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重慶市渝中區(qū)巴蜀中學(xué)2019屆高三上學(xué)期期中生物試卷

　
一、選擇題：本題共6小題，每 小題6分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的．
1．結(jié)合如圖分析下列說法，正確的是（　　）

A．①和②離開細(xì)胞后就不能進(jìn)行生命活動(dòng)
B．小球藻和藍(lán)球藻含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和乙相同
C．甲和丙都不含有結(jié)構(gòu)③，所以都屬于原核生物
D．列文虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的甲類型生物
　
2．下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子和基本結(jié)構(gòu)的闡述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．膽固醇包含固醇、性激素、維生素D等，是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要物質(zhì)
B．以玉米為主食的人群，特別是兒童要額外補(bǔ)充自身無法合成的賴氨酸
C．胰島素、肝糖原、DNA都是由許多單體連接而成的多聚體
D．血紅蛋白和葉綠素都是由無機(jī)鹽參與形成的化合物
　
3．下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的有（　　）
A．細(xì)胞中的囊泡都是來自于高爾基體
B．健那綠染色后可看到線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成的崤
C．溶酶體膜使水解反應(yīng)局限在一定部位，溶酶體正常情況下不破壞任何細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．用臺(tái)盼藍(lán)溶液來鑒別動(dòng)物細(xì)胞的死活，利用的是細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
　
4．新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP，可以直接吸取母乳中的免疫球蛋白和半乳糖．這兩種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞椒謩e與下列哪兩個(gè)例子中的運(yùn)輸方式相同（　　）
①漿細(xì)胞分泌抗體蛋白 ②變形蟲吞食草覆蟲
③碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞 ④人體內(nèi)紅細(xì)胞吸收葡萄糖．
A．①和③ B．②和③ C．①和④ D．②和④
　
5．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　　）
A．酶都是在核糖體上合成的
B．酶可以為化學(xué)反應(yīng)提供活化能
C．同一種酶可以存在于不同種類的細(xì)胞中
D．低溫下酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞導(dǎo)致酶的活性降低
　
6．植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢(shì)如圖所示．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．CO2從產(chǎn)生到利用可以只穿過4層磷脂雙分子層
B．植物產(chǎn)生的[H]雖然都具有還原性，但是不能都用來還原三碳化合物
C．葉溫在36～50℃時(shí)，植物甲的凈光合速率比植物乙的高
D．葉溫為35℃時(shí)，甲、乙兩種植物的光合作用強(qiáng)度相同，呼吸作用強(qiáng)度也相同
　
　
二、解答題（共6小題，滿分64分）
7．關(guān)于葉綠體、線粒體等細(xì)胞器的起源的解釋由美國(guó)生物學(xué)家馬古利斯與1970年提出．她認(rèn)為，被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，組件進(jìn)化為葉綠體．

（1）圖中“能進(jìn)行光合作用的真核生物”在高滲溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是此細(xì)胞缺少
　　　　　　．（至少填2中細(xì)胞結(jié)構(gòu)）
據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是　　　　　　．葉綠體　　　　　　（能/不能）為細(xì)胞吸收K+提供ATP
（3）原始真核細(xì)胞吞噬藍(lán)藻的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有　　　　　　
（4）馬古利斯認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成，試推測(cè)該種細(xì)菌的呼吸方式是　　　　　　，理由是　　　　　　．
　
8．圖甲為人唾液腺部分結(jié)構(gòu)圖示：圖乙中曲線A表示最適溫度、最適pH條件下，人體唾液淀粉酶作用于一定量的淀粉，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）Cl?是唾液淀粉酶的激活劑，能提高唾液淀粉酶的活性，由圖甲推知Cl?運(yùn)輸?shù)酵僖旱姆绞綖椤　　　　　。?br />若將反應(yīng)液pH由1.8逐漸升至8.1，其他條件不變，則唾液淀粉酶的催化速率將　　　　　　
（3）若將反應(yīng)溫度變?yōu)?0℃，其他條件不變，生成物量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲線為圖中B，其原因是　　　　　　．
　
9．圖甲中的曲線表示某植物在恒溫35℃時(shí)CO2的吸收或釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系：圖乙是某同學(xué)“探究光照強(qiáng)度對(duì)水藻光合速率的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置圖（燈亮度可調(diào)）：圖丙曲線是將圖乙中的試管密閉后，調(diào)節(jié)等亮度的過程中，水面上方CO2相對(duì)含量的變化．試回答：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，根尖細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器為　　　　　　．
已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為30℃和35℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，甲曲線中a點(diǎn)將　　　　　　方向移動(dòng)，光補(bǔ)償點(diǎn)將　　　　　　方移動(dòng)．
（3）圖乙裝置中隔在燈與試管之間“盛水玻璃柱”的作用是　　　　　　．
（4）假設(shè)圖乙試管水中的CO2濃度始終不變，圖丙中D點(diǎn)時(shí)，圖乙的燈處于　　　　　　（開啟/關(guān)閉）狀態(tài)，判斷依據(jù)是　　　　　　，圖丙中從A到E這段時(shí)間內(nèi)水藻體內(nèi)有機(jī)物含量會(huì)　　　　　　（增多/減少/不變）
（5）圖丙中，若在C點(diǎn)突然增加光照，則在短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量將　　　　　　．（增多/減少/不變）
　
10．某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如表歸納：
實(shí)驗(yàn) 觀察對(duì)象或?qū)嶒?yàn)?zāi)康?處理試劑或過程 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
① 花生子葉切片中的脂肪顆粒 蘇丹Ⅲ 脂肪顆粒被染成橘黃色
② 人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布 吡羅紅
甲基綠 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③ 人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
④ 驗(yàn)證酶的催化作用具有專一性 實(shí)驗(yàn)組：2mL 3%的淀粉溶液+1mL新鮮唾液，37℃保溫5min碘液檢驗(yàn)
對(duì)照組：2mL 3%的蔗糖溶液+1mL 新鮮唾液，37℃保溫 5min 碘液檢驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)組淀粉變藍(lán)
對(duì)照組不變色
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有　　　　　　（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）
實(shí)驗(yàn)②在染色之前，使用了一定濃度的鹽酸處理．鹽酸改變　　　　　　的通透性，從而加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞．在實(shí)驗(yàn)①操作中，　　　　　　（需要/不需要）酒精洗去浮色．
（3）實(shí)驗(yàn)④中無關(guān)變量有　　　　　　和　 　　　　　等．
　
11．如圖是蘋果醋的制作簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：
鮮蘋果汁 高純度蘋果酒 蘋果原醋+蘋果汁等原料→蘋果醋
（1）果汁中的果膠不僅影響　　　　　　率，還使果汁渾濁，制備時(shí)常加入來自　　　　　　等微生物的果膠酶．為便于工業(yè)化使用，常對(duì)酶采用　　　　　　技術(shù)，常用方法有吸附法、包埋法等．
過程①中使用到的微生物是　　　　　　，若培養(yǎng)液中乙醇濃度超過　　　　　　往往使其死亡，發(fā)酵裝置中往往放置一裝有水的彎曲玻璃管，除了防止氧氣進(jìn)入、防止雜菌污染外，還有的作用是　　　　　　．
（3）過程②中使用到的微生物是醋桿菌，代謝類型是　 　　　　　型．
　
12．某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時(shí)，以動(dòng)物肝細(xì)胞為材料，測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性．供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種，甲細(xì)胞為肝腫瘤細(xì)胞，乙細(xì)胞為正常肝細(xì)胞．請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題：
（1）將數(shù)量相等的甲細(xì)胞和乙細(xì)胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同．一段時(shí)間后，觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量　　　　　　．
在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的主要作用是　　　　　　．
（3）在兩種細(xì)胞生長(zhǎng)過程中，當(dāng)乙細(xì)胞鋪滿瓶壁時(shí)，會(huì)出現(xiàn)　　　　　　現(xiàn)象，若乙細(xì)胞傳代培養(yǎng)10?50代左右，發(fā)現(xiàn)增殖逐漸緩慢，以至于完全停止，這時(shí)部分細(xì)胞的　　　　　　可能會(huì)發(fā)生變化．藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞，兩種細(xì)胞頻繁傳代，甲細(xì)胞比乙細(xì)胞相比，可以傳代的次數(shù)更多的是　　　　　　細(xì)胞．若用動(dòng)物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液，需用　　　　　　消化處理．
（4）理論上，甲細(xì)胞可與某種B淋巴細(xì)胞合成　　　　　　細(xì)胞，從而來制備　　　　　　，使患者獲得特異性免疫．
　
　

重慶市渝中區(qū)巴蜀中學(xué)2019屆高三上學(xué)期期中生物試卷
參考答案與試題解析
　
一、選擇題：本題共6小題，每小題6分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的．
1．結(jié)合如圖分析下列說法，正確的是（　　）

A．①和②離開細(xì)胞后就不能進(jìn)行生命活動(dòng)
B．小球藻和藍(lán)球藻含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和乙相同
C．甲和丙都不含有結(jié)構(gòu)③，所以都屬于原核生物
D．列文虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的甲類型生物
【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能．
【分析】分析圖示可知，甲是細(xì)菌，乙是植物細(xì)胞，丙是病毒，①是線粒體，②是葉綠體，③是細(xì)胞核．
【解答】解：A、①線粒體和②葉綠體離開細(xì)胞后，只要有適宜的條件就能進(jìn)行生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)球藻是原核生物，乙是植物細(xì)胞，屬于真核細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、甲細(xì)菌不含有結(jié)構(gòu)③，屬于原核生物，而丙病毒屬于非細(xì)胞生物，C錯(cuò)誤；
D、列文虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的甲細(xì)菌類型生物，D正確．
故選：D．
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
　
2．下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子和基本結(jié)構(gòu)的闡述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．膽固醇包含固醇、性激素、維生素D等，是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要物質(zhì)
B．以玉米為主食的人群，特別是兒童要額外補(bǔ)充自身無法合成的賴氨酸
C．胰島素、肝糖原、DNA都是由許多單體連接而成的多聚體
D．血紅蛋白和葉綠素都是由 無機(jī)鹽參與形成的化合物
【考點(diǎn)】脂質(zhì)的種類及其功能；生物大分子以碳鏈為骨架；無機(jī)鹽的主要存在形式和作用．
【分析】脂質(zhì)的種類及作用：
脂肪：儲(chǔ)能、維持體溫；
磷脂：構(gòu)成膜（細(xì)胞膜、液泡膜、線粒體膜等）結(jié)構(gòu)的重要成分．
固醇：維持新陳代謝和生殖起重要調(diào)節(jié)作用，分為膽固醇、性激素、維生素D．
【解答】解：A、固醇包含膽固醇、性激素．維生素D等，膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、以玉米為主食的人群，特別是兒童要額外補(bǔ)充自身無法合成的賴氨酸，B正確；
C、胰島素屬于蛋白質(zhì)，由氨基酸構(gòu)成，肝糖原屬于多糖，由葡萄糖構(gòu)成，DNA由脫氧核苷酸構(gòu)成，它們都是由許多單體連接而成的多聚體，C正確；
D、血紅蛋白含有鐵元素，葉綠素含有鎂元素，故都是由無機(jī)鹽參與形成的化合物，D正確．
故選：A．
【點(diǎn)評(píng)】本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查脂質(zhì)的種類及其功能，只有考生識(shí)記脂質(zhì)的種類即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．
　
3．下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的有（　　）
A．細(xì)胞中的囊泡都是來自于高爾基體
B．健那綠染色后可看到線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成的崤
C．溶酶體膜使水解反應(yīng)局限在一定部位，溶酶體正常情況下不破壞任何細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．用臺(tái)盼藍(lán)溶液來鑒別動(dòng)物細(xì)胞的死活，利用的是細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
【考點(diǎn)】細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能．
【分析】1、溶酶體屬于生物膜系統(tǒng)，在消化細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)時(shí)要吞噬這些物質(zhì)，形成具有消化作用的小泡，所以溶酶體執(zhí)行功能時(shí)要發(fā)生膜成分的更新．
2、溶酶體能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器，清除侵入細(xì)胞的病毒或病菌，被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫”“消化系統(tǒng)”．
3、生物膜的功能特性是具有選擇透過性，生物膜的選擇透過性具有生物活性，當(dāng)生物膜失去活性后選擇透過性功能喪失，變成全透性．
【解答】解：A、細(xì)胞中的囊泡有些來自于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或細(xì)胞膜，A錯(cuò)誤；
B、健那綠染色后可看到線粒體，但觀察不到內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成的崤，B錯(cuò)誤；
C、溶酶體中含有水解酶，但最適PH值為酸性，而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的PH值成堿性，因此溶酶體中的水解酶進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中就失去活性，使得水解反應(yīng)集中在一定部位，并非不破壞任何細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、由于生物膜的選擇透過性具有生物活性，臺(tái)盼藍(lán)是活的動(dòng)物細(xì)胞不選擇吸收的物質(zhì)，因此活細(xì)胞不會(huì)被臺(tái)盼藍(lán)染色，當(dāng)細(xì)胞死亡后，生物膜會(huì)變成全透性，因此臺(tái)盼藍(lán)進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞被染成藍(lán)色，D正確．
故選：D．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
　
4．新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP，可以直接吸取母乳中的免疫球蛋白和半乳糖．這兩種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞椒謩e與下列哪兩 個(gè)例子中的運(yùn)輸方式相同（　　）
①漿細(xì)胞分泌抗體蛋白 ②變形蟲吞食草覆蟲
③碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞 ④人體內(nèi)紅細(xì)胞吸收葡萄糖．
A．①和③ B．②和③ C．①和④ D．②和④
【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅��?br />【分析】小分子的物質(zhì)運(yùn)輸方式包括主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，其中被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散；大分子物質(zhì)運(yùn)輸方式是胞吐（內(nèi)吞）和胞吐（外排），依賴于膜的流動(dòng)性，需要消耗能量．
物質(zhì)運(yùn)輸方式的判斷：

【解答】解：免疫球蛋白是大分子物質(zhì)，進(jìn)入 細(xì)胞的方式只能是胞吞（?吞）；
半乳糖是小分 子物質(zhì)，小分子的物質(zhì)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，本題題干中提出“小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP”，小分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式中消耗能量（ATP）的只有主動(dòng)運(yùn)輸一種方式，所以吸收半乳糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
①漿細(xì)胞分泌抗體蛋白的方式為胞吐；
②變形蟲吞食草覆蟲的方式屬于胞吞；
③碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞是 逆濃度，為主動(dòng)運(yùn)輸；
④人體內(nèi)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散．
故選：B．
【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、胞吐和胞吐的物質(zhì)運(yùn)輸方式的不同，對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、胞吐和胞吐的物質(zhì)運(yùn)輸方式的知識(shí)掌握是解題的基礎(chǔ)．
　
5．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　　）
A．酶都是在核糖體上合成的
B．酶可以為化學(xué)反應(yīng)提供活化能
C．同一種酶可以存在于不同種類的細(xì)胞中
D．低溫下酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞導(dǎo)致酶的活性降低
【考點(diǎn)】酶的概念；酶的特性．
【分析】酶是由活細(xì) 胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，所以酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸．基因通過控制酶的合成來影響代謝，進(jìn)而控制生物的性狀．
【解答】解：A、酶是蛋白質(zhì)或RNA，其中只有蛋白質(zhì)在核糖體上合成，A錯(cuò)誤；
B、酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，但不能提供活化能，B錯(cuò)誤；
C、同一種酶可以存在于不同的活細(xì)胞內(nèi)起到相同的催化作用，像有氧呼吸有關(guān)的酶，存在于所有活細(xì)胞內(nèi)，C正確；
D、低溫可以使酶的活性降低，但不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤；
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】本題是一道基礎(chǔ)題，考查的是酶的概念以及特性，意在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況．
　
6．植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢(shì)如圖所示．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．CO2從產(chǎn)生到利用可以只穿過4層磷脂雙分子層
B．植物產(chǎn)生的[H]雖然都具有還原性，但是不能都用來還原三碳化合物
C．葉溫在36～50℃時(shí)，植物甲的凈光合速率比植物乙的高
D．葉溫為35℃時(shí)，甲、乙兩種植物的光合作用強(qiáng)度相同，呼吸作用強(qiáng)度也相同
【考點(diǎn)】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；細(xì)胞呼吸的過程和意義．
【分析】據(jù)圖分析：隨著葉片溫度的升高，兩種植物的凈光合作用速率都是先升高后降低，但植物甲對(duì)溫度的變化的適應(yīng)范圍比植物乙對(duì)溫度的變化的適應(yīng)范圍更大．真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率．
【解答】解：A、二氧化碳在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生，可以擴(kuò)散到同一個(gè)細(xì)胞中的葉綠體中光合作用利用，此過程中只穿過4層磷脂雙分子層，A正確；
B、植物產(chǎn)生[H]的過程中有氧呼吸的第一、二兩個(gè)階段和光反應(yīng)，雖然都具有還原性，但只有光反應(yīng)過程中產(chǎn)生的[H]能用來還原三碳化合物，B正確；
C、據(jù)圖分析，在36?50℃時(shí)，植物甲的凈光合速率曲線比植物乙的曲線高，故植物甲的凈光合速率比植物乙的高，C正確；
D、真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率，葉溫為35℃時(shí)，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值表示凈光合速率，均大于0且相等，但不表示兩者光合作用強(qiáng)度和 呼吸作用強(qiáng)度相等，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系，關(guān)鍵是要求學(xué)生理解真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率，并學(xué)會(huì)識(shí)圖分析曲線，解決相關(guān)問題　
二、解答題（共6小題，滿分64分）
7．關(guān)于葉綠體、線粒體等細(xì)胞器的起源的解釋由美國(guó)生物學(xué)家馬古利斯與1970年提出．她認(rèn)為，被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，組件進(jìn)化為葉綠體．

（1）圖中“能進(jìn)行光合作用的真核生物”在高滲溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是此細(xì)胞缺少
　細(xì)胞壁和液泡　．（至少填2中細(xì)胞結(jié)構(gòu)）
據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是　核糖體　．葉綠體　不能　（能/不能）為細(xì)胞吸收K+提供ATP
（3）原始真核細(xì)胞吞噬藍(lán)藻的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有　一定的流動(dòng)性　
（4）馬古利斯認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成，試推測(cè)該種細(xì)菌的呼吸方式是　有氧呼吸　，理由是　線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所（線粒體內(nèi)分解有機(jī)物需要消耗氧氣）　．
【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能．
【分析】葉綠體和線粒體都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，而且兩者的外膜和內(nèi)膜的功能不一樣，近些年來的內(nèi)共生學(xué)說比較流行．關(guān)于線粒體的內(nèi)共生假說：線粒體體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細(xì)菌，這種細(xì)菌和前真核生物共生，在長(zhǎng)期的共生過程中演化成了線粒體．葉綠體也是雙層膜，葉綠體的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合細(xì)菌，這 種細(xì)菌和前真核生物共生，在長(zhǎng)期的共生過程中演化成了葉綠體．
【解答】解：（1）圖中“能進(jìn)行光合作用的真核生物”在高滲溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是此細(xì)胞缺少細(xì)胞壁和大液泡．
藍(lán)藻體內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器，因此葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體，但葉綠體不能為細(xì)胞吸收K+提供ATP．
（3）原始真核細(xì)胞吞噬藍(lán)藻的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性．
（4）由于線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，因此該種細(xì)菌的呼吸作用類型為有氧呼吸．
故答案為：
（1）細(xì)胞壁和液泡
核糖體 不能
（3）一定的流動(dòng)性
（4）有氧呼吸 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所 （線粒體內(nèi)分解有機(jī)物需要消耗氧氣）
【點(diǎn)評(píng)】本題通過圖示過程考查葉綠體、線粒體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生從課外資料中獲取相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力．
　
8．圖甲為人唾液腺部分結(jié)構(gòu)圖示：圖乙中曲線A表示最適溫度、最適pH條件下，人體唾液淀粉酶作用于一定量的淀粉，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）Cl?是唾液淀粉酶的激活劑，能提高唾液淀粉酶的活性，由圖甲推知Cl?運(yùn)輸?shù)酵僖旱姆绞綖椤≈鲃?dòng)運(yùn)輸　．
若將反應(yīng)液pH由1.8逐漸升至8.1，其他條件不變，則唾液淀粉酶的催化速率將　不變　
（3）若將反應(yīng)溫度變?yōu)?0℃，其他條件不變，生成物量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲線為圖中B，其原因是　溫度低于或者高于最適溫度時(shí)，反應(yīng)速率減慢，到達(dá)最大生成物量的時(shí)間延長(zhǎng)　．
【考點(diǎn)】酶的特性．
【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；酶在代謝中 的作用．
【分析】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．酶的特性：專一性、高效性、作用條件較溫和．影響酶活性的因素：溫度、pH等．在最適溫度（pH）下，酶的活性最高；當(dāng)溫度（pH）低于最適溫度（pH）時(shí)，酶的活性隨溫度（pH）的升高而增強(qiáng)；當(dāng)溫度（pH）高于最適溫度（pH）時(shí)，酶的活性隨溫度（pH）的升高而減弱．
【解答】解：（1）Cl?運(yùn)輸?shù)酵僖翰粌H需要載體蛋白，還需要消耗能量，故為主動(dòng)運(yùn)輸；
若將反應(yīng)液pH由1.8逐漸升至8.0，則唾液淀粉酶的催化速率將不變，原因是pH=1.8時(shí)唾液淀粉酶已經(jīng)失活，即使PH值上升，酶的活性也不能恢復(fù)；
（3）若將反應(yīng)溫度變?yōu)?0℃，其它條件不變，生成物量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲線為圖中B，其原因是溫度低于或者高于最適溫度時(shí)，反應(yīng)速率減慢，到達(dá)最大生成物量的時(shí)間延長(zhǎng)．
故答案為：
（1）主動(dòng)運(yùn)輸
不變
（3）溫度低于或者高于最適溫度時(shí)，反應(yīng)速率減慢，到達(dá)最大生成物量的時(shí)間延長(zhǎng)
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．
　
9．圖甲中的曲線表示某植物在恒溫35℃時(shí)CO2的吸收或釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系：圖乙是某同學(xué)“探究光照強(qiáng)度對(duì)水藻光合速率的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置圖（燈亮度可調(diào)）：圖丙曲線是將圖乙中的試管密閉后，調(diào)節(jié)等亮度的過程中，水面上方CO2相對(duì)含量的變化．試回答：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，根尖細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器為　線粒體　．
已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為30℃和35℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，甲曲線中a點(diǎn)將　上　方向移動(dòng)，光補(bǔ)償點(diǎn)將　左　方移動(dòng)．
（3）圖乙裝置中隔在燈與試管之間“盛水玻璃柱”的作用是　吸收燈光的熱量，避免光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響　．
（4）假設(shè)圖乙試管水中的CO2濃度始終不變，圖丙中D點(diǎn)時(shí)，圖乙的燈處于　開啟　（開啟/關(guān)閉）狀態(tài)，判斷依據(jù)是　D點(diǎn)時(shí)光合作用等于呼吸作用　，圖丙中從A到E這段時(shí)間內(nèi)水藻體內(nèi)有機(jī)物含量會(huì)　增多　（增多/減少/不變）
（5）圖丙中，若在C點(diǎn)突然增加光照，則在短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量將　減少　．（增多/減少/不變）
【考點(diǎn)】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．
【分析】在解答產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所時(shí)要分情況答題：只進(jìn)行呼吸作用（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體）和同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用（葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體）．溫度會(huì)影響酶的活性，要根據(jù)題中所給條件，確定將溫度調(diào)節(jié)到25℃后光合作用和呼吸作用的酶活性分別如何改變．在解答第（4）小題時(shí)，關(guān)鍵要從影響光合作用的環(huán)境因素的角度分析．
【解答】解：（1）光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，根尖細(xì)胞不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，因此能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體．
根據(jù)題干可知，當(dāng)溫度調(diào)節(jié)到30℃，呼吸作用的酶活性減弱，光合作用的酶活性增強(qiáng)，因此呼吸作用減弱導(dǎo)致甲曲線中a點(diǎn)將向上移動(dòng)，同時(shí)光合作用又增強(qiáng)，因此光補(bǔ)償點(diǎn)前移，b點(diǎn)將向左移動(dòng)．
（3）圖甲裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱，目的是吸收燈光照射的熱量，排除光照引起的溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（4）圖丙中的D點(diǎn)時(shí)二氧化碳濃度達(dá)到平衡，此時(shí)光合作用等于呼吸作用，因此圖乙的燈處于開啟狀態(tài)；圖丙中從A到E這段時(shí)間內(nèi)，二氧化碳相對(duì)含量減少，被植物吸收用于光合作用合成有機(jī)物，因此水藻體內(nèi)有機(jī)物含量會(huì)增加．
（5）圖丙中，若在C點(diǎn)突然增加光照，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多，促進(jìn)三碳化合物的還原，因此在短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量將減少．
故答案為：
（1）線粒體
上 左
（3）吸收燈光的熱量，避免光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響
（4）開啟 D點(diǎn)時(shí)光合作用等于呼吸作用 增多
（5）減少
【點(diǎn)評(píng)】本題中的前三小題難度適中，后一小題考生的得分率往往較低，并且主觀性較強(qiáng)，對(duì)考生的分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有較高的要求，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要注意知識(shí)的積累和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)．
　
10．某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如表歸納：
實(shí)驗(yàn) 觀察對(duì)象或?qū)嶒?yàn)?zāi)康?處理試劑或過程 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
① 花生子葉切片中的脂肪顆粒 蘇丹Ⅲ 脂肪顆粒被染成橘黃色
② 人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布 吡羅紅
甲基綠 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③ 人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
④ 驗(yàn)證酶的催化作用具有專一性 實(shí)驗(yàn)組：2mL 3%的淀粉溶液+1mL新鮮唾液，37℃保溫5min碘液檢驗(yàn)
對(duì)照組：2mL 3%的蔗糖溶液+1mL 新鮮唾液，37℃保溫 5min 碘液檢驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)組淀粉變藍(lán)
對(duì)照組不變色
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有　①③　（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）
實(shí)驗(yàn)②在染色之前，使用了一定濃度的鹽酸處理．鹽酸改變　細(xì)胞膜　的通透性，從而加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞．在實(shí)驗(yàn)①操作中，　需要　（需要/不需 要）酒精洗去浮色．
（3）實(shí)驗(yàn)④中無關(guān)變量有　溫度　和　時(shí)間　等．
【考點(diǎn)】檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)；DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)；觀察線粒體和葉綠體；酶的特性．
【分析】生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．
（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．
【解答】解：（1）蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成橘黃色，①正確；DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，所以細(xì)胞中染成紅色的面積大于染成綠色的面積，②錯(cuò)誤；健那綠將線粒體染成藍(lán)綠色，③正確；蔗糖及其水解產(chǎn)物碘液都不能檢測(cè)，所以不能判斷是否被分解，④錯(cuò)誤．
觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用能改變細(xì)胞膜的通透性，從而加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞．脂肪染色的實(shí)驗(yàn)中需要酒精洗去浮色．
（3）根據(jù)題意，驗(yàn)證酶催化具有專一性，該實(shí)驗(yàn)中底物種類是自變量，溶液濃度、酶的用量、溫度、時(shí)間都是無關(guān)變量．
故答案為：
（1）①③
細(xì)胞膜 需要
（3）溫度 時(shí)間
【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞中化合物鑒定和酶的專一性，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
　
11．如圖是蘋果醋的制作簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：
鮮蘋果汁 高純度蘋果酒 蘋果原醋+蘋果汁等原料→蘋果醋
（1）果汁中的果膠不僅影響　出汁　率，還使果汁渾濁，制備時(shí)常加入來自　黑曲霉（或蘋果青霉）　等微生物的果膠酶．為便于工業(yè)化使用，常對(duì)酶采用　固定化酶　技術(shù)，常用方法有吸附法、包埋法等．
過程①中使用到的微生物是　酵母菌　，若培養(yǎng)液中乙醇濃度超過　16%　往往使其死亡，發(fā)酵裝置中往往放置一裝有水的彎曲玻璃管，除了防止氧氣進(jìn)入、防止雜菌污染外，還有的作用是　排出發(fā)酵過程中產(chǎn)生的CO2，減小瓶中壓力　．
（3）過程②中使用到的微生物是醋桿菌，代謝類型是　異養(yǎng)需氧　型．
【考點(diǎn)】酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋．
【分析】分析題圖：圖示為蘋果醋的制作簡(jiǎn)圖．①表示利用鮮蘋果汁制備高純度蘋果酒；②表示利用高純度蘋果酒發(fā)酵形成蘋果原醋；③表示蘋果原醋和蘋果汁等原料經(jīng)過進(jìn)一步發(fā)酵形成蘋果醋．
【解答】解：（1）在蘋果醋的制作過程中，果汁中的果膠不溶于水，會(huì)影響出汁率，還會(huì)使果汁渾濁．霉菌發(fā)酵生成的果膠酶廣泛用于果汁加工，故經(jīng)常加入黑曲霉（或蘋果青霉）的果膠酶．固定化酶是利用物理或化學(xué)方法將酶固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)，包括包埋法、化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法．
過程①為發(fā)酵產(chǎn)生酒精，故需要酵母菌．培養(yǎng)液中乙醇濃度超過16%往往使其死亡，故要及時(shí)排出酒精．發(fā)酵裝置中往往放置一裝有水的彎曲玻璃管，目的是防止氧氣進(jìn)入、防止雜菌污染和排出發(fā)酵過程中產(chǎn)生的CO2，減小瓶中壓力．
（3）醋桿菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型．
故答案為：
（1）出汁 黑曲霉（或蘋果青霉） 固定化酶
酵母菌 16% 排出發(fā)酵過程中產(chǎn)生的CO2，減小瓶中壓力
（3）異養(yǎng)需氧
【點(diǎn)評(píng)】本題考查蘋果醋的制作相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用能力．
　
12．某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時(shí)，以動(dòng)物肝細(xì)胞為材料，測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性．供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種，甲細(xì)胞為肝腫瘤細(xì)胞，乙細(xì)胞為正常肝細(xì)胞．請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題：
（1）將數(shù)量相等的甲細(xì)胞和乙細(xì)胞分 別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同．一段時(shí)間后，觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量　多　．
在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的主要作用是　維持培養(yǎng)液pH　．
（3）在兩種細(xì)胞生長(zhǎng)過程中，當(dāng)乙細(xì)胞鋪滿瓶壁時(shí)，會(huì)出現(xiàn)　停止　現(xiàn)象，若乙細(xì)胞傳代培養(yǎng)10?50代左右，發(fā)現(xiàn)增殖逐漸緩慢，以至于完全停止，這時(shí)部分細(xì)胞的　遺傳物質(zhì)　可能會(huì)發(fā)生變化．藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞，兩種細(xì)胞頻繁傳代，甲細(xì)胞比乙細(xì)胞相比，可以傳代的次數(shù)更多的是　甲　細(xì)胞．若用動(dòng)物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液，需用　胰蛋白酶　消化處理．
（4）理論上，甲細(xì)胞可與某種B淋巴細(xì)胞合成　雜交瘤　細(xì)胞，從而來制備　單克隆抗體　，使患者獲得特異性免疫．
【考點(diǎn)】動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程．
【分析】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程：取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)．
培養(yǎng)條件：（1）無菌、無毒的環(huán)境：①消毒、滅菌；②添加一定量的抗生素；③定期更換培養(yǎng)液，以清除代謝廢物．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無機(jī)鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)．（3）溫度和PH．（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細(xì)胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的pH值）．
【解答】解：（1）肝腫瘤細(xì)胞比正常肝細(xì)胞的分裂能力強(qiáng)，細(xì)胞周期短，因此在其他條件相同時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)肝腫瘤細(xì)胞產(chǎn)生的子代細(xì)胞多．
細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含有5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液pH．
（3）在兩種細(xì)胞生長(zhǎng)過程中，當(dāng)乙細(xì)胞鋪滿瓶壁時(shí)，會(huì)出現(xiàn)停止現(xiàn)象，若甲細(xì)胞傳代培養(yǎng)10?50代左右，發(fā)現(xiàn)增殖逐漸緩慢，以至于完全停止，這時(shí)部分細(xì)胞的遺傳物質(zhì)可能會(huì)發(fā)生變化．藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞，兩種細(xì)胞頻繁傳代，甲細(xì)胞比乙細(xì)胞相比，可以傳代的次數(shù)更多的是甲細(xì)胞．若用動(dòng)物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液，需用胰蛋白酶消化處理．
（4）理論上，甲細(xì)胞可與某種B淋巴細(xì)胞合成雜交瘤細(xì)胞，從而來制備單克隆抗體，使患者獲得特異性免疫．
故答案為：
（1）多
維持培養(yǎng)液pH
（3）停止 遺傳物質(zhì) 甲 胰蛋白酶
（4）雜交瘤 單克隆抗體
【點(diǎn)評(píng)】本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件，掌握動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．