官吏中之性行中正者，采訪同鄉輿論，開列各地區人才，造成表冊，送政府作為錄用之根據。

——材料一、二摘自錢穆《中國傳統政治》

材料三 (隋朝)明確規定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進行考核。與此同時，選舉權也集中到中央。代之以科舉制。科舉制的特點是通過考試選拔人才，首先設立秀才、明經等科，一律按才學標準錄取……隋煬帝時增設進士科，放寬錄取標準。

——摘鳊自樊樹志《國史概要》

(1)根據材料一并結合所學知識，說明“西漢政府早已完全是一個士人政府”。(6分)

(2)根據材料一、二，指出西漢與魏晉時代選官制度的相同點

。(4分)

(3)根據材料三并結合所學知識，概括隋朝官吏制度的特點。(4分)

(4)概括上述材料反映的戰國至隋朝時期的歷史發展趨勢。(2分)

33.(16分)史料研究、史論探討是歷史學習的重要方法之一，某班同學在學習歐美近代民主政治時就是運用了這種學習方法。

史料：

下列兩段材料分別摘自17世紀末和19世紀后期歐美兩大國的歷史文獻，閱讀后回答問題.

材料一　“凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。”“未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超過議會準許之時限或方式者，皆為非法，”“議會之選舉應是自由的。”

材料二　“本憲法所授與之立法權，均屬于由參議院與眾議院組成之合眾國國會。眾議院以各州人民每二年所選舉之議員組織之。……行政權屬于合眾國大總統。合眾國之司法權，屬于最高法院及國會隨時制定與設立之低級法院。”

(1)材料一和材料二分別出自歐美國家的什么政治文獻?依據這兩部文獻歐美確立了什么樣的政治體制?(4分)

(2)上述兩部文獻對國家權力分別作出了怎樣的規定?有什么共同影響?(4分)

史論：

材料三 民主要真正實現必需做到“原則民主”和“程序民主”并重。“原則民主”體現了自由和平等這兩大人類核心價值，“程序民主”體現了治理人類社會的最好手段。總的來說，美國的民主之所以能夠做到“原則民主”與“程序民主”并重，主要就是因為它產生于對英法政治文化民主性精華的綜合。

(3)根據材料二、三結合所學知識概括美國民主實現“原則民主”和“程序民主”的主要表現。(4分)你是如何理解“產生于對英法政治文化民主性精華的綜合”這一論斷的?(2分)

(4)綜合上述史料研究和史論探討，歐美民主政治具有哪些特征? (2分)

34.(10分)近代俄、日兩國改革影響深遠，給后人留下深刻啟示。閱讀下列材料，回答問題。?

材料一 沙皇簽署了《1861年2月19日宣言》和《關于脫離農奴依附關系的農民法令》。3月5日，上述“宣言”和法令正式公布。廢除農奴制的法令首先宣布農民實現人身自由。……規定全部土地仍屬于地主所有，農民可以按照規定贖買一小塊土地。贖金數額高出于土地實際價格二三倍。

——吳于廑、齊世榮《世界史•近代史編》

材料二 1876年8月(明治政府)公布《金俸公債條例》，規定凡領取俸祿者均須獻出俸祿，由政府按其俸祿多寡發給“金祿公債”。……通過贖買辦法革除封建武士俸祿的意義是重大的。封建武士作為一個階級瓦解了。而且沒有發生大的叛亂就實現了改造。更重要的是政府以公債取代了俸祿，既可以減輕財政困難，又可以使武士們將公債轉化為資本，去從事工商業活動。

——劉宗緒《世界近代史》

請回答：

(1)據材料一，農奴在1861年改革中獲得了哪些權利?據材料二，結合所學知識，指出明治政府剝奪武士封建特權的措施。(5分)

(2)綜合上述材料，分析俄、日改革的共同影響。兩國改革對待傳統勢力的做法，對你有何啟示?(5分)

歷史試題參考答案

一、選擇題：本大題共30小題，每個,2分;共60分。?

BBADD ABCAC DDCBC DACDC ADBBC CBCBB

二、非選擇題,本大題共4小題，共60分。?

31.(18分)

(1)程序：中書省草擬皇帝關于興建此項工程的報告;門下省審議;尚書省將審議通過的興建計劃提交工部;由工部具體實施(4分)。

(2)措施：建立禁軍，在軍事上統兵權和調兵權分離;在行政上重視文官;在財政上地方財賦由中央掌握。(6分)

看法：防止了地方割據，加強了中央集權;但導致地方軍事力量削弱，官僚機構膨脹，在北宋后期形成冗官、冗兵和冗費的局面。(4分)

(3)不同：唐朝的中書省是中央機構之一，掌握決策權，負責草擬和頒發皇帝詔令;元朝的中書省是全國最高行政機構，領導六部，行使宰相職權。(4分)

32.(16分)

(1)說明：漢代官僚政治得以發展，孝廉成為人們做官的主要途徑，太學興起和考試做官，進一步打破了官僚世代為官的陳規;統治階級通過察舉制、太學考試等制度，建立起專業的文官集團。(6分)

(2)相同：其目的都是選拔人才;都呈現制度化趨勢;都是從地方向中央舉薦人才。(4分)

(3)特點：官吏任免權和考核權收歸中央;以分科考試的方式選拔官員;科舉制日益完善。(4分)

(

4)趨勢：中央集權不斷強化。(2分)

33.(16分)

(1)英國《權利法案》; 1787年憲法或美國聯邦憲法。君主立憲制;總統制共和制。(4分)

(2)材料一界定了議會和國王的權力;材料二界定了立法、行政和司法的權力。影響：推動了資產階級民主政治體制的發展和完善，(4分)

(3)原則民主：體現人民主權原則，人民有選舉權和被選舉權。程序民主：三權分立，互相制衡。(4分)

理解：學習英國的議會制;成功地實踐了法國啟蒙思想家的三權分立等學說。(2分)

(4)選舉;議會立法;權力部門之間相互制衡。(2分)

34.(10分)?

(1)權利：農奴獲得人身自由，地主不能干涉和買賣他們;農奴繳納贖金，可以獲得一塊份地。(2分)

措施：通過贖買方式取消武士的俸祿;廢除武士佩刀的特權;取消武士壟斷軍事的特權。(3分)

(2)影響：緩和了社會矛盾;促進了經濟發展;保留了封建殘余。(3分)

啟示：改革要講究策略的靈活性;改革要平衡各階層的利益。(2分)