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北京市海淀區2019屆高三上學期期中考試生物試題

一、選擇題（在四個選項中只有一項最符合題目要求。每小題1分，共20分。）
1.下列四種物質與其基本組成單位、主要功能的對應，有誤的是
A.肝糖原——葡萄糖——儲存于肝臟細胞中的能源物質
B.胰島素——氨基酸——促進組織細胞攝取和利用葡萄糖
C.tRNA——核糖核苷酸——轉運特定的氨基酸到核糖體
D.抗體——氨基酸——與機體內各種抗原特異性結合
2.藍藻（藍細菌）和毛霉細胞中都具有的結構是
A.核糖體和擬核 B.線粒體和內質網 C.細胞膜和核糖體 D.線粒體和高爾基體
3.下列關于人體細胞的形態結構和功能的敘述，不正確的是
A.胰腺細胞:發達的內質網和高爾基體，與分泌功能有關
B.小腸絨毛上皮細胞:細胞膜向腸腔突起，增加吸收面積
C.成熟紅細胞:沒有細胞核，為運輸氧氣提供更多的空間
D.卵細胞:體積大，有利于細胞與環境進行物質交換
4.水痘—帶狀皰疹病毒初次感染能引起嬰幼兒學齡前兒童患水痘。該病毒由DNA、蛋白質外殼和囊膜組成，囊膜主要來自寄主細胞膜，也含有一些病毒滋生的糖蛋白。下列有關水痘—帶狀皰疹病毒的敘述不正確的是
A.囊膜表面的糖蛋白與病毒侵染宿主細胞有關
B.病毒的蛋白質外殼在人體細胞的核糖體上合成
C.可以刮取患病部位細胞用PCR方法檢測病毒
D.病毒的DNA和蛋白質都會直接引起免疫應答
5.下列生物學實驗操作，不合理的是
A.試管中加入層析液，使液體面高度低于濾液細線
B.解離的洋蔥根尖先用龍膽紫染色，然后進行漂洗
C.進行大腸桿菌計數前，將濃度較大的培養液梯度稀釋
D.DNA粗提取時，通過控制NaCl濃度去除雜質
6.下列生物學內容中，與右圖所示的包含關系相符合的是

A.①細胞質②細胞液③細胞器④生物膜系統⑤細胞骨架
B.①物質跨膜運輸②主動運輸③被動運輸④自由擴散⑤易化（協助）擴散
C.①光合作用②光反應③碳反應④C3的還原⑤ATP的形成
D.①減數分裂分裂期②第一次分裂③第二次分裂④同源染色體分離⑤非同源染色體自由組合
7.右圖為一種溶質分子跨膜運輸的示意圖。下列相關敘述，不正確的是

A.載體①能夠逆濃度運輸溶質分子
B.載體②具有ATP水解酶的活性
C.載體①和②轉運溶質分子方式不同
D.載體②轉運溶質分子不消耗ATP
8.下列有關生物體內酶的敘述，不正確的是
A.酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸
B.離開活細胞的酶可以有催化能力
C.酶的專一性有其特定的分子結構決定
D.酶為反應過程供能從而降低反應活化能
9.下列細胞呼吸在生產生活中運用的實例中，正確的是
A.蔬菜水果的儲存盡量保持低溫、無氧
B.農田適當松土改善根部細胞氧氣供應
C.泡菜壇初期不密封促進乳酸菌繁殖
D.包扎傷口選用完全不透氣的膠布密封
10.下列體現細胞全能性的生物學過程是
A.玉米種子萌發長成新植株
B.小鼠的造血干細胞形成各種血細胞
C.小麥花粉培育成愈傷組織
D.胡蘿卜根韌皮細胞培育成新植株
11.癌細胞通常不具有的是
A.蛋白質合成減弱
B.無氧呼吸增強
C.原癌基因表達增強
D.增殖失去控制
12.顯微鏡觀察某二倍體生物細胞有絲分裂，一個視野中觀察到下圖所示的圖像。下列敘述正確的是

A.細胞①中不存在同源染色體
B.細胞②處在有絲分裂后期
C.細胞③中DNA還未完成復制
D.細胞④中已發生著絲點分裂
13.蠶豆根尖細胞在含3H標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養基中完成一個細胞周期，然后在不含放射性標記的培養基中繼續分離至中期，其染色體的放射性標記分布情況是
A.每條染色體的兩條單體都被標記
B.每條染色體中都只有一條單體被標記
C.只有半數的染色體中一條單體被標記
D.每條染色體的兩條單體都不被標記
14.科學家將含有人體α—抗胰蛋白酶基因的表達載體注射到羊的受精卵中，該受精卵發育的雌羊乳汁中含有α—抗胰蛋白酶。上述過程一般不會發生
A.α—抗胰蛋白酶基因與載體間基因重組
B.α—抗胰蛋白酶基因在乳腺細胞中大量擴增
C.RNA聚合酶識別乳腺特異表達基因的啟動子
D.乳腺細胞的高爾基體分泌α—抗胰蛋白酶
15.紫草素具有抗菌、消炎效果。在工業化生產中，取紫草植株部分組織誘導形成紫草愈傷組織，再轉入紫草素形成培養基，然后再將細胞破碎后提取出紫草素。下列相關敘述中，不正確的是
A.工業化生產過程包括細胞的脫分化和再分化
B.愈傷組織在形成培養基中發生了一定程度的分化
C.紫草素在細胞內合成后被分泌到細胞外
D.紫草的愈傷組織細胞在低滲溶液中不會脹破
16.關于現代生物技術應用的敘述，不正確的是
A.植物組織培養技術可用于轉基因植物的培育
B.動物細胞培養技術可以克隆出動物個體
C.單克隆抗體技術可用于制備“生物導彈”
D.蛋白質工程可以改造自然界現有的蛋白質
17.下圖為受精作用及早期胚胎發育示意圖，下列敘述不正確的是

A.①過程需要依賴細胞表面糖蛋白識別
B.②過程通過有絲分裂方式增殖
C.③過程細胞的“核/質”比逐漸變小
D.④過程細胞的基因表達發生了差異
18.人們對轉基因生物安全性的關注，隨著轉基因成果的不斷涌現而與日俱增。下列敘述中，不正確的是
A.轉基因生物不會對生物多樣性構成威脅，也不會影響生態系統的穩定性
B.應該嚴格地選擇轉基因植物的目的，以避免產生對人類有害的物質
C.一旦發現轉基因生物出現了安全性問題，應該馬上停止實驗，并銷毀重組生物
D.外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機的，有可能會出現意想不到的后果
19.在我國北方一些地區冬季采用了“四位一體”（“四位”指沼氣池、豬禽舍、廁所及日光溫室）的農業生態工程模式。下列關于此模式的敘述，不正確的是
A.溫室和豬禽舍間CO2和O2的擴散，有利于提高產量
B.禽畜維持體溫消耗的能量減少，生長速率提高
C.糞便、落葉作為沼氣發酵原料，沼液沼渣可作為肥料
D.溫室保溫所需的熱能都來自于生物呼吸產熱
20.關于用圖所示的發酵裝置，操作正確的是

A.果酒發酵時，需將果汁裝滿瓶，并關閉充氣口
B.果醋發酵時，需持續通過氧氣，促進醋酸生成
C.該裝置必須先進行果酒發酵，再進行果醋發酵
D.制作果酒、果醋時均需要將排氣口的彎管水封
二、選擇題（在四個選項中，只有一項最符合題目要求。每小題2分，共20分。）
21.下列物質運輸途徑在人體造血干細胞中可能存在的是
A.吸收的葡萄糖：細胞膜→細胞溶膠（細胞質基質）→線粒體
B.合成的細胞膜蛋白：高爾基體→核糖體→細胞膜
C.轉錄的mRNA：細胞核→細胞溶膠（細胞質基質）→高爾基體
D.合成的DNA聚合酶：核糖體→細胞溶膠（細胞質基質）→細胞核
22.植物細胞不一定具有的代謝過程是
A.水的光解 B.ATP與ADP轉換 C.氨基酸脫水縮合 D.[H]的生成
23.下列關于葡萄糖①→丙酮酸②→CO2過程的敘述不正確的是
A.①②過程可在藍藻和某些細菌中進行
B.②過程可在線粒體獲悉胞質基質中進行
C.葡萄糖中的能量在經①過程全部轉移至丙酮酸中
D.酵母菌細胞在有氧和無氧條件下均可進行②過程
24.研究棉花光合產物從葉片的輸出對葉片光合速率的影響，研究方法不當的是
A.摘除部分棉鈴，測定鄰近葉片CO2吸收速率的變化
B.環割枝條阻斷有機物的運輸，測定該枝條葉片CO2吸收速率的變化
C.對部分葉片進行遮光處理，測定未遮光葉片CO2吸收速率的變化
D.“嫁接”更多的葉片，測定葉片中CO2吸收速率的變化
25.從同一個體的漿細胞（L）和胰島B細胞（P）分別提取它們的全部mRNA（L—mRNA和P—mRNA），并以此為模板合成相應的單鏈DNA（L—cDNA和P—cDNA）。其中，能與L—cDNA互補的P—mRNA以及不能與P—cDNA互補的L—mRNA分別含有編碼
①胰島素的mRNA ②核糖體蛋白的mRNA ③抗體蛋白的mRNA ④血紅蛋白的mRNA
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
26.下圖為某哺乳動物處于不同分裂時期染色體及其上基因示意圖，下列敘述正確的是

A.細胞①中有兩個四分體，發生過交換重組
B.細胞②中有兩對同源染色體，四個染色體組
C.細胞③中有同源染色體，也有等位基因分離
D.細胞④不是③的子細胞，僅有一個染色體組
27.下圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關敘述，不正確的是

A.①→②利用兩種不同限制酶處理，能避免含控蟲基因的DNA片段自身環化
B.②→③可用氯化鈣處理農桿菌，有助于促進重組Ti質粒轉化到農桿菌細胞中
C.③→④用農桿菌侵染植物細胞，重組Ti質粒整合到植物細胞的染色體上
D.④→⑤用植物組織培養技術培養，具有抗蟲性狀的植株產生了可遺傳變異
28.花椰菜（2n=18）易患黑腐病，造成減產，黑芥（2n=16）對黑腐病有較好的抗性。研究者誘導花椰菜原生質體與紫外線處理的黑芥原生質體融合，得到染色體數分別為20、25和26的三個抗黑腐病的新品種，這三個新品種中均含有花椰菜的兩個完整染色體組。下列相關敘述中，合理的是
A.需用胰蛋白酶處理花椰菜和黑界獲得原生質體
B.染色體數為26的新品種一定是三倍體
C.三個新品種的抗病基因可能來自不同染色體
D.三個新品種花椰菜均不能形成可育配子
29.下列關于動物細胞培養和植物組織培養的敘述，正確的是
A.培養原理都是細胞的全能性
B.都通過有絲分裂增加細胞數目
C.培養材料都必須取自分生組織
D.都經過脫分化恢復細胞全能性
30.下列有關細菌純培養的說法，不正確的是
A.實驗操作者接種前需用70%的酒精棉球擦手消毒
B.每次劃線后接種環要在酒精燈火焰上灼燒滅菌
C.培養基上的單個菌落都是一個細菌細胞的克隆
D.菌液梯度稀釋后用涂布法接種，得到單菌落便于計數
三、非選擇題（共60分）
31.（7分）線粒體不僅是細胞的“能量工廠”，也在細胞凋亡的調控中起重要作用，如下圖所示。

（1）線粒體中的細胞色素c嵌入在線粒體內膜的___________中，參與有氧呼吸第_______階段的化學反應。
（2）當紫外線、DNA損傷、化學因素等導致細胞損傷時，線粒體外膜的通透性發生改變，細胞色素c被釋放到_________中，與蛋白A結合，在ATP的作用下，使_________，引起細胞凋亡。
（3）活化的C—3酶可作用于線粒體，加速細胞色素c的釋放，從而加速細胞的凋亡，這是_________調節機制。
（4）細胞凋亡是細胞的_________死亡，凋亡細胞解體后被吞噬細胞吞噬，由細胞內的_________將其消化。
32.（10分）科研人員研究了日光溫室中的黃瓜葉片的光合作用。

（1）與大田相比，日光溫室光照強度不足，生長的黃瓜植株形態上出現植株高大、_________等適應性特征，導致葉片相互遮陰嚴重。
（2）研究者分別測定日光溫室中同一品種黃瓜_________葉片的光合速率，實驗結果如右圖所示。據圖可知，日光溫室內黃瓜葉片的光合速率從大到小依次為__________________。研究者推測，在于葉片中葉綠體的發育狀況不同有關。
（3）為證實上述推測，研究者進一步觀察不同葉位葉片的葉綠體超微結構，得到下表所示結果。
葉位 基粒厚度（μm） 片層數
上位葉 1.79 10.90
中上位葉 2.46 17.77
基部葉 3.06 17.91
①葉綠體基粒厚度和片層數等超微結構的必須在___________下觀察。實驗結果表明，不同葉位葉片光合速率的高低與葉綠體超微結構的觀察結果___________。
②葉綠體中___________分子對光的吸收發生在___________上，雖然基部葉的葉綠體超微結構特征是對___________的一種適應，但是基部葉光合速率仍然最低。因此進一步推測，除了葉齡因素外，光合速率的差異可能還與葉片接受的光照強度不同有關。
（4）為證實（3）中推測，可在同一光照強度下測定不同葉位葉片的光合速率，與（2）的結果相比較，若__________，則證實這一推測。
（5）根據上述研究結果，請你為溫室栽培提高黃瓜產量，提出可行建議：______________________。
33.（11分）cAMP（環化—磷酸腺苷）是一種細胞內的信號分子。研究表明，cAMP對初級卵母細胞完成減數第一次分裂有抑制作用，大致機理圖所示。

（1）由圖可知，被激活的酶A能催化ATP能脫去兩個___________基團并發生環化形成cAMP，cAMP能活化酶P，活化的酶P能抑制初級卵母細胞分裂為___________和___________。
（2）女性在胚胎時期卵原細胞就發育成為初級卵母細胞，但初級卵母細胞啟動減數第一次分裂則需要等到進入青春期之后。依據上圖推測，進入青春期后女性的初級卵母細胞恢復分裂的信號途徑是___________。
（3）初級卵母細胞的不均等分裂依賴于細胞膜內陷位置形成的縊縮環。有人認為cAMP抑制減數第一次分裂是因為影響了縊縮環，為此搜集了小鼠的初級卵母細胞，在誘導恢復分裂后，用兩種特異性藥物（藥物H和藥物F）進行了實驗，結果如下圖所示。

①應從小鼠的___________（器官）中獲取初級卵母細胞，然后轉移到37℃，含5%___________的恒溫培養箱中培養。
②判斷兩種特異性藥物的作用：藥物___________特異性活化酶A，藥物__________特異性抑制酶P。
③由實驗結果分析，cAMP抑制減數第一次分裂的原因可能是____________________。
34.（9分）研究發現，斑馬魚的HuC基因在早期胚胎神經細胞中選擇性表達，為了研究該基因轉錄起始位點上游的部分序列對該基因表達的影響，科研人員做了如下實驗。
（1）為確定HuC基因的轉錄起始位點，提取斑馬魚早期胚胎神經細胞的總RNA，以與____________互補的一段單鏈DNA序列作為義務引物，加入____________酶，獲得cDNA。對該cDNA的序列進行測定，與HuC基因的序列比對，確定轉錄起始位點，定為+1號堿基，其上游的堿基定為負值。
（2）為了探究轉錄起始位點上游不同長度片段在基因轉錄中的作用，科研人員從____________（選填“基因組”或“cDNA”）文庫中獲取該轉錄起始位點上游的片段，用____________酶處理此片段和含GFP（綠色熒光蛋白）基因的載體，獲得重組DNA分子。
（3）用不同種類的限制酶重復步驟（2），獲得不同長度的重組DNA分子，通過顯微注射方法分別導入斑馬魚的__________細胞，通過熒光顯微觀察早期胚胎神經細胞肌肉細胞中的熒光強度，結果如圖所示。

①獲得圖中所示的重組DNA分子，需要用到的限制酶沒有_________種。
②據圖分析，缺失HuC基因上游的_______________片段就會造成HuC基因在所有細胞中表達被完全抑制。—1962bp至—432bp片段的存在會____________HuC基因在肌肉細胞中的表達，對神經細胞中的表達____________。
35.（9分）科研人員利用野生型二倍體馬鈴薯（2n=24）和抗青枯病的二倍體茄子（2n=24）進行體細胞雜交，培育抗青枯病馬鈴薯。
（1）自然界中馬鈴薯和茄子間存在___________，難以通過有性生殖產生后代。
（2）科研人員將馬鈴薯和茄子的葉片用___________酶分解處理，獲得有活力的原生質體。將馬鈴薯和茄子的原生質體融合，融合細胞在培養基中培養，培養基中需要加入___________，促進形成愈傷組織和再分化形成雜種植株。
（3）科研人員從PCR鑒定為陽性的雜種植株中選出雜種植株B，用流式細胞儀進一步測定二倍體馬鈴薯、二倍體茄子和雜種植株B的DNA相對含量結果如下圖。

依據上述結果預測，馬鈴薯—茄子四倍體融合細胞的DNA相對含量約為___________。據圖中結果推測，雜種植株B應為___________倍體，判斷依據是______________________。
（4）取雜種植株B的根尖制成臨時裝片，進一步從染色體水平進行鑒定。在顯微鏡下找到有絲分裂_________期的細胞，觀察并統計來自茄子和馬鈴薯的染色體數目，若___________，則支持上述推測。
（5）為確定雜種植株是否符合育種要求，還需對其進行___________檢測。
36.（8分）表皮生長因子受體（EGFR）在某些癌細胞表面明顯增多，針對EGFR的靶向治療越來越受到研究者的關注。
（1）研究者提取了癌細胞表面的EGFR，并注射到小鼠體內。一段時間后，取小鼠的脾臟組織，剪碎后用_________使其分散成單個細胞。將得到的脾臟細胞與_________細胞誘導融合后，依次通過選擇培養基篩選和_________檢測，篩選得到所需的雜交瘤細胞，并從細胞培養液中獲得待測單克隆抗體。
（2）研究者將待測單克隆抗體作為抗原注射到異種動物體內進行免疫，制備出_________的抗體，然后將辣根過氧化物酶與該抗體結合，制備出酶標記抗體。將_________結合到固相載體上，加入待測的單克隆抗體，再將酶標記抗體加入反應體系。然后向反應體系中加入白色底物（可被辣根過氧化物酶催化形成藍色產物），反應體系中_________可以反映出待測單克隆抗體的含量。
（3）研究者分析所制備單克隆抗體的蛋白質結構，設計新的氨基酸序列，通過分子生物學的手段對控制合成該抗體的_________進行修飾改造，從而解決鼠源抗體在人體內的免疫排斥問題。研究者要利用大腸桿菌來表達新的單克隆抗體，降低生產成本，還需要解決抗體在大腸桿菌細胞內翻譯后無法________的問題。
37.（6分）為了得到普洱茶中產蛋白酶的微生物，研究人員進行了一系列篩選、檢測。
（1）研究人員稱取普洱茶1g，加入________，制備稀釋102倍的茶葉水。再將茶葉水進行梯度稀釋，獲得103、104、105倍的稀釋茶葉水。取100μL稀釋茶葉水，用________法接種到奶粉培養基，37℃條件下培養4—5天，在培養基中選擇菌落周圍的________較大的菌株作為目的菌株。
（2）將獲得的多個目的菌株接種于液體茶湯培養基中培養。已知氨基酸都能夠和茚三酮反應生成藍紫色物質，因此可以利用分光光度計測定茶湯中游離氨基酸的量。先用___________繪制標準曲線，再分別測定培養每個菌株的液體茶湯培養基的吸光值，與標準曲線比較，計算出該茶湯中游離氨基酸的量，氨基酸含量高的，即為___________的菌株。該實驗中應測定___________的液體茶湯培養基的游離氨基酸含量，作為對照組的數據。

試題解析部分
1.D
【解析】肝糖原是由葡萄糖合成，儲存在肝臟細胞，A正確；胰島素是蛋白質，基本單位是氨基酸，功能是促進組織細胞攝取和利用葡萄糖，B正確；tRNA是核糖核酸，它是基本單位是核糖核苷酸，功能是運輸氨基酸，C正確；抗體是蛋白質，具有特異性，一種抗體只能與一種抗原結合，D錯誤。
【備注】本題考查學生對化合物的識記。

2.C
【解析】藍藻是原核細胞，毛霉是真核細胞，它們共有的結構是細胞膜和核糖體，C正確；擬核是藍藻特有的，A錯誤；線粒體和內質網是毛霉特有的，B錯誤；高爾基體是毛霉特有的，D錯誤。
【備注】本題考查細胞類型的比較。

3.D
【解析】胰腺細胞具有分泌功能，因此內質網和高爾基體發達，A正確；小腸是吸收營養物質的主要場所，小腸細胞突起形成微絨毛，主要增加吸收面積，B正確；成熟的紅細胞細胞核消失，有利于儲存和運輸氧氣，C正確；卵細胞體積大，相對表面積小，不利于物質交換，D錯誤。
【備注】本題考查對細胞結構和功能的理解

4.D
【解析】糖蛋白具有識別功能，與病毒識別宿主細胞有關，A正確；病毒自身不能合成蛋白質，合成場所是在宿主細胞的核糖體，B正確；患病細胞含病毒DNA，通過PCR法可檢測，C正確；病毒的蛋白質不能進入宿主細胞，不能引起免疫應答，D錯誤。
【備注】本題考查病毒生命活動的分析。

5.B
【解析】色素層析時，濾液細線的位置應高于液面，否則導致濾液細線上的色素直接溶解于層析液，A正確；解離后的根尖先漂洗，后染色，否則影響染色效果，B錯誤；濃度較大時，個體數量多，不利于計數，應稀釋后再計數，C正確；DNA在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同，利用此原理去除雜質，D正確。
【備注】本題考查課本實驗的識記。

6.B
【解析】細胞器與生物膜系統沒有包含關系，細胞質包括細胞質基質和細胞器，而不是細胞液，A錯誤；圖中跨膜運輸的包含關系正確，B正確。碳反應中消耗ATP，而不是ATP形成，C錯誤；同源染色體分離和非同源染色體自由組合發生在第一次分裂，D錯誤。
【備注】本題考查生物概念及生理過程的理解。

7.B
【解析】載體①運輸物質時，消耗ATP，這是主動運輸，可以逆濃度運輸，A正確；載體不具有水解功能，B錯誤；載體②的運輸是協助運輸，與載體①不同，C正確；協助擴散不消耗能量，D正確。
【備注】本題考查動物運輸的分析。

8.D
【解析】酶是具有催化功能的有機物，主要是蛋白質，少數是RNA，因此單位是氨基酸或核糖核苷酸，A正確；只有條件適宜，酶可在細胞外或體外催化反應，B正確；酶具有專一性，這與其空間結構有關，C正確；酶本身不能為反應提供能量，D錯誤。
【備注】本題考查對酶的理解和分析。

9.B
【解析】無氧條件下，呼吸作用消耗的有機物更多，應在低氧條件，A錯誤；松土可促進根的有氧呼吸，B正確；乳酸菌是無氧呼吸，如果不密封，則繁殖被抑制，C錯誤；如果用不透氣的膠布，則導致傷口處厭氧型微生物繁殖，有機物不徹底分解，產生酒精等有毒物質，D錯誤。
【備注】本題考查呼吸作用在生產中的應用。

10.D
【解析】全能性的表現起點是單個的細胞，種子不是，A錯誤；全能性最終形成完整的個體，不是組織，B、C錯誤；韌皮部細胞培育成新植物是全能性，D正確。
【備注】本題考查全能性的分析。

11.A
【解析】癌細胞可不斷增殖，因此蛋白質的合成旺盛，A正確；其他三項癌細胞都具有。
【備注】本題考查癌細胞特征的分析。

12.D
【解析】有絲分裂全過程都有同源染色體，A錯誤；細胞②染色體散亂排列，處于前期，B錯誤；細胞③出現了染色體，說明DNA復制已完成，C錯誤；細胞④染色體移向兩極，說明著絲點已分裂，D正確。
【備注】本題考查細胞分裂圖像的識別。

13.B
【解析】根據半保留特制可知，第一個周期完成后，每條染色體上的DNA中，一條鏈含3H，另一條鏈不含，第二次復制后，每條染色體中，有一條單體中的一條鏈含3H，另一條鏈不含，而另一條單體中兩條鏈都不含，B正確。
【備注】本題考查有絲分裂和DNA復制的分析。

14.B
【解析】基因工程的原理是基因重組，A正確；乳腺細胞不能分裂，因此所含的抗胰蛋白基因只表達，不擴增，B錯誤；RNA聚合酶基因轉錄必需的結構，C正確；分泌蛋白需要高爾基體的加工、分泌，D正確。
【備注】本題考查基因工程的分析。

15.C
【解析】該過程中，通過脫分化形成愈傷組織，通過再分化形成產生紫草素的細胞，A、B正確；根據將細胞破碎可知，紫草素不能分泌到細胞外，C錯誤；植物細胞通常在低滲溶液中不脹破，D正確。
【備注】本題考查植物組織培養的分析。

16.B
【解析】植物組織培養技術可以培養轉基因植物，A正確；動物組織培養只能獲得動物細胞或組織，而不是個體，B錯誤；利用單克隆抗體的特異性，可制備“生物導彈”，C正確；蛋白質工程通過改造基因，改造現有的蛋白質，D正確。
【備注】本題考查生物工程的應用分析。

17.C
【解析】受精作用需要精子和卵細胞之間的識別，A正確；受精卵的分裂是有絲分裂，B正確；③過程細胞連續分裂，細胞周期短，導致細胞體積變小，“核/質比”增加，C錯誤；形成原腸胚的過程中，細胞不斷分化，也就是基因選擇性表達的結果，D正確。
【備注】本題考查胚胎工程的分析。

18.A
【解析】轉基因生物可能會影響生物多樣性和生物系統的穩定，A錯誤；轉基因生物不能產生對人類有害的物質，B正確；如果轉基因生物有安全問題，則應銷毀重組的轉基因生物，C正確；目的基因導入具有隨機性，可能會有有害的后果，D正確。
【備注】本題考查轉基因生物安全問題分析。

19.D
【解析】通氣有利于動物的生存，A正確；維持體溫需要能量，如果該能量減少，則可轉化為有機物，有利于生長，B正確；糞便等可被人類利用，提高能量的利用率，C正確；熱能還可來自微生物的發酵及吸收的光能，D錯誤。
【備注】本題考查生態工程分析。

20.B
【解析】果酒發酵時，果汁不能裝滿，否則發導致發酵液沖出，A錯誤；果醋發酵利用的是醋酸桿菌，需氧型生物，B正確；該裝置在氧氣、葡萄糖充足的條件下，可直接進行果酸發酵，C錯誤；果酒發酵時，需要排出CO2，不能水封，D錯誤。
【備注】本題考查發酵裝置的分析。

21.D
【解析】葡萄糖不能直接進入線粒體，A錯誤；蛋白質應首先在核糖體合成，B錯誤；mRNA完成翻譯時與核糖體結合，不是高爾基體，C錯誤；DNA聚合酶是蛋白質，功能是催化DNA的復制，因此它在核糖體合成后，進入細胞核，D正確。
【備注】本題考查細胞功能的理解和分析。

22.A
【解析】水的光解是光合作用中發生的反應，即葉肉細胞才有，不是所有植物細胞都有，A符合，ATP與ADP的轉換與能量代謝有關，植物細胞都需要能量，B正確；氨基酸通過脫水縮合形成蛋白質，一般植物細胞都具有該過程，C正確；所有植物都要通過呼吸作用產生[H]，D正確。
【備注】本題考查植物代謝活動的分析。

23.C
【解析】過程①、②是有氧呼吸的第一、二階段，藍藻和某些細菌也能進行有氧呼吸，A正確；②過程可以是有氧呼吸第二階段，場所是線粒體，也可是無氧呼吸第二階段，場所是細胞質基質，B正確；經①過程，能量一部分釋放，一部分移到丙酮酸，C錯誤；酵母菌是兼性厭氧型生物，有氧呼吸和無氧呼吸都可產生CO2，D正確。
【備注】本題考查細胞呼吸過程的理解和分析。

24.D
【解析】摘除棉鈴，導致葉片中的有機物不需要轉出，從而影響葉片光合速率，即CO2吸收受影響，A正確。環割后，有機物輸出受影響，從而影響CO2的吸收，B正確；部分葉片遮光后，需要的有機物來自未遮光部位，導致未遮光部位CO2吸收變化，C正確；嫁接后，CO2吸收有變化，但這是葉片之間競爭的結果，不是有機物的輸出引起的，D錯誤。
【備注】本題考查光合作用的分析。

25.C
【解析】根據基因的選擇性表達可知，不同蛋白質的RNA、DNA不能互補，但核糖體每個細胞都有的，因此核糖體蛋白的mRNA能與P—mRNA互補，不能與P—cDNA互補的L—mRNA是只產生抗體蛋白的mRNA，C正確
【備注】本題考查基因選擇性表達及基因表達的分析。

26.D
【解析】細胞①是有絲分裂前期，沒有四分體，發生過基因突變，A錯誤；細胞②是有絲分裂后期，含4對同源染色體，四個染色體組，B錯誤；細胞③是減數第二次分裂后期，沒有同源染色體，C錯誤；根據染色體的形態可知細胞④不是③的子細胞，D正確。
【備注】本題考查減數分裂的分析，考查學生識圖能力。

27.C
【解析】如果用同一種酶切割，則目的基因兩端的黏性末端相同，導致目的基因自身環化，A正確；氯化鈣處理，可增加細胞壁的通透性，有利于重組質粒進入受體細胞，B正確；重組質粒的T-DNA最終整合到染色體上的DNA中，C錯誤；通過基因工程產生可遺傳變異，D正確。
【備注】本題考查基因工程流程圖的分析。

28.C
【解析】獲得原生質體需要纖維素酶和果膠酶，A錯誤；染色體數為26的細胞中不一定含三個染色體組，因此不一定是三倍體，B錯誤；抗病基因來自黑芥，但可能來自不同的染色體，C正確；20和26的新品種可能產生配子，D錯誤。
【備注】本題考查植物體細胞雜交的理解和分析。

29.B
【解析】動物細胞培養的原理是細胞增殖，A錯誤；細胞培養時，沒有減數分裂，B正確；培養材料不一定是分生組織，如植物培養可取韌皮部細胞，C錯誤；動物細胞培養不需要脫分化，D錯誤。
【備注】本題考查植物組織培養和動物細胞培養的比較。

30.C
【解析】消毒可以防止雜菌感染，A正確；接種環灼燒可殺死殘留的菌種，B正確；單個菌落有可能是多個細菌的克隆，C錯誤；稀釋涂布法可用于計數，D正確。
【備注】本題考查微生物培養技術的識記。

31.(1)脂雙層 三
(2)細胞溶膠(或“細胞質基質”) C-9酶前體轉化為活化的C-9酶，活化的C-9酶激活C-3酶
(3)正反饋
(4)程序性(或“編程性”) 溶酶體
【解析】(1)根據所學知識可知，細胞色素C是電子呼吸鏈的組成，與線粒體內膜上的脂雙層結合，參與有氧呼吸第三階段的反應。（2）根據圖示可知，當細胞受損后，細胞色素C進入細胞質基質，與蛋白A結合，在ATP的作用下，使C-9酶前體轉化為活化的C-9酶，活化的C-9酶激活C-3酶，最終使細胞凋亡。（3）細胞凋亡后釋放的物質促進細胞凋亡，這是正反饋。（3）細胞凋亡是細胞的正常生命歷程，是細胞的程序性死亡過程，即編程性死亡，凋亡后產生的物質由溶酶體消化。
【備注】本題考查細胞凋亡的分析，考查學生獲取信息的能力。

32.(1)葉片多、葉面積大(寫出其中一點可得分)
(2)不同葉位 中上位葉、上位葉和基部葉
(3)①電子顯微鏡 不一致(或“不完全一致”)
②光合色素 類囊體膜 弱光
(4)不同葉位葉片光合速率的差異減小
(5)摘除基部葉(或“衰老葉片”)、適當補光(寫出其中一點可得分)
【解析】（1）根據適應結果“相互遮陰”可知，葉片數目增加，葉片面積增大。（2）該實驗是不同葉位測量的結果，光合速率的大小從高到低分別是中上位葉、上位葉和基部葉。（3）葉綠本中的基粒等結構屬于亞顯微結構，通過電子顯微鏡觀察。根據表格可知光合速率與葉綠體的超微結構沒有必然關系。葉綠體中含葉綠素等各種光合色素，分布在類囊體膜上，基部葉片獲得的光照弱，適應弱光環境。（4）如果在相同的光強下實驗，當不同葉片的光合速率差異變小時，則假設是正確的。（5）根據研究結果，室內光照可增強，或去掉部分葉片，從而促進光合作用。
【備注】本題考查光合作用的綜合應用。

33.(1)磷酸 次級卵母細胞 極體
(2)信號分子2作用于S2蛋白，通過G2蛋白抑制酶A，細胞內的cAMP濃度降低，活化的酶P減少，解除了對減數第一次分裂的抑制作用
(3)①卵巢 CO2
②F H
③阻止縊縮環的形成(或“促進縊縮環的退化”)及干擾縊縮環的定位
【解析】（1）ATP含三個磷酸基團，在酶A的作用下，脫去兩個磷酸基因，形成cAMP。初級卵母細胞分裂后，形成一個次級卵母細胞和一個極體。（2）根據圖示可知，要想恢復減數分裂，則需抑制ATP的環化，即信號分子2作用于S2蛋白，通過G2蛋白抑制酶A，細胞內的cAMP濃度降低，活化的酶P減少，從而完成減數第一次分裂。（3）卵細胞的形成部位是卵巢，動物細胞的培養需要加入CO2，維持培養液的pH。根據實驗結果可知，藥物H抑制酶A的活性，維持細胞的減數第一次分裂，而藥物F則起促進作用。實驗結果證實的假設是正確的，即cAMP影響縊縮環的形成。
【備注】本題考查細胞的減數分裂，考查學生獲取、加工信息的能力。

34.(1)HuCmRNA 逆轉錄
(2)基因組 限制酶和DNA連接
(3)受精卵
①7
②-251bp至-1bp 部分抑制 無顯著影響
【解析】（1）全部的RNA中，只有與HuC基因的mRNA互補的單鏈DNA作為引物后，通過逆轉錄才能獲得HuC基因。（2）由于需要確認不同片段的作用，因此從基因組文庫中獲取片段，重組基因需要限制酶和DNA連接酶。（3）動物基因工程中的受體細胞是受精卵。根據熒光結果可知有7種強度，因此對應的限制酶有7種。對照兩種細胞的熒光反應可知，當缺失-251bp至-1bp 時，沒有熒光。從圖示第三行到第五行可知，—1962bp至—432bp片段的存在對神經細胞基本沒有影響，對肌肉細胞影響較大
【備注】本題考查基因工程的綜合分析

35.(1)生殖隔離
(2)纖維素酶和果膠 (一定濃度的)植物激素
(3)125 六 DNA相對含量175的細胞，與兩個二倍體馬鈴薯和一個二倍體茄子的DNA量相一致
(4)中 來自茄子和馬鈴薯的染色體數分別為24和48
(5)青枯病抗性
【解析】（1）不同物種之間有生殖隔離，不能通過有性生殖產生后代。（2）植物細胞融合之間需要去除細胞壁，用纖維素酶和果膠酶處理，獲得原生質體。植物細胞培養時需要加入生長素、細胞分裂素等植物激素。（3）馬鈴薯、茄子的染色體分別是50、75，融合后的細胞染色體為125。雜種B的DNA含量為175，相當于四倍體馬鈴薯與二倍體茄子融合，即六倍體。（4）細胞有絲分裂的最佳觀察時期是中期，如果來自茄子、馬鈴薯的染色體分別是24、48，則支持上述觀點。（5）如果雜種植物具有青枯病抗性，則育種成功。
【備注】本題考查植物體細胞雜交的分析。

36.(1)胰蛋白酶 骨髓瘤 抗體陽性(或“抗原-抗體雜交”)
(2)抗EGFR單克隆抗體 EGFR 藍色的深淺
(3)基因 正確加工
【解析】（1）動物細胞培養時，應先用胰蛋白酶將組織細胞分散。脾臟細胞和骨髓瘤細胞融合得到各種雜交細胞，通過抗原—抗體雜交獲得雜交瘤細胞。（2）通過注射抗原，產生抗EGFR的單克隆抗體。反應時，EGFR加入到載體中，根據反應結果生成的藍色的深淺可確定單克隆抗體的數量。（3）改造蛋白質的結構需要通過改造基因來實現。抗體是分泌蛋白，而大腸桿菌沒有內質網和高爾基體，因此需要解決抗體的加工問題。
【備注】動物細胞培養的理解和分析。

37.(1)99mL無菌水 (稀釋)涂布 透明圈(或“水解圈”)
(2)已知濃度的氨基酸溶液測定結果 蛋白酶產生量高 不接種(或“接種滅活菌株”)
【解析】（1）根據稀釋的結果可知稀釋100倍，即加入無菌水99ml。上述方法是稀釋涂布法。微生物中含蛋白酶，可分解奶粉，形成透明圈。（2）標準曲線的制定來自已知濃度的氨基酸測定。如果氨基酸量高，則茶葉的微生物產生蛋白酶。對照組數據來自沒有蛋白酶的茶水，即不接種菌種或滅活菌種的茶湯。
【備注】本題考查微生物的培養和計數，考查學生對相關知識的識記。