2019-2019學年四川省成都市龍泉中學、溫江中學、新津中學等五校高三（上）第一次聯考生物試卷
一、選擇題（30×1.5=45分）
1．細菌共有的特征是（ ）
①光學顯微鏡下可見 ②具有核酸與蛋白質組成的結構 ③屬于二倍體④能寄生．
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．下列有關細胞物質組成的敘述，不正確的是（ ）
A．在人體活細胞中氫原子的數目最多
B．蛋白質區別于脂質的特有元素是S
C．堿基數目相同的DNA和RNA水解消耗水分子數相同
D．在小麥細胞中由A、G、T、C 四種堿基參與構成的核苷酸最多有7種
3．下列關于細胞中化合物及其化學鍵的敘述，正確的是（ ）
A．單鏈tRNA分子不含氫鍵
B．ATP徹底水解要消耗4個水分
C．血紅蛋白中的不同肽鏈之間是通過肽鍵連接來鏈接的
D．S型肺炎雙球菌有莢膜，莢膜中的磷脂分子可以運動
4．關于細胞的敘述，錯誤的是（ ）
A．植物細胞的胞間連絲具有物質運輸的作用
B．動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關
C．ATP水解釋放的能量可用于細胞內的吸能反應
D．細胞膜兩側的離子濃度差是通過自由擴散實現的
5．比較胚胎干細胞與胰腺腺泡細胞，相同的是（ ）
A．線粒體的功能 B．發育的全能性
C．膜蛋白的種類和數量 D．內質網上核糖體的數量
6．有一位科學家分離到一種動物細胞的細胞膜，他將膜放在特制的儀器中，分隔兩邊裝蒸餾水的槽．當他將稀釋的乙酸放入一側時，發現另一側槽中的pH沒有變化．于是他將動物細胞勻漿磨碎，過濾出細胞器和膜的碎片，然后再將濾液加到加過乙酸的一側，這時發現另外一側的pH下降了．造成這種變化的最合理的解釋是（ ）
A．離子通過主動運輸跨膜 B．離子通過自由擴散跨膜
C．離子通過協助擴散跨膜 D．細胞濾液能溶解膜中的脂
7．植物細胞可以通過滲透作用吸水和失水，將帶“皮”的幼嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如圖所示．已知b側的細胞壁比a側的細胞壁薄，伸縮性相對較強．判斷30分鐘后可能出現的形狀變化是（ ）
A． B． C． D．
8．關于酶的敘述，錯誤的是（ ）
A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
B．淀粉酶經高溫處理后，用雙縮脲試劑處理不出現紫色
C．酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物
9．下列實驗操作會達到預測實驗目的是（ ）
A．用鹽酸與酒精的混合液解離洋蔥根尖，可觀察到有絲分裂不同時期的細胞
B．將酶與底物在室溫下混合，再做不同保溫處理，可探究溫度對酶活性的影響
C．用新配制的NaOH與CuSO4混合液，可檢測待測樣液中是否含有蛋白質
D．用健那綠和吡羅紅混合染色劑染色，可觀察DNA和RNA在細胞中的分布
10．下列與微生物呼吸有關的敘述，錯誤的是（ ）
A．肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸
B．與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼
C．破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環境中
D．有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產物不同
11．如圖所示為甘蔗葉肉細胞內的系列反應過程，下列有關說法不正確的是（ ）
A．過程①中的葉綠素主要吸收紅光和藍紫光
B．過程②只發生在葉綠體基質，過程③只發生在線粒體
C．過程①產生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產生也消耗[H]
D．過程③一般與放能反應相關聯
12．如圖表示某綠色植物的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時（其他條件適宜且恒定），單位時間內測定的CO2釋放量和O2產生量的變化．下列敘述不正確的是（ ）
A．光照強度為a時，葉肉細胞只進行呼吸作用
B．光照強度為b時，呼吸作用速率是光合速率的2倍
C．光照強度為c時，葉肉細胞呼吸速率與光合速率相等
D．光照強度為d時，植物體干重一定不斷增加
13．將葉面積相等的A、B 兩種植物的葉片分別放置在相同的溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min 測定一次小室中的CO2濃度，結果如圖所示．對此實驗敘述不正確的是（ ）
A．此實驗可用于驗證B植物比A植物具有更強的固定CO2的能力
B．當CO2濃度約為0.8mmol/L 時，A、B 兩植物的光合作用強度相等
C．20min 以后，兩種植物葉片光合作用強度都與呼吸作用強度相等
D．若A 植物在第5min 時光照突然降低，C3含量將增加
14．下列有關細胞結構、功能和細胞生命歷程的敘述的說法，不正確的是（ ）
A．線粒體膜上沒有運載葡萄糖的載體蛋白
B．內質網既可和外層核膜直接相連，也可和細胞膜直接相連
C．細胞生長使物質交換效率增強，細胞凋亡是基因表達的結果
D．細胞全能性的表現必須要通過細胞分化才能實現
15．下列關于高等植物有絲分裂的敘述，正確的是（ ）
A．前期出現了纖維素組成的紡錘體
B．中期染色體上的有關基因表達合成后期所需的蛋白質
C．后期紡錘絲牽拉著絲粒使之斷裂
D．末期形成細胞板的過程涉及囊泡膜的融合
16．在培養人食管癌細胞的實驗中，加入青蒿琥酯（Art），隨著其濃度升高，凋亡蛋白Q表達量增多，癌細胞凋亡率升高．下列敘述錯誤的是（ ）
A．為初步了解Art對癌細胞的影響，可用顯微鏡觀察癌細胞的形態變化
B．在癌細胞培養液中加入用放射性同位素標記的Art，可確定Art能否進入細胞
C．為檢測Art對凋亡蛋白Q表達的影響，須設置不含Art的對照實驗
D．用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠，可確定該蛋白能否在動物體內誘導癌細胞凋亡
17．如圖甲為某生物細胞分裂中核DNA含量的變化曲線，圖乙為該生物的一個細胞分裂圖象，下列敘述正確的是（ ）
A．光學顯微鏡下，在Ⅰ段可以觀察到基因突變
B．在Ⅱ段可以發生基因重組
C．圖乙細胞含8個DNA分子
D．圖乙細胞處于甲圖Ⅲ段中
18．圖為果蠅體內精巢中細胞的染色體數目統計圖，下列敘述正確的是（ ）
A．甲細胞中染色體數與DNA數的比值一定是1：1
B．丙細胞中一定有兩條X染色體
C．乙細胞中一定含同源染色體
D．乙細胞含有兩條異型的性染色體
19．已知果蠅的紅眼、白眼是一對相對性狀，由X染色體上的一對等位基因（B、b）控制，基因型分別為XBXb與XbY的雌雄果蠅交配生育一只基因型為XBXbY的果蠅，產生該果蠅的原因不可能是（ ）
A．雌果蠅減數第一次分裂異常 B．雌果蠅減數第二次分裂異常
C．雄果蠅減數第一次分裂異常 D．雄果蠅減數第二次分裂異常
20．某植物的紫花與紅花是一對相對性狀，且是由單基因（D、d）控制的完全顯性遺傳，現有一株紫花植株和一株紅花植株作實驗材料，設計如表所示實驗方案以鑒別兩植株的基因型．下列有關敘述錯誤的是（ ）
選擇的親本及交配方式 預測子代表現型 推測親代基因型
第一種：紫花自交 出現性狀分離 ③
① ④
第二種：紫花×紅花 全為紫花 DD×dd
② ⑤
A．兩組實驗中，都有能判定紫花和紅花的顯隱性的依據
B．①全為紫花，④的基因型為DD×Dd
C．②紫花和紅花的數量之比為1：1，⑤為Dd×dd
D．③的基因型為Dd×Dd，判定依據是子代出現性狀分離，說明雙親有隱性基因
21．玉米的高稈（H）對矮稈（h）為顯性．現有若干H基因頻率不同的玉米群體，在群體足夠大且沒有其他因素干擾時，每個群體內隨機交配一代后獲得F1．各F1中基因型頻率與H基因頻率（p）的關系如圖，下列分析不正確的是（ ）
A．基因型比例不同的群體隨機交配一代后獲得的F1可能相同
B．F1代雜合體比例最高時親代中的兩種純合體比例相等
C．p=a時，顯性純合體在F1中所占的比例為
D．p=c時，F1自交一代，子代中純合體比例為
22．如圖甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細胞中的控制種子的圓粒與皺粒（Y、y）及黃色與綠色（R、r）兩對基因及其在染色體上的位置，下列分析正確的是（ ）
A．甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為9：3：3：1
B．乙、丙豌豆雜交后代有四種基因型、1種表現型
C．甲、丙豌豆雜交后代的性狀分離比為1：2：1
D．甲、丁豌豆雜交后代的有6種基因型、4種表現型
23．白花三葉草有兩個品種：葉片內含較高水平氰（HCN）的品種和不含氰的品種，由兩對獨立遺傳的基因控制．其代謝過程如圖：
兩個不含氰的品種雜交，F1全部含有較高水平氰，F1自交獲得F2，則（ ）
A．兩親本的基因型為DDhh（或Ddhh）和ddHH（或ddHh）
B．F2中性狀分離比為高含氰品種：不含氰品種=15：1
C．氰產生后主要儲存在葉肉細胞溶酶體中
D．向F2不含氰品種的葉片提取液中加入含氰葡萄糖苷，約有 類型能產生氰
24．男性紅綠色盲患者（XbY）的一個處于有絲分裂中期的細胞和女性紅綠色盲基因攜帶者（XBXb）的一個處于減數第二次分裂后期的細胞進行比較，在不考慮變異的情況下，下列有關敘述正確的是（ ）
A．染色體數目比值為2：1
B．紅綠色盲基因（Xb）數目可能相等
C．染色體組數目比值為2：1
D．X染色體數目比值為1：1
25．如圖為某遺傳病的系譜圖，相關基因用B、b表示．圖中1個體的基因型不可能是（ ）
A．bb B．Bb C．XbY D．XBY
26．長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅交配，產下一只染色體組成為aaXXY的殘翅白眼果蠅．已知翅長、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上，在沒有基因突變的情況下，與參與受精的卵細胞一起產生的極體的染色體組成及基因分布可能為（A?長翅，a?殘翅，B?紅眼，b?白眼）（ ）
A．③ B．①③ C．②④ D．①③④
27．下列關于大腸桿菌的培養的敘述不正確的是（ ）
A．配制固體培養基所加的瓊脂是從紅藻中提取的脂類
B．在微生物培養操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養基和培養皿進行滅菌
C．用稀釋涂布平板法計數大腸桿菌活菌的個數，要保證待測樣品稀釋的稀釋度合適
D．使用過的培養基及其培養物必須經過滅菌處理后才能丟棄
28．下列有關果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是（ ）
A．參與果酒發酵和果醋發酵的微生物都含有線粒體
B．果酒制成后只需將裝置轉移至溫度較高的環境中即可制作果醋
C．在腐乳制作過程中必須有能生產蛋白酶的微生物參與
D．葡萄汁要裝滿發酵瓶，造成無氧環境，有利于發酵
29．如圖為某二倍體植株花藥中未成熟花粉在適宜培養基上形成完整植株的過程．下列有關敘述正確的是（ ）
A．過程①表示脫分化，過程②表示再分化
B．過程①②需要避光，過程③需要照光
C．過程①②說明花粉細胞具有全能性
D．過程③獲得的完整植株自交后代不會發生性狀分離
30．下列實驗流程中，錯誤的是（ ）
A．鮮玫瑰花+清水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→玫瑰油
B．胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素
C．石灰水浸泡→漂洗→壓榨→萃取→濃縮→過濾→橘皮油
D．挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發酵（果酒）→醋酸發酵（果醋）
二、簡答題（55分）說明：共同6個小題，總分55分．每個小題除標出分值外，其余各空均為1分
31．如圖甲為人體細胞示意圖，圖乙為人體部分細胞分化示意圖，圖丙是與分泌蛋白形成有關的三種細胞器，圖丁表示分泌蛋白形成過程，a、b、c、d表示細胞器．請回答相關問題：
（1）圖甲細胞與小麥根尖細胞相比，其區別是無 ，與乳酸菌相比最大的區別是 ．圖中各種生物膜的結構和化學成分相似，但功能差別較大的原因是 ．
（2）圖乙進行的結果使多細胞生物體中的細胞趨向 ，有利于提高各種生理功能的效率．骨髓移植實質上是將圖乙中的c細胞移植到患者體內，c細胞的名稱是 ．
（3）圖丙只存在A?U堿基配對的細胞器是[ ] ．研究圖丁的生理過程一般采用的方法是 ，放射性物質不會集中于圖丁中的[ ] 中．
32．圖甲表示春季晴天某密閉蔬菜大棚內一晝夜CO2濃度的變化．乙圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測得綠色植物吸收CO2量的曲線．請分析回答：
（1）葉綠體中吸收光能的色素存在于 ，這些色素吸收光能的兩個用途是
（2）甲圖中，a時刻葉綠體中的C3含量將，ab時段產生ATP總量最多的細胞器是 ．該大棚內蔬菜一晝夜內有機物總量變化情況是 ，判斷的依據是 ．
（3）圖乙曲線的實驗中，給植株光照時間共有 h．若在CO2濃度為1%條件下進行實驗，圖中C、F兩點間的距離會變．當圖中S1、S2和S3的面積關系為 時，說明實驗結束后植株的干重增加了．
33．如圖是基因型為AaBb的雌性高等動物細胞分裂圖象及細胞分裂過程中染色體數目變化曲線，圖乙中的3號染色體為X染色體．請回答下列相關問題：
（1）用光學顯微鏡要觀察到圖中甲、乙、丙細胞中的染色體需用 染色，甲圖細胞中有 個染色體組，對應于丁圖中的 段．
（2）丙圖所示細胞名稱為 ，其染色體變化對應丁圖的 段．
（3）與圖乙細胞所示個體進行測交的個體的基因型為 ．
（4）乙圖細胞在產生卵細胞的過程中出現了丙細胞的圖象，若丙細胞的產生是1號染色體基因突變產生的，則卵細胞的基因組成為 ，若丙細胞的產生是1號與2號染色體間的交叉互換引起的，則卵細胞的基因組成為 ．
34．野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅S的腹部卻生出長剛毛．研究者對果蠅S的突變進行了系列研究，用這兩種果蠅進行雜交實驗的結果見圖．
（1）果蠅腹部有長剛毛與短剛毛構成 ，實驗1的雜交方式在遺傳學上稱為 ，突變果蠅S的基因突變發生在 （填1或2）條染色體上．
（2）與野生型不同的表現型有 種，實驗2中果蠅③與實驗1中果蠅S的差異是前者胸部無剛毛，從基因型角度分析產生的原因： ．
（3）假設胸部無剛毛的果蠅都不能招引異性前來交尾，讓F2代果蠅自由交配產生F3，在F3的腹部有長剛毛的果蠅中胸部有剛毛的果蠅占 ．
35．普通短毛豚鼠是著名的實驗動物．該種豚鼠毛的顏色由兩對等位基因（E和e，F和f）控制，其中一對等位基因控制色素的合成，另一對等位基因控制顏色的深淺程度，豚鼠毛的顏色與基因型的對應關系見表．請回答下列問題：
基因型 eeF EeF_ EEF_或ff
豚鼠毛顏色 黑色 灰色 白色
（1）由表可知，基因 存在時可合成色素，其顯性純合子和雜合子的效應 （“相同”或“不同”）；基因 存在時可淡化顏色的深度，其顯性純合子和雜合子的效應 （“相同”或“不同”）．
（2）用純合黑毛豚鼠與純合白毛豚鼠雜交，若產生的子代全為灰毛豚鼠，則親代白毛豚鼠的基因型為 ．
（3）為了探究某只基因型為EeFf的雄性灰毛豚鼠的兩對等位基因（E和e，F和f）在染色體上的位置關系，應選擇豚鼠與該雄性灰毛豚鼠進行測交，若子代豚鼠表現型及比例為 ，則兩對基因分別位于兩對同源染色體上．按自由組合規律推算，讓EeFf灰毛雌雄豚鼠自由交配，子代白毛豚鼠中的雜合子占 ．
（4）在純合黑色豚鼠群體后代中偶然發現一只黃色豚鼠，分析控制色素合成的基因發生突變了，而控制顏色深淺程度的基因沒有突變，讓這只黃色豚鼠與雜合黑色豚鼠雜交產生F1代，F1代只有黃色豚鼠與黑色豚鼠，且比例相等，沒有出現白色豚鼠．說明突變產生黃色性狀屬于 性突變，若讓F1代的黃色豚鼠與eeff白色豚鼠交配產生F2代，則F2豚鼠表現型及比例為 ．
36．某同學從新鮮的泡菜濾液為實驗材料純化乳酸菌．請回答下列問題：
（1）分離純化乳酸菌時，首先需要用 對泡菜濾液進行梯度稀釋，進行梯度稀釋的目的是保證在 培養基上獲得 ．
（2）制作的培養基必須使用 （填儀器名稱）滅菌后才能使用．如果在配制培養基的過程中加入碳酸鈣，制出的培養基就顯得不透明，用這種培養基來分離純化乳酸菌，碳酸鈣起到的作用有 和 ．肉眼能明顯觀察到菌落時應挑選出 的菌落作為候選菌．
（3）獲得的乳酸菌菌種若要采取臨時保藏，首先要將菌種接種到試管的 上，并在適宜的溫度下培養，當菌落長成后才放入 的冰箱保存．
2019-2019學年四川省成都市龍泉中學、溫江中學、新津中學等五校高三（上）第一次聯考生物試卷
參考答案與試題解析
一、選擇題（30×1.5=45分）
1．細菌共有的特征是（ ）
①光學顯微鏡下可見 ②具有核酸與蛋白質組成的結構 ③屬于二倍體④能寄生．
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【考點】原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同．
【分析】1、由原核細胞構成的生物叫原核生物，由真核細胞構成的生物叫真核生物；原核細胞與真核細胞相比，最大的區別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體，原核細胞只有核糖體一種細胞器，但原核生物含有細胞膜、細胞質等結構，也含有核酸和蛋白質等物質．
2、常考的真核生物有綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物等；常考的原核生物有藍藻（如顫藻、發菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌等；此外，病毒沒有細胞結構，既不是真核生物也不是原核生物．
3、細胞生物（包括原核生物和真核生物）的細胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質，非細胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質是DNA或RNA．
【解答】解：①細菌均具有細胞結構，屬于原核生物，在光學顯微鏡下可見，①正確；
②細菌具有細胞結構，均含有的細胞器是核糖體，而核糖體是由核糖體RNA和蛋白質構成的，②正確；
③細菌屬于原核生物，不含染色體組，因此不屬于二倍體，③錯誤；
④并不是所有的細菌都能寄生，如硝化細菌等自養型細菌不能寄生，④錯誤．
故選：A．
【點評】本題考查細胞結構和功能的知識，考生識記細胞各結構和功能、明確原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同是解題的關鍵．
2．下列有關細胞物質組成的敘述，不正確的是（ ）
A．在人體活細胞中氫原子的數目最多
B．蛋白質區別于脂質的特有元素是S
C．堿基數目相同的DNA和RNA水解消耗水分子數相同
D．在小麥細胞中由A、G、T、C 四種堿基參與構成的核苷酸最多有7種
【考點】DNA與RNA的異同；氨基酸的分子結構特點和通式；碳原子的結構特點．
【分析】
DNA RNA
基本單位 脫氧核苷酸 核糖核苷酸
堿基 A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鳥嘌呤）T（胸腺嘧啶） A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鳥嘌呤）U（尿嘧啶）
五碳糖 脫氧核糖 核糖
磷酸 磷酸 磷酸
分布 細胞核（主要）、線粒體、葉綠體 細胞質（主要）
【解答】解：A、人體活細胞中有機物和水中都含有氫原子，水的含量又最高，故氫原子的數目最多，A正確；
B、蛋白質的組成元素是C、H、O、N，少量含有S，脂質組成元素是C、H、O，磷脂還含有N、P，蛋白質區別于脂質的特有元素是S，B正確；
C、堿基數目相同的DNA和RNA水解消耗水分子數不一定相同，因為DNA通常情況下2條鏈，RNA通常一條鏈，則DNA需要的水分子是堿基個數?2，而RNA需要的水分子是堿基個數?1，C錯誤；
D、小麥細胞中既有DNA，又有RNA，所以A、G、C對應的核苷酸有2種，T對應的核苷酸是1種，共7種，D正確．
故選：C．
【點評】本題考查DNA和RNA結構相關知識，另外注意二者不同點：①是組成核苷酸的五碳糖不同，組成DNA的核苷酸中，五碳糖為脫氧核糖，而組成RNA的核苷酸中，五碳糖為核糖；②RNA特有的堿基中有U，RNA特有的堿基是T．
3．下列關于細胞中化合物及其化學鍵的敘述，正確的是（ ）
A．單鏈tRNA分子不含氫鍵
B．ATP徹底水解要消耗4個水分
C．血紅蛋白中的不同肽鏈之間是通過肽鍵連接來鏈接的
D．S型肺炎雙球菌有莢膜，莢膜中的磷脂分子可以運動
【考點】ATP的化學組成和特點；蛋白質分子的化學結構和空間結構；核酸的基本組成單位．
【分析】ATP完全水解產物為三分子磷酸，1分子核糖，1分子腺嘌呤，共需要消耗4個水分子．S型肺炎雙球菌有多糖類莢膜．組成蛋白質的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上；氨基酸通過脫水縮合反應形成肽鏈；形成環肽的過程中氨基酸數與形成的肽鍵數相等．
【解答】解：A、單鏈tRNA分子含有氫鍵，A錯誤；
B、ATP完全水解產物為三分子磷酸，1分子核糖，1分子腺嘌呤，共需要消耗4個水分子，B正確；
C、血紅蛋白肽鏈的形成是由肽鍵連接的，不同肽鏈之間不是通過肽鍵連接的，C錯誤；
D、S型肺炎雙球菌有莢膜，莢膜屬于多糖類莢膜，D錯誤．
故選：B．
【點評】本題旨在考查學生理解所學知識要點，把握知識的內在聯系，并應用相關知識綜合解決問題的能力．
4．關于細胞的敘述，錯誤的是（ ）
A．植物細胞的胞間連絲具有物質運輸的作用
B．動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關
C．ATP水解釋放的能量可用于細胞內的吸能反應
D．細胞膜兩側的離子濃度差是通過自由擴散實現的
【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同；ATP在生命活動中的作用和意義．
【分析】1、細胞膜的功能：作為細胞邊界，將細胞與外界環境分開；控制物質進出功能；進行信息交流功能．
2、物質運輸方式：主動運輸、協助擴散、自由擴散、胞吞和胞吐；主動運輸是能從低濃度向高濃度運輸，需要載體和能量；協助擴散從高濃度向低濃度運輸，需要載體，不需要能量；自由擴散從高濃度向低濃度運輸，不需要載體和能量；胞吞和胞吐是大分子物質出入細胞的方式，需要能量，依賴于膜的流動性特點．
【解答】解：A、植物細胞的胞間連絲具有運輸信息分子的作用，A正確；
B、細胞膜外側，有多糖與蛋白質結合形成的糖蛋白，動物細胞的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關，細胞癌變后，糖蛋白減少，黏著性降低，容易擴散和轉移，B正確；
C、ATP是直接的能源物質，ATP水解釋放的能量可以用于細胞內的吸能反應，C正確；
D、細胞膜兩側的濃度差由主動運輸實現，D錯誤．
故選：D．
【點評】本題旨在考查學生理解細胞膜的信息交流功能、細胞膜控制物質進出功能等知識要點，把握知識的內在聯系，形成知識網絡，并應用相關知識進行推理、判斷．
5．比較胚胎干細胞與胰腺腺泡細胞，相同的是（ ）
A．線粒體的功能 B．發育的全能性
C．膜蛋白的種類和數量 D．內質網上核糖體的數量
【考點】細胞的分化．
【分析】關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態，結構和生理功能上發生穩定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化．
【解答】解：A、線粒體在不同的細胞中均是提供能量，A正確；
B、胚胎干細胞發育的全能性高于胰腺腺泡細胞，B錯誤；
C、不同功能的細胞中膜蛋白的種類和數量也不同，C錯誤；
D、由于胰腺腺泡細胞需分泌消化酶，因此附著在內質網上的核糖體數量較多，D錯誤．
故選：A．
【點評】本題考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義，掌握細胞分化的實質，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
6．有一位科學家分離到一種動物細胞的細胞膜，他將膜放在特制的儀器中，分隔兩邊裝蒸餾水的槽．當他將稀釋的乙酸放入一側時，發現另一側槽中的pH沒有變化．于是他將動物細胞勻漿磨碎，過濾出細胞器和膜的碎片，然后再將濾液加到加過乙酸的一側，這時發現另外一側的pH下降了．造成這種變化的最合理的解釋是（ ）
A．離子通過主動運輸跨膜 B．離子通過自由擴散跨膜
C．離子通過協助擴散跨膜 D．細胞濾液能溶解膜中的脂
【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同．
【分析】由題意可知，將動物細胞的細胞膜分隔兩邊裝蒸餾水的槽乙酸放入一側時，發現另一側槽中的PH沒有變化，說明離子運輸方式不是自由擴散和協助擴散；將動物細胞勻漿磨碎，過濾出細胞器和膜的碎片，然后再將濾液加到加過乙酸的一側，這時發生另外一側的PH下降，說明細胞勻漿提供ATP，則為主動運輸．
【解答】解：pH下降說明H+運輸到未加乙酸的一側；細胞勻漿含有ATP，而主動運輸需要消耗能量，說明H+運輸方式屬于主動運輸．
故選：A．
【點評】本題考查物質運輸相關知識，解題的突破口是主動運輸需要載體和能量．
7．植物細胞可以通過滲透作用吸水和失水，將帶“皮”的幼嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如圖所示．已知b側的細胞壁比a側的細胞壁薄，伸縮性相對較強．判斷30分鐘后可能出現的形狀變化是（ ）
A． B． C． D．
【考點】細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因．
【分析】根據題意和圖示分析可知：在低濃度溶液中，細胞吸水后皮層細胞擴張的更快，從而向外表皮彎曲；在高濃度溶液中，失水后皮層細胞收縮的更快，從而向內表皮彎曲．
【解答】解：在30%蔗糖溶液中，由于細胞的失水，細胞會發生皺縮，而b側的細胞壁比a側的細胞壁薄，b側收縮多，因此莖彎向b側；置于清水中，細胞吸水膨脹，體積變大，b側伸展多，更易彎向a側．
故選：D．
【點評】本題難度不大，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了滲透作用的原理，解題關鍵能夠理解題中“b側的細胞壁比a側的細胞壁薄，易伸展”，并能在解題時運用．
8．關于酶的敘述，錯誤的是（ ）
A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
B．淀粉酶經高溫處理后，用雙縮脲試劑處理不出現紫色
C．酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物
【考點】酶的特性；酶促反應的原理．
【分析】酶是活細胞產生的、具有催化作用的有機物，溫度應該酶的活性，每種酶都有其最適宜的溫度，低溫使酶的活性降低，溫度過高會使酶的結構發生改變進而使酶失去活性．
【解答】解：A、同一種酶可以存在于分化程度不同的活細胞中，如呼吸氧化酶存在于各種細胞中，A正確；
B、淀粉酶經高溫處理后空間結構被破壞，但肽鍵并未斷裂，用雙縮脲試劑處理仍會出現紫色，B錯誤；
C、酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度，C正確；
D、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物，如蛋白質類的酶可被蛋白酶水解，D正確．
故選：B．
【點評】本題的知識點是酶的概念，溫度對酶活性的影響，對于酶的概念和酶的作用特點的理解是解題的關鍵．
9．下列實驗操作會達到預測實驗目的是（ ）
A．用鹽酸與酒精的混合液解離洋蔥根尖，可觀察到有絲分裂不同時期的細胞
B．將酶與底物在室溫下混合，再做不同保溫處理，可探究溫度對酶活性的影響
C．用新配制的NaOH與CuSO4混合液，可檢測待測樣液中是否含有蛋白質
D．用健那綠和吡羅紅混合染色劑染色，可觀察DNA和RNA在細胞中的分布
【考點】觀察細胞的有絲分裂；檢測蛋白質的實驗；DNA、RNA在細胞中的分布實驗；探究影響酶活性的因素．
【分析】1、雙縮脲試劑由A液（質量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質，使用時要先加A液后再加入B液．
2、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）．
3、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布，觀察的結果是細胞核呈綠色，細胞質呈紅色，說明DNA主要分布在細胞核，RNA主要分布在細胞質．
【解答】解：A、用鹽酸與酒精的混合液解離洋蔥根尖，可使細胞分離，這樣可以觀察到有絲分裂不同時期的細胞，A正確；
B、將酶與底物分別做不同保溫處理，然后將相同溫度下的酶和底物混合，B錯誤；
C、用雙縮脲試劑檢測蛋白質時，應該先加NaOH溶液，再加入CuSO4溶液，C錯誤；
D、用甲基綠和吡羅紅混合染色劑染色，可觀察DNA和RNA在細胞中的分布，D錯誤．
故選：A．
【點評】本題考查觀察細胞的有絲分裂、檢測蛋白質的實驗、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗、探究影響酶活性的因素，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗步驟、實驗現象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
10．下列與微生物呼吸有關的敘述，錯誤的是（ ）
A．肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸
B．與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼
C．破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環境中
D．有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產物不同
【考點】細胞呼吸的過程和意義；原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同．
【分析】本題綜合考查不同生物的呼吸作用的類型．肺炎雙球菌是原核生物，沒有線粒體但含有氧呼吸的酶，能進行有氧呼吸．呼吸作用是細菌生活的必須的生理過程，相關的酶是由擬核中基因編碼．破傷風桿菌進行無氧呼吸，在有氧條件下被抑制．酵母菌有氧呼吸產生CO2和H2O，無氧呼吸產生酒精和CO2．
【解答】解：肺炎雙球菌是好氧細菌，為原核生物，無線粒體，但有與有氧呼吸有關的酶，所以可以進行有氧呼吸，A正確；
B、細菌主要的生命活動都由擬核控制，相關的酶是由擬核中基因編碼，B正確；
C、破傷風芽孢桿菌為厭氧細菌，適宜生活在無氧環境中，C錯誤；
D、酵母菌既能進行有氧呼吸產生CO2和H2O，又能進行無氧呼吸產生酒精和CO2，D正確．
故選：C．
【點評】此題考查呼吸作用的有關常識，解題的關鍵是要對常見微生物的呼吸作用的類型進行歸類總結以及對無氧呼吸和有氧呼吸的知識點進行總結．
11．如圖所示為甘蔗葉肉細胞內的系列反應過程，下列有關說法不正確的是（ ）
A．過程①中的葉綠素主要吸收紅光和藍紫光
B．過程②只發生在葉綠體基質，過程③只發生在線粒體
C．過程①產生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產生也消耗[H]
D．過程③一般與放能反應相關聯
【考點】ATP與ADP相互轉化的過程．
【分析】根據題意和圖示分析可知：①表示光反應中光能轉化為ATP的過程，發生在類囊體薄膜上；②表示ATP為三碳化合物的還原過程供能合成有機物的過程，發生在葉綠體的基質中；③表示有機物氧化分解釋放能量的過程，發生在細胞中；④表示ATP水解釋放能量的過程，發生在細胞中．
【解答】解：A、①過程表示光反應，葉綠體中的葉綠素主要吸收藍紫光和紅光，A正確；
B、②過程表示暗反應，只發生在葉綠體基質；過程③表示甘蔗葉肉細胞進行有氧呼吸，發生在細胞質基質和線粒體中，B錯誤；
C、過程①表示光反應，水光解產生[H]，用于過程②三碳化合物的還原，故消耗[H]；過程③是細胞呼吸過程，有氧呼吸的第一、二階段產生[H]，用于第三階段與氧氣發生反應，因此③既產生也消耗[H]，C正確；
D、過程③氧化分解釋放能量，一般與放能反應相關聯，D正確．
故選：B．
【點評】本題的知識點是ATP的合成與水解、光合作用過程和細胞呼吸過程，主要考查學生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力．
12．如圖表示某綠色植物的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時（其他條件適宜且恒定），單位時間內測定的CO2釋放量和O2產生量的變化．下列敘述不正確的是（ ）
A．光照強度為a時，葉肉細胞只進行呼吸作用
B．光照強度為b時，呼吸作用速率是光合速率的2倍
C．光照強度為c時，葉肉細胞呼吸速率與光合速率相等
D．光照強度為d時，植物體干重一定不斷增加
【考點】光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化．
【分析】根據題意和圖示分析可知：
（1）橫坐標是光照強度，縱坐標是氧氣的吸收量或釋放量．氧氣的吸收量=呼吸作用強度?光合作用強度；氧氣的產生量代表實際光合作用強度．
（2）a點：只有二氧化碳的釋放量，說明只進行呼吸作用，呼吸作用強度時6．
（3）b點：氧氣的產生量是3，說明實際光合作用強度為3；二氧化碳的釋放量是3，說明呼吸作用強度大于光合作用強度，并且呼吸作用強度是光合作用強度的二倍關系．
（4）c點：氧氣的產生量是6，說明光合作用強度是6，等于呼吸作用強度6．
（5）d點；氧氣的產生量是8，說明光合作用強度是8，大于呼吸作用強度6．
【解答】解：A、光照強度為a時，柱形圖上只顯示有二氧化碳的釋放，沒有氧氣的產生，此時只有呼吸作用，沒有光合作用，A正確；
B、光照強度為b時，光合作用速率是3，呼吸作用速率是6，呼吸作用強度是光合作用強度的2倍，B正確；
C、光照強度為c時，光合作用氧氣的產生量剛好等于呼吸作用釋放的二氧化碳量，表明此時光合作用等于呼吸作用，C正確；
D、光照強度為d時，二氧化碳釋放量是8個單位，此時葉肉細胞的光合速率大于呼吸速率，但整個植物體干重不一定增加，D錯誤．
故選：D．
【點評】本題的知識點是光合強度對光合作用的影響，光合作用與呼吸作用的關系，準確分析題圖，明確氧氣的產生總量代表實際光合作用強度、二氧化碳的釋放量代表表觀呼吸作用強度是解題的突破口，對于光合作用與呼吸作用過程的關系的綜合理解和應用是解題的關鍵．
13．將葉面積相等的A、B 兩種植物的葉片分別放置在相同的溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min 測定一次小室中的CO2濃度，結果如圖所示．對此實驗敘述不正確的是（ ）
A．此實驗可用于驗證B植物比A植物具有更強的固定CO2的能力
B．當CO2濃度約為0.8mmol/L 時，A、B 兩植物的光合作用強度相等
C．20min 以后，兩種植物葉片光合作用強度都與呼吸作用強度相等
D．若A 植物在第5min 時光照突然降低，C3含量將增加
【考點】光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化．
【分析】根據題意和圖示分析可知：A植物：0～10min時，密閉小室中CO2濃度減少，說明這段時間內，植物光合作用強度大于呼吸作用強度；10min之后，密閉小室中CO2濃度保持相對穩定，說明光合作用強度等位呼吸作用強度．B植物：0～20min時，密閉小室中CO2濃度減少，說明這段時間內，植物光合作用強度大于呼吸作用強度；20min之后，密閉小室中CO2濃度保持相對穩定，說明光合作用強度等于呼吸作用強度．
【解答】解：A、據圖可知B植物在低濃度CO2時還可以進行光合作用，所以B植物固定CO2的能力較A植物強，A正確；
B、當CO2濃度約為0.8mmol/L 時，A、B兩植物光合作用積累的有機物總量相等，但由于呼吸速率不同，所以A、B 兩植物的光合作用強度不相等，B錯誤；
C、20分鐘后A、B植物不再吸收CO2，此時表明A、B植物的光合作用固定CO2的量分別等于各自呼吸作用放出的CO2的量，C正確；
D、光照突然減弱，光反應產生的ATP和[H]的量減少，C3還原生成C5的量減少，而CO2的固定量在短時間內不變，因此從總體上C5的量減少，C3含量將增加，D正確．
故選：B．
【點評】本題結合曲線圖，綜合考查光合作用和呼吸作用，要求考生識記光合作用和呼吸作用的具體過程，掌握影響光合作用速率的環境因素，能根據曲線圖中的信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
14．下列有關細胞結構、功能和細胞生命歷程的敘述的說法，不正確的是（ ）
A．線粒體膜上沒有運載葡萄糖的載體蛋白
B．內質網既可和外層核膜直接相連，也可和細胞膜直接相連
C．細胞生長使物質交換效率增強，細胞凋亡是基因表達的結果
D．細胞全能性的表現必須要通過細胞分化才能實現
【考點】細胞凋亡的含義；細胞器中其他器官的主要功能；有氧呼吸的過程和意義；細胞的分化．
【分析】細胞體積越大，其相對表面積（表面積與體積的比值）越小，物質運輸能力降低．全能性是指已經分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能，細胞全能性是以形成個體為標志．
【解答】解：A、線粒體膜上沒有運載葡萄糖的載體蛋白，因此線粒體不能直接運用葡萄糖，A正確；
B、內質網內連核膜，外連細胞膜，是細胞內膜面積最多的細胞器，B正確；
C、細胞生長后細胞體積變大，但相對表面積減小，因此物質交換效率降低，C錯誤；
D、細胞全能性是通過細胞分裂和分化形成個體實現的，D正確．
故選：C．
【點評】本題考查細胞器、細胞分化、細胞凋亡、全能性、細胞體積與相對表面積的關系，要求考生識記細胞器的結構和功能，掌握細胞體積與相對表面積之間的關系，識記細胞全能性的概念，能運用所學的知識對各選項作出正確的判斷．
15．下列關于高等植物有絲分裂的敘述，正確的是（ ）
A．前期出現了纖維素組成的紡錘體
B．中期染色體上的有關基因表達合成后期所需的蛋白質
C．后期紡錘絲牽拉著絲粒使之斷裂
D．末期形成細胞板的過程涉及囊泡膜的融合
【考點】細胞有絲分裂不同時期的特點．
【分析】等植物有絲分裂與動物細胞的區別是：
1、前期紡錘體的形成方式不同：高等植物由紡錘絲形成紡錘體，而動物由中心體發生星射線形成紡錘體；
2、末期細胞質的分裂方式不同：高等植物由細胞板形成細胞壁，將一個細胞分成兩個細胞，而動物細胞由細胞膜向內凹陷，將細胞一分為二．
【解答】解：A、細胞壁的主要成分是纖維素，而紡錘體的主要成分是蛋白質，A錯誤；
B、中期染色體高度螺旋化，不能表達，B錯誤確；
C、后期著絲點分裂，姐妹染色單體分開，紡錘絲牽引子染色體向細胞兩極移動，但是染色體的著絲粒分裂與紡錘絲無關，C錯誤；
D、末期形成細胞板的過程與高爾基體形成的囊泡膜的融合有關，D正確．
故選：D．
【點評】本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握動植物細胞有絲分裂過程的異同，能結合所學的知識準確判斷各選項．
16．在培養人食管癌細胞的實驗中，加入青蒿琥酯（Art），隨著其濃度升高，凋亡蛋白Q表達量增多，癌細胞凋亡率升高．下列敘述錯誤的是（ ）
A．為初步了解Art對癌細胞的影響，可用顯微鏡觀察癌細胞的形態變化
B．在癌細胞培養液中加入用放射性同位素標記的Art，可確定Art能否進入細胞
C．為檢測Art對凋亡蛋白Q表達的影響，須設置不含Art的對照實驗
D．用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠，可確定該蛋白能否在動物體內誘導癌細胞凋亡
【考點】細胞凋亡的含義．
【分析】1、癌細胞的特征為：無限增殖；形態結構發生顯著變化；細胞表面發生改變，細胞膜上的糖蛋白減少，細胞膜之間的黏著性降低，失去接觸抑制．
2、細胞調亡都是基因編程性表達的結果．癌細胞由于無限增殖，故代謝加快，產生蛋白質較多，耗能較多，故線粒體和核糖體數量增多．癌細胞由于表面糖蛋白減少，故容易擴散和轉移．
【解答】解：A、由于癌細胞的形態結構會發生顯著變化，所以可用顯微鏡觀察癌細胞的形態變化，初步了解Art對癌細胞的影響，A正確；
B、在癌細胞培養液中加入用放射性同位素標記的Art，如果細胞內含有放射性，則可確定Art已進入細胞，B正確；
C、生物實驗的原則之一是對照，所以為檢測Art對凋亡蛋白Q表達的影響，須設置不含Art的對照實驗，進行對照，以便得出結論，C正確；
D、用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠，由于消化道內蛋白酶的分解作用，凋亡蛋白Q被水解成氨基酸而失去作用，因而不能確定該蛋白能否在動物體內誘導癌細胞凋亡，D錯誤．
故選：D．
【點評】本題考查細胞凋亡和癌變的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
17．如圖甲為某生物細胞分裂中核DNA含量的變化曲線，圖乙為該生物的一個細胞分裂圖象，下列敘述正確的是（ ）
A．光學顯微鏡下，在Ⅰ段可以觀察到基因突變
B．在Ⅱ段可以發生基因重組
C．圖乙細胞含8個DNA分子
D．圖乙細胞處于甲圖Ⅲ段中
【考點】有絲分裂過程及其變化規律．
【分析】根據題意和圖示分析可知：甲圖為某生物細胞分裂中核DNA含量的變化曲線，其中Ⅰ表示S期，此時細胞中正進行DNA的復制；Ⅱ包括G2期、前期、中期和后期；Ⅲ包括末期和G1期，因此一個細胞周期的時間為20h．
乙圖細胞不含同源染色體，染色體規則地排列在赤道板上，處于減數第二次分裂中期．
【解答】解：A、基因突變是DNA分子結構的改變，所以在光學顯微鏡下觀察不到，A錯誤；
B、圖甲表示有絲分裂過程中核DNA含量變化，而基因重組只能發生在減數分裂過程中，B錯誤；
C、圖乙細胞中含有4條染色體，每條染色體上含有兩條染色單體，所以共含有8條染色單體、8個DNA分子，C正確；
D、圖乙細胞進行的是減數分裂，而圖甲表示有絲分裂過程，因此，圖乙細胞不可能處于甲圖Ⅲ段中，D錯誤．
故選：C．
【點評】本題結合曲線圖和細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數分裂過程及變化規律，要求考生識記有絲分裂和減數分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數分裂過程中DNA含量變化規律，能準確判斷圖中各區段所代表的時期及乙細胞的分裂方式和所處的時期，再結合所學的知識答題．
18．圖為果蠅體內精巢中細胞的染色體數目統計圖，下列敘述正確的是（ ）
A．甲細胞中染色體數與DNA數的比值一定是1：1
B．丙細胞中一定有兩條X染色體
C．乙細胞中一定含同源染色體
D．乙細胞含有兩條異型的性染色體
【考點】減數分裂過程中染色體和DNA的規律性變化．
【分析】分析柱形圖：圖為果蠅體內精巢中細胞的染色體數目統計圖．甲組細胞中染色體數目是體細胞的一半，處于減數第二次分裂前期、中期和末期；乙組染色體數目與體細胞相同，處于減數第一次分裂、減數第二次分裂后期、有絲分裂前期、中期和末期；丙組細胞中染色體數目是體細胞的2倍，處于有絲分裂后期．
【解答】解：A、甲組細胞處于減數第二次分裂前期、中期和末期，其中前期和中期細胞中染色體數與DNA數之為1：2，A錯誤；
B、丙細胞處于有絲分裂后期，此時細胞中一定有兩條X染色體和兩條Y染色體，B正確；
C、乙細胞可能處于減數第二次分裂后期，此時細胞中不含同源染色體，C錯誤；
D、乙組染色體數目與體細胞相同，處于減數第一次分裂、減數第二次分裂后期、有絲分裂前期、中期和末期，減數第二次分裂后期的細胞中有兩條同型染色體，D錯誤．
故選：B．
【點評】本題結合柱形圖，考查細胞的減數分裂，要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點，掌握減數分裂過程中染色體行為和數目變化規律，能結合所學的知識準確判斷各選項．
19．已知果蠅的紅眼、白眼是一對相對性狀，由X染色體上的一對等位基因（B、b）控制，基因型分別為XBXb與XbY的雌雄果蠅交配生育一只基因型為XBXbY的果蠅，產生該果蠅的原因不可能是（ ）
A．雌果蠅減數第一次分裂異常 B．雌果蠅減數第二次分裂異常
C．雄果蠅減數第一次分裂異常 D．雄果蠅減數第二次分裂異常
【考點】伴性遺傳；細胞的減數分裂．
【分析】根據題意分析可知：基因型分別為XBXb與XbY的雌雄果蠅交配生育了一只基因型為XBXbY的果蠅，可以看成是含XBXb的卵細胞和含Y的精子結合形成的受精卵發育而來，也可以看成是含XB的卵細胞和含XbY的精子結合形成的受精卵發育而來．
【解答】解：AB、如果基因型為XBXbY的果蠅是含XBXb的卵細胞和含Y的精子結合形成的受精卵發育而來，則雌果蠅減數第一次分裂異常，A正確，B錯誤；
CD、如果基因型為XBXbY的果蠅是含XB的卵細胞和含XbY的精子結合形成的受精卵發育而來，則雄果蠅減數第一次分裂異常，C正確，D錯誤．
故選：BD．
【點評】本題綜合考查伴性遺傳、染色體變異和減數分裂的相關知識，意在考查考生的審題能力和理解能力，屬于難題．
20．某植物的紫花與紅花是一對相對性狀，且是由單基因（D、d）控制的完全顯性遺傳，現有一株紫花植株和一株紅花植株作實驗材料，設計如表所示實驗方案以鑒別兩植株的基因型．下列有關敘述錯誤的是（ ）
選擇的親本及交配方式 預測子代表現型 推測親代基因型
第一種：紫花自交 出現性狀分離 ③
① ④
第二種：紫花×紅花 全為紫花 DD×dd
② ⑤
A．兩組實驗中，都有能判定紫花和紅花的顯隱性的依據
B．①全為紫花，④的基因型為DD×Dd
C．②紫花和紅花的數量之比為1：1，⑤為Dd×dd
D．③的基因型為Dd×Dd，判定依據是子代出現性狀分離，說明雙親有隱性基因
【考點】基因的分離規律的實質及應用．
【分析】根據題意和圖表分析可知：題中未明確顯性性狀，紫花植株可能是顯性也可能是隱性性狀，因此需分情況交配．如果紫花是顯性性狀，可采用自交的方法，看后代是否發生性狀分離．如果不發生性狀分離，則可能是顯性純合子或隱性純合子，此時再利用紫花和紅花進行雜交看后代表現型．
【解答】解：A、據題干可知，兩組實驗中，都有能判定紫花和紅花的顯隱性的依據，A正確；
B、①若全為紫花，由于是自交，故④的基因型為DD×DD，B錯誤；
C、②紫花和紅花的數量之比為1：1，為測交比例，故⑤基因型為Dd×dd，C正確；
D、紫花自交，且出現性狀分離，說明雙親都有隱性基因，故③的基因型為Dd×Dd，D正確．
故選：B．
【點評】本題綜合考查了基因分離定律的應用范圍、設計實驗鑒別植株的基因型以及基因分離定律的應用等，要求考生具有較強的實驗設計能力、分析能力、以及數據處理能力．
21．玉米的高稈（H）對矮稈（h）為顯性．現有若干H基因頻率不同的玉米群體，在群體足夠大且沒有其他因素干擾時，每個群體內隨機交配一代后獲得F1．各F1中基因型頻率與H基因頻率（p）的關系如圖，下列分析不正確的是（ ）
A．基因型比例不同的群體隨機交配一代后獲得的F1可能相同
B．F1代雜合體比例最高時親代中的兩種純合體比例相等
C．p=a時，顯性純合體在F1中所占的比例為
D．p=c時，F1自交一代，子代中純合體比例為
【考點】基因的分離規律的實質及應用．
【分析】1、根據題意和圖示分析可知：當H的基因頻率為0時，自由交配后代的個體都是hh，即親本基因型都是hh；當H的基因頻率為1時，自由交配后代的個體的基因型都是HH，即親本基因型只有HH；當H的基因頻率為a時，自由交配后代是Hh=hh；當H的基因頻率為b時，自由交配一代的基因型及比例是Hh= ，HH=hh= ；當H的基因頻率為c時，自由交配一代，后代HH=Hh；
2、哈迪?溫伯格定律的主要內容是指：在理想狀態下，各等位基因的頻率和等位基因的基因型頻率在遺傳中是穩定不變的，即保持著基因平衡；此時各基因頻率和各基因型頻率存在如下等式關系并且保持不變：當等位基因只有一對（Aa）時，設基因A的頻率為 p，基因a的頻率為q，則A+a=p+q=1，AA+Aa+aa=p2+2pq+q2=1．
【解答】解：A、基因型比例不同的群體，其不同基因的頻率可能相等，所以隨機交配一代后獲得的F1可能相同，A正確；
B、F1代雜合體比例最高時親代中的兩種基因的頻率相等，但純合體比例不一定相等，B錯誤；
C、當H的基因頻率為a時，Hh與hh的基因型頻率相等，根據遺傳平衡定律可得2a（1?a）=（1?a）2，解得a= ，則顯性純合體在F1中所占的比例為 ，C正確；
D、由題圖可知，當H的基因頻率為c時，Hh與HH的基因型頻率相等，根據遺傳平衡定律可得2c（1?c）=（c）2，解得c= ，F1的基因型及比例是：HH= = ，hh，= = ，Hh=2× = ，子一代自交，子代中純合體比例為1? = ，D正確．
故選：B．
【點評】本題的知識點是遺傳平衡定律的理解和應用，基因分離定律的實質和應用，旨在考查學生分析題干和題圖獲取信息的能力，理解所學知識的要點，把握知識的內在聯系，并應用相關知識綜合解答問題的能力，該題的難度較大．
22．如圖甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細胞中的控制種子的圓粒與皺粒（Y、y）及黃色與綠色（R、r）兩對基因及其在染色體上的位置，下列分析正確的是（ ）
A．甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為9：3：3：1
B．乙、丙豌豆雜交后代有四種基因型、1種表現型
C．甲、丙豌豆雜交后代的性狀分離比為1：2：1
D．甲、丁豌豆雜交后代的有6種基因型、4種表現型
【考點】基因的自由組合規律的實質及應用．
【分析】分析題圖：圖中兩對基因分別位于兩對同源染色體上，其中甲細胞內含兩對等位基因，該生物經減數分裂可產生4種類型的配子；乙細胞內含一對等位基因，另一對基因相同，該生物經減數分裂可產生2種類型的配子；丙細胞內含兩對相同基因，該生物經減數分裂可產生1種類型的配子；丁細胞內含一對等位基因，一對基因相同，該生物經減數分裂可產生2種類型的配子．
【解答】解：A、甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為（3：1）×1=3：1，A錯誤；
B、乙、丙豌豆雜交后代有2種基因型、1種表現型，B錯誤；
C、甲、丙豌豆雜交后代的性狀分離比為1×（1：1）=1：1，C錯誤；
D、甲、丁豌豆雜交后代的有3×2=6種基因型、2×2=4種表現型，D正確．
故選：D．
【點評】本題結合細胞中基因及染色體位置關系圖，考查基因分離定律的實質及應用、基因自由組合定律的實質及應用，首先要求考生根據題圖判斷各生物的基因型，其次再根據基因分離定律或采用逐對分析法對各選項作出準確的判斷．
23．白花三葉草有兩個品種：葉片內含較高水平氰（HCN）的品種和不含氰的品種，由兩對獨立遺傳的基因控制．其代謝過程如圖：
兩個不含氰的品種雜交，F1全部含有較高水平氰，F1自交獲得F2，則（ ）
A．兩親本的基因型為DDhh（或Ddhh）和ddHH（或ddHh）
B．F2中性狀分離比為高含氰品種：不含氰品種=15：1
C．氰產生后主要儲存在葉肉細胞溶酶體中
D．向F2不含氰品種的葉片提取液中加入含氰葡萄糖苷，約有 類型能產生氰
【考點】基因的自由組合規律的實質及應用．
【分析】分析題意可知，兩對基因獨立遺傳，因此遵循基因的自由組合定律．
圖解中看出，D基因和H基因同時存在時才能生成HCN，即D_H_表現為葉片內含較高水平氰（HCN）的品種，其余均為不含氰品種．
【解答】解：A、兩親本的基因型為DDhh和ddHH，子代為DdHh，全部含有較高水平氰，如果兩親本的基因型為Ddhh）和ddHh，則子代會出現不含氰的品種，A錯誤；
B、F1為DdHh，F2為9D_H_：3D_hh：3ddH_：1ddhh，高含氰品種：不含氰品種=9：7，B錯誤；
C、氰產生后主要儲存在葉肉細胞液泡中，C錯誤；
D、F2不含氰的品種有：3D_hh：3ddH_：1ddhh，品種ddH_不能產生葡萄糖苷，但是加入含氰葡萄糖苷能產生氰，比例為 ，D正確．
故選：D．
【點評】本題考查了兩對基因控制一對相對性狀的情況，意在考查考生對基因自由組合定律的應用，以及對9：3：3：1比例的變式應用，要求考生具有一定的析圖能力和理解應用能力，難度適中．
24．男性紅綠色盲患者（XbY）的一個處于有絲分裂中期的細胞和女性紅綠色盲基因攜帶者（XBXb）的一個處于減數第二次分裂后期的細胞進行比較，在不考慮變異的情況下，下列有關敘述正確的是（ ）
A．染色體數目比值為2：1
B．紅綠色盲基因（Xb）數目可能相等
C．染色體組數目比值為2：1
D．X染色體數目比值為1：1
【考點】有絲分裂過程及其變化規律；細胞的減數分裂．
【分析】男性紅綠色盲患者的基因型為XbY，有絲分裂后期著絲點分裂，染色體數目加倍，平均分向細胞兩極；女性紅綠色盲基因攜帶者的基因型為XBXb，減數第二次分裂中期的細胞染色體排列在赤道板上，而且染色體數目減半．
【解答】解：A、男性（XbY）的一個處于有絲分裂中期的細胞，含有46條染色體，女性（XBXb）的一個處于減數第二次分裂后期的細胞，也含有46條染色體，二者染色體數目為1：1，A錯誤；
B、男性紅綠色盲患者中色盲基因數目為2，女性攜帶者減數第一次分裂，同源染色體分離，則減數第二次分裂中期色盲基因數目為0或者2，B正確；
C、男性（XbY）的一個處于有絲分裂中期的細胞，含有46條染色體，2個染色體組，女性（XBXb）的一個處于減數第二次分裂后期的細胞，也含有46條染色體，2個染色體組，C錯誤；
D、男性紅綠色盲患者，有絲分裂中期X染色體數目為1條．女性紅綠色盲基因攜帶者，減數第二次分裂后期，著絲點分裂，細胞中染色體數目和體細胞相同，X染色體數目為2條，則比值為1：2，D錯誤．
故選：B．
【點評】本題考查有絲分裂和減數分裂過程中染色體、DNA和染色單體數目變化，意在考查學生理解所列知識和其他相關知識之間的聯系和區別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價．
25．如圖為某遺傳病的系譜圖，相關基因用B、b表示．圖中1個體的基因型不可能是（ ）
A．bb B．Bb C．XbY D．XBY
【考點】常見的人類遺傳病．
【分析】幾種常見的單基因遺傳病及其特點：
1、伴X染色體隱性遺傳病：如紅綠色盲、血友病等，其發病特點：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遺傳，即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫．
2、伴X染色體顯性遺傳病：如抗維生素D性佝僂病，其發病特點：（1）女患者多于男患者；（2）世代相傳．
3、常染色體顯性遺傳病：如多指、并指、軟骨發育不全等，其發病特點：患者多，多代連續得病．
4、常染色體隱性遺傳病：如白化病、先天聾啞、苯丙酮尿癥等，其發病特點：患者少，個別代有患者，一般不連續．
5、伴Y染色體遺傳：如人類外耳道多毛癥，其特點是：傳男不傳女．
【解答】解：根據系譜圖不能確定該遺傳病的遺傳方式，由于Ⅱ1患者的母親正常，因此該病不可能是伴X染色體顯性遺傳病，也不可能是伴Y染色體遺傳病，因此可能是常染色體隱性遺傳病、伴X染色體隱性遺傳病、常染色體顯性遺傳病．
A、若為常染色體隱性遺傳病，則1個體的基因型為bb，A正確；
B、若為常染色體顯性遺傳病，則1個體的基因型為Bb，B正確；
C、若為伴X染色體隱性遺傳病，則1個體的基因型為XbY，C正確；
D、該病不可能是伴X染色體顯性遺傳病，因此1個體的基因型不可能為XBY，D錯誤．
故選：D．
【點評】本題結合系譜圖，考查常見的人類遺傳病，要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型、特點及實例，能根據系譜圖推斷該遺傳病可能的遺傳方式，再結合所學的知識準確判斷各選項．
26．長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅交配，產下一只染色體組成為aaXXY的殘翅白眼果蠅．已知翅長、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上，在沒有基因突變的情況下，與參與受精的卵細胞一起產生的極體的染色體組成及基因分布可能為（A?長翅，a?殘翅，B?紅眼，b?白眼）（ ）
A．③ B．①③ C．②④ D．①③④
【考點】細胞的減數分裂．
【分析】A?長翅，a?殘翅，B?紅眼，b?白眼，已知長翅紅眼雄果蠅（A_XBY）與長翅白眼雌果蠅（A_XbXb）交配，產下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄果蠅（aaXbXbY），則親本中長翅紅眼雄果蠅的基因型為AaXBY，長翅白眼雌果蠅的基因型為AaXbXb．
子代多的一條X染色體來自母方，可能原因是：
（1）減數第一次分裂后期，兩條Xb未分開移向了同一極，進入同一個次級卵母細胞，所以形成基因型為aXbXb的次級卵母細胞和基因型為A的第一極體，減數第二次分裂類似于有絲分裂，基因型為aXbXb的次級卵母細胞形成一個基因型為aXbXb的卵細胞和一個基因型為aXbXb的極體，而基因型為A的第一極體形成2個基因型為A的極體，即與親代雌果蠅參與受精的卵細胞一起產生的極體的基因型為A、A、aXbXb；
（2）減數第一次分裂正常，這樣形成基因型為aXb的次級卵母細胞和基因型為AXb的第一極體，而次級卵母細胞在減數第二次分裂后期異常，其中Xb和Xb的姐妹染色單體移向了一極，則形成基因型為aXbXb的卵細胞和基因型為a的極體，基因型為AXb的第一極體正常分裂形成2個基因型為AXb的第二極體，即與親代雌果蠅參與受精的卵細胞一起產生的極體的基因型為AXb、AXb、a．
【解答】解：根據分析可知，親代果蠅的基因型為AaXBY×AaXbXb，殘翅白眼果蠅的基因型為aaXbXbY，它是由基因型為aY的精子和基因型為aXbXb的卵細胞產生的，可見問題出在親代雌果蠅，可能是減數第一次分裂后期，Xb和Xb這一對同源染色體未分離，也可能是減數第二次分裂后期，Xb和Xb這一對子染色體未分離．
（1）若是由于減數第一次分裂后期，Xb和Xb這一對同源染色體未分離，則卵細胞的基因型為aXbXb，另外3個極體的基因型為aXbXb、A、A，即①④；
（2）若是由于減數第二次分裂后期，Xb和Xb這一對子染色體未分離，則卵細胞的基因型為aXbXb，另外3個極體的基因型為a、AXb、AXb，即③．
故選：D．
【點評】本題考查細胞的減數分裂，首先要求考生能根據題干信息準確判斷親代和子代的基因型及殘翅白眼子代產生的原因；其次要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點，尤其是減數第一次分裂后期和減數第二次分裂后期，能推斷同卵細胞一起產生的3個極體的基因型，再作出準確的判斷．
27．下列關于大腸桿菌的培養的敘述不正確的是（ ）
A．配制固體培養基所加的瓊脂是從紅藻中提取的脂類
B．在微生物培養操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養基和培養皿進行滅菌
C．用稀釋涂布平板法計數大腸桿菌活菌的個數，要保證待測樣品稀釋的稀釋度合適
D．使用過的培養基及其培養物必須經過滅菌處理后才能丟棄
【考點】微生物的分離和培養．
【分析】微生物培養的關鍵是無菌操作．微生物培養過程中除考慮營養條件外，還要考慮pH、溫度和滲透壓等條件，需對培養基和培養皿進行消毒．可以通過稀釋涂布平板法或顯微鏡計數法進行統計計數．用過的培養基及其培養物必須經過滅菌處理后才能丟棄．
【解答】解：A、瓊脂主要用海南的麒麟菜或石花菜制作出來的，其主要成分為膳食纖維和蛋白質，A錯誤；
B、在微生物培養操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養基和培養皿進行滅菌，B正確；
C、用稀釋涂布平板法計數大腸桿菌活菌的個數，要保證待測樣品稀釋的稀釋度合適，C正確；
D、使用過的培養基及其培養物必須經過滅菌處理后才能丟棄，D正確．
故選：A．
【點評】本題考查微生物培養相關知識，考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力．
28．下列有關果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是（ ）
A．參與果酒發酵和果醋發酵的微生物都含有線粒體
B．果酒制成后只需將裝置轉移至溫度較高的環境中即可制作果醋
C．在腐乳制作過程中必須有能生產蛋白酶的微生物參與
D．葡萄汁要裝滿發酵瓶，造成無氧環境，有利于發酵
【考點】酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；制作腐乳的科學原理及影響腐乳品質的條件．
【分析】果酒制作菌種是酵母菌，代謝類型是兼性厭氧型真菌，屬于真核細胞，條件是18～25℃、前期需氧，后期不需氧．
果醋制作的菌種是醋酸菌，代謝類型是需氧型細菌，屬于原核細胞，條件是30～35℃、一直需氧．
腐乳制作的菌種主要是毛霉，代謝類型是需氧型真菌，屬于真核細胞，條件是15?18℃，一定濕度．
【解答】解：A、參與果醋發酵的是醋酸菌，醋酸菌屬于原核生物，原核細胞中沒有線粒體，A錯誤；
B、果酒制成后需將裝置轉移至溫度較高的環境中，并且通入無菌空氣制作果醋，B錯誤；
C、在腐乳制作過程中必須有能生產蛋白酶的微生物參與，如毛霉，C正確；
D、葡萄汁不能裝滿發酵瓶，要留 空間，讓酵母菌進行有氧呼吸，進而大量繁殖，D錯誤．
故選：C．
【點評】本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作等知識，要求考生識記參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代謝類型，掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理及條件，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
29．如圖為某二倍體植株花藥中未成熟花粉在適宜培養基上形成完整植株的過程．下列有關敘述正確的是（ ）
A．過程①表示脫分化，過程②表示再分化
B．過程①②需要避光，過程③需要照光
C．過程①②說明花粉細胞具有全能性
D．過程③獲得的完整植株自交后代不會發生性狀分離
【考點】植物的組織培養．
【分析】分析題圖：圖示是花藥離體培養過程：
因此，圖中①表示脫分化，②③表示再分化．
【解答】解：A、圖中過程①表示脫分化，②表示再分化，A正確；
B、脫分化需要避光處理，再分化和植物生長需要照光．因此過程①需要避光，過程②、③需要照光，B錯誤；
C、過程①、②、③是植物組織培養過程，由花粉細胞最終獲得了完整植物個體，說明花粉細胞具有全能性，C錯誤；
D、過程③獲得的完整植株屬于單倍體植株，高度不育，不能自交產生后代，D錯誤．
故選：A．
【點評】本題結合花藥離體培養過程圖，考查植物組織培養的相關知識，要求考生識記植物組織培養的過程、原理、條件及相關應用，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
30．下列實驗流程中，錯誤的是（ ）
A．鮮玫瑰花+清水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→玫瑰油
B．胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素
C．石灰水浸泡→漂洗→壓榨→萃取→濃縮→過濾→橘皮油
D．挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發酵（果酒）→醋酸發酵（果醋）
【考點】從生物材料中提取某些特定成分．
【分析】植物有效成分的提取的主要方法有：蒸餾法、壓榨法和萃取法；（1）玫瑰精油具有較強的揮發性，適用于蒸餾法提取；（2）橘皮精油如果使用蒸餾法會導致原料焦糊和有效成分水解，所以可以采用壓榨法提取；（3）胡蘿卜素不溶于水，易溶于石油醚等有機溶劑，適用于萃取法提取．用萃取法提取胡蘿卜素的效率主要取決于萃取劑的性質和用量，其次還受到原料顆粒大小、緊密程度、含水量；溫度、時間等條件的影響
【解答】解：A、采用蒸餾法提取玫瑰精油的過程：鮮玫瑰花+清水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→玫瑰油，A正確；
B、萃取胡蘿卜素的過程：胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素，B正確；
C、壓榨橘皮精油的過程：石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮油，C錯誤；
D、果醋發酵過程：挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發酵（果酒）→醋酸發酵（果醋），D正確．
故選：C．
【點評】本題考查植物芳香油的提取、果酒和果醋的制作，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的方法等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
二、簡答題（55分）說明：共同6個小題，總分55分．每個小題除標出分值外，其余各空均為1分
31．如圖甲為人體細胞示意圖，圖乙為人體部分細胞分化示意圖，圖丙是與分泌蛋白形成有關的三種細胞器，圖丁表示分泌蛋白形成過程，a、b、c、d表示細胞器．請回答相關問題：
（1）圖甲細胞與小麥根尖細胞相比，其區別是無 細胞壁 ，與乳酸菌相比最大的區別是 有核膜為界限的細胞核 ．圖中各種生物膜的結構和化學成分相似，但功能差別較大的原因是 蛋白質的種類和數量不同 ．
（2）圖乙進行的結果使多細胞生物體中的細胞趨向 專門化 ，有利于提高各種生理功能的效率．骨髓移植實質上是將圖乙中的c細胞移植到患者體內，c細胞的名稱是 造血干細胞 ．
（3）圖丙只存在A?U堿基配對的細胞器是[ 3 ] 核糖體 ．研究圖丁的生理過程一般采用的方法是 放射性同位素標記法 ，放射性物質不會集中于圖丁中的[ d ] 線粒體 中．
【考點】原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同；細胞的分化．
【分析】1、分泌蛋白是在細胞內合成后，分泌到細胞外起作用的蛋白質，分泌蛋白的合成、加工和運輸過程：最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內質網進行加工，形成有一定空間結構的蛋白質由囊泡包裹著到達高爾基體，高爾基體對其進行進一步加工，然后形成囊泡經細胞膜分泌到細胞外，該過程消耗的能量由線粒體提供．
2、分析題圖：
圖甲表示人體細胞結構，其中結構①～⑩依次是：高爾基體、中心體、核膜、核仁、染色質、線粒體、內質網、核糖體、細胞膜和細胞核；
圖乙表示人體部分細胞的分化，其中a的分化程度最低、全能性最高，c是造血干細胞、能分化形成各種血細胞，而細胞分化的實質是基因的選擇性表達；
圖丙是與分泌蛋白形成有關的三種細胞器，據表格1、2、3三種細胞器的組成成分可知，1是具膜細胞器且含有少量核酸、為線粒體，2是具膜細胞器而無核酸、可能是內質網或高爾基體，3只有蛋白質和核酸組成，不具有膜結構且核酸含量很高，為核糖體；
圖丁表示分泌蛋白形成過程，a、b、c、d表示細胞器，根據分泌蛋白的合成和分泌過程可知，物質X為氨基酸，a是核糖體，b是內質網、對肽鏈進行加工，c是高爾基體、對來自內質網的蛋白質進行進一步的加工，d是線粒體、提供能量．
【解答】解：（1）圖甲細胞是人體細胞、小麥根尖細胞是植物細胞，二者相比最大的區別是人體細胞沒有細胞壁；人體細胞屬于真核細胞、乳酸菌細胞是原核細胞，真核細胞與原核細胞相比最大的區別是真核細胞有核膜為界限的細胞核；圖中各種生物膜的結構和化學成分相似，其化學成分均是蛋白質和磷脂，其中蛋白質是生命活動的主要承擔者，不同生物膜的功能差別較大的原因是構成生物膜中的蛋白質的種類和數量不同．
（2）圖乙進行的是細胞的分化，細胞的分化可使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率；骨髓移植實質上是將圖乙中的c造血干細胞移植到患者體內，使之增殖分化為各種血細胞．
（3）存在A?U堿基配對的生理過程為轉錄或翻譯過程，圖丙中的結構1線粒體、2內質網或高爾基體、3核糖體中，只存在A?U堿基配對的細胞器是3核糖體（核糖體中的翻譯過程）；研究圖丁的生理過程（分泌蛋白的合成和分泌過程）一般采用的方法是放射性同位素標記法，該過程中的d線粒體通過提供能量而間接參與該過程、該過程中的放射性物質不會集中該結構中．
故答案為：
（1）細胞壁 有核膜為界限的細胞核 蛋白質的種類和數量不同
（2）專門化 造血干細胞
（3）3 核糖體 放射性同位素標記法 d 線粒體
【點評】本題結合題圖考查細胞結構和功能、細胞分化、分泌蛋白的合成和分泌過程、不同細胞器的組成成分的綜合性考查，考生識記細胞結構和功能、明確分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關鍵．
32．圖甲表示春季晴天某密閉蔬菜大棚內一晝夜CO2濃度的變化．乙圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測得綠色植物吸收CO2量的曲線．請分析回答：
（1）葉綠體中吸收光能的色素存在于 類囊體薄膜 ，這些色素吸收光能的兩個用途是 水的分解和ATP的合成
（2）甲圖中，a時刻葉綠體中的C3含量將，ab時段產生ATP總量最多的細胞器是 葉綠體 ．該大棚內蔬菜一晝夜內有機物總量變化情況是 下降（或減少） ，判斷的依據是 葉綠體增加大棚內CO2濃度降低了 ．
（3）圖乙曲線的實驗中，給植株光照時間共有 14 h．若在CO2濃度為1%條件下進行實驗，圖中C、F兩點間的距離會變．當圖中S1、S2和S3的面積關系為 S2＞S1+S3 時，說明實驗結束后植株的干重增加了．
【考點】光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化．
【分析】分析甲圖中，a時刻CO2濃度最高，此時呼吸速率等于光合速率，其后，隨光照增強，光合速率大于呼吸速率；b時刻CO2濃度最低，此時呼吸速率等于光合速率，隨著時間推移光照減弱，呼吸速率大于光合速率，最后到夜間只進行呼吸作用；．
圖乙：B點開始進行光合作用，G點時光合作用消失．S2表示白天光照較強時光合作用積累的有機物，S1+S3表示夜間及光照較弱時消耗的有機物，因此一晝夜該植物有機物的積累總量=白天光照較強時光合作用積累量?夜間及光照較弱時消耗量=S2?（S1+S3）．
【解答】解：（1）葉綠體中吸收光能的色素存在于類囊體薄膜，這些色素吸收光能為水的分解提供能量和ATP的合成提供能量．
（2）甲圖中，圖中a時刻為二氧化碳的平衡點，此時光合速率等于呼吸速率，葉綠體中的C3含量將下降；ab時段二氧化碳不斷下降，光合作用大于呼吸作用，產生ATP總量最多的細胞器是葉綠體．分析圖可以看出一晝夜后即b點的二氧化碳濃度降低，該二氧化碳用于合成有機物儲存于植物體中，因此表現出生長現象．該圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時要注意及時補充CO2．由于葉綠體增加大棚內CO2濃度降低了，使得該大棚內蔬菜一晝夜內有機物總量下降（或減少）．
（3）圖乙中B點開始進行光合作用，G點時光合作用消失．因此得到圖乙曲線的實驗中，給植株光照時間共有14h．若在CO2濃度為1%條件下進行實驗，在一定濃度范圍內增加CO2濃度，可提高光合作用強度，合成有機物的量有所增加，因此圖中C、F兩點間的距離會變長．圖中S2表示白天光照較強時光合作用積累的有機物，S1+S3表示夜間及光照較弱時消耗的有機物，因此一晝夜該植物有機物的積累總量=白天光照較強時光合作用積累量?夜間及光照較弱時消耗量=S2?（S1+S3）．當植物細胞內有機物有積累時，植物才能正常生長，植株的干重才可以增加，所以S2＞S1+S3．
故答案為：
（1）類囊體薄膜 水的分解和ATP的合成
（2）下降（或減少） 葉綠體 增加大棚內CO2濃度降低了
（3）14 長 S2＞S1+S3
【點評】本題考查對有關坐標曲線圖的理解，考查光合作用和呼吸作用相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．
33．如圖是基因型為AaBb的雌性高等動物細胞分裂圖象及細胞分裂過程中染色體數目變化曲線，圖乙中的3號染色體為X染色體．請回答下列相關問題：
（1）用光學顯微鏡要觀察到圖中甲、乙、丙細胞中的染色體需用 龍膽紫或醋酸洋紅 染色，甲圖細胞中有 4 個染色體組，對應于丁圖中的 ab 段．
（2）丙圖所示細胞名稱為 極體 ，其染色體變化對應丁圖的 de 段．
（3）與圖乙細胞所示個體進行測交的個體的基因型為 aaXbY ．
（4）乙圖細胞在產生卵細胞的過程中出現了丙細胞的圖象，若丙細胞的產生是1號染色體基因突變產生的，則卵細胞的基因組成為 ab ，若丙細胞的產生是1號與2號染色體間的交叉互換引起的，則卵細胞的基因組成為 Ab或ab ．
【考點】細胞有絲分裂不同時期的特點；細胞的減數分裂．
【分析】根據題意和圖示分析可知：圖甲細胞移向細胞兩極的有同源染色體，處于有絲分裂的后期；圖乙細胞中同源染色體聯會，處于減數第一次分裂前期；圖丙細胞著絲點分裂，而且沒有同源染色體，故為減數第二次分裂后期圖．圖丁表示染色體數目變化，ab表示有絲分裂后期，de表示減數第二次分裂后期．
【解答】解：（1）用光學顯微鏡要觀察到染色體，需要用龍膽紫或醋酸洋紅染色，甲細胞內含有同源染色體，著絲點分裂，染色體加倍，處于有絲分裂后期，所以含有4對同源染色體．對應于丁圖中的ab．
（2）由于是雌性高等動物細胞，丙圖中沒有同源染色體，且著絲點分裂，細胞質均等分裂，所以丙圖細胞為第一極體，其染色體變化對應丁圖的de段，表示減數第二次分裂后期的染色體數暫時加倍．
（3）與圖乙細胞所示個體基因型為AaXBXb，與圖乙細胞所示個體進行測交的個體的基因型為aaXbY．
（4）丙細胞是第一極體，圖中丙細胞基因型為AaBB，若丙細胞的產生是1號染色體基因突變產生的，圖乙來看，卵細胞基因型為ab．若丙細胞的產生是1號與2號染色體間的交叉互換引起的，則卵細胞的基因組成為Ab或ab．
故答案為：
（1）龍膽紫或醋酸洋紅 4 ab
（2）極體 de
（3）aaXbY
（4）ab Ab或ab
【點評】本題結合細胞分裂圖和曲線圖，考查細胞有絲分裂和減數分裂的相關知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數分裂過程中染色體數目變化規律，能正確分析題圖，并結合所學的知識準確答題．
34．野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅S的腹部卻生出長剛毛．研究者對果蠅S的突變進行了系列研究，用這兩種果蠅進行雜交實驗的結果見圖．
（1）果蠅腹部有長剛毛與短剛毛構成 相對性狀 ，實驗1的雜交方式在遺傳學上稱為 測交 ，突變果蠅S的基因突變發生在 1 （填1或2）條染色體上．
（2）與野生型不同的表現型有 兩 種，實驗2中果蠅③與實驗1中果蠅S的差異是前者胸部無剛毛，從基因型角度分析產生的原因： 兩個A基因抑制胸部長出剛毛，只有一個A基因時無此效應 ．
（3）假設胸部無剛毛的果蠅都不能招引異性前來交尾，讓F2代果蠅自由交配產生F3，在F3的腹部有長剛毛的果蠅中胸部有剛毛的果蠅占 ．
【考點】基因的分離規律的實質及應用．
【分析】分析實驗1：果蠅S（腹部有長剛毛）×野生型個體（腹部有短剛毛）→后代腹部有長剛毛：腹部有短剛毛=1：1，屬于測交類型．
分析實驗2：腹部有長剛毛的個體×→后代腹部有長剛毛：腹部有短剛毛=3：1，可知該性狀由一對基因控制，且控制長剛毛的基因為顯性基因，親本均為雜合子．
【解答】解：（1）同一種性狀的不同表現類型叫做相對性狀．由實驗1：果蠅S（腹部有長剛毛）×野生型個體（腹部有短剛毛）→后代腹部有長剛毛：腹部有短剛毛=1：1，屬于測交類型，則①的基因型為Aa，②的基因型為aa．突變果蠅S的基因突變只發生在1條染色體上．
（2）與野生型不同的表現型有腹部長剛毛和胸部無剛毛．根據題干信息“果蠅③和果蠅S的基因型差異”可推知：③的基因型為AA，而果蠅S的基因型為Aa，即兩個A基因抑制胸部長出剛毛，只有一個A基因時無此效應．
（3）假設胸部無剛毛的果蠅都不能招引異性前來交尾，則F2代果蠅中只有基因型為Aa：aa=2：1的發生自由交配，會產生配子A= ，a= ，在F3的腹部有長剛毛的果蠅為AA（ = ）、Aa（ = ），所以在F3的腹部有長剛毛的果蠅中胸部有剛毛的果蠅占 ÷（ + ）= ．
故答案為：
（1）相對性狀 測交 1
（2）兩 兩個A基因抑制胸部長出剛毛，只有一個A基因時無此效應
（3）
【點評】本題考查基因分離定律的實質及應用、基因突變等知識，要求考生掌握基因分離定律的實質，能根據圖中信息準確判斷這對相對性狀的顯隱性關系及相應個體的基因型，結合題中提示推斷原因，屬于考綱理解和應用層次的考查．
35．普通短毛豚鼠是著名的實驗動物．該種豚鼠毛的顏色由兩對等位基因（E和e，F和f）控制，其中一對等位基因控制色素的合成，另一對等位基因控制顏色的深淺程度，豚鼠毛的顏色與基因型的對應關系見表．請回答下列問題：
基因型 eeF EeF_ EEF_或ff
豚鼠毛顏色 黑色 灰色 白色
（1）由表可知，基因 F 存在時可合成色素，其顯性純合子和雜合子的效應 相同 （“相同”或“不同”）；基因 E 存在時可淡化顏色的深度，其顯性純合子和雜合子的效應 不同 （“相同”或“不同”）．
（2）用純合黑毛豚鼠與純合白毛豚鼠雜交，若產生的子代全為灰毛豚鼠，則親代白毛豚鼠的基因型為 EEFF或EEff ．
（3）為了探究某只基因型為EeFf的雄性灰毛豚鼠的兩對等位基因（E和e，F和f）在染色體上的位置關系，應選擇豚鼠與該雄性灰毛豚鼠進行測交，若子代豚鼠表現型及比例為 黑毛：灰毛：白毛=1：1：2 ，則兩對基因分別位于兩對同源染色體上．按自由組合規律推算，讓EeFf灰毛雌雄豚鼠自由交配，子代白毛豚鼠中的雜合子占 ．
（4）在純合黑色豚鼠群體后代中偶然發現一只黃色豚鼠，分析控制色素合成的基因發生突變了，而控制顏色深淺程度的基因沒有突變，讓這只黃色豚鼠與雜合黑色豚鼠雜交產生F1代，F1代只有黃色豚鼠與黑色豚鼠，且比例相等，沒有出現白色豚鼠．說明突變產生黃色性狀屬于 顯 性突變，若讓F1代的黃色豚鼠與eeff白色豚鼠交配產生F2代，則F2豚鼠表現型及比例為 黃毛：黑毛：白毛=2：1：1或（隱性黑毛：白毛=1：1） ．
【考點】基因的自由組合規律的實質及應用．
【分析】1、分析表格：豚鼠毛的顏色中，黑色為eeF_，灰色為EeF_，白色為EEF_或__ff．
2、基因自由組合定律的實質是減數分裂過程中位于非同源染色體上的非等位基因自由組合．若兩對基因位于一對同源染色體上，則遵循基因分離定律，不遵循自由組合定律．
【解答】解：（1）由上表可知，F基因存在時可合成色素，且顯性純合子和雜合子的效應相同；E基因存在時可淡化顏色的深度，由于EEF_為白色，EeF_為灰色，所以顯性純合子和雜合子的效應不同．
（2）用純合白毛豚鼠（EEFF或eeff或EEff）和純合黑毛豚鼠（eeFF）雜交，若產生的子代全為灰毛豚鼠（EeF_），則親代白毛豚鼠的基因型為EEFF或EEff．
（3）進行測交應用隱性純合子eeff（白色）多只雌性白毛豚鼠與該雄性灰毛豚鼠（EeFf）進行雜交，后代會出現EeFf：Eeff：eeFf：eeff=1：1：1：1，即灰色：白色：黑色=1：2：1．按自由組合規律推算，讓EeFf灰毛雌雄豚鼠自由交配，子代白毛豚鼠（EEF_或__ff）所占的比例為： EEF_+ E_ff+ eeff= ，其中的純合子有 EEFF+ eeff+ EEff= ，占 ，因此雜合子占 ．
（4）分析題意可知，純合黑色豚鼠群體后代（eeFF）中偶然發現一只基因突變黃色豚鼠，則該突變一定為顯性突變，并且為雜合子，基因型可以表示為eeF′F．讓這只黃色豚鼠與雜合黑色豚鼠（eeFf）雜交產生F1代，F1代黃色豚鼠的基因型可以表示為 eeF′F、 eeFf，讓F1代的黃色豚鼠與eeff白色豚鼠交配產生F2代，則F2豚鼠表現型及比例為黃毛：黑毛：白毛=2：1：1或（隱性黑毛：白毛=1：1）．
故答案為：
（1）F 相同 E 不同
（2）EEFF或EEff
（3）多只雌性白毛 黑毛：灰毛：白毛=1：1：2
（4）顯 黃毛：黑毛：白毛=2：1：1或（隱性黑毛：白毛=1：1）
【點評】本題結合圖表，考查基因自由組合定律的實質及應用，要求考生掌握基因自由組合定律的實質，能根據表中信息推斷基因型與表現型之間的對應關系，同時能根據圖中基因的位置推斷子代的表現型及比例．
36．某同學從新鮮的泡菜濾液為實驗材料純化乳酸菌．請回答下列問題：
（1）分離純化乳酸菌時，首先需要用 無菌水 對泡菜濾液進行梯度稀釋，進行梯度稀釋的目的是保證在 固體 培養基上獲得 單菌落 ．
（2）制作的培養基必須使用 高壓蒸汽滅菌鍋 （填儀器名稱）滅菌后才能使用．如果在配制培養基的過程中加入碳酸鈣，制出的培養基就顯得不透明，用這種培養基來分離純化乳酸菌，碳酸鈣起到的作用有 鑒別 和 乳酸菌中和產生的酸（或乳酸，維持PH相對穩定） ．肉眼能明顯觀察到菌落時應挑選出 具有透明圈 的菌落作為候選菌．
（3）獲得的乳酸菌菌種若要采取臨時保藏，首先要將菌種接種到試管的 固體斜面培養基 上，并在適宜的溫度下培養，當菌落長成后才放入 40C 的冰箱保存．
【考點】微生物的分離和培養．
【分析】（1）泡菜的制作原理
泡菜的制作離不開乳酸菌．在無氧條件下，乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸．
（2）測定亞硝酸鹽含量的原理
在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發生重氮化反應后，與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成玫瑰紅色染料．將顯色反應后的樣品與已知濃度的標準液進行目測對比，可以大致估算出亞硝酸鹽的含量．
（3）泡菜的制作
【解答】解：（1）分離純化乳酸菌時，首先需要用無菌水對泡菜濾液進行梯度稀釋；進行梯度稀釋的理由是在稀釋度足夠高的菌液里，聚集在一起的乳酸菌將被分散成單個細胞，從而能在固體培養基表面形成單個的菌落．
（2）制作的培養基必須使用高壓蒸汽滅菌鍋滅菌后才能使用．在分離純化所用的培養基中加入碳酸鈣的作用是中和乳酸菌代謝過程中產生的乳酸和利于乳酸菌的識別和分離；分離純化時應挑選出在平板上有透明圈的菌落作為候選菌．
（3）獲得的乳酸菌菌種若要采取臨時保藏，首先要將菌種接種到試管的固體斜面培養基上，并在適宜的溫度下培養，當菌落長成后才放入 40C的冰箱保存．
故答案為：
（1）無菌水 固體 單菌落
（2）高壓蒸汽滅菌鍋 鑒別 乳酸菌中和產生的酸（或乳酸，維持PH相對穩定）具有透明圈
（3）固體斜面培養基 40C
【點評】本題主要以泡菜的制作為前提，考生微生物應用的相關知識，意在考查考生把握知識間內在聯系的能力．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/gaosan/1310110.html
相關閱讀：浙江省瑞安市八校2019-2019學年高二上學期期中聯考