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一． 什么是想象力

　　愛(ài)因斯坦對(duì)想象力極為推崇，他曾說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。那么，到底什么是想象力呢？

　　愛(ài)因斯坦能夠在頭腦中做相對(duì)論實(shí)驗(yàn)，這是想象力；

　　迪斯尼的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師在頭腦中構(gòu)思出栩栩如生的動(dòng)畫(huà)形象，這也是想象力；

　　一個(gè)建筑師在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，要在頭腦中想象建筑的外觀以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這是想象力。

　　哈里波特的作者在動(dòng)筆寫(xiě)小說(shuō)前要在頭腦中虛構(gòu)并未發(fā)生的故事情節(jié)，毫無(wú)疑問(wèn)這也是想象力。

　　從上面舉的例子看出，想象就是在頭腦中模擬事物的形象、模擬事情的發(fā)生，或者說(shuō)在頭腦中做實(shí)驗(yàn)。這種模擬事物形象、模擬事情發(fā)生，以及在頭腦中做實(shí)驗(yàn)的能力，我們就稱之為想象力。想象力還有很多表現(xiàn)，如下：

　　一個(gè)音樂(lè)家在作曲時(shí)，要在頭腦中不斷地將音符進(jìn)行組合，直到形成一段美妙的旋律。

　　而畫(huà)家在創(chuàng)作時(shí)，要在頭腦中模擬各種色彩的搭配，還要模擬圖畫(huà)中各個(gè)圖景的布局。

　　銷售人員在會(huì)面一個(gè)客戶時(shí)，他需要在頭腦中預(yù)演見(jiàn)面的情況，當(dāng)對(duì)方不耐煩該怎么辦、當(dāng)對(duì)方秘書(shū)擋駕該怎么辦、當(dāng)對(duì)方提出一個(gè)刁鉆的問(wèn)題該怎么辦，并且針對(duì)不同情況要考慮自己該說(shuō)什么話，該有怎樣的行為舉止。這些都需在見(jiàn)面前在頭腦中進(jìn)行模擬。

　　一個(gè)優(yōu)秀的足球教練員，要能在頭腦中模擬雙方的攻防場(chǎng)景，并且能夠在頭腦中不斷調(diào)試陣型。

　　甚至一個(gè)家庭主婦在打算做家務(wù)時(shí)也需要想象力，比如說(shuō)她有三件事情要做：擦拭家具，掃地，洗衣服。對(duì)于做這幾件事情，有好幾種安排次序。經(jīng)過(guò)在頭腦中進(jìn)行一番不同次序的模擬、或者說(shuō)做了實(shí)驗(yàn)后，她確定了做這三件事的順序：先把衣服放至洗衣機(jī)中縹洗；在洗衣機(jī)自動(dòng)洗衣時(shí)，她可以騰出手來(lái)擦拭家具；在擦拭完家具后，再把擦拭家具落到地上的灰塵以及紙屑清掃干凈；掃完地之后，再將洗好的衣服晾曬出去。這是一個(gè)非常好的做事順序，安排得很緊湊而且效率也很高。

　　可見(jiàn)，無(wú)論在生活中還是在工作中，想象力都有著廣泛的應(yīng)用。我們應(yīng)該對(duì)這種能力進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，那么想象力究竟有那些好處呢？

二．想象力的好處

　　首先，在很多方面，想象力是必不可少的。

　　在我們的生活中以及工作中，很多事情都有現(xiàn)成的答案，我們只需要記住該怎么辦就可以處理好事情了。比如我們買(mǎi)回一臺(tái)新式樣的彩電，雖然彩電的功能很多，但是我們只要翻閱一下使用手冊(cè)，記住相關(guān)操作，我們就可以自如地操縱電視機(jī)來(lái)觀看節(jié)目了；一個(gè)商店售貨員，雖然商店中的商品很多，但是只要她記熟各種商品的價(jià)格之后，就可以完成售貨工作；汽車裝配流水線上的工人只需要記住幾項(xiàng)操作，然后非常熟練地完成即可；而一名擅長(zhǎng)題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)生，其通過(guò)大量地做題熟悉了相當(dāng)多的題目做法，當(dāng)其在考試中面對(duì)很熟悉的題目時(shí)，只需將記住的做法寫(xiě)上去就可以了。顯然，以上所說(shuō)的事情，有了記憶力，記住該怎么做就行了。

　　很多人也總是想方設(shè)法地提高自己的記憶力，希望在面對(duì)任何問(wèn)題時(shí)都能夠用記住的東西照辦。記憶力當(dāng)然很重要，而且我們確實(shí)要記住很多東西來(lái)完成生活和工作中的任務(wù)。然而，還有相當(dāng)多的事情，并不是象上面那樣都有現(xiàn)成答案的。若想完成任務(wù)，需要具備想象力，要能夠在頭腦中反復(fù)地做實(shí)驗(yàn)，然后籌劃出方案。比如上面說(shuō)的建筑設(shè)計(jì)師，其必須在頭腦中進(jìn)行反復(fù)地想象，考慮外形該怎么設(shè)計(jì)，該采用什么樣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，什么樣的外形與結(jié)構(gòu)搭配才是合理的，只有經(jīng)過(guò)這種在頭腦中不斷的試驗(yàn)?zāi)ズ喜拍苄纬梢粋�(gè)好的方案，如果他僅是照抄別人設(shè)計(jì)的建筑物，那他也不能被稱為建筑設(shè)計(jì)師了。同樣，一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，如果不能在頭腦中運(yùn)用想象力進(jìn)行各種面料、色彩、款式的組合搭配，不能設(shè)計(jì)出新款服飾，那他也只能被稱為服裝裁剪師。音樂(lè)家當(dāng)然也要能在頭腦中進(jìn)行各種音符的組合，旋律的搭配，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，才能創(chuàng)作出曲子來(lái)。一個(gè)鐘表設(shè)計(jì)師進(jìn)行進(jìn)行鐘表機(jī)械設(shè)計(jì)時(shí)，如果他不具備發(fā)達(dá)的想象力，不能在頭腦中進(jìn)行機(jī)械結(jié)構(gòu)的三維立體想象，那他根本不能設(shè)計(jì)鐘表。一名戰(zhàn)役指揮者，也要能根據(jù)不同的對(duì)手、不同的環(huán)境、不同的氣候條件，來(lái)在頭腦中進(jìn)行反復(fù)的戰(zhàn)術(shù)攻防演練，從而設(shè)計(jì)出一套作戰(zhàn)方案。

　　所以，對(duì)于設(shè)計(jì)、策劃、創(chuàng)作以及制定計(jì)劃等這類較為復(fù)雜的工作，想象力是必不可少的，僅靠記憶力是根本不能完成任務(wù)的。

　　其次，較為發(fā)達(dá)的想象力能夠使人制定出較為完善的方案。仍以建筑設(shè)計(jì)師為例，如果他沒(méi)什么想象力，或想象力不夠發(fā)達(dá)，不能夠在頭腦中不斷地進(jìn)行反復(fù)想象。則他的設(shè)計(jì)方案很可能不夠完善，比如僅對(duì)建筑的外觀進(jìn)行了一番考慮，卻沒(méi)有對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。當(dāng)這樣草率的方案付諸實(shí)施后，在施工到一半時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)建筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)強(qiáng)度不夠，則必須推倒重建，這樣就耽誤了工期，滯后了進(jìn)度，并且造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。而建筑師很可能也會(huì)為此丟掉工作。而如果他具有非常發(fā)達(dá)的想象力，能夠在制定方案前，通過(guò)不斷地在頭腦中模擬房屋的建筑，則會(huì)最大限度地避免此類情況的發(fā)生。

　對(duì)于一名營(yíng)銷人員來(lái)說(shuō)也是如此，如果其在約見(jiàn)客戶之前不在頭腦中模擬見(jiàn)面時(shí)的場(chǎng)景，也不想象會(huì)出現(xiàn)什么情況，什么也沒(méi)考慮，則面對(duì)對(duì)方拋出的問(wèn)題，倉(cāng)卒之間很難給出一個(gè)令客戶滿意的答復(fù)，那么這次會(huì)面十有八九會(huì)失敗。

　　而家庭主婦在做家務(wù)前，沒(méi)在頭腦中進(jìn)行一下計(jì)劃，沒(méi)有安排好做事的順序，比如她決定先掃地，再擦拭家具，然后再洗衣服。可以想象，如果先掃完地再擦家具，而擦家具會(huì)落下灰塵及紙屑，這樣剛掃過(guò)的地又會(huì)被弄臟，還得重掃一遍。而把洗衣服安排在最后做，這會(huì)使得洗衣機(jī)自動(dòng)縹洗衣物時(shí)，家庭主婦無(wú)事可干。這樣的安排次序既費(fèi)力（多掃了一遍地）又浪費(fèi)時(shí)間，這種低效率的做法顯然不是一種好的選擇。

　　由此可見(jiàn)，如果具有了相當(dāng)?shù)南胂罅Γ瑒t會(huì)在做事前通過(guò)在頭腦中的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，從而選定一個(gè)比較完善的方案，這顯然會(huì)使做事效率高且易成功。

　　第三，由于想象力是在頭腦中做實(shí)驗(yàn)，所以運(yùn)行快，而且不需要什么成本。

　　比如孫臏的田忌賽馬，孫臏想出調(diào)換己方上中下三等馬的出場(chǎng)次序從而贏得了比賽，這個(gè)方案非常巧妙。而孫臏并沒(méi)有真正讓實(shí)際的馬做實(shí)驗(yàn)，他僅是在頭腦中演練了若干種次序，顯然這樣節(jié)省時(shí)間，也不需要什么消耗。而如果真的讓各種馬匹按照不同的出場(chǎng)次序進(jìn)行實(shí)際的演練，那就得需要非常大的排場(chǎng)，而且也需要耗費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。

　　再比如我們搬入新居進(jìn)行家具擺放時(shí)，如果我們毫無(wú)想象力，一遍一遍地?cái)[放各個(gè)家具到不同位置，然后觀看擺放是否合理，顯然這樣極為麻煩，又費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。而如果我們?cè)跀[放家具前，先在頭腦中想象一下家具的擺放位置，當(dāng)想出較為合理的布局后，再進(jìn)行實(shí)際的搬動(dòng)，顯然這樣就方便多了。

　　第四，發(fā)達(dá)的想象力還可以使人反應(yīng)迅速。最典型的例子是司馬光砸缸和曹沖稱象。這兩個(gè)例子中，兩個(gè)小孩反應(yīng)都非常迅速，在較短的時(shí)間內(nèi)就想出了很好的解決辦法。司馬光快速的反應(yīng)救了小孩一命；而曹沖快速的反應(yīng)，則使得問(wèn)題在現(xiàn)場(chǎng)就得到了很好的解決。另外，曹沖想到的稱象的辦法是一個(gè)相當(dāng)有想象力的創(chuàng)意。這么短時(shí)間內(nèi)能夠想出這么好的方案，如果他生在現(xiàn)代，不受四書(shū)五經(jīng)的束縛，肯定大有一番作為。

　　另外，許多人反應(yīng)很快，這一方面是由于他們確實(shí)能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行快速地想象、快速地在頭腦中做實(shí)驗(yàn)。另一方面的原因則是，他們?cè)缫杨A(yù)見(jiàn)到了問(wèn)題的發(fā)生，而且早已在頭腦中想好了對(duì)策，所以當(dāng)問(wèn)題發(fā)生時(shí)，只需按照事先想出來(lái)的方案照辦就是。比如一名優(yōu)秀的辨手，其在實(shí)戰(zhàn)中表現(xiàn)出的機(jī)敏、快速以及妙語(yǔ)連珠，實(shí)際上相當(dāng)程度上來(lái)自于平時(shí)在頭腦中進(jìn)行的反復(fù)演練。

　　想象力如此重要而且必要，還能帶來(lái)這么多好處，我們當(dāng)然要培養(yǎng)這種能力。那么該怎樣培養(yǎng)呢？

三．想象力的形式

　　在談想象力的培養(yǎng)前，我們首先來(lái)看想象力的幾種形式。

　　一．空間想象力。空間想象力主要是指在頭腦中要能浮現(xiàn)出真實(shí)物體的形狀或形象。前面說(shuō)的建筑師由于要考慮房子的三維形狀，發(fā)達(dá)的空間想象力肯定是必不可少的。類似地，機(jī)械工程師同樣要考慮各種零配件的形狀，以及這些零配件組合狀況，甚至還要考慮一套機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的狀況，這些都要在頭腦中進(jìn)行，這當(dāng)然也是空間想象力。

　　二．在頭腦中進(jìn)行搜索聯(lián)想，考慮采用什么。比如愛(ài)迪生在發(fā)明點(diǎn)燈時(shí)，不斷在頭腦中考慮采用什么材料做燈絲。而一個(gè)流落荒島的人，手邊沒(méi)有刀，但他需要一個(gè)切割東西的利器，他在頭腦中進(jìn)行了一番搜索聯(lián)想，最后采用了一塊石頭將其打碎后，然后挑取其中一塊比較銳利的薄碎片，這樣他就有了切割工具。司馬光救人時(shí)，在頭腦中迅速地聯(lián)想，然后想到了采用一塊石頭來(lái)砸碎缸。一群人到野外游玩時(shí)，要喝飲料卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有吸管，這時(shí)候其中一個(gè)人在麥田中折了一根麥管，這樣變通的想法也很有想象力。

　　我還聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)例子，一個(gè)年輕人在工程隊(duì)中從事道路施工的工作，當(dāng)工程隊(duì)挖坑修路時(shí)需要一個(gè)紅燈泡來(lái)提醒路人。但是不巧，正在修路時(shí)卻發(fā)現(xiàn)紅燈泡沒(méi)了，只有普通的燈泡。在別人不知該怎么辦時(shí)，這個(gè)年輕人想出了一個(gè)主意，他找了一塊紅布將燈泡裹上，這樣就起到了紅燈泡的作用。這個(gè)年輕人顯然很有想象力，他最后發(fā)展得很不錯(cuò)，受到了提拔重用，從一個(gè)普通的員工變成一個(gè)獨(dú)當(dāng)一面的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　三．在頭腦中將采用的各要素進(jìn)行組合。比如，時(shí)裝設(shè)計(jì)師會(huì)在頭腦中考慮采用什么樣的面料，什么樣的顏色，什么樣的款式，然后將這些面料顏色款式等要素不斷在頭腦中進(jìn)行組合變化，最后在頭腦中形成一套搭配合理，令人賞心悅目的一套服裝。

　　音樂(lè)家在作曲時(shí)，會(huì)在頭腦中反復(fù)想象，以將不同的音符組合成一段美妙的旋律。然后又能將若干段旋律組合成一只好聽(tīng)的曲子。在考慮演奏這首曲子時(shí)，還要在頭腦中反復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定由什么樣的樂(lè)器來(lái)演奏，哪一段旋律應(yīng)該有什么樣的樂(lè)器組合在演奏。這樣的組合實(shí)驗(yàn)是在頭腦中反復(fù)進(jìn)行的，如果沒(méi)有較為發(fā)達(dá)的想象力，是不足以勝任的。

　　對(duì)于舞蹈設(shè)計(jì)者而言，他們所要考慮的組合是手臂的姿態(tài)、腿腳的姿態(tài)、軀干及頭的姿態(tài)之間的組合，這些不同的組合組成了千變?nèi)f化的舞蹈動(dòng)作。而如果是集體的舞蹈，則舞蹈演員在舞臺(tái)上的形成的不同位置組合又會(huì)形成不同的舞蹈場(chǎng)面。顯然，舞蹈的創(chuàng)作是需要舞蹈設(shè)計(jì)者在頭腦中反復(fù)編排的。

　　而足球教練員會(huì)在頭腦中考慮該如何從數(shù)十名乃至于上百名球員中，挑選出一個(gè)11人組合方案，來(lái)進(jìn)行比賽，而這11人在場(chǎng)上又可以形成不同的位置組合陣容。這種組合方案是有非常多的選擇的，如何確定最適合比賽的陣容，需要在頭腦中不斷模擬、反復(fù)進(jìn)行。

　　富有想象力的廚師，會(huì)將別人意想不到的配料搭配組合在一起，并且在各種配料的先后烹飪順序（即火候）上也有獨(dú)特的創(chuàng)新。而平庸的廚師則是僅僅按照既有的菜譜，循規(guī)蹈矩地重復(fù)著以往的程序。

　　孫臏的“田忌賽馬”也是如此，本方有三種馬，對(duì)方也有三種馬，如果進(jìn)行較量會(huì)有很多種組合次序，但孫臏在頭腦中進(jìn)行一番組合，排出了“優(yōu)對(duì)良，良對(duì)劣，劣對(duì)優(yōu)”的組合次序，這樣的方式顯然比一次贏一次。

前面家庭主婦做家務(wù)的例子也是如此，她如果考慮好了做家務(wù)的時(shí)間次序組合，則省時(shí)省力。如果沒(méi)有排好次序組合，則效率大大降低。

　　看過(guò)了家庭主婦的例子，再來(lái)看看雄才大略的朱元璋。在平定南方后準(zhǔn)備北伐之際，朱元璋與手下討論如何進(jìn)行北伐。常遇春說(shuō)，直接集中兵力去攻打元都。朱元璋卻說(shuō)不可，他認(rèn)為：元朝百年都城，防御必嚴(yán)，工事必堅(jiān)，假定大軍孤軍深入，元軍斷我糧道，攻城非一日可克，元朝四方援軍可至，進(jìn)退無(wú)據(jù)，大事去矣。故宜先取山東，撤掉大都屏風(fēng)；回師下河南，斷其羽翼；進(jìn)據(jù)潼關(guān)，占其門(mén)戶。待徹底掃清其外圍據(jù)點(diǎn)，確保糧道暢通，再進(jìn)圍大都，自然水到渠成，手到擒拿。由上可以看出朱元璋過(guò)人的想象力。如何北伐有很多種進(jìn)攻路線或很多種進(jìn)攻策略，但朱元璋發(fā)達(dá)的想象力卻使其能夠在頭腦中將這些進(jìn)攻路線一一模擬出來(lái)，摒棄掉不利于己方的進(jìn)攻次序，然后審時(shí)度勢(shì)地選擇出最好的進(jìn)攻次序，從而保證了北伐的順利進(jìn)行。

　　四． 考慮不同的情況。在做事前，應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的事情有所預(yù)料，并采取相關(guān)對(duì)策。比如兩個(gè)棋手下棋，水平高的就要考慮自己走一手棋后，對(duì)方該怎么走。如果對(duì)方走馬怎么辦，如果對(duì)方走車怎么辦，如果對(duì)方出殺招該怎么辦。如果對(duì)于對(duì)方的種種走法不加考慮的話，那是無(wú)法提高自身的棋力的。國(guó)際象棋、圍棋也是如此，國(guó)際象棋冠軍卡思帕羅夫能夠同每秒運(yùn)行數(shù)萬(wàn)億次的“深藍(lán)”一較高下；職業(yè)圍棋選手李昌鎬、常昊這樣的高手不僅能夠在走每步時(shí)考慮種種情況，甚至能把這種考慮延伸到百步開(kāi)外，他們發(fā)達(dá)的想象力著實(shí)令人嘆為觀止。

　　另外，一個(gè)打入敵方的特工人員，更要考慮種種情況。他要考慮當(dāng)敵人盤(pán)問(wèn)自己時(shí)該怎么回答，當(dāng)敵人故意考驗(yàn)自己時(shí)該怎么辦，當(dāng)與敵人在一起時(shí)卻遇到不明真相的自己人該怎么辦，等等。只有反復(fù)在頭腦里想象過(guò)這些情況，特工人員才可能保護(hù)好自己并且完成好任務(wù)。

　　一個(gè)工程師設(shè)計(jì)電梯時(shí)，工程師也要考慮種種情況。比如當(dāng)電梯停在8樓時(shí)，15樓有人摁紐之后，9樓又有人按鈕，這種情況該怎么處理；當(dāng)上升的電梯正要運(yùn)行到9樓時(shí)，7樓和13樓的人同時(shí)按鈕怎么辦；當(dāng)同一樓層有人連續(xù)按動(dòng)了好幾次的按鈕該怎么辦…等等。電梯并非是高科技產(chǎn)品，但我們?nèi)钥煽吹诫娞莸脑O(shè)計(jì)具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。

　　再比如古代一個(gè)帶兵打仗的將領(lǐng)，當(dāng)他安營(yíng)扎寨時(shí)，必須考慮各種情況的發(fā)生，如敵人派奸細(xì)混入怎么辦，如敵人夜襲怎么辦，如敵人火攻怎么辦，如敵人騷擾怎么辦，等等。這些情況都應(yīng)在頭腦中進(jìn)行模擬，然后制定出一個(gè)較為完善的駐扎方案。如果毫不考慮，一旦有情況發(fā)生，則會(huì)手忙腳亂、自亂陣腳。

　　而在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，情況更為復(fù)雜，無(wú)論攻防都需要考慮更多的因素。朱可夫在指揮氣勢(shì)恢弘的斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)時(shí)，他要在頭腦中反復(fù)地演練攻防的場(chǎng)景，反復(fù)地考慮敵方會(huì)采取什么樣的行動(dòng)，以確定自己的兵力該如何配置，防御該如何展開(kāi)。 而敵方將領(lǐng)也在絞盡腦汁地考慮如何能進(jìn)攻得手。雙方的較量從某種程度上來(lái)說(shuō)，就是各自統(tǒng)帥的想象力的較量。最后，朱可夫更勝一籌，不但成功地挫敗了德軍的進(jìn)攻，而且還指揮蘇軍成功地轉(zhuǎn)入了反攻。

　　五．在頭腦中展開(kāi)故事情節(jié)。小說(shuō)家、科幻作家、編劇、導(dǎo)演的想象力主要是這一類型的，他們要在頭腦中考慮人物的音容笑貌，想象故事的發(fā)生發(fā)展，這是一種比較標(biāo)準(zhǔn)的“在頭腦中模擬事情發(fā)生發(fā)展”的想象力形式。

　　我們注意到，許多事情所需要的想象力實(shí)際上并不是單一的形式，而是表現(xiàn)出很多形式，比如上面足球教練，他既要能在頭腦中演練戰(zhàn)術(shù)組合，也要考慮比賽過(guò)程中出現(xiàn)的種種情況。而作家不僅要能在頭腦中展開(kāi)故事情節(jié)，其還需要在動(dòng)手寫(xiě)作時(shí)進(jìn)行詞語(yǔ)的排列組合以形成順暢的語(yǔ)句，還要反復(fù)在頭腦中模擬整個(gè)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)該如何搭配。其他如電影導(dǎo)演、總工程師、戰(zhàn)役的統(tǒng)帥等等都是如此。

　　以上所談及的各種想象力的形式并不能涵蓋所有的想象力，但不管是怎樣形式的想象力，它們都有一個(gè)共同的特征，那就是在頭腦中模擬事物的形象、模擬事情運(yùn)行，以及在頭腦中反復(fù)做實(shí)驗(yàn)。

四．關(guān)于想象力的一些技巧

　　從上面可以看出，想象力的運(yùn)用是需要腦力的耗費(fèi)的，也就是說(shuō)形成一個(gè)方案要進(jìn)行大量的搜索、聯(lián)想以及反復(fù)組合等等思維形式。這些耗費(fèi)過(guò)大的話，會(huì)令頭腦的運(yùn)行空間發(fā)生“內(nèi)存溢出”的現(xiàn)象，也就是說(shuō)運(yùn)行空間不夠了，運(yùn)行不過(guò)來(lái)了。因此，有必要在運(yùn)用想象力時(shí)采用一些技巧，以使得我們的想象力更有效率。比如說(shuō)，在進(jìn)行搜索聯(lián)想時(shí)為不致使搜索的范圍過(guò)大，可以優(yōu)先搜索與我們距離很近、就在手邊或很方便采用的東西，這樣就大大減少了搜索范圍。比如司馬光的故事，他即是采用了身邊的一塊石頭解決了問(wèn)題。

　　另外，前面說(shuō)的“組合方式”，如果需要組合的要素太多，則最后的組合無(wú)疑是個(gè)非常巨大的數(shù)目。這會(huì)使頭腦不堪重負(fù)，頭腦的運(yùn)行空間不足以運(yùn)行這些變化。但如果我們注意到許多組合是無(wú)效的，那就不要考慮這些組合。我們只需要考慮有效的組合就可以了。比如，有這樣一道智力題：

　　將下列拼音字母拼出一個(gè)屬于首飾的兩個(gè)字詞語(yǔ)

　　i a g i n l a x n

　　顯然，這些字母如果進(jìn)行任意組合，其組合數(shù)目是非常龐大的。我們的頭腦在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行這樣大量的組合是有一定困難的。但如果我們注意到其中的聲母x及l(fā)僅能放在拼音的首部，那我們只要尋找拼音開(kāi)頭為x及l(fā)的拼音組合就可以了，而對(duì)于開(kāi)頭不為x及l(fā)的拼音組合我們可以不予考慮，顯然以這兩個(gè)字母開(kāi)頭的拼音組合數(shù)目就比總的組合數(shù)大大減少了，這樣我們就會(huì)相對(duì)容易地就確定出“項(xiàng)鏈”兩個(gè)字。

　　前面所談的一種想象力形式是“考慮種種情況”，而如果要考慮的情況過(guò)多的話，這時(shí)應(yīng)該將這些情況適當(dāng)?shù)胤诸惢驐l理化一下。比如上面的電梯設(shè)計(jì)，對(duì)于停在8樓的電梯，工程師要考慮9樓有人按鈕，10樓也有人按鈕，12樓有人按鈕；他還要考慮7樓有人按鈕，5樓有人按鈕。這時(shí)我們可以將這些情況歸類為更高的樓層有人按鈕，以及更低的樓層有人按鈕。這樣就簡(jiǎn)化了情況。同樣在下象棋時(shí)，當(dāng)考慮對(duì)手可能要走哪一步時(shí)，顯然對(duì)方有太多的選擇，所以自己需要考慮的情況實(shí)在太多。這時(shí)可以將所有情況歸為幾類：考慮對(duì)方有沒(méi)有威脅到己方將帥的殺招；考慮對(duì)方有沒(méi)有吃自己棋子的招法；考慮對(duì)方有沒(méi)有改變局勢(shì)的招法。在實(shí)戰(zhàn)時(shí)，優(yōu)先考慮第一種情況，然后再考慮第二種及第三種情況，這樣就使問(wèn)題得到了相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化，從而使得想象力更有效率。另外，當(dāng)面臨種種情況時(shí)，要優(yōu)先考慮常見(jiàn)的情況，然后再考慮不太常見(jiàn)的情況。

　　還有，當(dāng)遇到問(wèn)題或需要完成的實(shí)際任務(wù)時(shí)，如果以往有過(guò)類似的成功解決問(wèn)題的經(jīng)歷，那么要首先考慮一下，將以往的方案適當(dāng)變通一下，以看看是否滿足當(dāng)前的情況。

　　如果問(wèn)題特別復(fù)雜，頭腦的空間已不足以運(yùn)行，可以考慮用紙筆作記錄，這樣就可減少頭腦的負(fù)擔(dān)。

　　五．怎樣培養(yǎng)想象力

　　那么如何培養(yǎng)想象力呢？想象力極其重要，但幸運(yùn)的是培養(yǎng)想象力卻不需要昂貴的設(shè)施以及開(kāi)闊的場(chǎng)地。如果愿意，我們隨時(shí)隨地都可以培養(yǎng)。

當(dāng)下棋時(shí)，在落子之前盡可能在頭腦中多考慮幾步，盡量多地考慮一些變化，要設(shè)想自己是對(duì)方的話會(huì)怎么下，如果對(duì)方這么下了話，我又該如何對(duì)付，如此這般多想幾個(gè)來(lái)回。同樣，進(jìn)行對(duì)抗性游戲比如乒乓球時(shí)，也要在頭腦中模擬雙方你來(lái)我往的場(chǎng)景，反復(fù)地在頭腦中進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)演練。發(fā)達(dá)的想象力可以使自己的棋力或競(jìng)技水平大幅提高，勝率自然也會(huì)大為增加，這反過(guò)來(lái)又會(huì)鼓勵(lì)自己更愿意發(fā)展想象力，從而形成了良性循環(huán)。

　　和友人出去游玩時(shí)，可事先在頭腦中制定一個(gè)出游計(jì)劃，安排好出游路線，針對(duì)旅游中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，做好準(zhǔn)備，想出好的對(duì)策。

　　當(dāng)踢足球或打籃球時(shí)，要從教練的角度進(jìn)行考慮，要能在頭腦中浮現(xiàn)出比賽的場(chǎng)景，并且在頭腦中模擬進(jìn)行球員調(diào)度、戰(zhàn)術(shù)演練。

　　還有，多嘗試一下做智力題，比如下面三道智力題

　　燒一根不均勻的繩子，從頭燒到尾總共需要1個(gè)小時(shí)，問(wèn)如何用燒繩子的方法來(lái)確定半小時(shí)的時(shí)間呢？

　　現(xiàn)在小明一家過(guò)一座橋，過(guò)橋時(shí)候是黑夜，所以必須有燈。現(xiàn)在小明過(guò)橋要1秒，小明的弟弟要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的媽媽要8秒，小明的爺爺要12秒。每次此橋最多可過(guò)兩人，而過(guò)橋的速度依過(guò)橋最慢者而定，而且燈在點(diǎn)燃后30秒就會(huì)熄滅。問(wèn)小明一家如何過(guò)橋？

　　有12個(gè)乒乓球特征相同，其中只有一個(gè)重量異常，現(xiàn)在要求用一部沒(méi)有砝碼的天平稱三次，將那個(gè)重量異常的球找出來(lái)。

　　這三道智力題都是典型的考查想象力的問(wèn)題，都要求在頭腦中模擬事情發(fā)生，反復(fù)地在頭腦中作實(shí)驗(yàn)，不斷試驗(yàn)各種組合。對(duì)于前兩道題，很多人都能做到僅在頭腦中就能運(yùn)行各種組合，而不必借助紙筆就能得出答案。而第三道題，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上有太多的稱量組合方式，比如，第一次兩邊各放多少個(gè)，第二次兩邊各放多少個(gè)，第三次又該放多少個(gè)，每次該稱量哪些球，哪些球稱過(guò)了還要再稱。顯然，稱量方式的組合數(shù)目大得驚人，由于組合數(shù)目過(guò)大，使得一般人的頭腦運(yùn)行空間嚴(yán)重不足，還要借助于紙筆來(lái)拓展運(yùn)行空間。

　　當(dāng)然，在工作中可以有更多想象力施展的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)一個(gè)極有創(chuàng)意的產(chǎn)品，策劃出一個(gè)效果非常好的營(yíng)銷方案。這樣即提高自己的想象力，又能得到薪水的上漲和職位的提升。如果想象力非常發(fā)達(dá)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)公司的內(nèi)部機(jī)構(gòu)組成不夠合理時(shí)，還可以在頭腦中對(duì)整個(gè)公司的結(jié)構(gòu)進(jìn)行機(jī)構(gòu)重組，從而設(shè)計(jì)出一個(gè)更為合理的組織結(jié)構(gòu)，當(dāng)想象力達(dá)到這種程度，已經(jīng)可以自己干一番事業(yè)了。

　　六． 影響想象力的其他因素

　　想象力作為人的一種思維能力，其與多方面的因素相關(guān)聯(lián)。

　　熱情可以極大地促進(jìn)想象力的發(fā)展，而情緒不高則會(huì)使想象力的發(fā)展受到抑制。愛(ài)迪生一生都在發(fā)明創(chuàng)造，正是其充沛的熱情使其即使到了老年仍然創(chuàng)意十足，他的許多世界級(jí)發(fā)明不僅影響了人類歷史的進(jìn)程，而且也給民眾的生活帶來(lái)了極大的便利。而應(yīng)試教育下的中國(guó)學(xué)生，每天不得不日復(fù)一日地背書(shū)做題，煩悶壓抑的生活極大地束縛了想象力的發(fā)展，這使得許多學(xué)了十多年的學(xué)生想象力貧乏，以至于在從事設(shè)計(jì)、策劃及制定方案等技術(shù)含量非常高的工作時(shí)顯得勉為其難。

　　想象力也要與邏輯思維結(jié)合起來(lái)，如果想出來(lái)的方案雖然很奇異但卻不符合事實(shí)不符合邏輯，這樣的方案就是沒(méi)用的方案。

　　另外，想象力是以自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，如果一個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域毫無(wú)專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的話，那么他在這個(gè)領(lǐng)域中也談不上什么想象力。就好像一個(gè)象棋高手，雖在棋盤(pán)上來(lái)去縱橫，但如果他毫無(wú)軍事知識(shí)，也無(wú)任何作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，那么他不可能設(shè)計(jì)出一個(gè)完善的作戰(zhàn)方案。前面說(shuō)的朱元璋，其之所以能夠在整個(gè)中國(guó)的版圖上展示其想象力，這與他豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的，他曾在決定性的鄱陽(yáng)湖大戰(zhàn)中親自指揮戰(zhàn)斗，在這場(chǎng)決定性的戰(zhàn)役中，朱元璋擊敗了陳友諒，從而平定了南方，為北伐奠定了穩(wěn)固的后方基礎(chǔ)。如果他沒(méi)有豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，他是不會(huì)制定出既雄心勃勃又縝密踏實(shí)的作戰(zhàn)方略來(lái)的。周星馳的喜劇表演天馬行空、極具創(chuàng)意，但其中的許多笑料也是其直接從模仿其他電影、模仿別人的可笑行為以及觀察市井生活中得來(lái)的。如果他沒(méi)有深厚的笑料積累，他是無(wú)法創(chuàng)造出那些極具想象力的表演的。至于愛(ài)因斯坦經(jīng)常在頭腦中做的相對(duì)論實(shí)驗(yàn)，更是需要高深的物理知識(shí)作為基礎(chǔ)。

七．培養(yǎng)想象力需要注意的問(wèn)題

　　了解了影響想象力的其他因素，我們來(lái)看這樣一個(gè)現(xiàn)象：很多人在某個(gè)領(lǐng)域極具想象力，而在其他領(lǐng)域內(nèi)卻顯得很一般甚至很笨拙。

　　比較典型的例子是家庭主婦，她們?cè)诓贾眉彝�時(shí)顯得極有靈氣、極有創(chuàng)意，許多不起眼的東西經(jīng)過(guò)她們的手便能化腐朽為神奇，成為裝點(diǎn)家庭的很好飾物，她們的想象力在家庭的方寸空間內(nèi)顯現(xiàn)得淋漓盡致，這使得小家庭因?yàn)樗齻兊南胂罅Χ�變得溫馨十足。還有她們織毛衣時(shí)，所采用的針?lè)ā⒚�線以及色彩圖案搭配，甚至在開(kāi)始織毛衣前所做的整體規(guī)劃，其所表現(xiàn)的想象力都達(dá)到了很高的程度。然而，大部分家庭主婦對(duì)于自己的工作則沒(méi)什么想象力，她們刻板地按照既定規(guī)程從事著日復(fù)一日的工作，在工作后則趕快返回家，不愿在工作崗位上多待一分鐘。

　　我們也經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多科學(xué)家的例子，他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域內(nèi)才氣縱橫，新鮮大膽有創(chuàng)意的想法層出不窮，而他們?cè)谏�活方面則顯得很差，不會(huì)對(duì)家居布置有任何想法。對(duì)于服飾搭配也毫無(wú)想象力，反正老婆讓穿什么就穿什么。

　　另外，許多小說(shuō)家在小說(shuō)的創(chuàng)作上也非常有想象力，故事情節(jié)的引人入勝，語(yǔ)言的新鮮別致，整體結(jié)構(gòu)的別出心裁，這都體現(xiàn)了他們非凡的想象力。然而他們中的很多人面對(duì)一道需要想象力的智力題時(shí)，卻常常會(huì)手足無(wú)措。

　　一個(gè)機(jī)械工程師在機(jī)械設(shè)計(jì)上具有非凡的想象力，但他在語(yǔ)言表達(dá)上卻可能辭不達(dá)意，更別提形象生動(dòng)了。

　　在應(yīng)試教育下，確實(shí)有許多學(xué)生在求解偏題、怪題時(shí)體現(xiàn)出很強(qiáng)的想象力。但他們卻在生活中往往表現(xiàn)得很木訥，經(jīng)常被說(shuō)成“書(shū)呆子”。

　　我國(guó)民眾歷來(lái)有打麻將的習(xí)慣，許多人在打牌時(shí)會(huì)很靈活地選擇和牌組合，甚至還能猜出上下家要和哪張牌，這種想象力也并不差。但是他們中的大多數(shù)人一到工作時(shí)則毫無(wú)創(chuàng)意，普遍想法是能夠把工作應(yīng)付下來(lái)就足夠了。

　　那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，原因有如下四點(diǎn)：

　　一．興趣的因素。比如女人更關(guān)注于家庭，而男人對(duì)于工作則考慮的更多。另外很多人只對(duì)自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域感興趣，而對(duì)其他領(lǐng)域則興致不高。而想象力必須要有較強(qiáng)的熱情才能得到良好的發(fā)展，如果對(duì)某事沒(méi)什么興趣，則很顯然想象力不會(huì)得到什么良好的發(fā)展。

　　二．邏輯思維的欠缺。前面已說(shuō)過(guò)了邏輯思維會(huì)對(duì)一個(gè)人的想象力進(jìn)行規(guī)范，這會(huì)使得他構(gòu)想的方案更加合理。而反之，如果構(gòu)想出的方案不合清理，在執(zhí)行中得到失敗的結(jié)果，這會(huì)壓抑一個(gè)人的創(chuàng)造熱情。

　三．學(xué)習(xí)能力的欠缺。生活中有很多心靈手巧的人，但他們的想象力卻不能在更高的層次以及更廣闊的范圍內(nèi)進(jìn)行，這是由于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)所致。學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)使得他們不能獲得精深的專業(yè)知識(shí)，從而他們的想象力所表現(xiàn)出來(lái)的也僅是小發(fā)明小創(chuàng)造。

　　四．沒(méi)有意識(shí)到在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)想象力其實(shí)是相通的。也就是說(shuō)，不同領(lǐng)域雖然需要不同類型的的專業(yè)知識(shí)，但是對(duì)于“在頭腦中反復(fù)做實(shí)驗(yàn)”這樣一種思維能力的需要卻是共同的。如果沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，這會(huì)使得人們不大可能將在自身擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)所具有的想象力有效地遷移到另外一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)。顯然，只在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)具有較強(qiáng)的想象力，而在其他領(lǐng)域內(nèi)想象力貧乏，這會(huì)極大地束縛一個(gè)人的發(fā)展。

　　從前三點(diǎn)，我們可以意識(shí)到想象力是與興趣熱情、邏輯思維及學(xué)習(xí)能力是密切相關(guān)的。如果我們想使自身的想象力得到良好的培養(yǎng)，我們要保持自己的情緒處于積極的狀態(tài)，并且非常重視邏輯思維及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　對(duì)于第四點(diǎn)，我們則會(huì)意識(shí)到，我們應(yīng)盡量拓寬我們的知識(shí)面，這里說(shuō)的知識(shí)面不僅是指專業(yè)知識(shí)的知識(shí)面，同時(shí)還包括生活經(jīng)驗(yàn)方面的知識(shí)、人際交往方面的知識(shí)等等。知識(shí)面開(kāi)闊些則會(huì)使人們的想象力形式更為豐富，也會(huì)使自身在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)達(dá)想象力會(huì)很方便地應(yīng)用到另外一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)。這無(wú)疑會(huì)成為對(duì)一個(gè)人的發(fā)展極為有利的因素。

　　結(jié)語(yǔ)

　　想象力發(fā)達(dá)就意味著頭腦的運(yùn)行空間被大大地拓展，這樣我們的頭腦就可以完成復(fù)雜艱巨的任務(wù)；想象力的發(fā)達(dá)同時(shí)也意味著頭腦的反應(yīng)速度明顯加快，這樣我們會(huì)在較為緊急的時(shí)刻作出決斷。