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　　20世紀心理學最偉大的發現，莫過于發現創造力是智力正常人普遍具有心理潛能。在上一講引用了我國近代著名的教育家陶行知先生的一段話：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人，讓我們走兩步退一步，向著創造之路邁進吧”。“人人是創造之人”，揭示出創造力不是極少數天才所具有的特殊天賦。雖然每一個人都具有創造潛力，但是這種創造潛力只有通過教育、訓練與創新實踐活動才有可能被開發，并能夠得到顯著提高，回此開發自身的創造潛力意義重大，迫在眉睫。

　　不少人對參加創新活動有心理包袱，認為在創新上有所作為都是一些天才，自己沒有創新細胞，和他們相比天壤之別，沒有進行創新活動的信心.在個天的講座里，將為同學們解除這個思想包袱，好輕裝前進，積極參加創新活動。具體的容是人與人之間差別甚微，人的大腦潛力巨大。

　　人與人之間差別甚微，也就是說人與人之間的差別沒有形成巨大的鴻溝、造成天壤之別，這種差別不僅不大，而差別微小，這個結論出乎人們意料之外。能否通過具體實例說明這個問題嗎？

　　這就是我要講的第二個問題。我個人認為，從某一角度來說，人與人之間的這別是極其微小的，這種極其微小的差別，有可能造成人與人之間事業、成就上的巨大的差距。回此，發揮自己比別人微小的特長、優勢，對于一個人事業的成功有著很重要的意義。下面，舉個小例子來說明人與人之間差別甚微。

　　我用身高的差別來說明這個問題。在正常人的身高中，高個子和矮個子的身高是否相差懸殊?我的身高是170厘米，在男同志中是中等身材，比我高5厘米，就算是高個子了，比我矮5厘米，就屬于矮個子了。高個子、矮個子”折，原來他們與正常人的身高相差不到正負百分之三，從這個角度來看，確實叩差不大。不過，這個例子說是身高，由遺傳和后天環境決定的，而且身高與個人的能力、事業的成就沒有一定的關聯。能不能再舉一個能力的差距?例舉一個有關能力的例于。棒球明星運動員與普通運動員的能力相據是懸殊? 日本某一個棒球運動員棒球擊中率為35％，也就是悅對投過來的100個棒球他能擊中35個；而普通棒球運動員人中率為25％，僅比棒球名星運動員的擊中率低10％，即每百個球比棒球明星少擊中10個球，看來擊中年差別不大.關鍵是明星充分發揮自己微弱的優勢，創造出比普通運動員高出許多倍的價值。

　　反過來說，要發揮出比別人多出10％優勢，可能需要付出一百倍訓練的代價。說起踢足球，連小孩都會抬起腳來把足球踢離原地，但是真要把球踢好卻不那么容易，足球明星臨門一腳會把足球踢進，而普通球員就差這么點功夫，這不大的差別，就使中國的足球沖不出亞洲而進入不了世界。例舉一個短跑的例子。天才和普通人之間是否存在著巨大的鴻溝?男于百米世界紀錄保持者加拿大名貝利，可以說是舉世矚目的運動天才，被譽為世界跑得最快的人，他在亞特蘭大奧運會上，創造了男子百米9.84秒的世界紀錄，后來這個百米短跑世界紀錄被美國運動員格林刷新。我是一個普通人，中學時的百米成績為136秒。現在把運動天才的成績和普通人成績的相比較，并不是運動天才像矯健的鹿跑得—樣快，普通人像蝸牛爬得一樣慢，存在著天壤之別，實際上才慢了38秒，相差不到28％。由此可見，天才和普通人之間在能力上并不存在著顯著的差異：反過來說，這微小的差異也就決定了成就上的巨大差異.是也是這樣？

　　在創造力上，人與人之間的差別，除極少數創造力很強或很弱的人以外，絕人多數人都具有中等程度的創造力。造成創造力差異的原回，主要是巾十人們平時對周圍事物關心程度和訓練程度的不同。人與人之間的能力差別甚微，可以通過智商測定的結果來說明：杰出人物的平均智商為135，普通人的智商為100，相差不是很多，而不少杰出人物的智商與普通人卻相差無兒。由此可見，同學們不要迷信天才，給天才罩上一個神秘的光環，認為高不可攀。

　　發明大王愛迪生說：“天才百分之九十九的血汗加百分之一的靈感”，這就足他對大才的解釋。

　　同學們可以回憶一下，剛進小學一年級的時候，同學們都在同一條起跑線上，學習成績利差不多，一直到小學畢業，這個差距仍然沒有拉開，算數成績一分之二、以上的；同學部是一百分，若是語義成績人97分，就無法考卜市級下點初中，這說明同學的學習成績差別不大，個到2％，問學們洞組成一個方陣肩并肩地跑。到了初二，就出現分化的苗頭，在方陣內出現了空檔，有的問學開始落后了。這時，若緊跟一步，也就趕上了，稍松一口氣，這個空檔就會越拉越大。到了高中后，有人拚勁十足，跑在前列，有人氣餒了，就掉隊了。以后又怎樣了呢”！有人跑完了十分之九的路程，就敗下陣來，不想再跑了，甚至在成功的門坎止步不前，失去了成功的機會。有人堅持到底，一生有所建樹。有人統計，在我國近代著名的四百名科學家當中，自學成才的占45％。例如，個數學領域取得突出成就的中國現代數學家華羅庚教授，學歷是初中職業，刻苦自學，終于取得勝界公認的學術成就。他說“天才在于積累，聰明在于勤奮”。逆境中，更能激發他們頑強拼搏的斗志，有忐者事竟成！他們是同學們效仿的榜樣。

　　會的同學義會提出這樣的問題：“人與人之間能力差別甚微，說明我的能力個是比別人低很多，只要盡力拼搏臨，一定會取得成功，這給予我很大的鼓舞。但是，我的腦子比不上其他同學的腦于，人家腦細胞發達，我的腦子個發達，大概腦細胞少，總覺得不夠用。”對于這個問題，我們就需要了解一下人的大腦，究竟有多大的潛力，這就是我要講的第三個問題。

　　人的大腦是腦的高級部位，占全部腦重的60～70％，是人，心理活動的主要器官。人的大腦很像一個核桃仁，正中有一道縱溝，把大腦分成左右兩個半球，半球的表面有很多皺壁。大腦兩半球的表面層，有大量的神經細胞，叫做人腦皮層，它是人進了大已記分析，判斷等思維活動的神經系統的中樞。有人認為尺寸的人腦神經細胞多，而普通人比較少?

　　大力是不是比普通人的腦神經細胞數量多呢?人體上來說，不管是天才與普通人的人腦，男人或者是女人，大人或者小孩的大腦，都大約有14O億個腦神經細胞。如果把每個腦神經細胞看作是一只晶體管，就需要上萬臺計計算機的芯片,才能相當人腦神經細胞單元的數量，其體積也就可想而知的了。是不是人腦要比計算機“聰明”上萬倍呢？實際上即使是世界上最先進的計算機山是一個“大傻瓜”，它不會獨立進行思考，是*人編制程序運行的，否則連1+1=2最簡單的算術題，都不能完成運算。但是，計算機每秒鐘上億次的運計速度，“過目不忘”的存儲能力、“不知疲倦”一絲不茍的工作狀態，人腦望塵莫及，*蠻勁人腦無法與計算機匹敵，這就是計算機廣泛得到應用的原因說到這里，由于計算機簡稱制惱，電腦與人腦相比究竟誰占優勢?

　　1996年2月，美國IBM公司的機器人“深藍”，與世界象棋冠軍卡斯帕羅夫進行人機對奕。第一局，卡氏輕敵，不敵“深藍”，驚出一身冷汗；后兩局虛心應戰，步履艱難，走出怪招，“深藍”個知所措，才得以保住“人類的尊嚴”。次年,擔任“深藍”程序總設計的華裔科學家進一步進運算程序。

　　“深藍”*蠻勁取得了人機對奕的最后勝利。“深藍”的勝利，引起一些人的驚恐，預示著是科幻小說中所描寫的機器人戰勝人類的開端。是否會這樣呢？機器人是人造的，它的人工智能是人所編制的，是受人控制的，不會危害人類。就像核技術一樣，可以控制它為人類造福而不是去毀滅人類。人的優勢在于思維和感情，通過思考會出現頓悟，激發靈感，產生創新，計算機*程序達到這種境界，是極其困難的。例如變化無窮的中國圍棋，*人的智慧可以運用自如，如果落一棋子后，朋電腦計算出各種走法，目前最快的計算機也要運算幾百億年，才能得出判斷的結果。同學們，你們應該為人類具有上百萬年進化而來神奇智慧、計算機無可比擬的大腦感到自豪！

　　看來屯惱要達到人腦的智能，還需要一段艱難的歷程。我們還是言歸正轉，說說人腦吧’！

　　人的大腦發育是很快的，滿周歲的嬰兒，腦和神經系統的發育己達到成年人的70％，到三周歲已發育完全。因此，同學們對大腦的訓練使用，大腦早己做好了準備工作。此外,人腦自嬰兒出生后，腦細胞的數量就有減無增，每天都在進行大量的消亡。

　　有同學就擔心了：“我己經絞盡腦汁學習了，腦細胞再大量死亡，腦子就更夠不夠用了。”

　　請問學們不必擔心除非患有早老年癡呆癥，那是回為腦細胞嚴重退化，正常人是不會發生這種事情的，這就是下面我要講的第三個內容，人的大腦潛力巨大。

　　大腦有140億個腦神經細胞，這個數字意味著什么呢？根據芝加哥大學的神經學家丁赫里克計算，140億個腦神經細胞相互之間發生溝通，可以有102783000個組合，這可是一個個巨大的天文數字，是使人成為萬物之靈的基礎。十的二百七十八萬三千次方數的大小怎么去理解它明？

　　這是一個巨大的天文數字。我們先做—個估計：我這里有一張薄紙，比如作文紙，假設它足夠大，可以連續對折50次，摞起來放在地上，會有多高呢？沒有對折時,是一張紙，也就是20＝1。對折一次，為兩層紙，即21＝2。對折兩次，為22＝4，為四層紙.如此安推，對折扣次，紙的層數為250，也就是的五十次方，其大小無法與102783000相比。這折起來的紙究竟有多厚呢？千七百多頁的現代漢語詞典，才厚5厘米。請同學們估計一下，對折50次紙的厚度有多大？有1米厚?有一人高？有4層樓高?……?盡可能往多處說?我計算一下，把紙對折50次的厚度是地球到太陽之間距離的二分之一，為7X10“米，坐準高速列車不停地連續運行，也需要開八十多年才能到達！

　　顯然，102783000是一個不可思議的天文數字。美國數學家馮．諾伊曼認為大腦能夠容納1020單位的信屈、量。北京圖書館占地面積世界第二，藏書量為世界第五，有上千萬冊圖書，總的字數也不過1012，從大腦的潛力來看，完全可以把這些信屈、全部存儲進去，容量還綽綽有余。

　　顯然，人的大腦潛力巨大，擔心自己的大腦不夠用，顯然是多余的了。不過，大腦記憶能力的利用率是很低的，一般不到百分之幾，百分之九十幾沒有得到開發利用，白白地浪費掉了。因此，合理開發自己的大腦，是提高素質的一個極其重要的方面。如何合理開發自己的大腦，提高大腦的利用率，使你變得更加聰明，是下一次講座所涉及的內容。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/siwei/15566.html

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