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高中政治教育有助于學生公民意識的培養(yǎng)，政治網為大家推薦了高一寒假自主學習作業(yè)本答案，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。

一、單項選擇題

1.2009年8月，臺灣遭受莫拉克臺風襲擊，造成重大人員傷亡和財產損失，大陸同胞緊急捐贈3億元人民幣的物資運抵寶島臺灣。這里向臺灣災區(qū)人民捐贈的物資()

A.是商品，因為它們是用來交換的

B.是商品，因為它們既是勞動產品又用于交換

C.不是商品，但它們既有使用價值，又有價值

D.不是商品，它們不是用于交換的勞動產品

解析：捐贈的物資不是用來交換的，不是商品，所以也就沒有價值。

答案：D

2.應對世界金融危機，使企業(yè)盡快走出困境，企業(yè)必須十分重視提高自己的產品質量，這是因為 ()

A.提高產品質量能使單位產品的價值量增大，使商品價格高于價值

B.提高產品質量有利于順利地讓渡使用價值而獲得價值

C.提高產品質量就能使商品在市場競爭中處于壟斷地位

D.提高產品質量一定能夠實現國民經濟又好又快發(fā)展

解析：使用價值是價值的物質承擔者，重視質量有利于實現商品的價值。故選B項。A、C、D三項錯誤，排除。

答案：B

3.進入2009年以來，更多的北京市民使用一卡通逛公園，使用了20多年的紙質公園年票逐漸退出人們的視野。這里的卡主要執(zhí)行的職能是 ()

A.價值尺度 B.流通手段

C.一般等價物 D.貯藏手段

解析：一卡通作為電子貨幣，本身不具有價值，不是商品，不能執(zhí)行價值尺度和貯藏手段職能，也不能作為一般等價物，故A、C、D三項不選。

答案：B

4.2009年5月21日，中國人民銀行隆重發(fā)行中國2010年上海世界博覽會金銀紀念幣(第1組)，其中1/3盎司金幣1枚，最大發(fā)行量50 000枚，1盎司銀幣2枚，最大發(fā)行量各為70 000枚，成色99.9%，均為法定貨幣。該套紀念幣 ()

①有價值和使用價值 ②具有流通手段職能 ③其購買力是固定的 ④具有價值尺度職能

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

解析：央行發(fā)行貴金屬紀念幣為中華人民共和國法定貨幣，其本質是一般等價物，具有價值和使用價值，可以執(zhí)行貨幣的基本職能。但其購買力不是固定的，隨著市場的變化而變化，排除③。

答案：C

5.著名學者宋鴻兵《貨幣戰(zhàn)爭》一書引起了網上熱議，它揭示了對金錢的角逐如何主導著西方歷史的發(fā)展與國家財富的分配，也從一個側面展示了貨幣的神奇魔力。從根本上說，貨幣的神奇之處在于 ()

A.它是社會財富的代表

B.它執(zhí)行流通手段的職能

C.它和商品是一對孿生兄弟

D.它的本質是一般等價物

解析：貨幣的神奇從根本上說在于其本質是一般等價物，選D項。A、B兩項體現了貨幣的作用，但不是根本原因。C項觀點錯誤，貨幣與商品不是同時產生的。

答案：D

6.在社會經濟生活中，有時會出現通貨緊縮現象。一般來說，在通貨緊縮期間 ()

A.收入上升 B.市場擴張 C.失業(yè)增加 D.生產投資增加

解析：本題考查通貨緊縮的有關知識，考查學生的理解能力。通貨緊縮現象通常出現在經濟相對萎縮時期，通貨緊縮的過程往往伴隨著生產下降、市場萎縮、企業(yè)利潤率降低、生產投資減少，以及失業(yè)增加、收入下降等現象，A、B、D三項與此現象正相反，故不選。

答案：C

7.(2010日照模擬)應對通貨緊縮，國家要 ()

①實施緊縮的財政政策 ②降低銀行的存貸款利率

③擴大內需 ④擴大出口

A.①③ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

解析：應對通貨緊縮一方面必須擴大需求，適度增加貨幣供應量;另一方面必須推進經濟結構的戰(zhàn)略性調整，改善供給。實施積極的財政政策，擴大財政支出，降低銀行利率。實施緊縮的財政政策是應對通貨膨脹的措施，不選①。

答案：B

8.截止2009年7月，人民幣對美元匯率連續(xù)跌落五個月。在其他條件不變的情況下，人民幣貶值會使 ()

A.我國出口商品減少

B.同樣數量人民幣可兌換的美元更少

C.來華購物的外國游客減少

D.同樣數量人民幣能進口的商品更多

解析：人民幣貶值利于出口，不利于進口，有利于來華購物的外國游客。故選B項。

答案：B

9.小張按1美元兌換8元人民幣的匯率換得1 000美元，兩年后美元兌換人民幣的匯率下跌了20%，小張又將1 000美元換回人民幣。在不考慮其他因素的條件下，小張()

A.損失了人民幣1 600元

B.減少了人民幣損失1 600元

C.損失了美元160元

D.減少了美元損失160元

解析：按1美元兌換8元人民幣的匯率，小張兌換1 000美元需支付8 000元人民幣。美元兌換人民幣的匯率下跌了20%，即美元貶值20%，小張手里的1 000美元只相當于以前的800美元，即只能兌換6 400元人民幣，損失了人民幣1 600元。

答案：A

10.目前，居民進行閑物置換，以物易物已經成為一種時尚，這種置換活動能夠使閑物發(fā)揮出更多的作用。這種活動 ()

①有利于擴大內需，拉動經濟發(fā)展 ②較大限度地搞活了商品流通 ③促進了資源的循環(huán)利用 ④符合節(jié)約消費和綠色消費的理念

A.①② B.③④ C.②③ D.②③④

解析：商品流通是以貨幣為媒介的商品交換，與題干指向物與物的交換不符，排除②。也不是擴大內需，故③④符合題意。

答案：B

二、非選擇題

11.2009年6月1日，新《食品法》正式實施，新法規(guī)定建立食品召回制度。食品生產者發(fā)現其生產的食品不符合食品安全標準，應當立即停止生產，召回已經上市銷售的食品。

從經濟生活看，如何解決我國的食品質量安全問題?

解析：此題考查我國的食品質量安全問題，要從生產經營者、消費者、國家、社會等角度逐層分析。

答案：(1)企業(yè)和經營者要提高素質，樹立良好的信譽和形象;遵守市場交易原則，誠實守信，依法經營。

(2)消費者要提高識別假冒偽劣產品的知識和能力;加強對法律知識的學習，增強權利意識，依法保護自己的合法權益。

(3)國家要加強宏觀調控，主要是通過運用經濟法規(guī)來打擊各種經濟違法犯罪行為，整頓市場經濟秩序，完善市場經濟體制，完善食品安全法規(guī)。

(4)誠實守信是現代市場經濟正常運行必不可少的條件。要形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，國家要切實加強信用建設，大力建立健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。

12.2009年7月23日，中央政治局會議在分析當前的經濟形勢時指出：加強和改善宏觀調控，保持經濟平穩(wěn)較快發(fā)展，繼續(xù)實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策。實施適度寬松的貨幣政策，人民幣的供應和發(fā)行怎樣才是適當的呢?針對人民幣的發(fā)行問題，甲乙兩同學展開了討論：

甲同學認為：我國進行社會主義現代化建設，面臨的突出問題之一就是資金不足，人民幣是我國政府發(fā)行的，所以只要通過多發(fā)行人民幣來解決就行了。

乙同學認為：人民幣發(fā)行多了會引起通貨膨脹，所以人民幣發(fā)行越少越好。

請運用所學經濟生活知識，簡要分析上述兩位同學的觀點。

解析：本題是評析式辨析題，回答問題首先要明確兩人的觀點，對甲的觀點可以從紙幣的含義、貨幣的發(fā)行規(guī)律、通貨膨脹等角度分析。對乙的觀點可以從通貨緊縮的影響等角度分析。

答案：(1)人民幣屬于紙幣。紙幣是國家(或某些地區(qū))發(fā)行的強制使用的價值符號，國家發(fā)行紙幣以流通中所需貨幣量為限度。紙幣發(fā)行量超過流通中所需要的數量，會引起紙幣貶值，物價上漲，出現通貨膨脹，影響人民的生活和正常的社會經濟秩序。因此，社會主義現代化建設過程中面臨的資金不足問題，不能通過發(fā)行紙幣來解決。

(2)紙幣是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能，流通中實際需要的貨幣量受客觀規(guī)律支配。如果紙幣發(fā)行太少，就會使一部分商品不能售出，同樣會影響人民的生活和正常的社會經濟秩序。因此，紙幣的發(fā)行既不是越多越好，也不是越少越好。可見，甲、乙兩位同學的觀點都是片面的。

13.某學校高一學生在關于金錢觀的討論中，有如下觀點：

觀點一：金錢，只是生活的一個工具而已，利用好了，可以為生活的大樓添磚加瓦。但如果成為金錢的奴隸，一個人的生活肯定就會產生異化，傷害生活的品質。

觀點二：要生活、生產，錢是重要的，錢來路要正。錢是來用的，有錢不用等于沒有錢。但是用錢，第一不要奢侈浪費，第二不要小氣，該用的就用，不該用的就不用。

結合以上兩種觀點，分析說明對待金錢的正確行為和態(tài)度。

解析：此題是一道開放性綜合探究題，要求根據掌握的知識，對上述兩種觀點進行評價，然后根據所學知識再進行有效充分論證。答案涉及到貨幣的本質、職能、貨幣與財富等知識。

答案：(1)上述兩種觀點都體現了對貨幣的正確態(tài)度和價值觀的認同。

(2)貨幣是從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品。在商品經濟存在的社會，貨幣作為一般等價物都是社會財富的代表，在我國社會主義初級階段也不例外。在現實生活中，無論是生產建設還是個人消費，都離不開貨幣。

(3)金錢并非人生的第一要義，人們的生活不僅要有物質方面的追求，而且也應該有精神方面的追求;人活著不能只追求金錢，還應該有各種更高層次的精神追求。不能因此過分夸大貨幣的作用，甚至一切向錢看，走上拜金主義的道路。

(4)取之有道，用之有度、用之有益，我們每一個人都應該樹立正確的金錢觀、價值觀，努力提高自己的精神境界。

小編為大家提供的高一寒假自主學習作業(yè)本答案，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/gaoyi/351132.html

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