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古代詩歌鑒賞(二)——詞、曲

1.下面一首宋詞，然后回答問題。
長相思•雨

萬俟詠　　
一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。　夢難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。
(1)請簡要分析“空”字的表達作用。
答： 　
(2)這首詞題目為“雨”，但通篇不出“雨”字，卻“雨”貫全篇，請作簡要賞析。
答： 　
　
解析： (1)“空”字的表達作用屬于煉字方面的技巧，應從景物的特點和作者的情感態度方面作答。
(2)上闋“一聲聲”寫雨稠密，“一更更”寫雨下個不停，“窗外芭蕉”寫雨打芭蕉，“此時無限情”情因雨生；下闋“夢難成，恨難平”雨夜難眠，“不道愁人不喜聽”雨不解人意，“滴到明”徹夜不停。
答案：(1)表明夜晚雨密，臺階無人，更突出聽者寂寞悲苦凄涼之感。
(2)上闋寫雨之稠密，連綿不斷，雨打芭蕉，情因雨生。下闋寫雨夜難眠，百感交集，雨不解人意，徹夜不停。
2.下面一首詞，然后回答問題。
菩薩蠻•宜興作

蘇　庠　　
北風振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送歸鴻，夕嵐①千萬重。
荒陂垂斗柄②，直北鄉近。何必苦言歸，石亭春滿枝。
[注]　①嵐：林中之霧氣。②斗柄：北斗七星柄部三星。
(1)簡要分析本詞上片營造了怎樣的意境。
答： 　
(2)本詞結尾兩句有怎樣的深刻含意？
答： 　
　
　
答案：(1)開篇兩句以北風、野云、寒溪、冰谷等景物組成了一幅風吼云涌、寒溪冰谷的畫面；后兩句寫鴻雁伴隨著西下的夕陽緩緩飛回，霧氣纏繞的重重巒映入眼簾，在凄冷的氣氛中詩人卻不覺得凄涼。
(2)結尾兩句說不必苦苦地想回鄉，宜興不久將是滿眼春光。景中融情，并以此告訴人們：中未必盡是冬日苦寒，自有春暖花開之日；如果心無所苦，則冬日亦視若春時。
3. 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
蝶戀花•離情

李清照　　
暖雨晴風初破凍。柳眼梅腮，已覺春心動。酒意詩情誰與共？淚融殘粉花鈿重。
乍試夾衫金縷縫。枕斜?，枕損釵頭鳳。獨抱濃愁無好夢，夜闌猶剪燈花弄。
(1)該詞上闋中的“柳眼梅腮”句歷被稱為“易安奇句”，請談談你對這句話的理解。
答： 　
　(2)清代賀裳《皺水軒詞筌》稱贊結句“獨抱濃愁無好夢，夜闌猶剪燈花弄”為“入神之句”，試作簡要分析。
答：　
　解析：(1)本題考查對詩詞關鍵詞句的理解能力。在分析這個句子時，首先要分析出句子所使用的藝術手法，然后分析這個句子在塑造人物形象方面的作用。
(2)本題考查對詩詞重要語句的鑒賞能力。在分析時還是要先判斷句子所使用的藝術手法，然后分析其在塑造人物形象、表達主題方面的作用。
答案：(1)此句意蘊豐富，一語雙關，既補充起句的景語，又極為簡練地刻畫出了一個思婦的形象。
(2)該句抓住“思婦手弄燈花”這一傳神細節，使詞意更加含蓄傳神，思婦形象更加清晰，從而使整首詞的主題表達得更加深沉含蓄，頗有意趣。
4.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。
虞美人•寄公度

舒　?　　
芙蓉落盡天涵水。日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒。獨向小樓東畔、倚闌看。
浮生只合尊前老。雪滿長安道。故人早晚上高臺。贈我江南春色、一枝梅。
(1)這首詞的上闋寫出了景物的什么特點？表達了作者怎樣的心境？
答： 　
　(2)這首詞中“涵”、“貼”、“寒”、“滿”等字用得很好，請選擇其中兩個聯全詩分析其運用特點或表達效果。
答： 　
　答案：(1)寫出了深秋凄涼蕭條寒意侵人的特點，表現了作者孤獨悲涼的心境。
(2)“涵”字寫出了深秋時節天空蒼茫開闊、水天一色的特點，意境闊遠；“貼”字極言燕飛之高，極目難及；“寒”字以感覺寫視覺，燕飛得高，高處不勝寒，以景寫心，暗示著離別的悲涼況味；“滿”字寫出了雪之大，渲染出一種冷寂的氣氛，暗寓見友之難，行路之難，突出了思友之情。(只要答出這四個字中的任意兩個字即可)
5.閱讀下面一首詞，然后回答問題。
蝶戀花•暮春別李公擇

蘇　軾　　
簌簌無風花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐，青一點橫云破。
路盡河回人轉舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些[注]，我思君處君思我。
[注]　憑仗飛魂招楚些：語出《楚辭•招魂》“魂兮歸，反故居些”，意思是像《楚辭•招魂》中召喚屈原那樣召喚離去的友人。
(1)本詞上片中的哪些景物表現了暮春的特點？
答： 　
(2)本詞是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現作者對友人的思念之情的？
答： 　
　(3)你認為“青一點橫云破”一句中最具表現力的詞語是什么？為什么？
答： 　
答案：(1)墮花，老柳，開過花的櫻桃。(2)虛寫(或“想象”)路途遙遠，朋友孤獨寂寞；化用典故(前人詩句)表達與朋友早日重逢的愿望。(3)“點”或“破”，突出了青的高峻。
6.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。
昭　君　怨

鄭　域　　
道是花春未，道是雪香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
(1)上闋吟詠的對象是什么？你判斷的依據是什么？
答： 　
　
(2)請具體分析下闋運用的藝術手法及表達的思想感情。
答： 　
　答案：(1)梅花。開放時間——未到春天；形態特點——有雪具有的潔白，還有雪沒有的香味。
(2)用對比的手法，通過“竹籬茅舍”、“玉堂瓊榭”的不同環境進行對比。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質。
7.閱讀下面這首元曲，完成(1)～(3)題。
[正宮]塞鴻秋

(元)薛昂夫　　
功名萬里忙如燕，斯一脈微如線。光陰寸隙流如電，風霜兩鬢白如練。盡道便休官，林下何曾見，至今寂寞彭澤縣。
(1)下面的理解和賞析，不恰當的一項是 (　　)
A.“功名萬里”指東漢班超封侯萬里事。此處用典，借指求仕追官，爭名奪利。“斯”一詞，最早見于《論語》，此處指禮讓雅，品格高尚。
B.“光陰寸隙流如電，風霜兩鬢白如練”，這兩句用比喻修辭嘆時光如電，人生易老。出自《莊子》“人生天地之間，若白駒之過?，忽然而已”。
C.“盡道便休官，林下何曾見”，由于年老休息的官員增多，所以道路上處處可見，樹林中何曾遇見過。
D.“至今寂寞彭澤縣”，全曲點睛之筆，一語揭出曲之命意所在。贊頌了陶淵明是歷史上心口如一真能歸隱園田的少數高士之一。
(2)結合詩句對“斯一脈微如線”中的“微”字進行賞析。
答： 　
(3)本曲非常巧妙地運用了對比的手法，請找出表現對比的關鍵字眼，結合本曲的主旨，加以具體分析。
答： 　
答案：(1)選C　“盡道便休官，林下何曾見”的句意是：都說不做官，但歸隱的地方卻看不見他們的身影。諷刺把歸隱掛在嘴邊而實際上坐在官位上不想動的人。
(2)“微”，是微弱、微乎其微的意思。為官者為了一己私利彼此你追我逐，斯已蕩然無存，沒有人會想到國家百姓及禮讓品格，諷刺官場之人不擇手段爭名逐利的丑惡嘴臉。
(3)“至今寂寞彭澤縣”句中的“寂寞”和“功名萬里忙如燕”中的“忙”字，遙相呼應，形成鮮明對比。許多人都叫著“便休官”，可也沒見掛冠歸隱的彭澤縣令陶淵明這里熱鬧起，陶淵明這里越寂寞，官場那里越忙碌。“寂寞”與“忙”的對比諷刺了那些口是心非自我標榜清高而實際醉心名利的為官者。
8.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。
[越調]天凈沙•湖上送別

張可久　　
紅蕉隱隱窗紗，朱簾小小人家。綠柳匆匆去馬。斷橋西下，滿湖煙雨愁花。
(1)這首小令含蓄蘊藉，獨具風格。試分析“綠柳匆匆去馬”一句是如何表達作者感情的。
答： 　
　(2)曲中用了諸多不同的意象表現作者的情感，豐富作品的意蘊。請對“滿湖煙雨”這一意象作簡要分析。
答： 　
　答案：(1)在綠柳如煙的春天，作者不得不告別心上人，匆匆策馬起程。作者采用借景抒情的手法，借沿湖千絲萬縷的青青柳枝表現自己千絲萬縷的離情別緒，充滿惜別之苦。
(2)“滿湖煙雨”既是眼前之景，又渲染了愁緒的濃重，與前面的“小小人家”形成鮮明對比，表現了作者與分別之人難以割舍的情懷。
9.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。
青　玉　案

賀　鑄　　
凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。
飛云冉冉蘅皋[注]暮，彩筆新題斷腸句。若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！
[注]　蘅皋：生長著香草的水邊高地。
(1)上片寫“目送”美人“芳塵”離去后，詞人想到了什么？
答： 　
　　
(2)下片的末四句“若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”歷為人所稱道。試簡要分析詞句抒發了怎樣的思想感情，請你說說這樣寫有什么好處。(不超過100字)
答： 　
　
答案：(1)詞人想到美人于“月橋花院，瑣窗朱戶”的住處獨居，虛度青春年華，除一年一度的春光以外，無人能至，自己當然也無從寄相思，思戀之情十分殷切。
(2)抒發了詞人的無限愁思。詞人連用三個比喻，以“煙草”、“風絮”、“梅雨”三個意象合成一幅江南暮春煙雨圖，這樣寫，將不可捉摸的抽象情感，轉化為可見、可聞、可觸、可感的客觀景物(或：化抽象為具體，形象生動，新穎別致，富有意境)，而且形象地表現出閑愁的無處不在及無法排遣(或：有力地抒發了詞人的無限愁思)。
10.閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。
御街行•秋日懷舊

范仲淹　　
紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。
愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭?①，諳②盡孤眠滋味。都此事，眉間心上，無計相回避。
[注]　①?(qī)：傾斜。②諳：熟悉。
(1)上闋的景物是如何表現“愁”情的？請作簡要分析。
答： 　
(2)該詞主要使用了怎樣的修辭手法？有什么作用？
答： 　
　
答案：(1)上片以寫景為主，景中含情。在詞的開頭，詞人通過對秋聲秋色的描繪，渲染出秋夜寒寂的氛圍，為全詞奠定了悲涼的基調。“真珠”兩句及“月華如練”句，極寫遠空皓月之澄澈，營造出空寂、凄涼之境，千里共月，最易引起相思之情，表達出秋夜離人的相思之愁。
(2)主要運用了對比的手法。“殘燈明滅枕頭?”與上闋中“月華如練”形成對比，室外月明如晝，室內燈昏如滅，兩相映照，突出室內寂靜、凄然的氛圍。
古代詩歌鑒賞(三)——比較鑒賞
1.閱讀下面的詩詞，根據提示，完成賞析。
三月晦日偶題

秦　觀
節物相催各自新，癡心兒女挽留春。
芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。
點　絳　唇

元好問　　
醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。　　渺渺予懷，漠漠煙中樹。西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。
(1)詞多富情趣，而宋詩多理趣。請從作品中作者對春逝態度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現的。
秦詩之理趣：
　
元詞之情趣：
　
(2)《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調。結句“夢里尋春去” 　
　
　 。
解析：答此題首先要區分開“理趣”和“情趣”這兩個概念。“理趣”指用生動具體的形象傳達一個普遍而又深刻的道理。詩人借助詩中的形象，把所感所悟傳達出，既富有情趣，又深刻雋永，給人以哲理性的啟迪。“情趣”指用生動具體的形象表達出詩人的感情和趣味，即寓情于景或借景抒情或融情于景。考生作答時要抓住詞中重點字、詞語分析。
答案：(1)秦詩之理趣：作者闡發了季節更替，風物變化乃是自然之理，認為春天固然美好，但“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾，因為夏天深幽的樹蔭也足以怡人。元詞之情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝的氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達出他 對春逝的惆悵意緒。
(2)結句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不忍春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見(現實世界中)春逝之無可挽回，起結回環，結句更凸顯此詞蘊藉之特點。
2.閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。
秋夜獨坐(節選)

(唐)王　維
獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。
雨中果落，燈下草蟲鳴。
夜　深

(宋)周　弼
虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。
門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。
(1)兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請具體說明。
答： 　
(2)兩詩中均有“獨坐”，而作者心境不同。試簡要分析。
答： 　
　 答案：(1)王詩寫的是“秋夜”，寫了中果落、燈下蟲鳴的現象；周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘月掛、溪水成冰的景象。王詩描寫的是動景，周詩描寫的是靜景。
(2)王詩寫的是悲哀孤獨的心境。一、二句寫詩人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；
三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。周詩寫的是寧靜安適的心境。一、二句
寫詩人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人
夜讀時的投入和專注。
3.閱讀下面兩首詩，完成(1)～(3)題。
城 東 早 春

楊巨
詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。
若待上林①花似錦，出門俱是看花人。
送　春

王　令
三月殘花落更開，小檐日日燕飛。
子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。
[注]　①上林：即上林苑，本是漢代長安附近的著名宮苑，這里代指唐代長安。
(1)楊詩中出現了兩類賞春的人，他們分別是　　　　　和　　　　。詩中所描繪的新春景象是　　　　　　　。
(2)王詩表達了怎樣的情思？請結合詩句作簡要分析。
答： 　
(3)對這兩首詩的賞析，正確的一項是 (　　)
A.楊詩重在描寫，以細膩的筆觸、豐富的細節，歌頌了早春的美麗。
B.王詩重在議論，以生動的詞句、明麗的意象，表達對春天的認識。
C.楊詩意在表明詩人應細心觀察生活，詩歌應反映大眾的思想感情。
D.兩詩均寄情于景；楊詩用了反襯的手法，王詩則以尾句直接抒情。
答案：(1)詩家(或“詩人”)　看花人(或“其他人”)　剛剛吐出嫩黃的幼芽尚未全綠的柳枝。
(2)表達了惜春之情和留住美好事物的信念。暮春三月，春花已敗，但仍有新花開放；代表著春天到的燕子日日在檐下飛飛去；癡情的子規鳥半夜還在鳴叫：它們在共同努力，想留住那將逝的春天。
(3)選D　A項，“楊詩重在描寫”“豐富的細節”錯。B項，“重在議論”“明麗的意象”錯。C項，“詩人應細心觀察生活，詩歌應反映大眾的思想感情”錯，楊詩強調的是詩人應敏感，超前，不隨大流。
4.閱讀下面兩首詩歌，回答問題。
春　雪

(唐)韓 愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
村　居

(清)高　鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸早，忙趁東風放紙鳶。
(1)同是描寫春天，這兩首詩在內容上卻有許多不同之處。請結合詩句加以分析說明。
答： 　
　
　
　
(2)這兩首詩在煉字上都很見功夫，請從兩詩中各找一字分析其妙處。
答： 　
　
答案：(1)①地點不同：韓詩寫庭院，高詩寫野外。②時間不同：韓詩寫初春，高詩寫盛春。③天氣不同：韓詩寫雪天，高詩寫晴天。④景物不同：韓詩寫雪、草(芽)，高詩寫草、鶯、楊柳、兒童、紙鳶等。
(2)韓詩：“驚”字，表現了作者初見草芽時的驚訝與喜悅。(或：“嫌”字，運用擬人手法，明寫雪，暗寫人，表達了盼春早的急切之情。)高詩：“醉”字，運用擬人手法，明寫楊柳，暗寫詩人，表現了作者對春天美景的陶醉。(或：“忙”字，表現了兒童急切的心情，同時也描繪了一群兒童放風箏的熱鬧場面；“拂”字表現了楊柳枝條的柔媚多姿。)
5.閱讀下面兩首詩，回答問題。
夜上受降城聞笛

(唐)李　益
回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。
春 夜 聞 笛

(唐)李　益
寒吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。
洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。
(1)這兩首詩都因笛聲而起思歸之情，但具體情感又有所不同，不同之處在哪里？
答： 　
　
(2)兩首詩都寫了景，但作用卻不同，請結合詩句談談你的看法。
答： 　
　
　
答案：(1)《夜上受降城聞笛》抒寫了戍邊將士思念家鄉、懷念親人的感情，而《春夜聞笛》抒寫的是遷客的歸怨。
(2)《夜上受降城聞笛》的前兩句寫色(如霜的月光和月下雪一般的沙漠)，用以烘托征人心境的孤獨、悲慘、凄涼，為后面“盡望鄉”作鋪墊。《春夜聞笛》借大雁待春天一到就急切北飛反襯詩人不能北歸的遺憾和怨愁。
6.閱讀下面的兩首詩歌，然后回答問題。
調 笑 令

(唐)戴叔倫　
　 邊草，邊草，邊草盡兵老。南北雪晴，千里萬里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕。
調 笑 令

(唐)韋應物　　
胡馬，胡馬，遠放燕支下。咆沙咆雪獨嘶，東望西望路迷。迷路，迷路，邊草無窮日暮。
(1)試比較這兩首詩在內容上的異同點。
答： 　
(2)戴詩運用了多種藝術手法，試就其中的兩種舉例說明。
答： 　
　解析：戴詩寫邊地生活，“愁絕”為一篇之骨，也是全詩的眼睛，很容易看出詩作反映的是士兵對長期戍邊的愁怨之情。而“邊草”“雪晴”“明月”“胡笳”皆為意 象，寓情于景。寫這些景象都是為了烘托彰顯“守邊之愁”，寫恰似無聲勝有聲，更能形象地表達感情。韋詩將反復重疊的句式與詩的內在情緒、節奏融合在一起，產生了很好的藝術效果。
答案：(1)同：都是邊塞詩。異：戴詩反映的是士兵對長期戍邊的愁怨；韋詩通過刻畫一匹焦躁不安的胡馬的形象，表達出一種迷惘、悲壯、憂慮的復雜情緒。
(2)①起興。開頭三句以邊草起興，感嘆長期戍邊的士兵如同邊草。在望草嘆老中也含有這種悲涼的感觸，思鄉之切與怨愁之深交織在一起。②烘托。通過邊草、白雪、明月，烘托了兵士靜夜思歸的心境。(或頂真、反復。“明月，明月”，增強了抒情色彩，再強調一下月色，望月思鄉的中心更突出了，感嘆之情溢于言表。)
7.閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。
　雨

翁　卷　　
一夜滿林星月白，亦無云氣亦無雷。
平明忽見溪流急，知是他落雨。
　雨

何紹基　　
短笠團團避樹枝，初涼天氣野行宜。
溪云到處自相聚，雨忽人不知。
馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。
新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。
(1)翁卷《雨》一詩前兩句描寫了怎樣的情景？有什么作用？
答： 　
　(2)兩首詩都描寫了雨，在藝術手法上有什么不同，請簡要分析。
答：　
　答案：(1)此詩前兩句描寫了林之景：整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣。為后兩句作者的驚異之情作鋪墊。
(2)在描寫手法上，翁詩采用側面描寫，通過景色的描繪寫出了雨的特點；何詩則正面描寫與側面描寫相結合，除側面描繪雨之奇外，還在中間兩聯正面描繪雨的特征。
或者：在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒寫了詩人對雨奇景的驚異之情；何詩則直抒胸臆與借景抒情相結合，抒寫了詩人雨前的心曠神怡、雨中的喜雨、雨后的“奇”雨之情。
8.閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。
采　　曲

(唐)白居易
菱葉縈波荷?風，荷花深處小船通。
逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。
采　　詞

(唐)張　潮
朝出沙頭日正紅，晚云起半江中。
賴逢鄰女曾相識，并著舟不畏風。
(1)兩首詩都寫了采女，但形象有所不同。請簡要說明。
答： 　
　(2)兩首詩在寫人的手法上有哪些異同？請具體分析。
答： 　
解析：第(1)題考查鑒賞學作品的形象的能力。應重點關注兩首詩的三、四句。
第(2)題考查鑒賞學作品的表達技巧的能力。兩首詩都是先景后人、以景襯人，這一相同點不難看出；白詩采用了細節描寫(“欲語低頭笑”)，也屬顯而易見，較難的是張詩后兩句采用了白描手法。
答案：(1)白詩描寫的是一位情竇初開(或“多情”)、靦腆羞澀(或“羞澀”，或“靦腆”)的采姑娘；張詩描寫的是一群互助(或“團結”，或“友愛”)、勇敢的采姑娘。
(2)①兩首詩前兩句都通過景物描寫烘托人物形象。(“烘托”也可寫成“襯托”；或者答“景物描寫為人物出場作鋪墊”)②白詩后兩句采用神態描寫(或“細節描寫”)勾畫人物形象，張詩后兩句采用了白描手法。

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