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第18課 綜合探究：破解“李約瑟難題”
【典型例題】
例1江澤民同志指出：“中國古代科技有過輝煌的成果，但也有不足。”試以明末清初為例，概述我國在科學技術方面的成就，與同時期的西歐相比有何不足之處并扼要分析其主要原因。
【解析】本題考查考生歸納概括歷史問題和運用歷史唯物主義觀點分析比較歷史問題的能力；本題共有三問，第一問要答明清科學技術成就，考查識記、歸納概括歷史知識的能力。第二問進行中外對比，要求回答“不足”之處，考查分析、比較歷史問題的能力，難度較大。第三問答“導致不足的原因”，要能從當時的政治、經濟、科舉制度、對外關系等方面進行全面地分析歸納。本題層層設問，逐層加深，知識和能力并重，是一道優秀題。
【答案】明末，我國在科學技術上出現了幾部科學著作，如李時珍的《本草綱目》，徐光啟的《農政全書》(或答與人合譯《幾何原本》)，宋應星的《天工開物》，徐霞客的《徐霞客游記》，清初，在天文歷法、數學上有貢獻，如王錫闡對中西天文歷法的研究和創造發明，梅文鼎對我國的古代歷法和數學的整理和闡發，對西方科學的研究和介紹；說明當時我國在科技的某些方面仍走在世界的前列。
不足：西歐出現科學社團(或中國沒有形成科學家群體組織)；西歐建立了物理、化學學科體系(中國沒有建立起新的學科體系，或答中國的科技著作大都是性的)。
原因：科學技術沒有應有的社會地位，占主導的是科舉制度(或答八股取士，文網嚴密)。封建專制加強。閉關自守政策推行(或答中西文化交流中斷也可)。(若概括為缺乏使科學技術轉化為生產力的動力和機制可加1?2分)
例2 明清時期我國之所以沒有產生與16～18世紀歐洲相似的近代科學，主要原因是①封建自然經濟限制了生產力的發展，不能為科學技術提供發展的推動力②閉關鎖國政策阻礙了中西方正常的經濟文化交流，使中國失去了吸收外來先進科技的條件③明清統治者依然推行重農抑商及其文化專制政策，壓制了科技成果的產生、推廣和應用④由于封建制度走向衰落，中國科學家的科學精神也日趨淡薄，傳統科技開始落后于西方
A ①②③④ B ①②③ C ②③ D ①③④
【解析】①從生產方式的角度，②從對外政策的角度，③從統治者的經濟文化政策的解放分析中國沒有產生近代科學的原因。而④的說法明顯不合事實，是錯誤的。
【答案】B
【基礎練習】
1．什么是近代科學？什么是傳統科學？各有何特點？
1．（1）近代科學是在收集的基礎上,從現實深入到本質,從經驗定律上升為系統的科學理論。特點：建立在觀察試驗基礎上的實驗科學，并廣泛應用數學方法使科學知識日益精確化；同時發展了以實驗事實為根據和以歸納推理為主要手段的研究方法，確立了一系列定量的科學定律。（2）傳統科學基本屬于現象的描述和經驗的，沒有形成系統的理論和相對獨立的學科體系。它與哲學結合在一起，以自然哲學形態出現，建立在直觀的觀察和思辨性的猜測以及形式邏輯的演繹基礎之上。
2．中國古代科技的實質是什么？舉例說明他與近代科學之間的差異。
2．中國古代的科技實質是傳統科學。其成就大多是對生產經驗和自然現象的簡單總結，屬于經驗和描述的范疇，缺少科學的概念、定律和邏輯推理，沒有提出較為系統的完整的學說。舉例：火藥的發明是人們在煉丹時偶然發現的副產品，并未上升到化學反應方面的科學認識；中國最早發現哈雷彗星，但卻沒有分析研究其平均出現的周期，而英國人哈雷揭示了其中的規律，此星因此被命名為哈雷彗星；張衡的渾天儀沒有把對日、月和行星運行的感性認識上升為理論闡釋，而后來的托勒密地心說則包含了定量認識和用數學方法揭示天體運動規律的合理內核；中國古代的數學偏重“算”的實用技巧，而缺乏用以演繹、證明規律的理念。
3．閱讀并回答
中國古代有著輝煌的科技成就思想，但是從十五世紀文藝復興運動開始以后，中國和西歐在經濟和科技實力等方面形成了鮮明的對照：前者快速下滑，后者加速上升。但是，這兩者之間的逆向運動不是忽然形成的，而是長期歷史積淀的產物。
“李約瑟難題”是包括社會制度在內的多種因素歷史積淀的產物
中國科學技術從相對先進到遠遠落后于西方，這其中有很多原因。
中國古代高度集權的封建專制政治制度是近代科學在中國“難產”的重要原因。科學精神與封建制度在本性上是根本對立的。科學發展的過程，就是不斷發現和創新的過程，因而它要求人們必須具有思想上的自主性。因此，科學精神在社會政治生活中必然引伸出自由民主范疇。科學與民主是一對孿生兄弟，求真超越的科學精神與自由思考的秉性，必然引向民主政治；相反，輕視或否定科學、提倡愚民政策，在社會政治生活中必然形成專制政治。科學的上述特征和作用表明，科學是一個與封建制度對立的價值體系，科學所要沖破的東西，正是封建制度所要樹立的東西。
中國歷代封建統治者將科學視為末學，卻將主張“君臣、父子、夫妻”等倫理綱常的儒學視為顯學，因為儒學的核心思想就是強調社會的等級秩序以及論證這種秩序的神圣性與永恒性。所以，中國封建專制制度直接限制和否定了近代科學的產生和發展。西歐封建制度也對科學發展有阻礙作用，但西歐封建制度與中國封建制度相比較，一是中國封建制度延續時間極長而西歐相對較短，二是兩者之間存在權力一元和多元的區別。與中國封建社會高度集權相反，西歐封建時代就存在著以國王為代表的世俗政權和以教皇為代表的宗教權力的對峙。權力抗衡的政治格局形成了各種政治力量闡釋各自合理性的習慣，并從中滋生出理性地認識世界的渴求，也為各種不同的觀點、主張提供了生存的余地。而中國古代大一統的高度封建專制，足以扼殺一切新的思想和認識。可見，理性思維和科學之間具有天然的內在聯系。
科學的發展與工商業的繁榮有天然的內在聯系。中國封建社會重農抑商的經濟政策使近代科學失去了產生和發展的原動力。出于政權穩定的需要與確保賦稅的來源，中國歷代封建王朝都以農為“本”、工商為“末”，長期推行重農抑商政策。其原因在于：就農業本身而言，一方面，以牛耕為代表的手工與半手工的生產力決定了人們只能以小規模的家庭為基礎生產單位進行農業生產；另一方面，以農為本的政策能將農民牢牢地束縛在土地上，這樣既便于統治，又能有效地征收勞役和賦稅。而工商業之所以被歷代封建王朝壓制，在于它自身具有一系列與封建制度相悖的特征，即商業的平等、互利、自主、對等等特點與封建制度的人身依附關系和等級秩序互相沖突，因而受到中國歷代封建統治者的壓制。而限制工商業發展所產生的嚴重后果便是科學技術的發展失去了原動力。這是因為科學和工商業之間也有著天然的內在聯系，即工商業與科學技術都產生于社會生產和生活，并且彼此相互促進；科學技術的發展促進工商業的產生，后者又深化了社會分工，提高了生產效率，并為科學技術的進一步發展創造了物質條件；工商業對科技發展的巨大促進作用同時源于它極大地刺激了社會的物質文化需求，而社會需求是科學技術發展的原動力。……
……古代中國，農業耕作在空間上的穩定性和在時間上的固定性特征，使華夏民族很早便形成了根深蒂固的穩定和秩序的觀念。上至帝王將相、士大夫階層，下至黎民百姓，都將穩定和秩序視為自然、社會和個人行為的最高準則。封建社會中以穩定和秩序為核心的觀念必然具有封閉、保守和內斂的特征。封閉、保守的觀念體系直接限制了人們對外在客體的不斷追問，這種觀念體系不是將人們的精神活動引向自然界，而是引向主體自身，主要去感悟主體行為與周圍環境是否吻合即道德實踐問題。因而與中國農耕文化相適應的觀念形態表現出重道德而不重自然、重人倫而不重科學的特征。這種觀念形態所塑造的民族精神和國民性格抑制了科學的不斷發展。
…………
??《“李約瑟難題”新解----如何理解中國傳統的科學精神》閔麗 黃金輝
閱讀上述材料，
（1）概述該文作者認為中國科學技術從相對先進到遠遠落后于西方的原因有哪些？
（2）分析中西方封建統治對科技發展影響的異同點。
（3）結合材料分析工商業和農業各自有什么特點？與封建統治的關系如何？為什么重農抑商會阻礙科技發展？
3．（1）中國古代高度集權的封建專制政治制度。中國封建社會重農抑商的經濟政策使近代科學失去了產生和發展的原動力。中國農耕文化的觀念形態重道德而不重自然、重人倫而不重科學，這種觀念形態所塑造的民族精神和國民性格抑制了科學的不斷發展。
（2）同：封建統治者為了維護其專制統治，實行輕視或否定科學、提倡愚民政策，而科學發展的過程必須具有思想上的自主性。異：中國封建統治是以皇權專制為核心，推崇儒學思想，強調社會的等級秩序以及這種秩序的神圣性與永恒性。所以，中國封建專制制度直接限制和否定了近代科學的產生和發展；西歐封建統治時間相對較短，而且存在著以國王為代表的世俗政權和以教皇為代表的宗教權力的對峙。權力抗衡的政治格局形成了各種政治力量闡釋各自合理性的習慣，并從中滋生出理性地認識世界的渴求，也為各種不同的觀點、主張提供了生存的余地。
（3）特點及關系：農業以牛耕為代表的手工與半手工的生產力，決定了人們只能以小規模的家庭為基礎生產單位進行農業生產，以農為本的政策能將農民牢牢地束縛在土地上，這樣既便于統治，又能有效地征收勞役和賦稅。工商業具有平等、互利、自主、對等等特點，與封建制度的人身依附關系和等級秩序互相沖突，因而受到中國歷代封建統治者的壓制。原因：工商業與科學技術都產生于社會生產和生活，科學技術的發展促進工商業的產生，后者又深化了社會分工，提高了生產效率，并為科學技術的進一步發展創造了物質條件；工商業對科技發展的巨大促進作用同時源于它極大地刺激了社會的物質文化需求，而社會需求是科學技術發展的原動力。
【能力測試】
1．焚書坑儒和八股取士都是我國古代文化領域中的劫難。有的學者認為前者的后果比后者嚴重且惡劣；也有的學者則認為后者對文化事業的摧殘作用明顯比前者有過之而無不及。你對此看法如何?請闡明你的看法理由。
1．(1)焚書坑儒：造成了文化發展中不可彌補的損失，首開了統治階級迫害知識分子的罪惡先例；鉗制了思想，摧殘了文化，使戰國以來學術界“百家爭鳴”活躍局面終結，且影響深遠。(2)八股取士：命題只限于四書五經，學校教育專制色彩濃烈；應考者埋頭攻讀經書，不講求實際學問，做官后便成為順從皇帝的奴仆；科舉制由初創時期的進步性演變為禁錮人民思想的工具；它一直持續到清末，阻礙了社會進步和科技文化的發展，拉大了我國同世界的差距，危害巨大。(注意：本題可以出現A．前者甚于后者；B．后者甚于前者；C．兩者危害基本相同三種看法，評分參照以上兩部分即可。)
2.明代我國科技發展有何特點？在明清時期我國為什么沒有產生與16～18世紀歐洲相似的近代科學？結合這一時期中國的社會狀況加以分析。
2．特點：傳統科學技術仍然處于世界領先地位；出現《本草綱目》等幾部總結性科技著作；西方科技開始傳入中國。
沒有產生近代科學的原因：封建自然經濟限制了生產力的發展，不能為科技提供發展的推動力；封建統治者推行重農抑商政策，壓制手工業發展，不利于科技成果的產生、推廣、應用；實行文化專制主義，八股取士、文字獄使知識分子脫離生產實際，不利于自然科學的研究和發展；實行閉關鎖國政策，阻礙中西正常文化交流，使中國失去吸收外來先進科技文化的條件。
3．閱讀分析：
《中國科學技術史》“序言”中的對李約瑟難題的表述：“中國的科學為什么會長期大致停留在經驗階段，并且只有原始型和中古型的理論?如果事情確實是這樣，那么中國人又怎么能夠在許多重要方面有一些科學技術發明，走在那些創造出著名的‘希臘奇跡’的傳奇式人物的前面，和擁有古代西方世界全部文化財富的阿拉伯人并駕齊驅，并在公元3世紀到13世紀之間保持一個西方所望塵莫及的科學知識水平?中國在理論和幾何方法體系方面所存在的弱點，為什么沒有妨礙各種科學發現和技術發明的涌現?中國的這些發現和發明往往遠遠超過同時代的歐洲，特別是在15世紀之前更是如此(關于這一點可以毫不費力地加以證明)。歐洲在16世紀以后就誕生出現代科學，這種科學已經被證明是形成近代世界秩序的基本因素之一，而中國文明卻沒有能夠在亞洲產生與此相似的近代科學，其阻礙因素又是什么?從另一方面說，又是什么因素使得科學在中國中期社會中比在希臘或歐洲中古社會中更容易得到應用?最后，為什么中國在科學理論方面雖然比較落后，卻能產生出有機的自然觀?”
??摘自《中國科學技術史》》 李約瑟.（中文版）.科學出版社，1975. P3
從李約瑟對對中國古代科技成就的一些疑問中，概述他對中國古代科技的基本評價
(1)中國古代科學停留在經驗階段并只有原始型理論；(2)盡管中國在理論和幾何方法體系方面沒有創造出“希臘奇跡”，但中國在科學發現和技術發明的許多方面都走在具有較高理論和方法論水平的歐洲人和阿拉伯人的前面；(3)盡管中國在15世紀以前有著許多科學發現和技術發明，并能使之有效地加以運用，但中國始終未能創立出“近代科學”。他認為中國在科學理論和方法論體系方面中國比歐洲落后，這正是中國古代科學技術“所存在的弱點”。


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