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同學們是不是有著聰明的頭腦呢?接下來，高一語文分班考試題來供同學們練習，從而鞏固自己所學過的知識，大家一定要認真做哦!

第Ⅰ卷(選擇題30分，每小題3分)

一、選擇題(12分)

1.下列各項中沒有錯別字的一項是()

A. 卷帙浩煩 似是而非 眾說紛紜 莫衷一是

B. 急功近利 濃墨重采 革故鼎新 講信修睦

C. 一廂情愿 胡攪蠻纏 步履匆匆 懸壺濟世

D. 義奮填膺 扼腕嘆息 遍體鱗傷 千瘡百孔

【答案】 C(A卷帙浩繁;B濃墨重彩;D義憤填膺)

2.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是()

A.那位著名的學者去年在北京大學所作的關于人與自然相互關系的演講，觀點鮮明，切中時弊，這可謂不刊之論啊?

B.隨著出版業的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。

C.有人多次為蘆山災民慷慨解囊，傾盡全部積蓄，也有人聲明自己將細大不捐，以抗議某些慈善機構運作缺乏透明度。

D.隨著4G時代的到來，國產智能手機紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯想、華為、中興和小米等品牌手機在全球市場已占有三分之一的份額。

【答案】 A(A.不刊之論：指正確的、不可修改的言論。B.誤用對象。不忍卒讀：卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內容悲慘動人。C.望文生義。細大不捐：細：微，小;捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。D.不符合語境。登堂入室，登上廳堂，進入內室。比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平。)

3.下列各句中沒有語病的一項是()

A.關于《紅樓夢》后40回的作者是誰這個問題，紅學家歷來有不同的說法，現在大家一般采用的是以高鶚續作這一說法為準。

B.這部由第六代導演執導的青春片帶有鮮明的時代印記，表現了主人公拒絕平庸、堅守夢想的成長故事，具有極強的感染力，深深地打動了觀眾。

C.近年來，我國在海外開展了形式多樣的漢語教學、漢語推廣等文化交流活動，促進了漢語國際傳播，在世界主要國家和城市越來越受歡迎。

D.作為“第三次工業革命重要標志之一”的3D打印技術，目前被各國藝術家用于復雜的中小型雕塑作品創作和按原比例縮小的概念模型制作。

【答案】 D(A.句式雜糅。“一般采用……為準”說法不當.B.搭配不當。“表現了……故事”不搭配。C.偷換主語，“促進了漢語國際傳播，在世界主要國家和城市越來越受歡迎”的主語應該是 “文化交流活動”，將“開展了”改為“開展的”。)

4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是()

①斷章取義是曲解話語的一種方法

②因為這兩種行為都會使話語信息偏離事實，進而造成人際之間的誤解和社會糾紛

③在不道德的話語理解行為中，曲解與斷章取義是最為惡劣的

④而斷章取義就是孤立地靜止理解話語單位，使之偏離話語在原始語境中的意義，以切合話語理解者的需要

⑤所謂曲解就是故意歪曲話語的本義，使之朝著話語理解者的利益方面進行

A.③④①②⑤ B.⑤①④②③

C.③②⑤④① D.⑤④①③②

【答案】 C(③②句總說，其中②為解證句，因此，③在②前;⑤句分說 “曲解”;④①分說“斷章取義”，其中第④句為轉折句，表話題的轉換，應緊承在⑤句后。根據第③句中“曲解與斷章取義是最為惡劣的”，這一語序，可推斷談“曲解”的第⑤句應在談“斷章取義”的④①之前。 )

二、現代文閱讀(9分)

閱讀下面的文字，完成5～7題。

詩——中華文化的靈魂

世界上沒有哪種藝術像我國古詩一樣如此久遠輝煌地影響著國家的政治文化。早在4000年前的《尚書?堯典》，就提出了“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲。八音克諧，無相奪倫”的詩樂結合的理論。虞舜的《南風歌》《卿云歌》也正是同一時期的產物。“卿云爛兮，糾縵縵兮。日月光華，旦復旦兮。”只十六個字卻昭示出一個偉大民族詩意的覺醒，從古代洪荒迎著朝陽高歌猛進。此后的《詩經》《樂記》也都被尊為經典。隋唐以后朝廷以詩賦取士，影響更大。正如《樂記》所說“情發于聲，聲成文謂之音……故正得失、動天地、感鬼神，莫近于詩”，可見地位之顯赫。

從藝術上講，集漢語文字聲情意象之美的古典詩詞，它精煉、美聽、微妙、易讓，具有無與倫比的藝術魅力。從詩經、楚辭、漢魏樂府、唐詩、宋詞、元曲直至近世，真如群星麗天，森羅萬象，美不勝收。上從帝王將相，下到漁父耕夫，無不喜聞樂誦，成了人們文化生活的首選。流傳之廣，輻射之大，積淀之深，都是絕無僅有的。古詩所建構的美學理念，也隨之深入人心，滲透到中華文化各個方面，成為其支柱、靈魂乃至積淀為潛意識的存在。詩，成了構建民族氣派、傳統風格的重要“基因”。比如音樂，劉勰就提出了“詩為樂心，聲為樂體”的命題。再如繪畫，董其昌認為“詩以山川為境，山川以詩為境。”《詩經》云：“詩者天地之心……萬物之戶。”畫家為山水寫生，本身就是宇宙詩化的再創造。建筑藝術也不例外：東坡《涵虛亭》詩：“惟有此亭無一物，坐觀萬景得天全。”真是天人合一的化境。我國的戲劇，本質是詩劇。唱腔、對白多為韻語。場景布置講究空靈、象征，處處詩意洋溢。乃至如《本草綱目》這樣的醫藥典籍，也博引詩文，極富文采。被王世貞稱為“實性理之精微、格物之通典”，“津津然談議，真比斗以南一人。”甚至連諾貝爾物理獎得主李政道也說過杜甫的“細推物理須尋樂”之詩句激勵著他鉆研物理。這就是中國人的“詩歌情結”，這幾乎無處不在了。

詩主性靈，重高節，它對于人格的形成，智性的開發影響巨大。岳飛的《滿江紅》、文天祥的《正氣歌》、譚嗣同的《獄中題壁》都集中體現了先烈們在困厄面前的浩然正氣。它將億萬斯年鼓舞著人們奮發前行。

詩詞作為文化的名片，早已蜚聲世界。十八世紀的啟蒙思想家伏爾泰在讀到康熙皇帝1693年為宣武門教堂作的對聯：“無始無終，先作心身真主宰;宣仁宣義，聿昭開濟大權衡。”極為欽佩，認為是對上帝與人生最好的覺解。上世紀美國大詩人龐德最佩服中國古詩。他認為“中國詩人把詩質呈現便很滿足”，他欣賞漢詩的“意象疊加”與“錯亂語法”并用來突出意象的視覺性，與空間的對位關系從而開創了“意象詩派”。“芹藻江山，追逐風月”是古詩的一大亮點。東坡的“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”之句便使西湖大添嬌嫵。1920年羅素來到杭州，對西湖之美贊不絕口。他說：“西湖的古文明，其絕頂之美賽過意大利。”我相信“中國人才是世界最文明的人。與歐洲相比，我覺得中國充溢著哲理平和的氣氛”。(《羅素回憶錄》)正是這充滿詩情畫意的山水，才使這位睿智的老人如此動情。

“不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。”杜甫就是這樣在尊重前賢的基礎上創造出一方嶄新的詩歌天地。作為身處時代壯潮的我們，應當謙恭地學習古人，接通文脈。并立足當代美學思潮，勇于探索，繼雅開新，為中華詩詞的繁榮發展做出應有的貢獻。

5.下列對中華詩歌的理解，不正確的一項是()

A.古詩對中國政治文化產生了深遠影響，從《尚書?堯典》中的詩樂結合的理論，到后來的《詩經》《樂記》都被尊為經典。

B.古典詩詞集漢語言文字聲情意象之美，精煉、美聽、微妙，美不勝收，具有無與倫比的藝術魅力。

C.古詩構建的美學理念，滲透到中華文化的各個方面，詩成了民族氣派、傳統風格的重要基因。

D.詩歌與音樂、繪畫、戲劇乃至建筑都有廣泛的聯系與密切的關系，詩詞作為文化的名片，甚至從某種角度可以說它是其他一切藝術的源泉。

【答案】 D(詩詞不是其他一切藝術的源泉，生活才是藝術的真正源泉。)

6.對文章有關內容的表述，不符合原文意思的一項是()

A.古代上從帝王將相，下到漁父耕夫，吟詠古詩成了中國人文化生活的首選，因此可以說是中國人的“詩歌情結”。

B.文章舉例翔實，分析透明，巧妙引用，含蓄典雅，說明古詩是中華文化的支柱、靈魂乃至積淀為潛意識的存在。

C.美國詩人龐德非常欣賞漢詩的“意象疊加”與“錯亂語法”，并用來突出意象的視覺性與空間的對位關系，認為是對上帝與人生最好的覺解。

D.古詩中豐富的營養，可以增長知識，啟迪智慧，豐富思想，陶冶情操，鼓舞斗志，培養濃厚的文化氣質，給讀者帶來良好的審美享受。

【答案】 C(指代對象錯誤，“認為是對上帝與人生最好的覺解”是指法國思想家伏爾泰的體會。)

7.下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是()

A.引用杜甫的詩句，高度贊揚了杜甫在詩歌創作中尊重前賢、勇于創新的可貴做法，及其因此而取得的驕人成績。

B.如音樂、繪畫、戲劇等其他藝術，甚至醫藥典籍等都深受詩歌影響。如戲劇本質就是詩劇，唱腔、對白多為韻語，處處詩意洋溢。

C.作者充分肯定古詩的作用，號召人們虛心學習古詩，勇于探索，銳意創新，為中華詩詞的繁榮發展做出應有的貢獻。

D.自古至今，很多名人高度評價中國古詩，如1920年羅素對西湖贊不絕口，認為西湖充滿詩情畫意的自然風光，其絕頂之美賽過意大利。

【答案】 D(張冠李戴，列舉羅素的例子，不是贊美中國古詩，而是贊美西湖充滿詩情畫意的山水。)

三、文言文閱讀(9分)

閱讀下文，完成8～10題。

太祖為人佻易無威重，好音樂，倡優在側，常以日達夕。被服輕綃，身自佩小硌囊，以盛手巾細物，時或冠帖帽以見賓客。每與人談論，戲弄言誦，盡無所隱，及歡悅大笑，至以頭沒杯案中，肴膳皆沾污巾幘，其輕易如此。然持法峻刻，諸將有計畫勝出己者，隨以法誅之，及故人舊怨，亦皆無余。其所刑殺，輒對之垂涕嗟痛之，終無所活。

初，袁忠為沛相，嘗欲以法治太祖，沛國桓邵亦輕之，及在兗州，陳留邊讓言議頗侵太祖，太祖殺讓，族其家，忠、邵俱避難交州，太祖遣使就太守士燮盡族之。桓邵得出首，拜謝于庭中，太祖謂曰：“跪可解死邪?”遂殺之。

常出軍，行經麥中，令“士卒無敗麥，犯者死”。騎士皆下馬，付麥以相持，于是太祖馬騰入麥中，敕主簿議罪;主簿對以《春秋》之義，罰不加于尊。太祖曰：“制法而自犯之，何以帥下?然孤為軍帥，不可自殺，請自刑。”因援劍割發以置地。又有幸姬常從晝寢，枕之臥，告之曰：“須臾覺我。”姬見太祖臥安，未即寤，及自覺，棒殺之。

嘗討賊，廩谷不足，私謂主者曰：“如何?”主者曰：“可以小斛以足之。”太祖曰：“善。”后軍中言太祖欺眾，太祖謂主者曰：“特當借君死以厭眾，不然事不解。”乃斬之，取首題徇曰：“行小斛，盜官谷，斬之軍門。”其酷虐變詐，皆此類也。

《三國志》

8.對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()

A.被服輕綃 被：被褥

B.因援劍割發以置地 援：持、拿

C.制法而自犯之，何以帥下 而：卻

D.特當借君死以厭眾 厭：抑制、鎮壓

【答案】 A(被：穿、披)

9.以下六句話分別編為四組，全都表現曹操“酷虐變詐”的一組是()

①陳留邊讓言議頗侵太祖，太祖殺讓，族其家

②至以頭沒杯案中，肴膳皆沾污巾幘

③其所刑殺，輒對之垂涕嗟痛之，終無所活

④身自佩小硌囊，時或冠帖帽以見賓客

⑤因援劍割發以置地

⑥姬見太祖臥安，未即寤，及自覺，棒殺之

A.③④⑥ B.①③⑥

C.②⑤⑥ D.④⑤⑥

【答案】 B(②④表現曹操不穩重、缺少威儀，⑤表現曹操執法嚴峻)

10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是()

A.曹操喜歡音樂，倡優伴身，經常是從白日玩樂到夜晚。每次和賓客談論的時候，言語戲謔，毫不隱晦自己的心中情感。

B.本文綜合運用了諸如語言描寫、動作描寫等手法刻畫了一個酷虐變詐的曹操形象。

C.曹操率軍討伐敵人時糧食不足，就采納主事官員的建議，用小斗量米來供給軍隊。后來卻將責任完全歸咎于他，殺掉了他。

D.當初，袁忠擔任沛國的輔相，曾經想用法律來懲治曹操，沛國的桓邵也很輕視曹操。最終都在充州被曹操殺掉。

【答案】 D(在兗州被殺的是邊讓)

參考譯文：

太祖為人不夠穩重，缺少威儀，喜好音樂，他經常把歌舞藝人留在身邊，從早到晚歌舞娛樂。太祖常穿輕紗的衣服，身上常帶著一個革制的囊袋，用來裝手巾等細小的物品。他有時戴著絲織的便帽來會見賓客，(很不禮貌)。每次和賓客談論的時候，言語戲謔，毫不隱晦自己的心中情感，等到他自己說到開懷之處，哈哈大笑，以致一頭扎入桌子上的杯盤之中。菜肴把他的帽子頭巾都弄臟了。太祖常常怠慢失禮就到了這種程度。但是太祖執法卻是嚴厲苛刻，各位將領之中，如果有誰謀略超過自己的，常借故用法律誅殺掉他，無論是老相識還是過去有仇怨的人，都不能躲過誅殺。面對被自己誅殺的人，總是對著他痛哭流涕，嗟吁痛惜不已，但是最終也沒有能夠保全性命的。

當初，袁忠擔任沛國的輔相，曾經想用法律來懲治太祖，沛國的桓邵也很輕視太祖。等到太祖在兗州的時候，陳留的邊讓言語之中大大侵犯了太祖，太祖誅殺了邊讓，族滅了邊讓全家。袁忠、桓邵聽到消息后，一起到交州避難，太祖就派遣使者找到太守士燮，族滅了袁忠一家。桓邵前來自首，跪在庭院中謝罪，太祖對他說：“你跪下來謝罪就能免除死亡嗎?”于是太祖就殺了桓邵。

一次大軍外出，經過一片麥田地，高祖下令說：“士兵不能毀壞麥田，觸犯的處死。”騎兵都下了馬，用手撥開麥田互相照應(讓人馬通過)，在這時(曹操)的馬跳進了麥田中，(曹操)下令文書官員議論罪名，文書官用史書《春秋》上的道理來回答，(說是)懲罰不能加在至尊的首領身上。(曹操)說：“我制定的法律自己卻違犯了，我憑什么率領部下?但我是軍隊的統帥，不可以自殺，請允許我自己懲罰自己吧。”就拿劍割下了自己的頭發扔在地上，(用割頭發象征殺頭)。有一個太祖很寵愛的姬妾跟太祖在白天一起休息，太祖枕在她的身上，告訴她說：“一會兒叫醒我。”那個姬妾看見太祖睡得很安穩，還沒有等姬妾叫醒他，他自己醒了，就用棍棒打死了那個姬妾。

有一次太祖率軍討伐敵人，糧食不足，私下里問主事的官員說：“這應該怎么辦?”主事的官員說：“可以用小斗來量米供給軍隊。”太祖說：“很好。”后來軍中有傳言說太祖欺騙士兵，太祖對主事的官員說：“現在只好借你的人頭來壓制大家的怒氣，不然的話，事情沒有辦法解決。”于是就斬殺了主事的官員。取下他的首級來寫榜文公告部下：“他用小斗量米，盜竊軍糧，已經在軍門斬首了。”太祖冷酷殘暴巧變詭詐，很多都是這樣的。

第Ⅱ卷(120分)

四、文言翻譯(23分)

11.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)諸將有計畫勝出己者，隨以法誅之(5分)

譯文：________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)于是太祖馬騰入麥中，敕主簿議罪;主簿對以《春秋》之義，罰不加于尊(5分)

譯文：________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 (1)如果有謀略超過自己的各位將領，(曹操)常借故用法律誅殺掉他。

(2)在這時(曹操)的馬跳進了麥田中，(曹操)下令文書官員議論罪名。文書官用史書《春秋》上的道理來回答，(說是)懲罰不能加在至尊的首領身上。((1)定語后置句的翻譯;“誅”，譯為“誅殺”。(2)關鍵詞“于是”，譯為“在這時”;“敕”，動詞，譯為“下令”;“主簿”，譯為“文書官員”，也可保留名稱不譯。)

12.閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(8分)

卜算子。春情

秦湛

春透水波明，寒峭花枝瘦。極目煙中百尺樓，人在樓中否?

四和①裊金鳧，雙陸②思纖手。擬倩東風浣此情，情更濃于酒。

注：①四和：香名，亦稱四和香。②雙陸：古代一種博戲的名稱。

(1)賞析詞的上片“春透水波明，寒峭花枝瘦”中“透”“瘦”二字的表達效果。(4分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)本詞下片是如何表達詩人情感的?請簡要分析。(4分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 (1)“透”，充足之意，點明春光明媚的季節特點，緊扣詞題，表現對春天降臨的欣喜之情。“瘦”字運用擬人手法，描繪了早春花枝凌寒挺立、含苞待放的倩姿。瘦弱花枝亦戀人幻影，詞人觸景生情，興起對伊人的相思之情。

(2)下片前兩句回憶往事，描寫了與戀人相聚的甜蜜生活，表現詩人的相思之情。后兩句借比喻、頂真等修辭手法將詞人的感情推向高潮，化景語為情語，設想奇警，表達了對戀人難以排遣的思念之情。

13.補寫出下列詞中空缺的部分。(5分)

(1)恰同學少年，____________;書生意氣，____________。指點江山，激揚文字，____________。

(毛澤東《沁園春?長沙》)

(2)神女應無恙，______________________。

(毛澤東《水調歌頭?游泳》)

(3)俱往矣，______________，________________。

(毛澤東《沁園春?雪》)

【答案】 (1)見課本

(2)當驚世界殊

(3)數風流人物，還看今朝

五、現代詩鑒賞(22分)

閱讀下面的詩歌，完成14～15題。

花環

何其芳

開落在幽谷里的花最香，

無人記憶的朝露最有光。

我說你是幸福的，小玲玲，

沒有照過影子的小溪最清亮。

你夢過綠藤緣進你窗里，

金色的小花墜落到你發上。

你為檐雨說出的故事感動，

你愛寂寞，寂寞的星光。

你有珍珠似的少女的淚，

常流著沒有名字的悲傷。

你有美麗得使你憂愁的日子，

你有更美麗的夭亡。

1932年9月19日夜

14.請簡析這首詩中少女的形象特點。(5分)

答：______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 ①純潔自然，②充滿幻想，③多愁善感。

15.結合全詩，談談你對“你有更美麗的夭亡”一句的理解。(6分)

答：______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 小玲玲雖然過早的離開人世，但終生不染世俗塵垢，永葆純真美麗的品質。這句話表現了作者對理想人格和純美人生的向往和贊美。

閱讀下面的詩歌，完成16～17題。

醉漢

非 馬

把短短的巷子

走成一條

曲折

回蕩的

萬里愁腸

左一腳

十年

右一腳

十年

母親啊

我正努力

向您

走來

【注】 非馬，臺灣詩人，祖籍廣東，1948年離開大陸到臺灣。

16.艾青說：“寫詩的人常常為表達一個觀念而尋找形象。”你如何理解詩中“醉漢”的形象?他因何而醉?(5分)

答：______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 詩中的“醉漢”不是一般意義的酗酒的人，而是一位天涯斷腸人，他思念故鄉，渴盼親人，鄉愁折騰得他如癡如醉。

17.“我正努力向您走來”傳達了作者怎樣的心理?結合整篇詩歌來理解“努力”一詞的含義。(6分)

答：______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 表現了作者對故鄉和祖國的期盼和向往;“努力”表達了對國家民族的無限熱愛，同時也表明了作者憶母情深、思鄉情切的執著，期待著早日團圓的虔誠。

六、作文及語言運用(15分)

18.以“希望”為開頭，重組下面這個句子，可以添減個別詞語，但不得改變原意。(4分)

戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。在黑暗和殘酷的現實面前，詩人不得不從昔日的舊夢中尋找希望，而虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救。

希望_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 希望只能從戴望舒昔日的舊夢中尋找，而這種虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救，所以在黑暗和殘酷的現實面前，他的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。

19.隨著高校擴招，大學生就業難的問題逐漸受到關注。大學生實習與就業息息相關，它有助于提高大學生的素質和競爭能力，使他們更好地適應社會。某媒體在網上就大學生實習問題進行了調查。情況如下：

①您最希望通過實習獲得什么?(5分)

工作經驗 實習鑒定 正式工作機會 其它

69% 7% 21% 3%

②您最希望通過實習提高哪方面的能力?

專業技能 人際交往能力 實踐能力 其他

21% 26% 51% 2%

請結合以上兩組數據的主要信息，寫出結論，并給高校就大學生培養提出合理建議。(5分)

結論：____________________________________________________________________

建議：____________________________________________________________________

【答案】 結論：實習成為大學生獲得工作經驗的最主要的渠道，大學生開始自覺地提高人際交往和實踐能力。

建議：高校應重視對學生實踐能力的培養。

20.請你仿照畫線句，再寫兩個句子。(6分)

啊，詩從何處尋?

在細雨下，點碎落花聲

在微風里，飄來流水音

____________________

____________________

【答案】 在湖水中，倒映群山畫 在斜陽下，惹得晚霞笑

在長亭旁，灑下離人淚 在折柳處，涌起故園情

七、(60分)

21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

“我的外公，從前會偷東西。”母親說，“有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見了。可是，那主人看見了，轉身就走。”母親說，外公以為那人要告官，連忙追去。不料那人進了自家的門，還把門關上。外公想想，上去敲門。門開了。外公說“我被你看見了。”那人說：“看見什么?我今天連門都沒出。”外公說：“是被你看見了，偷你的菜。”外公還說：“我現在沒法做人了。”那人笑道：“你說什么話。咱們是鄰居，你想知道我菜為啥長得漂亮，盡管問。我那菜，好看，也好吃。信不?你先嘗嘗。”說著，真去天井邊的懸籃里抱出兩棵菜，硬是塞到外公手里。后來，外公成為鄰里眾口交譽的人。

全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【佳作賞讀】

寬容——讓明月高照

寬容，這是中華民族傳統美德中的兩個燙金的字，這更是全世界的上空那輪皎潔的明月。(觀點)

那位曾會偷東西的外公因菜園主人的寬容而改過自新，成為鄰里眾口交譽之人，這讓我想起那句古訓：“何以報德?以直報怨，以德報德。”給人一輪明月，點亮他人黯淡的人生，沐浴在寬容的博大愛河中的人必會還一輪明月。明月高照，照亮全世界寬闊的天空。(結合材料)

明月照到了誰的禪院，讓那僧人看見了前來偷盜的人的臉。那人驚慌、羞愧，等待著數落、制裁……然而他等到的不是烏云，而是一輪清澈的明月!“天冷，把他披上吧!”僧人的嘴角是寬容的微笑，他將一件衣服披在賊的肩上，就如將溫暖的明月光裹上那賊寒冷瑟縮的身體。一輪明月送給了賊，僧人等到了。翌日清晨，打開門扉，那件衣服整齊地疊著安靜地候在門口，如一輪明月，一輪被返還的明月。嗅到了嗎?那是寬容的清新的馨香。

明月移動在天際，又將倩影投向了一個牧師的小屋。那里，曾走出一位被世人稱頌的冉阿讓。曾記否，生活在悲慘世界中的一個小人物冉阿讓，曾因偷面包而下獄，并且釋放后仍不思悔改。那么是什么造就了一位勇敢無私冉阿讓呢?是那位牧師，是那位以寬容為準則的牧師!短暫的一夜，面對著差點偷走他美滿自足生活的冉阿讓，牧師將一對燭臺舉起：“連帶這對燭臺，我也送給你!”淚水，從冉阿讓的眼中涌出，映著那對燭臺上微弱的光，將冉阿讓的心靈洗滌。燭臺上明月一般溫柔的光啊，載著牧師的仁愛，照亮了冉阿讓光明偉大的未來。看到了嗎?那是寬容的慈愛的臉龐。

明月劃過歷史的石碑，映出一個偉大的名字——唐太宗。大堂盛世，貞觀之治，太宗垂拱而治，天下太平。“以人為鑒，可以明得失”，唐太宗寬容了一個李建成的謀士，一個曾對抗他的敵人，一個多次當庭反駁他數落他的諫臣，一個魏征，送一輪明月給魏征，送一輪明月給天下，于是魏征歸心，天下歸心，明月高照在大唐盛世，銘記在千古的豐碑上，一直照到今。聽到了嗎?那是寬容的柔和之風。(三個并列段，用明月做串聯，在空間上鋪展開，形散神不散)

寬容，就是明月!清新皎潔的明月，博大仁愛的明月，溫柔豐滿的明月!繼承這一傳統美德，寬容，讓我們攜手，共同托起一輪明月，高照在天空，照亮全世界!

【名師點評】 材料內容是關于正確對待犯錯誤的人，使其日后成為一個“眾口交譽”的人的。立意的角度是多向的。若從“菜園主人”的角度，可以有以下立意：①寬容、寬恕感化他人，成就他人;②給別人一次改過的機會;③尊重別人，給人自尊;④采用最佳的教育方式。若從“外公”的角度，可以有以下立意：①知恥而后進;②知錯就改;③人貴有自尊之心;④誠實乃立身之本。

為大家提供的高一語文分班考試題就到這里了，愿大家都能在這一學期努力學習，豐富自己，鍛煉自己。