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【高三下學期3月第一階段月考語文試題（含答案）】

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分。)

閱讀下面的文字，完成1-3題。

隱逸文化

岳國文

(1)隱逸文化是中國特有的文化現象，盡管西方國家偶或有之，但沒有中國這樣的連續性、穩固性和完整性。“歸去來兮，田園將蕪胡不歸。”陶淵明的這一聲清嘯，引得林泉激蕩，巖穴來風，千載之下尚令人追慕不已。其實，這并非陶淵明有卓異之處，而是因為隱逸文化實在是傳統文化的重要一翼，它不僅存在于傳統文化的深處，而且以一種潛隱的方式存在于現實生活的深處。

(2)如果從傳說中的巢父、許由算起，中國的隱逸傳統應與民族的文明史幾乎同源，隱士亦不下萬余人，有文獻記載、事跡可考的就有幾千人。中國隱逸文化的源頭應當追溯到孔子。孔子當然不是隱士，甚至還明確反對過隱逸，但他的思想里卻隱含著許多隱逸成分，中國后來的許多隱逸思想就是由此發展來的。孔子終生都在宣揚、推行和維護代表儒家文化理想的“道”，但他還提倡“無道則隱”。不僅如此，他還進一步提出明哲保身、存身以成仁等觀點，作為他隱居求志、待時而動的必要補充。

(3)莊子則是中國隱士的正牌祖先，他不僅本人是大隱士，而且全面系統地提出了中國的隱逸理論。他否定一切世俗的功名利祿，使之不擾于心，并進一步卸除了一切社會責任，使自己成為一種純粹的自我存在。這還不夠，他不僅要隱身，更重要的是要隱心，通過艱苦的修煉，徹底蕩除喜怒哀樂的情緒，即使“大浸稽天”也不感到潮濕，“大旱金石流”也不感到炎熱，由純粹的自我存在升華到了純粹超然的精神存在。這樣，莊子就什么也不依靠，做到了真正純粹的“逍遙游”。莊子的隱逸思想是一種面對社會精神牢籠的覺醒，對封建政治意識形態一直起著強烈的破壞作用，經過封建士大夫和隱士的發揚，這一思想基本上是作為積極因素而發揮作用的。

(4)儒道兩家的融合互補為傳統的隱逸文化奠定了基礎。到了漢代，由于政治意識形態的統一和強固，隱士幾乎沒有生存的空間，就出現了以東方朔為代表的朝隱，它體現了傳統隱逸文化的初期特征：注重現實功利;魏晉時期，隨著大一統政治意識形態的解體，出現了林泉之隱，它更多地體現出傳統隱逸文化中精華的一面;由于唐代的包容性，反而使得隱逸文化很難找到自己的位置，于是出現了具有濃厚的實用色彩的中隱;至宋代，整個傳統文化走向內傾，注重精神超越的酒隱就應運而生了。明清時期的壺天之隱既是傳統隱逸文化的總結，也是傳統隱逸文化的衰落。

(5)縱觀中國文化的發展歷程，隱逸思想有著濃厚的傳統，而且涌現了許多關于隱逸思想的作品，也涌現出了眾多的隱士，以及假隱士。而隱逸思想的核心，就是逍遙林泉，走訪名山大川，走進自然，感受自由氣息，遠離政治事務，結交鴻儒名士，陶冶心情，曠達任性，擺脫世間萬事萬物的困擾和束縛，使自己的心身得到最大程度的自由。應當說，沒有士人就沒有中國的古代社會，而隱士則是士階層的重要組成部分，甚至是其中最優秀的組成部分。在此必須指出的是，隱士是一個復雜的概念，絕不僅僅指那些嘯傲山林而不問世事的人，更重要的是指隱逸傳統、隱逸文化，凡是具有濃郁的隱逸意味的人在此都應被當作隱士來看待，因為隱逸思想使他們升華了人格，豐富了社會價值。隱士人格的強勁的輻射力和隱逸文化的強勁的張力使任何板結頑固的社會土壤都不能不為之松動，從而為歷史文化灌注新鮮的活力。

1.下列表述，符合原文意思的一項是( )

A.中國的隱逸傳統應當與民族的文明史差不多同源，隱士人數相當多，著名的隱士也不少，其中巢父、許由這兩位大隱士就是中國最早的隱士。

B.因為隱逸文化實在是傳統文化的重要一翼，所以因歸隱田園而成為隱逸詩人之宗的陶淵明影響很大，千百年來一直令后人追思敬仰。

C.孔子終生都在宣揚、推行和維護代表儒家文化理想的“道”，中國后來的許多隱逸思想就是由此發展來的，因此，中國隱逸文化的源頭應當追溯到孔子。

D.中國隱士的正牌祖先是莊子，原因有兩個，一是莊子本身就是大隱士，二是他全面系統地提出了中國隱逸理論中追求純粹的自我存在的思想。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )

A.隱身的含義就是使一切世俗的功名利祿不能干擾內心，并進一步卸除一切社會責任，使自己在天地間成為一種純粹的自我存在。

B.隱士是士階層中最重要的組成部分，他不只指嘯傲山林而不問世事的人，從隱逸文化的角度看，凡是具有濃郁的隱逸意味的人都應當被看作隱士。

C.隱心的含義是通過艱苦的修煉，徹底蕩除了喜怒哀樂，升華到了純粹超然的精神存在，什么也不依靠，做到了真正純粹的“逍遙游”。

D.隱士人格有強勁的輻射力，隱逸文化有強勁的張力，這兩種力量會使任何板結頑固的社會土壤變得松動，從而為歷史文化注入新鮮的活力。

3.根據原文的內容，下列推斷不正確的一項是( )

A.孔子不僅提倡“無道則隱”，而且還進一步提出明哲保身、存身以成仁等觀點來作為他隱居求志、待時而動的必要補充，這其實是孔子構建了一套積極入世者的處世策略。

B.傳統隱逸文化以儒道文化的融合互補為基礎，它不僅存在于傳統文化的深處，而且以潛隱的方式存在于現實生活的深處，所以，分析本民族的隱逸文化傳統對了解中國人的精神內核是必要的。

C.莊子的隱逸思想是一種面對社會精神牢籠的覺醒，他的目的就是要有力地反對封建政治意識形態，經過封建士大夫和隱士的發揚，他的思想基本上是作為積極因素而發揮了強烈的破壞作用。

D.因為不同的時期有特定的社會環境，所以不同時期的隱逸文化會呈現出各自的獨特之處，漢代的朝隱注重現實功利，唐代的中隱具有濃厚的實用色彩，宋代的酒隱則更注重精神的超越。

二、古詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

鄧繼曾，字士魯，資縣人。正德十二年進士。授行人。世宗即位之四月，以久雨，疏言：“明詔雖頒，而廢閣大半。大獄已定，而遲留尚多。擬旨間出于中人，奸諛漸幸于左右。禮有所不遵，孝有所偏重。納諫如流，施行則寡。是陛下修己親賢之誠，漸不如始，故天降霪雨以示警戒。伏愿出令必信，斷獄不留，事惟咨于輔臣，寵勿啟于近習，割恩以定禮，稽古以崇孝，則一念轉移，可以銷天災，答天戒矣。”未幾，擢兵科給事中。疏陳杜漸保終四事：一、定君心之主宰，以杜蠱惑之漸;二、均兩宮之孝養，以杜嫌隙之漸;三、一政令，以杜欺蔽之漸;四、清傳奉，以杜假托之漸。尋言興府從駕官不宜濫授。帝納之。

嘉靖改元，帝欲尊所生為帝后。會掖庭火，廷臣多言咎在“大禮”。繼曾亦言：“去年五月日精門災，今月二日長安榜廊災，及今郊祀日，內廷小房又災。天有五行，火實主禮。人有五事，火實主言。名不正則言不順，言不順則禮不興。今歲未期而災者三，廢禮失言之郊也。”提督三千營廣寧伯劉佶久病，繼曾論罷之。宣大、關陜、廣西數有警，中原盜竊發。繼曾陳戰守方略及儲將練兵足食之計，多議行。

三年，帝漸疏大臣，政率內決。繼曾抗章曰：“比來中旨，大戾王言。事不考經文不會理悅邪說之諂媚則賜敕褒俞惡師保之抗言則漸將放黜臣目睹出涕口誦吞聲。夫祖宗以來，凡有批答，必付內閣擬進者，非止慮獨見之或偏，亦防矯偽者之假托也。正德之世，蓋極弊矣，尚未有如今日之可駭可嘆者。左右群小，目不知書，身未經事，乘隙招權，弄筆取寵，故言出無稽，一至于此。陛下不與大臣共政，而倚信群小，臣恐大器之不安也。”疏入，帝震怒，下詔獄掠治，謫金壇縣丞。給事中張逵、韓楷、鄭一鵬，御史林有孚、馬明衡、季本皆論救，不報。累遷至徽州知府，卒。

帝初踐阼，言路大開。進言者或過于切直，帝亦優容之。自劉最及繼曾得罪后，厭薄言官，廢黜相繼，納諫之風微矣。

(摘編自《明史 列傳 第九十五》)

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 ( )(3分)

A. 事不考經/文不會理/悅邪說之/諂媚則賜敕褒俞/惡師保之/抗言則漸將放黜/臣目睹出涕/口誦吞聲

B. 事/不考經/文/不會理/悅邪說之諂媚則賜敕褒俞/惡師保之抗言則漸將放黜/臣目睹出涕/口誦吞聲

C. 事不考經/文不會理/悅邪說之諂媚則賜敕褒俞/惡師保之抗言則漸將放黜/臣目睹出涕/口誦吞聲

D. 事不考/經文不會/理悅邪/說之諂媚/則賜敕褒俞/惡師保之抗言則漸將放黜/臣目睹出涕/口誦吞聲

5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是( )(3分)

A.行人。代指掌管朝覲聘問的官吏或者外交官，在此指的是前者

B.兩宮。在明時，先朝皇后與皇帝生母并尊為太后，所以兩宮多指兩位太后

C.改元。每個年號開始的一年稱為元年，皇帝即位時必須要更換紀年的年號，同一皇帝可以有多個年號

D.言官。由監官和諫官組成，合稱為言官。前者是君主監察各級官員的耳目，后者是對君主的過失直言規勸并使之改正的官吏

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)

A.鄧繼曾擁有大智。新官上任時，鄧繼曾有條理的直陳防微杜漸保終四事，有效的通過法律的形勢防止官員腐化

B.鄧繼曾直言敢諫。在面對法度失衡，小人當權的局面時，鄧繼曾上疏勸諫皇上，并且用天劫的詔示來規勸皇上

C.鄧繼曾眼光獨到。面對宮中旁舍失火，鄧繼曾沒有同大多廷官一樣將責任歸咎于“大禮”頭上，而是說這是廢禮失言的效驗

D.世宗皇昏庸無道。雖然他多次采納了大臣的意見，但大多并未真正推之施行，到最后甚至不親近大臣，實行專裁，致使小人專政，國事衰微

7.把文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)伏愿出令必信，斷獄不留，事惟咨于輔臣，寵勿啟于近習，割恩以定禮，稽古以崇孝

(2)正德之世，蓋極弊矣，尚未有如今日之可駭可嘆者。左右群小，目不知書，身未經事，乘隙招權，弄筆取寵，故言出無稽，一至于此。

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

鷓鴣天?惜別

嚴仁

一曲危弦①斷客腸。津橋捩?②轉牙檣③。江心云帶蒲帆重，樓上風吹粉淚香。

瑤草碧，柳芽黃。載將離恨過瀟湘。請君看取東流水，方識人間別意長。

【注】①危弦：哀弦。②捩?(liè duò)：扭轉船舵。③牙檣：飾以象牙的帆檣。

8.上片后兩句描寫了一幕什么樣的場景?句中的“重”字有怎樣的藝術效果?(5分)

9.詞的下片是怎樣表現人物情感的?請結合詞句分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用：“_________,_________。”兩句既流露出對故友的懷念，又生發現出心中的恍然隔世之嘆。

(2)陶淵明《歸園田居(其一)》中用：“_________,_________。”兩句，寫出了詩人年少時便不迎合世俗，熱愛山水。

(3)高適在《燕歌行》中描寫出自己盡忠死節報國并不是為了個人功勛利益的一聯是：“_________,_________。”

乙 選考題

請考生在第三、四兩大試題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

小園中

〔奧地利〕里爾克

一個人有時會產生各種莫名其妙的想法……就譬如說昨天吧。當時我又和露西夫人并排坐在她家別墅前的小花園里。年輕的金發夫人沉默無言，一雙目光深沉的大眼睛仰望著黃昏時錦緞般絢麗的天空，手里把一塊布魯塞爾花邊手絹當作扇子輕輕搖著。我聞到陣陣沁人肺腑的芳香，但不知是來自她這搖動的手絹呢，還是來自那株丁香樹?“這株美麗的丁香可真叫……”我說??純粹是無話找話。須知沉默是一條神秘的林間小道啊;在這條小道上，常會有種種見不得人的念頭竄來竄去的。所以萬萬沉默不得!這當兒，夫人閉上了眼睛，頭往后靠著椅背，讓夕照靜靜地躺臥在她那線條細膩的眼皮上。她的鼻翼微微顫動，宛如一只在鮮嫩的玫瑰上吮吸著花露的小小蝶兒的翅膀。她的手不經意間搭在了我的椅子的扶手上，緊挨在我的手邊。我的手指尖仿佛感到了她的手在輕輕顫抖??不，不僅僅是手指尖。這種感覺流貫了我全身，一直涌進了我的腦子里，使我失去了全部思想??只除去惟一一個……這個惟一的想法慢慢成形，恰似山區暴風雨前驟然凝聚起來的烏云一般：“她是別人的妻子哩……”見鬼!這不是我早知道的么;而且這個別人甚至還是我的朋友吶。??然而，今天這個奇怪的想法仍一再出現在我的腦海里;我感覺自己仿佛是個乞兒，眼睜睜盯著面前點心店櫥窗中的精美糕點，可望而不可及……“您在想什么呢，夫人?”??我硬把自己從非非之想中拖出來。她嫣然一笑：“您真像他啊!”

“像誰?”她轉過臉來望著我，坐直了身子：“像我已亡故的哥哥!”

“哦??。他死時年輕嗎?”她嘆了口氣：“很年輕呵。他飲彈自盡了。可憐的人!他生得多么英俊可愛啊。等一等，我這就給您相片看。”

“您哥哥多大?”我岔開話題。她卻似乎沒有聽見，一對明亮的眸子靜靜地盯在我臉上，叫人心慌意亂。她的眼睛大得就像整個天空。

“瞧這眼睛周圍的線條，瞧這嘴……”她夢也似的說。我努力冷靜地望著她的臉，可是做起來非常困難。她細細地看了我很久，然后把椅子移得更靠近我，用親切感人的語調講起她的哥哥來。她聲音很低，頭幾乎挨著我的頭，使我聞到了她金發的幽香。對昔日的幸福與痛苦的生動回憶，使她的眼睛閃閃發光，表情更加活潑。在激情的火光輝映下，她的容顏變得使我覺得是那么熟悉，我仿佛真的成了她所懷念的親人了。這雙眼睛……這張嘴……我想著??這就是我自己的臉呀;只不過更加高貴，更加細膩一些……終于，她講不下去了，開始啜泣起來，把小巧玲瓏的腦袋埋在布魯塞爾花旁邊;而我呢，便幾乎喊出來：我就是他!就是他!我真幸福喲，還在生前就有這樣一位女子為我痛哭流涕……不知不覺間，我伸出手去輕輕撫摩她那被晚霞映紅了的頭。她毫不表示反對。后來，她抬起淚光晶瑩的眸子，若有所思地說：“他要還活著，我倆就會永遠生活在一起，我一輩子也不肯嫁人的……”我聽得出了神。這時候，她完全控制不住自己的感情，哭得跟個淚人兒似的了。我望著西下的夕陽，心里嘀咕：“她是別人的妻子哩……”可是這想法經她一哭，就給哭跑了。還沒等落日完全隱沒在紫色的山崗背后，她那嬌小的腦袋已經貼在我胸前，蓬松的金發弄得我的下巴怪癢的。接著，我便吻去了露西夫人臉頰上露珠兒般瑩潔的淚水。隨著頭幾顆蒼白的星星在黃昏的天空中顯現，她的紅唇也綻出了甜蜜的笑意…………一小時后，我在園門邊碰上了她歸來的丈夫;在他向我伸出手來的當兒，我才發現自己的領帶上粘著一粒香粉。這該死的香粉啊!我目不轉睛地盯著它，在急忙伸出一只手去與我朋友相握的同時，另一只手卻努力想把它彈掉。

(選自《世界精選小小說》)

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(5分)

A. 文章多次運用心理描寫的手法，使“我”的形象更加立體，彰顯出我”的性格特性。

B. 金發夫人并沒有拒絕我對她的好意，這體現出“我”和金發夫人都是一個隨便的人。

C. 文章首句開門見山，運用簡單的話語不僅調動了讀者的閱讀興趣又點明了文章主旨。

D. “我”不斷的在愛河中淪陷下去，這間接反映出了人性是多么脆弱，多么不禁誘惑。

E. 金發夫人在本文當中并不活躍，但卻在側面上烘托出了“我”的性格以及身份特點。

(2)這篇小說運用了哪些藝術手法?請結合全文簡要分析。(6分)

(3)請結合全文，分析“我”的形象特點(6分)

(4)文章標題“小園中”是否可替換成“弱點”?請簡要分析。(8分)

四、實用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

周汝昌：一生做著紅樓的夢

啟 風

1939年，已過了二十歲的周汝昌考入燕京大學。但當年天津發大水，他只得要求燕京保留學籍一年，誰料到了1941年，日本占領軍關閉了燕京大學。一直到1947年秋，他才得以重回燕園。

1947年，周汝昌的四哥周祜昌來信說，他在胡適的一篇文章中得知，胡適已有敦誠的《四松堂集》，而敦敏的《懋齋詩鈔》卻遍尋不見，周汝昌見信后就跑到燕京大學圖書館，誰知一索即獲，而此前竟從未有人借閱過。讀完《懋齋詩鈔》后，周汝昌發現書中有六首詩是詠及曹雪芹的，而《四松堂集》中只有三首。周汝昌據此發表了《〈紅樓夢〉作者曹雪芹生卒年之新推定》一文。胡適看到這篇文章后，當即給周汝昌寫了一封信，肯定他發現《懋齋詩鈔》是一“大貢獻”，但不同意文中“推測雪芹大概死在癸未除夕”的觀點。此后兩人書信往來不斷，在這些信件中，他們討論的大都是有關《紅樓夢》的學術問題。為了提攜后學，胡適不但在家中約見了周汝昌，還將作為“海內孤本”的《甲戌本石頭記》(《脂硯齋重評石頭記》)慷慨相借。

1948年底，胡適離開北平，從此周汝昌與之再無聯系。幾年后，周汝昌《紅樓夢新證》出版之時，政權早已鼎革，胡適成了被批判的對象。編輯為讓此書順利出版，就將對胡適的原有敬稱一律刪去，改稱“妄人”“風頭主義者”云云。很多人時常以此責難周汝昌，其實書中的這些改動，他事前是毫不知情的。當時遠在大洋彼岸的胡適深表理解，在其給小說家高陽的信中說：“他在形式上不能不寫幾句罵我的話，但他的“新證”里有許多向我道謝的話，別人看不出，我看了當然明白的。”

雖然有了批胡的表態，但周汝昌依舊因為同其兄周祜昌合作校勘了真本《紅樓夢》，被人告密說是 “寫作反動的書”，告密者還說周汝昌與胡適有政治聯系，讓他三次遭抄家之苦，最后更是被“掃地出門”。在這種情勢下，20世紀七十年代時周汝昌不得不再次批胡適。

周汝昌對胡適的人格至為欽佩，說“他是有仁者之心的厚道人，不計較那些歷史造成的瑣末細故”，而且在其交往的所有鴻儒、名士中，如果“稱量其為人的氣度氣象、胸襟視野，我感到唯有胡適之能夠得上一個‘大’字。”但如果言及學術觀點，毫不掩飾自己對胡適大力推崇“程乙本”(被大量篡改，但胡適認為這種改寫“更白話化”了的《紅樓夢》版本)言論的不屑。

1950年，周汝昌從燕京大學西語系畢業，后到人民文學出版社古典部當起了編輯。1954年一場思想文化運動已然在醞釀之中，它的導火索正是《紅樓夢》。胡適和俞平伯是被批判的主要對象，與胡適有關系的周汝昌自然沒法置身事外。但毛澤東在讀過《紅樓夢新證》一書后，對其中一些章節十分欣賞，所以指示要周汝昌寫文章，與胡適劃清界限。后來據率先批判俞平伯的李希凡說，當初他只奉命寫過兩篇文章，其中一篇《評紅樓夢新證》就是為了將周汝昌與胡適、俞平伯做一個區分，達到自我保護的目的。

在胡適指引下，走進紅學研究大門的周汝昌，后來以兩大創見，奠定了自己紅學泰斗的學術地位。周汝昌提出《紅樓夢》為曹雪芹“寫實自傳”的觀點，否則紅樓夢的作者何必費盡心機地“以譏為贊”，來寫賈寶玉這樣一個性格乖張的怪物?其次，周汝昌開創性地指出，為《紅樓夢》做批注的脂硯齋，就是小說中的史湘云，這是他“自覺最為得意而且最重要的一項考證”。

周汝昌的這些學術觀點，在當今主流紅學界是飽受爭議，乃至于被批判的。事實上，很多紅學研究者都得益于周汝昌對《紅樓夢》史料的發掘和整理。為寫《紅樓夢新證》一書，他查閱了上千種文集、筆記、地方志等各種史料。作家劉心武說，因為周老“一不懂政治，二不善人際經營，因此申請退出紅學所……學刊這些年基本成了‘批周園地’。”

周汝昌自三十歲起聽力就大為衰退，只能依靠助聽器與人交談;后來一目視網膜脫落，另一目也僅存0.01的視力，讀書要在陽光下，以兩面放大鏡疊放，才能勉強看清書上的字。到了生命的最后幾年，老人已是完全失明，連微光也看不到了，遺著《壽芹心稿》是通過口述寫成的。

(選自《文史參考》，2019年12期)

相關鏈接

周汝昌是研究《紅樓夢》的著名考證派的新紅學家，有紅學著作多種，其中《紅樓夢新證》影響很大。是被稱為自傳派大將胡適的得意門生，但其觀點與胡適有些不同甚至對立。

(1)下列對文章的理解和分析，最恰當的兩項是( )( )(5分)

A.文章題目內涵豐富、概括性強：“做著紅樓的夢”點明周汝昌一生研究的對象是《紅樓夢》，“一生”寫出了他致力于《紅樓夢》研究的追求和毅力。

B.周汝昌讀《懋齋詩鈔》并能發表文章的細節可以證明周汝昌讀書的認真態度和對《紅樓夢》研究的熱情和執著，開篇表明作者的情感態度。

C.周汝昌對胡適的批判是當時的政治形勢造成的，為了能夠繼續研究《紅樓夢》，周汝昌說了一些違心的話，不過因為與胡適的關系他也被抄了家。

D.文章引用了劉心武的話，主要是交代周汝昌作為紅學家退出紅學所的具體原因，并為周汝昌在為人上受爭議做辯解，比如他對恩師胡適批判的辯解等。

E.文章最后一段交代了周汝昌的聽力、視力等方面的問題，主要目的是贊美周汝昌的精神品質，同時也暗示人們不要再責怪周汝昌年輕時的一些做法。

(2)文章主要敘述了周汝昌哪些方面的內容?結合文章簡要概括。(6分)

(3)胡適對周汝昌的態度是怎樣的?結合文章簡要概括。(6分)

(4)周汝昌成為中國著名紅學家的歷程給我們哪些啟示?結合文章內容簡要分析。(8分)

第II卷 表達題

五、語言文字運用(20分)

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是( )(3分)

(1)我喜愛青衣的鳳頭繡鞋，綠裙衩里露出的紅里子;我喜愛花旦的蘭花指、甩水袖、水上漂樣的小碎步，以及 、纏綿悱惻的唱腔。

(2)國家沒有制定統一的價值評估標準，致使坊間對夜明珠的認定具有極大的主觀性，這也使得許多人造寶石充斥市場，________。

(3)廣大民族地區保障和改善民生，就是要把與各族群眾生產生活________的社會建設放在更加突出的位置，著力提升民族地區公共服務保障水平。

A.不瘟不火 魚目混珠 息息相關

B.不溫不火 魚龍混雜 休戚相關

C.不瘟不火 魚龍混雜 息息相關

D.不溫不火 魚目混珠 休戚相關

14.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

A.隨著中國制造業成本逐年上漲以及出口疲軟的狀況，人們希望對勞動密集型服務業需求的增加，有助于吸收工廠剩余工人。

B.近年來，一些別有用心的人以所謂“歷史研究”為幌子，為了造成民眾思想上的混亂，發起否定革命，通過顛覆中國歷史，人民英雄以達成目的。

C.綠色發展意味著更加環境友好型的生產與消費，但中國正在通過幾方面的努力去改善環境問題，包括擴大可替代能源市場規模，減少供給側污染等方面。

D.因沙特處決什葉派宗教人士尼米爾所引發的中東外交沖突仍在持續。這次風波雖以教派沖突的面目示人，但背后卻有著沙特國內挑戰和海灣安全格局等多重因素。

15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是( )(3分)

八人的畫濕潤虛和、剛柔相濟，明末李日華《紫桃軒雜綴》論畫說：“古人繪事，如佛說法，……繪事不必求奇，不必循格，要胸中實有吐出便是矣。”八大的畫________________________，縱然涉事而感受自然，構思奇特而意出清怪，語言凝練而口吻平和，筆墨清潤而氣質虛和

A.正是吐出特定的胸中實有 B.并不追求一昧的胸中有實

C.逸趣之味遠大于觀賞之雅 D.靈異之中流露出閑淡之趣

16.在下而一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容?切，邏輯嚴密。每處不超過12個字(5分)

近些年，大談教改，倒是出了高考新主張??課改高考，部分省市____________，“皈依”全國模式。但在整體趨勢下，個體依舊變化不大，因為“變化”往往是與“利害”掛鉤的，____________，需要花費多少時間?又需要耗費多少人物力?____________。于是，“不敢為天下先”成為教改的飯后談資，誰第一個動手與我無關，我們權當看客!

17.下圖是央行2019年賀歲普通紀念幣(面值為10元)請寫出除文字以外的構圖要素，并說明圖形寓意，耍求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)

六、作文

18. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

有一條鯉魚，想要躍過那道高高的龍門。它騰空一躍，結果方向不對，掉在了堤岸上。幾次掙扎后，它自覺回河乏力，就放棄了努力，絕望地等待著死神的來臨。

這時，一群螞蟻圍了過來。它們喊著整齊號子，要發揮集體的力量，把鯉魚拖回家。眾螞蟻一起去狠狠地咬那條倒霉的鯉魚的尾部。那條鯉魚痛癢難忍，一邊罵它們殘暴，一邊蹦跳著想彈掉尾部的螞蟻。螞蟻們咬緊牙關，堅持不懈，鯉魚彈來跳去卻怎么也甩不掉，只好一次又一次地彈跳。鯉魚每彈跳一次，身體就往前滑一步。鯉魚聞到了水草的氣息，奮力拼搏。這時，那群螞蟻趕緊松口，落到了安全的地面上。那條鯉魚終于蹦到了河里，擺脫了死神。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1.B(題干要求選出“下列表述，符合原文意思的一項是”，這是考查學生理解文章內容的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。A.“其中巢父、許由就是中國最早的隱士”說法不正確，文中只是說“如果從傳說中的巢父、許由算起”;C.中國后來的許多隱逸思想不是由孔子的“道”發展來的;D.莊子全面系統地提出了中國的隱逸理論，而不是全面系統地提出了中國的隱逸理論中追求純粹的自我存在的思想。)

2.B(題干問的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項”，這是考查學生對文本信息的理解和辨析能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。B項，“隱士是士階層中最重要的組成部分”說法錯誤，原文第五節“應當說，沒有士人就沒有中國的古代社會，而隱士則是士階層的重要組成部分，甚至是其中最優秀的組成部分”并沒有叔是最重要的部分，選項曲解文意。)

3.C(題干問的是“根據原文的內容，下列推斷不正確的一項是”，可見本題考查對作者觀點的理解。C項，有兩處錯誤：第一處，他的目的就是要有力地反對封建政治意識形態，依據原文，“有力地反對封建政治意識形態”是一種客觀效果，而非主觀目的;第二處，“發揮了強烈的破壞作用”表述錯誤。)

4.C(事情不經由實證，文章不切合要領，皇上喜歡奸邪之人的恭維而賞賜褒獎于他，厭惡輔佐大臣反對的言論而逐漸將他們流放罷黜。我看到這些事就會流淚，口頭上雖然順從旨意，內心卻忍氣吞聲)

5.C(皇上即位之時并不一定要更改年號，如武則天剛上位時也沒有更正年號，而是過了段時間后才改年號)

6.C(這個例子并不能證明鄧繼曾眼光獨到，而更多的應是具有強烈的責任感)

(1)懇切希望皇上下達的旨令能言出必行，不留下停滯不決的案件，國事只向輔臣咨詢，對大臣的寵幸不先從親信開始，割舍情愛用來安定立法，考究古法用來推崇孝道。(三個關鍵詞“伏愿”、“近習”、“稽古”各1分，句意順暢2分)

(2)在皇上身邊的小人，沒有讀過多少書，沒有親身經歷過多少事，他們趁機便想一攬朝廷大權，寫文章贊美皇上，以求得寵愛，所以他們說的都是無稽之談，唉，竟然到了這樣的地步。(三個關鍵詞“群小”、“乘隙、“一于至此”各1分，句意順暢2分)

8. ①巧用空間轉換，描寫了一幕凄楚凝重、情意深摯的離別場景，行人乘船緩緩去向江心，相送的女子倚樓眺望，粉淚漣漣。②“重”字表面上寫蒲帆滯重，船行緩慢，實則暗示遠行之人心情的沉重，移情于物，抒情委婉含蓄。(共5分，分析場景2分，賞析“重”字3分)

9.①以樂景寫哀情。“瑤草碧，柳芽黃”兩句以景的清新明麗，反襯心情的哀婉憂傷;②化虛為實，“載將”句化抽象為形象，將無形的“離恨”寫得具體而有分量，生動地寫出離恨的沉重;③比喻，末兩句以眼前東流不息的江水，來比綿綿不盡的離愁別恨，自然渾成。(共6分，每點2分，意思對即可)

10.

(1)懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

(2)少無適俗韻，性本愛丘山。

(3)相看白刃血紛紛，死節豈顧勛?

11.(1)C E(選C得3分，E得2分，A得1分，選B、D均不得分。A：單純的心理描寫并不能使人物形象更加立體豐滿，B：這里并不能看出我和金發夫人都是一個隨便的人。D：“多么不禁誘惑”表述有誤，在文中金發夫人并沒有在誘惑“我”，而是“我”一直在假想。)

(2)①設置懸念，文章開篇故意不降情節一吐為快，而是意味深長的提了一下這件事，易激發讀者的閱讀興趣。

②對比，“我”內心前后感覺的變化形成一組對比，由之前的理性而變得無所顧忌，反映出我的心里變化。

③比喻，如將“沉默”比作“一條神秘的林間小道”、“微微顫動的鼻翼”比作“吸允花露蝶兒的翅膀等”

(或從其他角度分析有理即可，每一點2分)

(3) 身份特點：是一個意志不堅定的金發夫人的朋友(1分)

性格特點：①愛胡思亂想，在面對金發夫人時，多次想入非非，被金發夫人所深深吸引。

②意志不堅定，從開始的節制到后來的無所顧忌，充分展現了“我”的品性。

③愛趁虛而入，抓住金發夫人內心的弱處，一步步深入推進自己對其的情意。

④為人很虛偽，在與金發夫人的丈夫握手時，還想把這件事很淡定的去遮掩。

(答對一點得2分，兩點4分，三點5分)

(4)觀點一：我認為不能

①事情發生在小園中，文章的事情就發生在小園中，“小園中”屬于地點暗示，也是行文的思路，而“弱點”就只能體現出“我”的性格。

②小園中代指主人公的內心世界，小園中即作者的心里表現，能從側面上彰顯人物的品性，而若將文章標題換成“弱點”則只能展示一面。

③文章末尾處又提及“園中”，在園外碰見了他歸來的丈夫，可見“小園中”在貫穿全文的始終，而若換成“弱點” 則不能得到這一效果。

④全文并非圍繞 “弱點”在談，并且這也不是文章主旨所在，“小園中”屬于寬泛的概念，可以包含著園中我所表現出來的一切性格特點。

(每答對一點得2分，言之有理即可)

觀點二：我認為不能

(理由略，言之有理即可)

12. (1)A;C;B

(2)①求學之路。周汝昌到20歲才考上大學，但因為天津發大水，一直到8年后才進入到大學讀書。②研究《紅樓夢》的過程。周汝昌上大學時發表有關曹雪芹的文章，后出版《紅樓夢新證》《壽芹心稿》等。③與胡適的關系。周汝昌發表文章后，胡適寫信肯定了他的研究，后來胡適還在家中約見了周汝昌;解放后，因為政治原因，對胡適進行批判。④晚年狀況。文章交代了周汝昌晚年的境況等。(答出三點即可給滿分6分)

(3)①贊揚(肯定)。胡適看到周汝昌發表的《紅樓夢》作者曹雪芹生卒年之新推定》一文后，給周汝昌寫了一封信，充分肯定了周汝昌的發現。②關懷。胡適除了與周汝昌的書信來往外，還在家中約見周汝昌并把《甲戌本石頭記》借給周汝昌看。③理解。當看到周汝昌的《紅樓夢新證》一書上有否定自己的語句時，胡適認為這只是形式上的，但在書中有許多道謝的話。(每點2分)

(4)①敢于發表自己的見解。還在大學讀書的周汝昌研究了《懋齋詩鈔》后，根據自己的分析、理解發表了《〈紅樓夢〉作者曹雪芹生卒年之新推定》的文章。②敢于質疑和否定。在《紅樓夢》的研究上，胡適是周汝昌的引路人和老師，但周汝昌敢于否定老師的某些觀點。③任何艱難環境下都不放棄。在當時政治形勢惡劣的情況下，周汝昌沒有停止對《紅樓夢》的研究;特別是在老年眼睛、聽力都有問題時，還靠口試筆錄的方式寫作研究《紅樓夢》的文章。④有自己獨到的見解。對研究的問題有獨到的見解，周汝昌是考證派新紅學家，對紅學研究的貢獻集中在“寫實自傳”“脂硯齋就是史湘云”等觀點的提出。(8分)

13.A(不瘟不火，褒義的聯合式成語。指戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處。也可指表演既不沉悶，也不火爆。不溫不火：不冷淡也不火爆，形容平淡適中。“魚目混珠”是拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的;而“魚龍混雜”比喻好人和壞人混在一起，不指物。“息息相關”形容聯系密切;而“休戚相關”是說彼此之間禍福相互關聯。)

14.D(A：表意不明，“希望”一詞應刪去。B：語序不當，去掉“為了”將“造成……”替換掉“達成目的”，C：連接詞運用不當。)

15.A(該段文字并沒有在說八大畫的特點，并且根據前文“胸中實有”可得出答案)

16.打破“自主模式”; 個體依舊變化不大;這是一個現成的問題

(第一空由“皈依”全國模式可以推斷出答案;第二空可由前文的“利害”與后文的“花費多少時間”，“耗費隊少人物力”得出答案;第三空可由后文所述結果推斷得出。)

(答對一空得2分，兩空3分，三空5分)

17.構圖要素：該圖主體部分是一只極目遠望的猴子，加之燈籠，桂花枝等要素構成。(3分)

寓意：猴年吉祥，富貴安康，欣欣向榮，面朝遠方，勇攀高峰(3分)