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第二單元 城市與地理環境
第一節 城市發展與城市化（教案）
一、教材分析
本節課-為魯教版必修二第二單元第一節《城市發展與城市化》，本節介紹了城市的起源和城市的發展，重點探討了城市化的過程和特點，發展中國家與發達國家城市化的差異、城市化對地理環境的影響等四個問題。城市化與社會經濟發展之間是互相促進的，但城市化也給化境帶來一系列的問題。
二、目標：
1、知識與技能：了解城市起源的條件和發展的三個階段；了解城市化的含義、標志和當代
城市化的特點；理解城市化對地理環境的影響。
2、過程與方法：圍繞生產力的發展和社會分工等因素分析城市起源和發展；從城市化的概念入手，圍繞著城市化的三個標志，分析城市化的過程和特點；從城市數量、規模擴大所引起的變化角度分析影響。
3、情感、態度與價值觀：感悟生產力發展水平的影響；領會當代城市發展的趨勢；重視城市環境問題。
三、重點難點：
重點：城市化及其特點，城市化帶來的環境問題
難點：郊區城市化和逆城市化
四、學情分析：
學生對城市有一定程度的了解，但對于城市的起源、城市化的概念等沒有什么知識基礎，要求教師多搜集資料、圖片，讓學生有一個細致的了解，給下面的學習打下基礎。
五、教學方法：
1、圖表、圖片展示法
2、學案導學
3．新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、布置預習
六、課前準備：
1．學生的學習準備：預習城市發展與城市化，初步把握城市化的概念
2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。
七、課時安排： 2課時
八、教學過程：
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標。
在原始社會，人類為了生存，他們相互合作、共同生活，聚居在一起，從而形成聚落。
聚落是人類各種形式的聚居地的總稱，包括鄉村和城市。
（學生討論城市與鄉村的差別）得出城市特點：
1、人口高度集中
2、建筑物高大密集
3、工商業集中而發達
4、居民以非農業人口為主
5、是區域的政治經濟文化中心
承轉：那么城市是如何產生的？又是如何發展的？
（三）合作探究、精講點撥。
一、城市的起源與發展
世界最早的城市誕生在美索不達米亞平原、尼羅河谷地、印度河谷地、黃河和長江中下游地區、中美等地。
閱讀圖2?1?2，思考回答，為什么在這些地區興起？城市興起必須具備哪些條件？
點撥：
出現導致 引起形成發展
這些地區自然條件優越（氣候、地形、土壤、水源），有利于生產力發展。
閱讀課本，填寫城市發展的三個階段
時間特點
18世紀產業革命以前城市數量少，規模較小，功能較單一，多以政治職能為主，城市和鄉村相對獨立
產業革命后城市數量增加，規模擴大，功能擴展。城市成為區域經濟的中心，城鄉差距逐漸擴大
第二次世界大戰以后城市發展迅速，出現特大城市和大城市帶及專業化城市
二、城市化及其特點
1、城市化定義：指人口向城鎮集聚和城市范圍不斷擴大、鄉村變為城鎮的過程。[來源:ks5u]
2、城市化表現：（1）城市人口增加 （2）城市人口在總人口中的比重上升 （3）城市用地規模擴大
城市化的主要原因：經濟發展不平衡
3、衡量一個國家或地區城市化水平的標準??城市人口占總人口的比重。
4、世界城市化的的特點
（1）城市化進程大大加快
城市化是工業革命的產物，世界范圍的城市化進程也是從工業革命以后開始的。
城市化水平隨時間的變化曲線??稍被拉平的“S”形曲線(圖2-1-4)
討論：請同學們讀取圖 2-1-4每個階段的城市化水平的起止數值，觀察曲線的傾斜程度，明確城市化進程中各階段的特點。
點撥：初級階段的城市化水平低于25％一30％；加速階段的城市化水平是從 25％～30％增長到60％～70％，增長迅速，此階段容易出現環境惡化等城市問題；后期階段城市化水平高于70％，城市人口比重增長趨緩甚至停滯。
（2）大城市數量迅速增加，大城市帶出現
世界六大城市帶：日本太平洋沿岸城市帶、中國長江三角洲城市帶、歐洲西部城市帶、英國南部城市帶、美國?加拿大五大湖地區城市帶、美國東北部大西洋沿岸城市帶。
（3）發達國家與發展中國家城市化差異加大
國家類型城市化起步城市化速度城市化水平特點
發達國家早慢高出現逆城市化現象
發展中國家晚快低城市發展不合理
過渡：閱讀材料回答
材料一：閱讀知識窗“城市熱島”了解城市對氣候的影響。
材料二：閱讀課后活動及其圖“2-1-8人口密集的城市”
結合材料，思考城市化對環境產生了哪些影響？
三、城市化對地理環境的影響
1．占用大量土地，是耕地面積減少
2. 地下水等資源不合理利用，導致許多生態問題
3. 環境污染嚴重
4. 交通擁擠、住房緊張，就業困難，社會秩序混亂
來源危害
大氣圈城市工業排放各種氣體改變著太陽輻射強度，城市氣溫、降水等要素也發生變化，出現城市“熱島”現象；密集的建筑群影響了日照、風速和風向。人們的健康
水圈城市工業廢水、生活污水、城市地面徑流人體健康和動植物的繁殖
生物圈生物棲息地被城市的“鋼筋水泥”所改變生物的多樣性減少
巖石圈城市的道路系統和生產、生活活動設施使降水、徑流、蒸發、滲漏產生再分配使水質、水量和地下水運動發生變化。
其他城市工業生產排放出大量廢渣，特別是含有有害物質的廢渣對城市土地質量產生不良影響
（四）反思總結，當堂檢測。
城市的形成和發展是社會經濟、文化發展的結果，城市是區域社會經濟活動的中心，城市的發展會帶動社會的進步。但隨著城市和城市化的發展，也給經濟的發展和社會生活帶來了一系列的問題。這些經驗和教訓都表明，在經濟發展中，要正確處理好經濟的發展和城市化進程的關系，走可持續發展的道路。
一、針對城市化帶來的環境問題，你提出建議如何解決？
二、就如何協調城市化建設與耕地保護之間矛盾的問題，談談自己的想法。
（五）發導學案、布置預習。
今天這節課，我們已經學習城市發展與城市化，在下一節課我們一起來學習城市區位與城市體系。這節課后大家可以先預習這一部分，對這節課有一個感性認識。并完成本節的課后練習。
設計意圖：布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。
九、板書設計
第一節 城市發展與城市化嗯
一、城市的起源與發展
1.城市的起源條件
2.城市發展的三個階段的特點
二、城市化及其特點
1.城市化
2.當代世界城市化的特點
三、城市化對地理化境的影響
1．積極影響
2．不利影響：
十、教后反思
1、要給學生展示充分的資料和圖片，讓學生自己梳理一些知識點，要充分的相信學生充分體現學生的主體作用。
2.營造和諧的課堂氣氛，尊重學生，激發學生的學習興趣，要給以后的學習打下基礎。
3.適時點撥，最大限度在發揮學生的學習潛能。如引導學生針對城市化的發展對地理化境的影響展開討論，不要讓學生被條條框框。
十一、學案設計(見下頁)
第二單元 城市與地理環境
第一節城市發展與城市化（學案）
課前預習學案
一、預習目標
1、了解城市起源的條件和發展的三個階段；
2、了解城市化的含義、標志和當代城市化的特點；
3、理解城市化對地理環境的影響。
二、預習內容
知識點一： 城市的起源與發展
1、主干知識
（1）城市是社會生產力發展到一定階段的產物。城市的起源與、 以及
的出現等密切相關。
（2）城市生產的基本前提是 。
閱讀課本，填寫城市發展的三個階段
2、表格填寫：閱讀教材文字，思考并填寫下表：
時間主要特點
18世紀產業革命以前
產業革命后
第二次世界大戰以后
知識點二：城市化及其特點
1、主干知識
（1）城市化一般指人口轉化為人口，
地區轉化為地區， 活動轉化為活動的過程。
城市化主要表現為。通常以
，作為衡量一個國家或地區城市化水平的主要標志。
（2）西方發達國家城市化進程經歷了、、三個階段。
（3）逆城市化現象最早出現在，隨后出現在和等發達國家。逆城市化不是城市化的反向運動，而是 的一個新階段，表明城市化的
在提高。
2、表格填寫：發達國家與發展中國家城市化差異加大
國家類型城市化起步城市化速度城市化水平特點
發達國家
發展中國家
知識點三：城市化及其特點
1．產生資源、生態問題：大量土地被占用，導致 減少；水資源短缺，有些城市過量開采地下水，出現 下沉、 惡化等生態問題。
2．產生環境問題：導致 污染、 污染、噪聲污染、固體廢棄物污染。
3．產生社會問題： 、 、就業困難、社會秩序混亂等。
三、提出疑惑
同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點疑惑內容
課內探究學案
一、學習目標
1．圍繞生產力的發展和社會分工等因素分析城市起源和發展；從城市化的概念入手，圍繞著城市化的三個標志，分析城市化的過程和特點；從城市數量、規模擴大所引起的變化角度分析影響。
２．感悟生產力發展水平的影響；領會當代城市發展的趨勢；重視城市環境問題。
教學重點：
城市化及其特點，城市化帶來的環境問題
教學難點：
郊區城市化和逆城市化
學法指導：通過講授、看圖和交流，自己分析問題和解決問題。在合作學習過程中，掌握知識，培養能力，發展個性。
二、學習過程
問題探究
知識點一、城市的起源與發展
問題：1、你能解釋城市是怎么起源的嗎？
2、表格填寫：閱讀教材文字，思考并填寫下表：
時間主要特點
18世紀產業革命以前
產業革命后
第二次世界大戰以后
知識點二、城市化及其特點
1、表格填寫：發達國家與發展中國家城市化差異加大
國家類型[來源:高考資源網]城市化起步城市化速度城市化水平特點
發達國家
發展中國家
知識點三、城市化對地理環境的影響
（1）讀教材圖2-1-7“城市熱島效應示意圖”,回答下列問題。
（1）圖中氣溫曲線有什么分布特點？
（2）市熱島效應產生的原因是什么？
（3）城市熱島效應對城市帶來什么影響？哪些措施可以減弱城市的熱島效應？
合作探究
1．城市中過度開采地下水會造成哪些問題？
2．近年來，許多大城市紛紛實施“大樹進城”計劃，將鄉村、山區的大樹乃至百年以上的古樹移栽進城，大樹移植成了不少城市綠化的時髦做法。大樹移植進城，對改善城市環境固然起了一些作用，但也存在爭議。你認為此舉有何弊端?
三、總結反思
四、當堂檢測
下圖是“某城市建設前后水量平衡示意圖”，讀圖回答（1）～（2）題。
（1）城市建設導致了當地（ ）
A.地下水位上升 B.地面徑流匯集速度減慢
C.蒸發量增加 D.汛期洪峰流量加大
（2）城市建設后地面徑流發生變化的主要原因是（ ）
A.生活用水量增加 B.植被覆蓋率增加
C.降水下滲量減少 D.城市熱島效應
解析：這兩幅圖反映出：城市建設后，農田為水泥、柏油等硬化路面所取代，地表植被減少，降水后雨水多匯集成地表徑流快速流走，或從下水道排走，雨水下滲少，可供蒸發的水分減少。第（1）題，雨水匯集成地表徑流快速流到河里，使河流汛期洪峰流量加大。第（2）題，城市硬化路面阻隔了雨水下滲。
答案：（1） D （2）C
課后練習與提高
下圖是北京城郊年平均氣溫分布圖（單位：℃），讀圖回答1?3題
1．北京前門與通州相比，年平均氣溫的差值T最大可達（　　）
A．3.1℃C．1.7℃2．城區氣溫比郊區氣溫高，主要原因有（　�。�
①人口集中　②工業發達�、燮�車數量多�、芙ㄖ�物密集
A．②④　　　　　　 B．②③　　　　　　 C．①③④　　　　　 D．①②③④
3．在夏季A、B、C、D四個地點降水量可能稍多的是（　　）
A．A點　　　　　　　B．B點　　　　　　 C．C點　　　　　　　D．D點
2004年7月中旬，北京、西安、上海等城市遭遇暴雨侵襲，給城市交通及公共管理帶來了一次“突發性考驗”。據此回答下列4-5題。
4．一般而言，城市降水的強度和頻率高于郊區，這是由于（ ）[來源:高考資源網KS5U.COM]
A.城市處于城市環流的高壓區 B.城市處于城市環流的低壓區＿
C．城市建筑物使暖濕氣流長期滯留 D.城市大多位于沿海低地
5．暴雨對城市的“突發性考驗”，將“城市病”暴露無遺，“城市病”主要表現在（ ）
①環境質量 ②交通堵塞 ③城市人口比重不斷上升 ④排水不暢 ⑤城市用地規模不斷擴大；
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.②③⑤
讀下列國家城市化水平與人均GDP（按購買力平價法計算得出）水平統計圖，完成6??8題。
6.圖中反映的城市化與人均GDP的關系是（　�。�
A.不同發展階段，城市化水平與人均GDP水平相互影響的程度不同
B.某階段人均GDP水平與城市化水平呈負相關
C.城市化發展是提高人均GDP水平的主要動力
D.人均GDP水平越高，城市化發展速度越快
7.20世紀50年代至80年代，圖中四個國家在城市化水平和人均GDP平均增長速度方面最快的是…（　　）
A.印度 B.中國 C.日本 D.德國
8.與其他三個國家相比，中國的城市化（　　）
A.發展水平較高 B.應加快發展 C.發展速度最快 D.應限制發展
9.熱島溫度為城區與郊區氣溫之差，其值高低反映了熱島強度的大小。從下圖中可得到的正確信息是，某市熱島強度
A.夏季大于冬季 B.午后大于夜晚
C.冬、夏季的差異在午后最小D.冬、夏季的差異在日出前后最小
10.我國某些特大城市中心區人口向郊區移動的首要原因是
A.城市軌道交通發展 B.中心區人口密度大，地價上漲
C.中心區農貿產品供不應求 D.中心區綠地面積減少
問題1
國家類型城市化起步城市化速度城市化水平特點
發達國家早慢高出現逆城市化現象
發展中國家晚快低城市發展不合理
知識點三、城市化對地理環境的影響
圖表導讀
（1）市區氣溫高，郊區氣溫低。公園、農田等綠地氣溫比居民區稍低。
（2）從城市下墊面特性、城市大氣污染、人工熱源等方面分析。
（3）消極影響：影響人類的身體健康；引起城市熱力環流；導致城市大氣污染進一步加劇。積極影響：利于市區污染物的擴散；對城市工業區布局有一定的指導意義。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/gaoyi/74827.html

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