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2019-2019學年遼寧省葫蘆島市普通高中作協體高一（上）第一次質檢生物試卷

　
一、選擇題（下列各題的備選答案中，只有一個是正確的，每小題2分，共60分）
1．種植在同一片田地內的玉米，其形態結構基本一樣，但由于水肥條件的差異而導致玉米有高有矮，這說明生物體（　　）
A．能對各種刺激作出反應 B．具有遺傳和變異現象
C．能夠生長和發育 D．能夠繁殖后代
2．用顯微鏡觀察植物細胞的過程中，若視野從甲調整為乙，需要移動裝片的方向以及應先后調節的顯微鏡結構一般是（　　）

A．向上③② B．向下④② C．向上③① D．向下③②
3．研究表明，植物的葉片面積、氣孔狀態與分布跟環境有密切的關系．以下有關敘述錯誤的是（　　）
A．生長在干旱地區的植物葉片面積相對較小
B．陽光充足地區的植物氣孔主要分布在葉片背面
C．生活在不同環境中的同種植物氣孔的數量與分布是完全相同的
D．氣孔的張開與閉合能夠影響植物的光合作用和蒸騰作用
5．動物的行為是經過長期演化形成的，對于動物適應生存環境有著非常重要的意義．下列不屬于先天性行為的是（　　）
A．水螅捕食水蚤
B．草履蟲對鹽水、葡萄糖溶液的不同反應
C．蚯蚓會爬離強烈的陽光
D．被臭鼬用臭氣噴射過發掠食者，再見到臭鼬后避開
6．下列關于食物的營養成分及其消化過程的敘述，正確的是（　　）
A．人體缺少維生素C容易患夜盲癥
B．糖類是人體生長發育、組織更新的物質基礎
C．脂肪的消化需要多種消化液參與
D．蛋白質的消化過程只能在小腸中進行
7．當遇到別人突發緊急情況時，應力所能及的予以救助下列做法不恰當的是（　　）
A．發現有人煤氣中毒時，立即設法將其轉移到通風處
B．對呼吸突然停止的人做人工呼吸時盡量增大強度、加快頻率
C．發現有人心臟病發作，不要隨意搬動病人并撥打“120“急救電話
D．用指壓、加壓包扎等措施幫助外傷出血的人盡快止血
9．熊貓是我國的國寶，在熊貓和熊貓寶寶之間充當遺傳物質的“橋梁”作用的細胞是（　　）
A．精子和卵細胞 B．胚胎 C．血細胞 D．骨髓細胞
10．下表所示實驗或探究活動中，相關操作或灃意事項與所要達到的目的對應錯誤的是（　　）
名稱 操作或注意項 目的
A 探究唾液對淀粉的消化作用 兩支試管在37°溫水中放置一段時間 使唾液中消化酶更好的發揮作用
B 比較不同果蔬中維生素C的含量 始終使用一支滴管，并在每次使用前用蒸餾水洗干凈 提高實驗的準確性
C 探究酒精對水蚤心率的影響 記錄水蚤心率時重復三次 使實驗數據更準確
D 比較人體呼出氣體與空氣的差別 在兩個集氣瓶中分別伸入一根點燃的細木條 檢測兩瓶氣體中有無二氧化碳
A．A B．B C．C D．D
11．下列關于生物與環境的敘述，錯誤的是（　　）
A．生物都能適應生存的環境，也以不同方式影響環境
B．生活在同一環境中的生物，既有互助也有斗爭
C．陽光對植物有決定性影響，進而直接或間接地影響動物的生活和分布
D．生物之間的捕食和競爭會使大量個體死亡，這不利于物種的生存與發展
12．某生態系統中的生物存在如圖所示的食物關系，該食物網的消費者中，哪種生物滅絕一定會導致另一種生物滅絕（　　）

A．乙 B．丙 C．丁 D．己
13．塞卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通過蚊媒傳播的一種急性疾病，下列關于塞卡病毒的說法正確的是（　　）
A．沒有細胞結構，不屬于生物
B．沒有細胞結構，必須寄生在活細胞內
C．能引發傳染病，在人工配置的培養基上可以生存
D．能引發傳染病，通過細胞分裂繁衍后代
14．下列各選項中，屬于活細胞的一組是（　　）
A．植物的木纖維和導管細胞 B．甲狀腺激素和朊病毒
C．花粉和孢子 D．鞭毛和精子
15．北京是中華人民共和國的首都，是全國政治、文化、國際交往、科技創新的中心．在生命系統的結構層次中，北京市屬于（　　）
A．種群 B．群落 C．生態系統 D．生物圈
16．下列各項組合中，能正確體現生命系統由簡單到復雜層次的是（　　）
①核酸　②神經元　③呼吸道的上皮　④病毒　⑤胃 ⑥一只野兔 ⑦同一片森林中的所有野兔　⑧一片草地中所有的昆蟲　⑨一片果園．
A．①④②③⑤⑥⑧⑨ B．②③④⑦⑧⑥⑨ C．②④③⑤⑧⑥⑨ D．②③⑤⑥⑦⑨
17．地球上約90%的氧氣來自藻類植物，這些植物中有的屬于原核生物有的屬于真核生物．下列幾種藻類植物中屬于真核生物的是（　　）
A．念珠藻 B．顫藻 C．藍球藻 D．衣藻
18．下列實例中，能說明生命活動離不開細胞的是（　　）
①流感病人打噴嚏時，會有大量流感病毒隨飛沫散布于空氣中
②手觸碰到盛有沸水的電水壺會迅速縮回
③體操運動員完成單杠動作離不開肌肉細胞的收縮和舒張
④人的胚胎發育過程中，細胞不斷地進行分裂繁殖．
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
19．如圖是細胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是活細胞中元素含量的柱形圖，下列說法中不正確的是（　　）

A．圖1中A、B、C分別是水、蛋白質、脂質；圖2中a、b、c三種元素依次表示碳、氫、氧
B．若圖1表示正常細胞，則B化合物具有多樣性，其必含圖2中的a、b、c
C．若圖1表示正常細胞，則A中不含圖2中的b
D．圖1可以表示人體細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，而此時含量最多的元素為圖2中的b
20．某學生完成了下面的實驗：他用碘液檢驗一塊干面包，面包變成了深藍色．然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼地溶液（一種用來檢驗麥芽糖的試劑）檢驗之，嚼碎的面包變成了紅色（麥芽糖與試劑反應的顏色），因此，他做出結論，認為當面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖．這位學生的實驗設計的錯誤在于（　　）
A．未對嚼碎的面包做淀粉檢驗 B．未對唾液做淀粉檢驗
C．未對干面包做麥芽糖的檢驗 D．未考慮面包的制作時間
21．用一臺裝有5倍目鏡和10倍物鏡的顯微鏡，觀察一個面積為0.16平方毫米的正方形，視野中正方形的面積為（　　）
A．2.4平方毫米 B．8平方毫米 C．36平方毫米 D．400平方毫米
22．下列各種菌屬于細菌的是（　　）
①結核桿菌 ②肺炎雙球菌 ③霍亂弧菌 ④酵母菌 ⑤炭疽桿菌 ⑥青霉菌 ⑦金黃色葡萄球菌．
A．①②④⑤ B．①②③⑤⑦ C．②③⑤⑥⑦ D．③④⑥⑦
23．使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物，若發現視野中微生物如圖1所示方向游走，請問應該把載玻片向圖2所示的哪個方向移動（　　）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
24．下列四組物質中，都含有C、H、O、N的是（　　）
A．蛋白質和核酸 B．核糖和氨基酸
C．葡萄糖和脂肪 D．性激素和葡萄糖
25．草履蟲體內既含DNA又含有RNA．將草履蟲體內的遺傳物質徹底水解后可以得到（　　）
A．一種五碳糖 B．5種含氮堿基 C．4種核苷酸 D．8種核苷酸
26．分析一條多肽鏈得到以下結果（單位：個）：
元素或基團 C H O N ?NH2 ?COOH
多肽 202 348 62 53 3 2
推理這條多肽鏈中氨基酸的數目及這些氨基酸中的羧基、氨基數目依次是（　　）
A．101 54 102 B．62 53 55
C．53 54 53 D．51 52 53
27．蛋白質分子能被肽酶降解，至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型．肽酶P能斷裂帶有側鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵．下列說法正確的是（　　）

A．圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成
B．在肽酶P的作用下，經過脫水可以形成兩條肽鏈
C．肽酶P可以催化1處的化學鍵斷裂
D．該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數各1個
28．某肽鏈由51個氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽，則這些短肽的氨基總數的最小值、肽鍵總數、分解成這些小分子肽所需水分子總數依次是（　　）
A． B． C． D．
29．對細胞中某些物質的組成進行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段，一般不采用的物質是（　　）
A．蛋白質 B．DNA C．RNA D．核苷酸
30．甲物質的分子式為C12H22O11，乙物質的分子式為C57H110O6．如這兩種物質作為生物體的能源物質，在相同條件下，質量相同的甲、乙兩種物質被徹底分解時，甲物質比乙物質（　　）
A．耗氧多，產生能量多 B．耗氧少，產生能量少
C．耗氧多，產生能量少 D．耗氧少，產生能量多
　
二、簡答題（共4題，40分）
32．用小麥進行下列實驗：
A．將剛收獲的鮮小麥放在陽光下暴曬，其質量減輕；
B．將曬干后的小麥放在一支潔凈的試管中加熱；
C．用鑷子夾住加熱后的小麥種子，直接放在酒精燈火焰上燃燒．
（1）A過程損失的主要是細胞內的　　．
（2）C過程燃燒后剩下的灰分主要是　　．
（3）請你預測A、B兩種處理后種子的活力：經過　　處理后的種子播種后在適宜條件下難以萌發．
（4）剛收獲的鮮小麥細胞中結合水與自由水的比值較　　（填“高或低”），抗逆能力較弱．
33．請回答下列問題：
（1）現有從流感患者體內分離出的細菌和病毒，并分別將其制成溶液，為了探究該“流感”是由細菌引起的還是由病毒引起的，進行了如下實驗：
實驗材料：小鼠、注射器、從患者體內分離得到的細菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等．
實驗原理：（略）
實驗步驟：①取12只生長健壯且同等大小的小鼠，均分為3組，編號為甲、乙、丙．
②向甲組小鼠注射適量生理鹽水；
向乙組小鼠　　；
向丙組小鼠　　．
③將3組小鼠放在相同條件下培養一段時間．
（2）結果分析：
①　　，說明該“流感”是由細菌引起的．
②　　，說明該“流感”是由病毒引起的．
34．如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，I、II、III、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1）圖中X是　　，I在小麥種子中主要是指　　．
（2）圖中Z是　　，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使III呈現　　色．
（3）A、B分別是　　、　　．
（4）圖中P的結構通式為　　填寫出由P形成Ⅳ的結構多樣性的原因是　　．
（5）III和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關系是前者　　后者．
　

2019-2019學年遼寧省葫蘆島市普通高中作協體高一（上）第一次質檢生物試卷
參考答案與試題解析
　
一、選擇題（下列各題的備選答案中，只有一個是正確的，每小題2分，共60分）
1．種植在同一片田地內的玉米，其形態結構基本一樣，但由于水肥條件的差異而導致玉米有高有矮，這說明生物體（　　）
A．能對各種刺激作出反應 B．具有遺傳和變異現象
C．能夠生長和發育 D．能夠繁殖后代
【考點】細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展．
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．7、生物具有遺傳和變異現象．
【解答】解：種植在同一片天地內的玉米，其形態結構基本一樣，屬于遺傳，但由于水肥條件的差異而導致玉米有高有矮屬于變異，故說明生物體具有遺傳和變異現象．
故選：B．
　
2．用顯微鏡觀察植物細胞的過程中，若視野從甲調整為乙，需要移動裝片的方向以及應先后調節的顯微鏡結構一般是（　　）

A．向上③② B．向下④② C．向上③① D．向下③②
【考點】細胞觀察實驗．
【分析】光學顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成．標本經物鏡和管鏡放大后，形成放大倒立的實象；實象經目鏡再次放大后，形成放大的虛象．
【解答】解：在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反；視野從甲調整為乙，物像A向下移動了，并且細胞變大了，所以應向上移動裝片，然后轉動③轉換器調換高倍物鏡，最后轉動②細準焦螺旋，使物像更加清晰．
故選：A．
　
3．研究表明，植物的葉片面積、氣孔狀態與分布跟環境有密切的關系．以下有關敘述錯誤的是（　　）
A．生長在干旱地區的植物葉片面積相對較小
B．陽光充足地區的植物氣孔主要分布在葉片背面
C．生活在不同環境中的同種植物氣孔的數量與分布是完全相同的
D．氣孔的張開與閉合能夠影響植物的光合作用和蒸騰作用
【考點】光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化．
【分析】氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．氣孔的開閉受葉內水分、光照強度、溫度的影響．
【解答】解：A、生長在干旱地區的植物，由于缺水，所以植物葉片面積相對較小，以減少蒸騰作用，A正確；
B、孔的開閉受葉內水分、光照強度、溫度的影響．陽光充足地區的植物，為防止水分過多散失，氣孔主要分布在葉片背面，B正確；
C、生活的環境不同，水分、溫度、光照強度都不一樣，所以同種植物氣孔的數量與分布不是完全相同的，C錯誤；
D、氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．所以氣孔的張開與閉合能夠影響植物的光合作用和蒸騰作用，D正確．
故選：C．
　
5．動物的行為是經過長期演化形成的，對于動物適應生存環境有著非常重要的意義．下列不屬于先天性行為的是（　　）
A．水螅捕食水蚤
B．草履蟲對鹽水、葡萄糖溶液的不同反應
C．蚯蚓會爬離強烈的陽光
D．被臭鼬用臭氣噴射過發掠食者，再見到臭鼬后避開
【考點】氨基酸的分子結構特點和通式．
【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（2）后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為．
【解答】解：ABC、“水螅捕食水蚤”、“草履蟲對鹽水、葡萄糖溶液的不同反應”、“蚯蚓會爬離強烈的陽光”，都是生來就有的，由遺傳物質決定的先天性行為；
D、“被臭鼬用臭氣噴射過發掠食者，再見到臭鼬后避開”，是動物出生后，通過生活經驗和學習建立起來的后天學習行為．
所以，不屬于先天性行為的是“被臭鼬用臭氣噴射過發掠食者，再見到臭鼬后避開”．
故選：D．
　
6．下列關于食物的營養成分及其消化過程的敘述，正確的是（　　）
A．人體缺少維生素C容易患夜盲癥
B．糖類是人體生長發育、組織更新的物質基礎
C．脂肪的消化需要多種消化液參與
D．蛋白質的消化過程只能在小腸中進行
【考點】糖類的種類及其分布和功能．
【分析】食物中含有六大類營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養物質都是人體所必需的．
【解答】解：A、人體缺乏維生素A人會患夜盲癥，A錯誤；
B、糖類是主要的供能物質；蛋白質是人體生長發育、組織更新的物質基礎，B錯誤；
C、脂肪在小腸內開始消化，首先被小腸內的膽汁乳化為脂肪微粒，然后被腸液和胰液的脂肪酶徹底消化為甘油和脂肪酸，因此，脂肪的消化需要膽汁、胰液、腸液等多種消化液參與．C正確；
D、蛋白質在胃內開始初步消化，然后進入小腸，被小腸內的小腸液、胰液徹底分解成氨基酸，D錯誤；
故選：C．
　
7．當遇到別人突發緊急情況時，應力所能及的予以救助下列做法不恰當的是（　　）
A．發現有人煤氣中毒時，立即設法將其轉移到通風處
B．對呼吸突然停止的人做人工呼吸時盡量增大強度、加快頻率
C．發現有人心臟病發作，不要隨意搬動病人并撥打“120“急救電話
D．用指壓、加壓包扎等措施幫助外傷出血的人盡快止血
【考點】內環境的組成．
【分析】當別人遭遇以外時，一定要伸出援手，關鍵是掌握常用的急救措施，還有要及時撥打120．
【解答】解：A、發現有人煤氣中毒時，立即設法將其轉移到通風處，撥打120，同時可以進行人工呼吸進行自救，A正確；
B、人工呼吸的頻率應該和人體自然呼吸的頻率相同，B錯誤；
C、發現有人心臟病發作，不要隨意搬動病人并撥打“120“急救電話，C正確；
D、用指壓、加壓包扎等措施幫助外傷出血的人盡快止血，D正確．
故選：B．
　
9．熊貓是我國的國寶，在熊貓和熊貓寶寶之間充當遺傳物質的“橋梁”作用的細胞是（　　）
A．精子和卵細胞 B．胚胎 C．血細胞 D．骨髓細胞
【考點】細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展．
【分析】多細胞生物個體發育的起點是受精卵，而受精卵是由親代經過減數分裂產生的精子和卵細胞受精形成的，根據題干熊貓和熊貓寶寶之間，說明該生物為雌雄異體且進行有性生殖，充當遺傳物質的“橋梁”作用的細胞應為生殖細胞．
【解答】解：A、精子和卵細胞為生殖細胞，能充當遺傳物質的“橋梁”，A正確；
B、胚胎細胞為體細胞，無法通過有性生殖傳給后代，B錯誤；
C、血細胞為體細胞，無法通過有性生殖傳給后代，C錯誤；
D、骨髓細胞為體細胞，無法通過有性生殖傳給后代，D錯誤．
故選：A．
　
10．下表所示實驗或探究活動中，相關操作或灃意事項與所要達到的目的對應錯誤的是（　　）
名稱 操作或注意項 目的
A 探究唾液對淀粉的消化作用 兩支試管在37°溫水中放置一段時間 使唾液中消化酶更好的發揮作用
B 比較不同果蔬中維生素C的含量 始終使用一支滴管，并在每次使用前用蒸餾水洗干凈 提高實驗的準確性
C 探究酒精對水蚤心率的影響 記錄水蚤心率時重復三次 使實驗數據更準確
D 比較人體呼出氣體與空氣的差別 在兩個集氣瓶中分別伸入一根點燃的細木條 檢測兩瓶氣體中有無二氧化碳
A．A B．B C．C D．D
【考點】酶的特性；有氧呼吸的過程和意義．
【分析】（1）唾液淀粉酶的催化作用具有專一性，酶的催化作用受溫度和酸堿度的影響．
（2）高錳酸鉀溶液的顏色是紫色，維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色，在試管中加入等量的水果汁，在滴加高錳酸鉀溶液，滴入的越少，說明水果汁中含的維生素C越低，反之越高．
（3）探究酒精對水蚤心率的影響，記錄水蚤心率時重復三次，避免偶然現象，使結果更真實．
（4）人體呼出的氣體和環境中的氣體的差別是呼出的氣體比環境中的氣體氧氣含量減少，二氧化碳含量增加．
【解答】解：A、將試管一起放入37℃左右的溫水中是模擬人體的正常體溫，在此條件下，唾液中的唾液淀粉酶活力最強，將淀粉消化成麥芽糖，A正確；
B、在實驗過程中，要對果蔬進行研磨、過濾、滴定．為提高比較的準確性，測試不同果蔬時應使用同一支滴管，用不同的滴管很難保證每一滴汁液的量是一樣的，B正確；
C、在探究酒精對水蚤心率的影響實驗中，記錄水蚤心率時重復三次，然后將實驗數據取平均值，這樣做的目的是為了減少數據的誤差，使實驗結果更準確，C正確；
D、人體吸入的環境中的二氧化碳氣體含量是0.03%，而呼出的二氧化碳氣體是4%，在兩個集氣瓶中分別伸入一根點燃的細木條，無法判斷兩瓶氣體中有無二氧化碳，因此不能達到所要的目的，D錯誤．
故選：D．
　
11．下列關于生物與環境的敘述，錯誤的是（　　）
A．生物都能適應生存的環境，也以不同方式影響環境
B．生活在同一環境中的生物，既有互助也有斗爭
C．陽光對植物有決定性影響，進而直接或間接地影響動物的生活和分布
D．生物之間的捕食和競爭會使大量個體死亡，這不利于物種的生存與發展
【考點】生態系統的結構．
【分析】生物生活在一定的環境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都適應一定的環境，生物在適應環境的同時，也能影響和改變環境．
【解答】解：A、生物與環境之間是相互作用密不可分的，環境可以影響生物的生長發育和繁殖，同樣生物的生長發育和繁殖也會反作用于環境，A正確．
B、生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．同種生物的個體之間由于相互爭奪食物、配偶、巢穴等，因此會發生競爭關系；但是同種生物的個體之間也有合作關系如蜜蜂、螞蟻、狒狒、獼猴等．因此同種生物的個體之間既有互助合作關系又有競爭關系，B正確．
C、生存的生物都適應一定的環境，生物在適應環境的同時，也能影響和改變環境，陽光對植物有決定性影響，動物直接或間接以植物為食，進而直接或間接地影響動物的生活和分布，C正確；
D、優勝劣汰，適者生存，生物之間的捕食和競爭會使大量個體死亡，這有利于物種的生存與發展，D錯誤．
故選：D
　
12．某生態系統中的生物存在如圖所示的食物關系，該食物網的消費者中，哪種生物滅絕一定會導致另一種生物滅絕（　　）

A．乙 B．丙 C．丁 D．己
【考點】生態系統的結構．
【分析】在一個生態系統中，許多食物鏈彼此交錯連接形成的復雜的營養關系，叫做食物網．食物網形象地反映了生態系統內各生物有機體之間的營養位置和相互關系，生物正通過食物網發生直接和間接的關系，保持著生態系統結構和功能的相對穩定．
【解答】解：由圖可知，甲是生產者，圖中包含的食物鏈有：甲→乙→戊；甲→乙→丙→戊；甲→乙→丙→己→戊；甲→丁→丙→戊；甲→丁→丙→己→戊；甲→丁→戊共六條，從食物鏈中可以看出己的食物只有一種，就是丙，所以丙滅絕一定會引起己的滅絕．
故選：B．
　
13．塞卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通過蚊媒傳播的一種急性疾病，下列關于塞卡病毒的說法正確的是（　　）
A．沒有細胞結構，不屬于生物
B．沒有細胞結構，必須寄生在活細胞內
C．能引發傳染病，在人工配置的培養基上可以生存
D．能引發傳染病，通過細胞分裂繁衍后代
【考點】細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展．
【分析】病毒的結構非常簡單，沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結晶體．
【解答】解：A、塞卡病毒病能夠繁殖，屬于生物，A錯誤；
B、病毒沒有細胞結構，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，B正確；
C、病毒只能寄生在活細胞內，不能在人工配置的培養基上生存，C錯誤；
D、病毒沒有細胞結構，不能通過細胞分裂繁衍后代，D錯誤．
故選：B．
　
14．下列各選項中，屬于活細胞的一組是（　　）
A．植物的木纖維和導管細胞 B．甲狀腺激素和朊病毒
C．花粉和孢子 D．鞭毛和精子
【考點】細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展．
【分析】解答時先判斷是否是細胞，然后判斷細胞的死活．植物導管和木纖維為死細胞為死細胞，花粉內含有精子，為活細胞，病毒無細胞結構，不是細胞．
【解答】解：A、導管細胞是植物體內木質部中主要輸導水分和無機鹽的管狀結構，為一串高度特化的管狀死細胞所組成，木纖維指由木質化的增厚的細胞壁和具有細裂縫狀紋孔的纖維細胞所構成的機械組織，屬于死細胞，A錯誤；
B、甲狀腺激素不是細胞，朊病毒無細胞結構，B錯誤；
C、花粉為植物的雄性細胞，也稱為植物的“精子”，為活細胞，能進行受精作用，孢子是脫離親本后能直接或間接發育成新個體的生殖細胞，C正確；
D、鞭毛是一些原核細胞和真核細胞表面伸出的、起運動作用的突起，不是細胞，D錯誤．
故選：C．
　
15．北京是中華人民共和國的首都，是全國政治、文化、國際交往、科技創新的中心．在生命系統的結構層次中，北京市屬于（　　）
A．種群 B．群落 C．生態系統 D．生物圈
【考點】細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展．
【分析】生命系統結構層次包括：細胞、組織、系統、器官、個體、種群、群落、生態系統，其中細胞是最基本的生命系統結構層次，生物圈是最大的生命系統結構層次．
【解答】解：北京市包括其中的所有生物及其生活環境，故屬于生態系統結構層次．
故選：C．
　
16．下列各項組合中，能正確體現生命系統由簡單到復雜層次的是（　　）
①核酸　②神經元　③呼吸道的上皮　④病毒　⑤胃 ⑥一只野兔 ⑦同一片森林中的所有野兔　⑧一片草地中所有的昆蟲　⑨一片果園．
A．①④②③⑤⑥⑧⑨ B．②③④⑦⑧⑥⑨ C．②④③⑤⑧⑥⑨ D．②③⑤⑥⑦⑨
【考點】細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展．
【分析】生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈．其中細胞是最基本的生命系統結構層次，生物圈是最大的結構層次．
①細胞：細胞是生物體結構和功能的基本單位．
②組織：由形態相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯合在一起構成．
③器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起．
④系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起．
⑤個體：由不同的器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物．
⑥種群：在一定的自然區域內，同種生物的所有個體是一個種群．
⑦群落：在一定的自然區域內，所有的種群組成一個群落．
⑧生態系統：生物群落與他的無機環境相互形成的統一整體．
⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環境共同組成．
【解答】解：①核酸為生物大分子，不屬于生命系統的結構層次；
②神經元屬于細胞層次；
③呼吸道的上皮屬于上皮組織；
④病毒不屬于生命系統的結構層次；
⑤胃屬于器官層次；
⑥一只野兔屬于個體層次；
⑦同一片森林中的所有野兔屬于一個種群；
⑧一片草地中所有的昆蟲為多個種群，既不是種群，又不是群落；
⑨一片果園屬于一個生態系統．
能正確體現生命系統由簡單到復雜層次的是②③⑤⑥⑦⑨．
故選：D．
　
17．地球上約90%的氧氣來自藻類植物，這些植物中有的屬于原核生物有的屬于真核生物．下列幾種藻類植物中屬于真核生物的是（　　）
A．念珠藻 B．顫藻 C．藍球藻 D．衣藻
【考點】原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同．
【分析】考的真核生物：綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
常考的原核生物：藍藻（如顫藻、發菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、衣原體、放線菌．
此外，病毒（如噬菌體、乙肝病毒、HIV等）既不是真核也不是原核生物．
【解答】解：ABC、念珠藻、顫藻、藍球藻都屬于藍藻，是原核生物，ABC錯誤；
D、衣藻是低等植物，真核生物，D正確．
故選：D．
　
18．下列實例中，能說明生命活動離不開細胞的是（　　）
①流感病人打噴嚏時，會有大量流感病毒隨飛沫散布于空氣中
②手觸碰到盛有沸水的電水壺會迅速縮回
③體操運動員完成單杠動作離不開肌肉細胞的收縮和舒張
④人的胚胎發育過程中，細胞不斷地進行分裂繁殖．
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
【考點】細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展．
【分析】細胞是生命活動的結構單位和功能單位，病毒沒有細胞結構，不能獨立生活，必須寄生在細胞中進行生活．生命活動離不開細胞是指單細胞生物每個細胞能完成各種生命活動，多細胞生物通過各種分化細胞協調完成各種復雜的生命活動．
【解答】解：①流感病毒沒有細胞結構，必須寄生在活細胞中才能生存，但流感病人打噴嚏時，會有大量流感病毒隨飛沫散布于空氣中，這不能說明生命活動離不開細胞，①錯誤；
②手觸碰到盛有沸水的電水壺會迅速縮回，說明多細胞生物需要通過各種分化細胞協調完成各種復雜的生命活動，②正確；
③體操運動員完成單杠動作離不開肌肉細胞的收縮和舒張，說明多細胞生物需要通過各種分化細胞協調完成各種復雜的生命活動，③正確；
④人的胚胎發育過程中，細胞不斷地進行分裂繁殖，說明生命活動離不開細胞，④正確．
故選：B．
　
19．如圖是細胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是活細胞中元素含量的柱形圖，下列說法中不正確的是（　　）

A．圖1中A、B、C分別是水、蛋白質、脂質；圖2中a、b、c三種元素依次表示碳、氫、氧
B．若圖1表示正常細胞，則B化合物具有多樣性，其必含圖2中的a、b、c
C．若圖1表示正常細胞，則A中不含圖2中的b
D．圖1可以表示人體細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，而此時含量最多的元素為圖2中的b
【考點】水在細胞中的存在形式和作用；碳原子的結構特點．
【分析】根據題意和圖示分析可知：
圖2有活性的細胞中a、b、c分別是O、C、H；
若圖1表示正常細胞，圖1中A、B化合物分別是水、蛋白質；
若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則A表示蛋白質；
各類化合物及含量：
化合物 質量分數/%
水 占85～90
蛋白質 占7～10
脂質 占1～2
無機鹽 占1～1.5
糖類和核酸 占1～1.5
【解答】解：A、圖1中A、B、C分別是水、蛋白質、脂質；圖2中a、b、c三種元素依次表示氧、碳、氫，A錯誤；
B、若圖1表示正常細胞，則B蛋白質化合物具有多樣性，組成蛋白質的元素主要有C、H、O、N，所以其必含圖2中的a（O）、b（C）、c（H）
C、若圖1表示正常細胞，則A水中不含圖2中的b（C元素），C正確；
D、圖1可以表示人體細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，而此時含量最多的元素為圖2中的b（C元素），D正確．
故選：A．
　
20．某學生完成了下面的實驗：他用碘液檢驗一塊干面包，面包變成了深藍色．然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼地溶液（一種用來檢驗麥芽糖的試劑）檢驗之，嚼碎的面包變成了紅色（麥芽糖與試劑反應的顏色），因此，他做出結論，認為當面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖．這位學生的實驗設計的錯誤在于（　　）
A．未對嚼碎的面包做淀粉檢驗 B．未對唾液做淀粉檢驗
C．未對干面包做麥芽糖的檢驗 D．未考慮面包的制作時間
【考點】檢測還原糖的實驗．
【分析】淀粉遇碘液變藍；本尼迪特溶液（班氏試劑）能檢測麥芽糖（還原糖），在水浴加熱的條件下，能與麥芽糖（還原糖）發生反應生成磚紅色沉淀．用碘液檢驗干面包變成了深藍色，說明干面包中含有淀粉；用本尼迪特溶液檢驗嚼碎的面包變成了紅色，說明嚼碎的面包中含有麥芽糖，但不能說明嚼碎面包中所含的麥芽糖是嚼碎時淀轉變而來還是干面包中原有的．據此答題．
【解答】解：用碘液檢驗干面包（未嚼碎），面包變成了深藍色，只能說明其中含有淀粉，并不能排除是否有麥芽糖，因此還需對干面包做麥芽糖的檢驗．
故選：C．
　
21．用一臺裝有5倍目鏡和10倍物鏡的顯微鏡，觀察一個面積為0.16平方毫米的正方形，視野中正方形的面積為（　　）
A．2.4平方毫米 B．8平方毫米 C．36平方毫米 D．400平方毫米
【考點】細胞觀察實驗．
【分析】本題考查的是顯微鏡的放大倍數的計算．在顯微鏡中看到的是實物的倒像，而且比裝片上的實物大得多，顯微鏡的放大倍數是目鏡和物鏡放大倍數的乘積．
【解答】解：顯微鏡的放大倍數?目鏡放大倍數×物鏡的放大倍數．即此顯微鏡的放大倍數為：5×10?50倍，這是對邊的放大倍數．面積是0.16平方毫米的正方形的邊長為：0.4毫米，邊長都放大50倍后，邊長為0.4×50?20毫米，所以放大后該正方形的面積為：20毫米×20毫米?400平方毫米．
故選：D．
　
22．下列各種菌屬于細菌的是（　　）
①結核桿菌 ②肺炎雙球菌 ③霍亂弧菌 ④酵母菌 ⑤炭疽桿菌 ⑥青霉菌 ⑦金黃色葡萄球菌．
A．①②④⑤ B．①②③⑤⑦ C．②③⑤⑥⑦ D．③④⑥⑦
【考點】原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同．
【分析】常考的真核生物：綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
常考的原核生物：藍藻（如顫藻、發菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．
另外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．
【解答】解：①結核桿菌屬于細菌中的桿菌，①正確；
②肺炎雙球菌屬于細菌中的球菌，②正確；
③霍亂弧菌屬于細菌中的弧菌，③正確；
④酵母菌屬于真核生物中的真菌，不屬于細菌，④錯誤；
⑤炭疽桿菌屬于細菌中的桿菌，⑤正確；
⑥青霉菌屬于真核生物中的真菌，⑥錯誤；
⑦金黃色葡萄球菌屬于細菌中的球菌，⑦正確．
故選：B．
　
23．使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物，若發現視野中微生物如圖1所示方向游走，請問應該把載玻片向圖2所示的哪個方向移動（　　）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【考點】細胞觀察實驗．
【分析】據圖分析，微生物向左下方向游走，說明實際上微生物正在向右上方移走，所以為了將其移到視野的中央，應該將載玻片向左下方移動．
【解答】解：據圖分析，微生物向左下方向游走，由于顯微鏡下成立的是倒像，即上下左右與實際物體正好相反，因此將載玻片向左下方（丙）移動可使微生物處于視野中央．
故選：C．
　
24．下列四組物質中，都含有C、H、O、N的是（　　）
A．蛋白質和核酸 B．核糖和氨基酸
C．葡萄糖和脂肪 D．性激素和葡萄糖
【考點】氨基酸的分子結構特點和通式；核酸的基本組成單位；糖類的組成元素．
【分析】蛋白質的基本組成元素是C、H、O、N等，核酸的基本組成元素是C、H、O、N、P，糖類和脂肪的組成元素是C、H、O，性激素屬于脂質中的固醇類物質，組成元素是C、H、O．
【解答】解：A、蛋白質、核酸都含有C、H、O、N元素，A正確；
B、核糖屬于糖類，組成元素是C、H、O，B錯誤；
C、葡萄糖和脂肪的組成元素是C、H、O，沒有N，C錯誤；
D、性激素屬于固醇類物質，組成元素是C、H、O，D錯誤．
故選：A．
　
25．草履蟲體內既含DNA又含有RNA．將草履蟲體內的遺傳物質徹底水解后可以得到（　　）
A．一種五碳糖 B．5種含氮堿基 C．4種核苷酸 D．8種核苷酸
【考點】核酸的基本組成單位．
【分析】1、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有重要作用，細胞中的核酸根據所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．
3、細胞生物（包括原核生物和真核生物）的細胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質，非細胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質是DNA或RNA．
4、核酸初步水解的產物是核苷酸，徹底水解的產物是磷酸、五碳糖和含氮堿基．
【解答】解：草履蟲是細胞生物，其遺傳物質是DNA，將DNA徹底水解后可得到一種五碳糖（脫氧核糖），A正確；
B、草履蟲是細胞生物，其遺傳物質是DNA，將DNA徹底水解后可得到4種含氮堿基（A、T、G、C），B錯誤；
C、草履蟲是細胞生物，其遺傳物質是DNA，將DNA初步水解后可得到4種核苷酸（4種脫氧核糖核苷酸），C錯誤；
D、由以上C的分析，D錯誤．
故選：A．
　
26．分析一條多肽鏈得到以下結果（單位：個）：
元素或基團 C H O N ?NH2 ?COOH
多肽 202 348 62 53 3 2
推理這條多肽鏈中氨基酸的數目及這些氨基酸中的羧基、氨基數目依次是（　　）
A．101 54 102 B．62 53 55
C．53 54 53 D．51 52 53
【考點】蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合．
【分析】蛋白質的元素組成：由C、H、O、N元素構成，有些含有P、S、Fe等；基本單位是氨基酸，每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且都是連接在同一個碳原子上，不同之處是每種氨基酸的R基團不同．氨基酸脫水縮合形成肽鍵（?NH?CO?）．在一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基，在肽鏈內部的R基中可能也有氨基和羧基．
【解答】解：一個氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基．多肽鏈中有氨基3個，可判定出R基中有兩個游離的氨基，排除這兩個氨基中的N原子，還有51個N原子，按照一個氨基含一個N原子，則應由51個氨基酸組成．
多肽鏈中有羧基2個，可判定出R基中有一個游離的羧基，所以氨基酸中的羧基為51+1=52個；氨基酸中的氨基為51+2=53個．
故選：D．
　
27．蛋白質分子能被肽酶降解，至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型．肽酶P能斷裂帶有側鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵．下列說法正確的是（　　）

A．圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成
B．在肽酶P的作用下，經過脫水可以形成兩條肽鏈
C．肽酶P可以催化1處的化學鍵斷裂
D．該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數各1個
【考點】蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合．
【分析】本題屬于信息給予題，解題的關鍵是理解“肽酶P能斷裂帶有側鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵”，這說明肽酶可作用于肽鍵中的1處．
【解答】解：A、如果R1、R2、R3、R4、R5有相同的R基團，則該肽鏈的氨基酸種類數少于5種，A錯誤；
B、在肽酶P的作用下，經過水解可以形成兩條肽鏈，B錯誤；
C、題目中“肽酶P能斷裂帶有側鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵”的信息可判斷肽酶可作用于肽鍵中的1處，C正確；
D、該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數只能說至少各1個，不能肯定就是各1個游離的氨基和羧基因為不知道R基中是否含有氨基或羧基，D錯誤．
故選：C．
　
28．某肽鏈由51個氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽，則這些短肽的氨基總數的最小值、肽鍵總數、分解成這些小分子肽所需水分子總數依次是（　　）
A． B． C． D．
【考點】蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合．
【分析】根據題意和圖示分析可知：多肽是氨基酸通過脫水縮合而成，每個多肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基；在形成過程中失去水分子數=肽鍵數=氨基酸數?肽鏈數．
【解答】解：1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽共1×2+2×5+3×6+3×7=51，又每條肽鏈至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基，所以最少含有的氨基數目是1+2+3+3=9，肽鍵數目為1×1+2×4+3×5+3×6=42．根據失去的水分子數=肽鍵數，所以這些短肽的氨基總數的最小值、肽鍵總數、分解成這些小分子肽所需水分子總數依次是9、42、8．
故選：C．
　
29．對細胞中某些物質的組成進行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段，一般不采用的物質是（　　）
A．蛋白質 B．DNA C．RNA D．核苷酸
【考點】DNA分子的多樣性和特異性；蛋白質分子結構多樣性的原因；核酸的基本組成單位．
【分析】本題主要掌握生物物種鑒定的方法，鑒定的化合物要是生物所特有的，與其它生物有區別的物質才行．
【解答】解：A、DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使RNA中核糖核苷酸的排列順序，信使RNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質的結構和功能的特異性，從而使生物體表現出各種遺傳特性，所以蛋白質可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段，A正確；
B、DNA是一切具有細胞結構的生物體的遺傳物質，不同的個體DNA具備不同的脫氧核苷酸排列順序，所以不同的生物DNA是不同的，DNA可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段，B正確；
C、不同的真核生物具有不同的遺傳物質DNA，DNA的上的基因又通過轉錄將遺傳信息轉移到mRNA（信使RNA）上，所以不同的生物RNA不同，可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段，C正確；
D、核苷酸是核糖核酸（RNA）及脫氧核糖核酸（DNA）的基本組成單位，是體內合成核酸的基本單位．在真核生物中，核苷酸都是類似的，有4種脫氧核苷酸和4種核糖核苷酸，沒有物種上的差異，所以核苷酸不能用于鑒別是否為同一種類，D錯誤．
故選：D．
　
30．甲物質的分子式為C12H22O11，乙物質的分子式為C57H110O6．如這兩種物質作為生物體的能源物質，在相同條件下，質量相同的甲、乙兩種物質被徹底分解時，甲物質比乙物質（　　）
A．耗氧多，產生能量多 B．耗氧少，產生能量少
C．耗氧多，產生能量少 D．耗氧少，產生能量多
【考點】糖類的作用；脂質的種類及其功能．
【分析】本題是對糖類的分類、元素組成和蛋白質的元素組成的應用題目，分析題干可知，C12H22O11含有的元素是C、H、O，其分子式屬于二糖的分子式；乙物質的分子式為C57H11006，含有的主要元素是C、H、O，且氧元素含量較低，最可能是脂肪．
【解答】解：脂肪是生物體的主要儲能物質，元素組成也為C、H、O．但是由于脂肪中的碳氫比例高于糖類，因此等質量的脂肪分解消耗的氧氣多，釋放的能量也多．
因此在相同條件下，質量相同的甲、乙兩種物質被徹底分解時，甲物質比乙物質耗氧少，產生能量少．
故選：B．
　
二、簡答題（共4題，40分）
32．用小麥進行下列實驗：
A．將剛收獲的鮮小麥放在陽光下暴曬，其質量減輕；
B．將曬干后的小麥放在一支潔凈的試管中加熱；
C．用鑷子夾住加熱后的小麥種子，直接放在酒精燈火焰上燃燒．
（1）A過程損失的主要是細胞內的　自由水　．
（2）C過程燃燒后剩下的灰分主要是　無機鹽　．
（3）請你預測A、B兩種處理后種子的活力：經過　B　處理后的種子播種后在適宜條件下難以萌發．
（4）剛收獲的鮮小麥細胞中結合水與自由水的比值較　低　（填“高或低”），抗逆能力較弱．
【考點】水在細胞中的存在形式和作用；無機鹽的主要存在形式和作用．
【分析】本題是對細胞內水的存在形式和功能的考查，回憶水的存在形式和功能，然后結合給出的實驗進行分析、推理解答．
【解答】解：（1）剛收獲的鮮小麥放在陽光下暴曬，其質量減輕，失去的水主要是自由水．
（2）用鑷子夾住加熱后的小麥種子，直接放在酒精燈火焰上燃燒，有機物燃燒后剩下的灰分是無機鹽．
（3）曬干種子過程中失去的水是自由水，細胞結構沒有被破壞，仍然可以萌發；將曬干后的小麥放在一支潔凈的試管中加熱，該過程失去的水是結合水，由于結合水是細胞結構的組成成分，結合水失去，細胞結構被破壞，因此很難萌發．
（4）剛收獲的鮮小麥細胞中，自由水含量較高，結合水含量較低，細胞代謝旺盛，抗逆性較差．
故答案為：
（1）自由水
（2）無機鹽
（3）B
（4）低
　
33．請回答下列問題：
（1）現有從流感患者體內分離出的細菌和病毒，并分別將其制成溶液，為了探究該“流感”是由細菌引起的還是由病毒引起的，進行了如下實驗：
實驗材料：小鼠、注射器、從患者體內分離得到的細菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等．
實驗原理：（略）
實驗步驟：①取12只生長健壯且同等大小的小鼠，均分為3組，編號為甲、乙、丙．
②向甲組小鼠注射適量生理鹽水；
向乙組小鼠　注射等量的細菌溶液　；
向丙組小鼠　注射等量的病毒溶液　．
③將3組小鼠放在相同條件下培養一段時間．
（2）結果分析：
①　若乙組患病而甲、丙組不患病　，說明該“流感”是由細菌引起的．
②　若丙組患病而甲、乙組不患病　，說明該“流感”是由病毒引起的．
【考點】人體免疫系統在維持穩態中的作用．
【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變量．設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．
【解答】解：（1）②對照實驗的設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，所以向甲組小鼠注射適量生理鹽水；向乙組小鼠注射等量的細菌溶液，向丙組小鼠注射等量的病毒溶液．
（2）將3組小鼠放在相同條件下培養一段時間．如果乙組患病，而甲、丙不患病，說明該“流感”是由細菌引起的．如果甲、乙不患病，而丙組患病，說明說明該“流感”是由病毒引起的．
故答案為：
（1）②注射等量的細菌溶液 注射等量的病毒溶液
（2）①若乙組患病而甲、丙組不患病
②若丙組患病而甲、乙組不患病
　
34．如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，I、II、III、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1）圖中X是　葡萄糖　，I在小麥種子中主要是指　淀粉　．
（2）圖中Z是　核糖核苷酸　，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使III呈現　紅　色．
（3）A、B分別是　NP　、　N　．
（4）圖中P的結構通式為　　填寫出由P形成Ⅳ的結構多樣性的原因是　組成蛋白質的氨基酸的種類和數目很多、排列順序千變萬化，肽鏈的空間結構多種多樣　．
（5）III和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關系是前者　決定　后者．
【考點】糖類的種類及其分布和功能；氨基酸的分子結構特點和通式；核酸的基本組成單位．
【分析】分析題圖：Ⅰ是多糖，植物中是淀粉，動物中是糖原；Ⅱ是DNA；Ⅲ是RNA；Ⅳ是蛋白質；X是葡萄糖；Y是脫氧核糖核苷酸；Z是核糖核苷酸；p是氨基酸；A是N、P，B是N．
【解答】解：（1）圖中X是多糖的單體??葡萄糖，在小麥中作為能源物質的多糖是淀粉．
（2 ）圖中Ⅲ主要分布在細胞質中，是RNA，則Z是其組成單位核糖核苷酸．RNA可被吡羅紅染成紅色．
（3）Ⅱ、Ⅲ的功能是攜帶遺傳信息，二者為核酸，組成元素除了C、H、O外還含有N、P；Ⅳ是生命活動的主要承擔者，為蛋白質，蛋白質的組成元素是C、H、O、N等．
（4）P為氨基酸，其結構通式為；蛋白質具有多樣性的原因是組成蛋白質的氨基酸的種類和數目很多、排列順序千變萬化，肽鏈的空間結構多種多樣．
（5）DNA和蛋白質都具有多樣性，其中蛋白質是由DNA控制合成的，因此DNA的多樣性決定蛋白質的多樣性．
故答案為：
（1）葡萄糖 淀粉
（2）核糖核苷酸 紅
（3）N P N
（4） 組成蛋白質的氨基酸的種類和數目很多、排列順序千變萬化，肽鏈的空間結構多種多樣
（5）決定