為了使考生盡早地掌握高考聽力題型的特點及有效的解題方法，筆者以近幾年高考聽力題為例，向大家作一簡要介紹，希望對同學們的沖刺有事半功倍之效。
測試要點主要有以下幾方面：
一、對話題活動內容進行判斷的能力
該題多為what(表內容)開頭的特殊疑問句，對許多考生來說聽清并理解每一個詞或句子是不可能的，也沒必要。解這類試題時，應聽清大意、把握主旨、理解關鍵詞，作好簡要記錄。
1.What is the man going to do? ?NMET2003 第1題?
A.Open the window.B.Find another room.C.Go out with the woman.
［析］選A。以聽力內容中“Fine with me. I feel a little hot too.”為依據可選出該答案。
二、考查對話涉及的場所進行判斷的能力
這些試題多為where(表地點)開頭的特殊疑問句，要求考生根據關鍵詞的含義，結合生活常識進行邏輯推斷，從而準確推斷對話發生地點。如聽到“menu”、“food”和“order”等詞就可判斷出對話發生在飯店；聽到“size”或“wear”就可判斷在服裝店；聽到“stamp”、“post”和“mail”就可判斷在郵局；聽到“gas”和“fill”就可判斷在加油站；聽到“What＇s wrong with you?”或“Nothing serious.”就可判斷在醫院或診所；聽到“fare”和“conductor”就可判斷在汽／火車上；聽到“film”就可判斷在電影院；聽到“play”就可判斷在劇院；聽到“accident”、“turn right”、“cross the street”和“traffic light”就可判斷在街道上等。
4.Where is the woman？(NMET 2002 第4題)
A.In a soap factory. B.In her house. C.At an information desk.
［析］選B。Man在跟Woman打電話，Man是Parkle公司的。他稱woman是其中一家庭主婦，只要聽出關鍵詞housewife，答案就不難。
三、對人物身份和人物之間關系進行判斷的能力
試題多為who開頭的特殊疑問句或What is the probable relationship between the two speakers?提問。要求考生根據內容中所提供的言論和行動，結合生活常識判斷對話人之間的關系和身份。如聽到“Dear teacher”就可判斷出二者之間為師生關系；夫妻對話會用dear darling等，聽到“My dear”就可判斷為夫妻或其他家庭成員(如母子、父女等)之間的關系；聽到“What＇s wrong with you?”、“Nothing serious.”和“Take this medicine.”就可判斷為醫患關系；聽到“fare”、“Taxi”就可判斷出為車主與乘客關系；聽到“renew”、“library”就可判斷為圖書管理員與讀者關系；聽到“Can I help you?”和“What can I do for you?”等句子，就可判斷為服務員與顧客關系；如材料中出現term exam就可能有professor出現，或者人物間有teacher和student的關系；對話中提到buy?change就應有salesman或salesgirl等。
12.Who are the two speaker? (NMET2000 第12題)
A. A man and his wife B. A man and his sister C. A man and his girlfriend
［析］選A。初聽之下還以為這是一對戀人，但從雙方的語氣及關鍵詞“When we were first married”來判斷應是一對夫妻。
四、對數字進行識別判斷的能力
該試題對數字的考查往往體現在對各種號碼(如電話號碼、房間號碼、汽車／輪船／飛機號碼等)和時間及商品費用上。判斷正確數目時，聽力材料中往往出現干擾項，這就要求考生認真聽清原文，理清不同數目的來龍去脈，從而正確判斷特定角度所需的正確數目。
At what time does the train to Leeds leave?(NMET2001 第4題)
A.3?00 B.3?15 C.5?00
［析］選B。根據內容可知“現在”為3時，開往Leeds的火車一刻鐘后發車，所以開往Leeds的火車應在3：15發車，聽力材料中提供2小時后即5：00發車的火車是開往Manchester的，不正確，只是干擾項。
五、對事件發生原因進行判斷歸納的能力
考生應認真聽清事件發生的全部過程及前因后果，去粗取精，去偽存真，排除可能出現的似是而非的原因，從而正確找出事件發生的真正原因。
7. Why does Tom ask Sally and John to call him? (NMET 2001 第7題)
A.He wants to meet them at the station.
B.He wants to invite them to dinner.
C.He wants them to visit his family.
［析］選A。因為聽力材料中有“Please call me when you arrive so that I can pick you up at the station.”并且這正好是Tom寫給Sally和John的書信內容。聽力材料中雖然也提及了B、C兩選項內容，但它們均為Tom想做的附帶事件而不是主要目的，因此兩者均為事件發生的“假象原因”，應予以排除。
針對以上主要考查特點，本人提出以下應試策略，以拋磚引玉：
1.培養良好心態
聽力測試題不可能像其它書面題型一樣遇到不明白的地方可以回過頭來看前面的材料或停下來自由地思考一下。因此，考生要消除緊張心理，克服急躁心理，培養良好的心態。
2.學會預測話題
考生可以根據每個小題的問題及選項的提示來預測和推測錄音材料的內容，從而做到心中有數，提前做好心理準備，獲得主動。
3.合理分配注意力
學會聽前搶讀、邊聽邊記、聽關鍵詞(例如：表示意義轉折、否定和遞進的詞：but、however、not、no、what＇s more、besides 等；表示時間、數字、年代等概念的數詞)，科學合理地分配注意力，可以有效地提高聽力測試成績。
4.拓寬背景知識
考生的百科知識越廣博，越有助于對聽力材料的理解。如：
W? What would you like to have? sir?
M? Well? I＇d like to have an apple juice and a chicken sandwich.
題目：Where are the two speakers?
A.In a restaurant. B.On a farm. C.At the man＇s house.
此題的正確答案為選項A。對話中并沒有提到“restaurant”這個詞，但根據這個婦女所說的“先生，你想要些什么？”這句話，我們知道這是英語國家里的飯店服務員對客人說的一句日常用語，從而排除B和C兩個選項。
5.熟悉交際用語
考生要通過對話的具體情節和背景判斷對話發生的地點、人物職業、人物關系等。熟悉特定的場景用語和關鍵詞，這一點很重要。常用的如下：
餐館?restaurant?用語：menu? bill? order? tip? hamburger? sandwich? soup? dish? beer? soft drink等；醫院?hospital?用語：take medicine? temperature? pill? headache? fever? blood pressure等；賓館?hotel?用語：luggage? single room? double room? room number等；郵局?post office?用語：mail? deliver? stamp envelope? telegram等；機場?airport?用語：flight? take off? land? luggage等；車站?railway 高一 station?用語：round trip? single trip? sleeping car等；商店?shop?用語：on sale? size? color? price? change等；學校?school?用語：professor? exam? course? dining hall? playground等。
最后，送給考生們一句話：″Practice makes perfect.(熟能生巧。)″
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