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古代詩歌鑒賞復習學案11
鑒賞古詩表達技巧之篇結構
前預習
一、篇結構
考點解讀：
古詩詞的結構是體現詩歌形式之美、反映社會內容、表現詩人感情的重要手段。
賞析其結構形式要整體分析詩的結構特點，體會詩人這樣寫的意圖和對詩詞表情達意所起到的作用。
1.先景后情 以景結情
2.重疊句 鋪墊 照應 過渡
3.開篇點題 卒顯志、以小見大 對比。
結構技巧：
技法解密：
1、認識詩歌結構特點
古詩詞通常的結構形式是先寫景敘事后議論抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點態度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎上闡發。
除此之外，還應特別注意以下結構特點：開門見、欲揚先抑、伏筆照應、情景分寫、情景合寫、小中見大、畫龍點睛、起承轉合。
2、尋找詩詞中的標志性語言
如在以時空為序的詩詞中要注意尋找表示時空轉換的詞語、句子；寫景抒情或托物言志的詩詞中要注意末尾卒顯志的抒情議論句。
技法分解：
一、古詩詞形象與情感的關系：
其中心是景（事、物）情（或主旨）的關系
先景（事）后情（大多如此）
按照景與情的先后順序 先情后景
以景結情
1、先景后情
詩歌多先寫景造境，而后再在此基礎上抒懷。
村行 【宋】王禹?
馬穿徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。
棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉。
詩中首先細致地描寫了秋天的景色尾聯陡轉,以“惆悵”引出詩人的思鄉之情。
2、先情后景
下筆即寫情，對詩歌而言，有點類似開門見。
李煜《望江南》“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。”
琵琶起舞換新聲，總是關舊別情。繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
------王昌齡《從軍行》
詩人這時輕輕宕開一筆，以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情,給讀者留下了無限的想像空間。
長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，黃葉飛。
------王勃《中》
最后兩句寫上望見實景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風蕭瑟，黃葉飄飛襯托自己的悲苦。這種以景結情的手法余味無窮，耐人尋味。
二、古詩詞的結構特點
其內容是前句（聯）與后句（聯）的關系
重疊句
前句（聯）后句（聯）的關系 鋪墊 照應、層層深入
抑揚
1、重疊句
指上下句或上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表現手法。
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
------辛棄疾《丑奴兒•書博道中壁》
上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關懷國事報國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重疊句的結構形式，在反復詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內容上形成鮮明對比。
2、鋪墊
即以前面一系列非主要情節做后面主要情節的準備或高潮到前的氣氛醞釀。
題柳亭送別圖 明 徐渭
東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人住？
詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發，而后破勢而出。
行 杜牧
遠上寒石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創造氣氛起鋪墊和烘托作用的。
另外，在寫景抒情詩中，我們也可以說，詩歌中的寫景是為抒情作鋪墊。
臨洞庭湖贈張丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
前四句是寫洞庭湖、岳陽樓景觀的名句，寫出了磅礴的氣勢,壯闊的境界,為人們稱道。“欲濟無舟楫”是從眼前浩浩湖水觸發出的。或者說，詩人寫洞庭湖水正是為了引出“欲濟無舟楫”，從而委婉的表白自己的心事,希望得到賞識和錄用。
3、過渡（即承上啟下）
柳梢青•送盧梅坡 劉過
泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城，聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。
教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。
[注]①泛菊：飲菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內容之間起承上啟下。
4、照應
指詩中對前面所寫的作必要的回應。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。
賦得暮雨送李胄 韋應物
楚江微雨里,建業暮鐘時。漠漠帆重,冥冥鳥去遲。
海門深不見,浦樹遠含滋。相送情無限,沾襟比散絲。
首聯兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字……
訴衷情 陸游
當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天，身老滄州！
析：此詩共分兩闋，下闋照應上闋。“心在天”與“當年”句相應；“身老滄州”與“關河夢”句相應，目的在于構成對照，抒發了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。
5、層層深入：
就是指詩歌在內容由淺入深，環環相扣的結構形式，使全詩結構嚴謹，條理清楚。
古詩十九首•迢迢牽牛星
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 纖纖擢素手，札札弄機杼。 終日不成，泣涕零如雨。 河漢清且淺，相去復幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。
本詩采用了層層深入的結構方式，表達織女隔著銀河遙思牽牛的愁苦心情，表現了愛情受折磨時的痛苦。詩歌從遙望中的牽牛星、織女星寫起，由遠及近，視線移到織女星，織女織成布才能與牛郎相會，可是終日織不成，急得淚如雨下。相隔淺淺的一道銀河，就是不能相會。詩歌由事而人，再到人的感情。情景交融，聲情并茂，哀怨動人。
三、古詩詞主旨的體現
其內容是如何體現主旨的
開門見，直接點題
卒顯志
如何體現主旨 以小見大
對比
1.開門見，直接點題
開宗明義，直接點題。這個“目”就是詩歌的主題，運用這種方法開頭，就為全指明了“航標”。
和晉陵陸丞早春游望 唐 杜審言
獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。忽聞歌古調，歸思欲沾襟。
詩開門見，直接點出詩人的感慨：只有離別家鄉、奔走仕途的游子，才會對異鄉的節物氣候感到新奇而大驚小怪。在這“獨有”、“偏驚”的強調語氣中，生動表現出詩人宦游江南的矛盾心情 。
2.卒顯志
詩人往往在詩歌的結尾直接表達自己的心志或情懷。
例一：李白《夢游天姥吟留別》結尾“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”句，表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。
例二：《行路難》尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，表達實現理想的豁達。
臨洞庭湖贈張丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
注：“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人接引賞識。“垂釣者”比喻當朝執政的人，這里指張九齡。 “羨魚情”喻從政的心愿。
后四句表露想入仕，希望張丞相引薦之意。
在獄詠蟬 駱賓王
西陸蟬聲唱，南冠客思深。
不堪玄鬢影，對白頭吟。
露重飛難進，風多響易沉。
無人信高潔，誰為表予心。
注：這首詩是駱賓王任侍御史時，因上書縱論天下大事，得罪了武則天，蒙冤下獄后作。
卒顯志，直抒胸臆，明確表達希望得到援救、昭雪冤獄的愿望，點明主旨。
3.以小見大
在表現大題材時，詩人不是敘述描寫大事、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事”“小物”“小景”反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。
過 華 清宮 杜牧
長安回望繡成堆，頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝。
暴露唐玄宗楊貴妃的腐化生活，杜牧僅攝取“妃子笑”入詩，一切便盡在不言中了。千里迢迢，快馬飛馳，完全為了博得一人的歡心，不知內情的或許以為是為了軍國大事呢。
4.對比
對比手法在詩歌中運用較多，因其具有層次性的特點，結構性較強，如：
清明(宋)黃庭堅
佳節清明桃李笑, 野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄, 雨足郊原草木柔。
人乞祭余驕妾婦, 士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是, 滿眼蓬蒿共一丘。
用“乞祭余”卻還向妻妾炫耀的齊人和甘愿在綿中燒死也不愿出的介之推相比，諷刺了向權貴諂媚，追名逐利的小人，同時，贊揚了受迫害也不改變操守的有氣節之士。
【高考真題回放】
1、閱讀下面這首清詩，回答問題。 (07東卷)
出 關① 徐蘭
憑俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭?
[注]①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。
⑴詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。
更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作了鋪墊。“將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉的情感內容不相稱。
2、閱讀下面這首宋詩，完成8 - 9題。 (07寧夏卷)
小齋即事 劉一止①
憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？
我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。
【注】①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士，曾任監察御使等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。
詩的第二聯對第一聯的句意起了什么作用？請簡要分析。（5分）
第二聯是對第一聯句意的補充。“未用”句是承“愛棋”句而說，“愛棋”是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋較量勝負：“那能”句是承“憐琴”句而說，“憐琴”是愛琴弦的直，所以怎么能用它記宮商角微羽五音呢？第二聯突出強調了第一聯中“為弦直”、“因局方”的句意。
【小試牛刀】
1、七八個星天外,兩三點雨前。（辛棄疾《西江月》）（ ）
2、尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。（李清照《聲聲慢》）（ ）
3、少年不識愁滋味,愛上層樓,愛上層樓。為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道‘天涼好個秋’。（辛棄疾《丑奴兒•書博道中壁》）（ ）
答案：
1、倒裝:是指故意顛倒順序,以達到加強語勢,錯綜句法等修辭效果的一種修辭手法。如辛棄疾《西江月》“七八個星天外,兩三點雨前”（天外七八個星,前兩三點雨）,“舊時茅店社林邊,路轉溪橋頭忽見”（溪橋路轉,忽見社林邊舊時茅店）。在前疏雨將時,“忽見”從前歇過的那家茅店,心情是驚喜的,用倒裝句除了滿足韻律的需要外,將“忽見”后移也可強調驚喜之情。再如“故國神游,多情應笑我,早生華發”應為“神游故國,應笑我多情,早生華發”。（倒裝）
2、李清照的《聲聲慢》開頭“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”十四個字,表現了作者孤獨、寂寞、凄苦、復雜而深切的心理狀態,為全詩定下了一個孤獨的感情基調。（疊詞）
3、辛棄疾《丑奴兒•書博道中壁》“少年不識愁滋味,愛上層樓,愛上層樓。為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道‘天涼好個秋’。”上片寫的是年輕時候無所事事,無病呻吟的“閑愁”,下片寫的是而今關懷國事報國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重疊句的結構形式,在反復詠唱中,即使語言具有音樂美,又在內容上形成鮮明對比。（重疊句）
內探究
1、閱讀下列一面首詞，然后回答問題。
越 中 覽 古
李 白
越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。
宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。
注：這是詩人游覽越中，有感而發寫下的。春秋時，吳越兩國爭霸。越王勾踐于公元前494年，被吳王夫差打敗，回到國內，臥薪嘗膽，誓報此仇。公元前473年，他果然把吳國滅了。詩寫的就是這事。
這首詩歌在結構上有鮮明的特色，請結合全詩簡要分析。
2、閱讀下列一面首詞，然后回答問題。
舟 中 曉 望① 孟浩然
掛席東南望，青水國遙。舳艫②爭利涉，往接風潮。
問我今何適？天臺③訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城④標。
注：①這首《舟中曉望》，記錄了詩人約在開元十五年自越州水程往游天臺的旅況。②舳艫，一種方長船。“利涉”，出自《易經》“利涉大川”，意思是，卦象顯吉，宜于遠航。③天臺是東南名，石橋尤為勝跡。④“赤誠”在天臺縣北，屬于天臺的一部分，中石色皆赤，狀如云霞。標，頂。
這首詩在結構上很有特點，既開門見，又首尾呼應，請結合全詩簡要分析。

3、閱讀下列一面首詞，然后回答問題。
江城子 • 密州出獵
蘇 軾
老夫聊發少年狂。左牽黃，右擎蒼①。錦帽貂裘②，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨。持節③云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼④。
注：①黃：黃犬。蒼：蒼鷹。圍獵時用以追捕獵物。②錦帽貂裘：漢羽林軍戴錦蒙帽，穿貂鼠裘。這里與下句“千騎”均指蘇軾的隨從。③節：符節。漢時馮唐曾奉帝之命持節復用尚為云中太守。這里以馮唐自比，有不服老與赴邊的兩層意思。④天狼：古時以天狼星主侵掠，這里以天狼喻當時常侵入宋邊境的西夏。
這首詞的上片主要記敘了什么事情？下片主要抒發了什么感情？二者之間有什么關系？

【總結】
分析技巧型試題答題思路
提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？
提問變體：請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
答題步驟：
1、準確指出用了何種手法。
2、結合詩句闡釋為什么是使用了這種手法。
3、此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
例如:
早 行
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
此詩主要用了什么表現手法？有何效果？
步驟一：主要用了反襯手法。
步驟二：天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。
步驟三：兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。
后拓展
1.閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。
塞 下 曲
李白
五月天雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。
曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
【注】折柳：即“折楊柳”，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉。
談談本詩頷聯再表達技巧上的妙處？

2.閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。
隴西行 陳陶
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。
可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。
⑴“貂錦”的意思是什么，這是一種什么修辭手法？
⑵整首詩中最震撼心靈的詩句是哪幾句？說說它為什么震撼心靈？


⑶就這首詩的內容看，詩人表達的思想感情是怎樣的？



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