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注意事項(xiàng)：1．本試卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分答題前，考生務(wù)必將自己的姓名。準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2回答第I卷時(shí)，每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4一．選擇題（每小題2分，共50分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是 　　A鈣離子　　　　　　　　　 C葡萄糖　　　　　　 D血漿蛋白A．．．．下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)，①②是有關(guān)的生理過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁B．②表示重吸收作用．Ⅳ表示的器官是皮膚．Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血漿需穿過(guò)4層磷脂分子層在正常情況下，從毛細(xì)血管濾出的液體a，被毛細(xì)血管重吸收的液體b和進(jìn)入毛細(xì)淋巴管的液體c之間的關(guān)系是A．a(chǎn)＝b　　B．a(chǎn)＝b＋c　　C．a(chǎn)＝c　　D．a(chǎn)>b＋c科學(xué)家在研究甲狀腺代償性腫大時(shí)發(fā)現(xiàn)，將狗甲狀腺的大部分去除，殘留部分不久就會(huì)肥大并恢復(fù)到原來(lái)大小，其原因發(fā)生的順序是①垂體②大腦皮層 ③甲狀腺肥大 ④甲狀旁腺 ⑤促甲狀腺激素 ⑥甲狀腺激素減少A．⑥→①→⑤→③ B．②→①→⑤→③ C．⑥→②→①→③ D．②→①→④→③高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是A.外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞B.外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞C.外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞D.外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞下圖表示突觸結(jié)構(gòu)，在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)電流表。下列分析不正確的是A．b是神經(jīng)元的軸突末梢B．刺激b點(diǎn)，其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位C．刺激c點(diǎn)，電流表的指針只會(huì)偏轉(zhuǎn)一次 D．若ab=bd，則興奮由a到b和由b到d的傳遞速度相同【答案】【解析】A、路燈下的樹(shù)葉照光時(shí)間長(zhǎng)，通過(guò)光合作用積累的養(yǎng)料多B、光照抑制了脫落酸的合成C、夜晚的光照抑制了頂端優(yōu)勢(shì) D、光照促進(jìn)了生長(zhǎng)素的合成【答案】【解析】試題分析：考點(diǎn)：本題考查，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。如下圖所示，用燕麥胚芽鞘做實(shí)驗(yàn)，可使其發(fā)生向右彎曲生長(zhǎng)的是【答案】B15、甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替。關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是A. 甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng)生物多樣性逐漸增多B.若沒(méi)有外力干擾甲地可重現(xiàn)森林C.地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上D.甲地和乙地發(fā)生的演替類(lèi)型相同甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無(wú)相互捕食關(guān)系。某研究小組在4個(gè)條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時(shí)間后，各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表：1 kg體重，至少消費(fèi)浮游植物的量為（ ）A．1 kg B．10 kg C．125 kg D．1000 kg18、下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，不正確的是A．生物群落的結(jié)構(gòu)是隨著時(shí)間的推移而不斷變化的B．研究海洋魚(yú)類(lèi)種群數(shù)量變化規(guī)律有利于確定合理的捕撈量．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率高于森林生態(tài)系統(tǒng)D．北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的力穩(wěn)定性較20、如右圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線(xiàn)。下列有關(guān)敘述正確的是 ①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值②在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)率最大③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時(shí)出生率等于死亡率④假設(shè)這是魚(yú)的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量A．①② B．①④ C．①③ D．③④21、、如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)圖解(箭頭表示能量流動(dòng)的方向)，則下列選項(xiàng)中，能使該森林生態(tài)系統(tǒng)中物種C獲得能量最多的是A．A減少、D增多、E減少 B．D減少、B減少、A減少C．E減少、D減少、A減少 D．E增多、D增多、A減少【答案】C【解析】試題分析：抵抗力穩(wěn)定性越高受到外來(lái)干擾后，數(shù)量變化的幅度越小，恢復(fù)原狀所需要的時(shí)間越短，因此比較題中四個(gè)選項(xiàng)，可知C的抵抗力穩(wěn)定性最高。考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。23、如下圖所示中，占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是A． 蛇和狼B．狼和鷹C．鷹 D．鼠和兔，造成這種現(xiàn)象的原因是不同深度的海水 A．溫度不同 B．鹽度不同．含氧量不同 D．光譜成分不同A.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)? B.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)C.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)? D.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)二、非選擇題（除特殊說(shuō)明外，每空1分，共50分）26、回答下列有關(guān)生物體對(duì)信息的傳遞和調(diào)節(jié)的問(wèn)題圖1為中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，圖2是圖1中A結(jié)構(gòu)的放大圖。（1）、若圖1甲式中靶腺為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌 激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖中 方式，其分泌量增加的適宜刺激是 。血糖升高，一方面可以直接刺激 ，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是 。圖2中當(dāng)興奮傳遞到a部位時(shí)，此處膜外電位的變化是 ；結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是 。結(jié)構(gòu)處的液體成分屬于 。促甲狀腺激素釋放 乙 細(xì)胞外液滲透壓升高胰島B細(xì)胞 單向傳遞由正電位變?yōu)樨?fù)電位 突觸小泡 組織液請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下面的問(wèn)題(1)甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是，這一現(xiàn)象說(shuō)明______________________________(2)乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生胚芽鞘C所發(fā)生的現(xiàn)象，這說(shuō)明____。(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是_____，運(yùn)輸方式是________。【答案】28、（分）稻田中除了水稻外，還有雜草、田螺等生物。樣方編號(hào)123456樣方面積（?）111111田螺數(shù)量（只）151815191514（1）調(diào)查稻田中田螺種群密度時(shí)可以采用樣方法，選取樣方的關(guān)鍵是 _。根據(jù)右側(cè)的取樣調(diào)查表可估算出稻田中田螺的種群密度為 __ 。（2）稻田中經(jīng)控制后的有害生物密度與所需的防治成本有關(guān)，并影響作物的價(jià)值。圖中曲線(xiàn) （填“”或“”）表示將有害生物控制在不同密度時(shí)的防治成本。若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點(diǎn)，則控制在 點(diǎn)時(shí)收益最大。（3）如在適當(dāng)時(shí)間將鴨引入稻田，鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食，從而可以減少 ___ 使用，減輕環(huán)境污染。稻田生態(tài)系統(tǒng)中的 能將鴨的糞便分解成 以促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)。（3）農(nóng)藥 分解者（或細(xì)菌、真菌等） 無(wú)機(jī)物實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：①血球計(jì)數(shù)板：是帶有小方格（2mm×2mm×0.1mm）刻度的玻璃片，在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù)②將含有酵母菌的培養(yǎng)滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)算一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)量。根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：（1）該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移， ，酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)。（2）本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是 。（3）本實(shí)驗(yàn)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管的目的是 （4）若在顯微鏡下觀察到方格的酵母菌數(shù)為a，則1ml培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)約為 (5)某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有 (填下列操作的序號(hào))。①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)②靜置一段時(shí)間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片 ④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)【答案】30、右圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類(lèi)群。請(qǐng)據(jù)圖回答（12分）(1)圖中甲表示 ，乙表示 丙表示 。(2)圖中①代表的生理過(guò)程是 ;②和③代表的生理過(guò)程是 (3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以 形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過(guò) 作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過(guò) 作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中(4)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是_________________途徑，這一干擾，增加了________的含量，造成的主要環(huán)境問(wèn)題是__________________【答案】1）消費(fèi)者；分解者；生產(chǎn)者；(2) 光合作用；呼吸作用（3）CO2 ，光合，呼吸 （4）煤和石油等化石燃料的燃燒（2分） CO2 溫室效應(yīng)應(yīng)采用開(kāi)發(fā)新能源，大量的植樹(shù)造林。考點(diǎn)：本題考查，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。 www.gkstk.com 每天發(fā)布最有價(jià)值的高考資源 每天發(fā)布最有價(jià)值的高考資源 1 1 每天發(fā)布最有價(jià)值的高考資源www.gkstk.com時(shí)間K種群大小靶腺【解析版】海南省三亞市第一中學(xué)2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期末考試試題（生物）
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