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亞歷山大回答了一些讀者常見(jiàn)的關(guān)于閱讀方面的問(wèn)題：

1．我可以以很快的速度閱讀報(bào)紙，但讀過(guò)之后都弄不清文章的大意。這個(gè)問(wèn)題讓我困惑。

我們很少逐詞地精讀報(bào)刊上的文章，因?yàn)樗�與我們的生活無(wú)大礙。我們通常采取瀏覽的方式，讀到哪兒算哪兒。在我們?yōu)g覽用母語(yǔ)寫(xiě)的報(bào)刊文章時(shí)，我們就這樣做，也就可以應(yīng)付了。即便在讀用我們的母語(yǔ)寫(xiě)的文章，要想完全理解它并記住它的內(nèi)容，我們也必須備加仔細(xì)。你可以試試以下方法：

l）不要試圖讀一整張英語(yǔ)報(bào)紙。你可以挑選一篇你感興趣的文章，仔細(xì)閱讀。

2）慢讀。你大可不必以極快的速度讀某篇文章。沒(méi)有人在追你。你可以以你認(rèn)為適宜的速度讀下去。

3）在閱讀時(shí)，記下文章的中心思想。在讀每一段文字時(shí)，要記下每一段談?wù)摿擞嘘P(guān)中心思想的那些內(nèi)容。你沒(méi)有必要理解每一個(gè)單詞，但必須抓住總體意思。注意句子間的連接方式，以便你能抓住貫穿全文的主線。

4）閱讀時(shí)，做些筆記，可能更有幫助。

5）讀完一篇文章后，可以告訴自己或別人你對(duì)這篇文章的看法。

2．快速閱讀有何訣竅？

我們每人都有自己認(rèn)為自然的閱讀速度。有的人閱讀速度快些。但有一點(diǎn)必須記住：如果你不能理解也不能記住你所讀過(guò)的文章內(nèi)容，那么那種快速也是毫無(wú)意義的。在讀外語(yǔ)時(shí)，有許多使我們減慢閱讀速度的因素：比如，文章主題的難度；有難以理解的詞或者句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。我們需要記住的是，讀不同性質(zhì)的讀物，我們的閱讀速度也各不相同。如果是為了考試而閱讀一本有關(guān)工程學(xué)方面的教材．你肯定會(huì)采取與查電話(huà)號(hào)碼不同的閱讀技巧。掌握快速閱讀的精髓是如何去忽略那些多余的信息，而記住那些重要的信息。雖然如此，你的閱讀方式和速度仍然會(huì)因?yàn)槲恼碌男再|(zhì)和你閱讀的動(dòng)機(jī)而不同。因此，應(yīng)以自己認(rèn)為適宜和有益理解的速度讀下去。

3．閱讀時(shí)，我喜歡讀出聲。這是個(gè)壞習(xí)慣，因?yàn)樽x后我抓不住文章大意。我如何提高我的閱讀能力？不出聲閱讀是個(gè)良好的閱讀習(xí)慣嗎？

我很懷疑你在讀中文材料時(shí)，是否也是大聲朗讀？我不相信你這樣做。那么你在讀英語(yǔ)材料時(shí)，為什么要如此呢？一心不能二用。如果你把精力放在出聲閱讀上，你就自然會(huì)忽視你所閱讀的內(nèi)容的意思。出聲閱讀的唯一目的就是練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音。如果你是為了了解內(nèi)容而閱讀，那么出聲閱讀是不可取的！

4．讀小說(shuō)是提高英語(yǔ)的好辦法。您能否推薦一些適合中級(jí)英語(yǔ)程度的學(xué)生的現(xiàn)代讀物？

你說(shuō)的很對(duì)！閱讀是提高自己英語(yǔ)水平的最佳方式之一，所以要盡可能地多讀！為了行之有效地閱讀，你需要找一些與你目前英語(yǔ)水平相適應(yīng)的閱讀材料。比如，如果你閱讀我們平時(shí)所見(jiàn)的英語(yǔ)小說(shuō)或英語(yǔ)報(bào)紙，你很可能會(huì)撞見(jiàn)一些難度大的詞匯，你很快就會(huì)泄氣。英國(guó)的一些專(zhuān)門(mén)出版學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)用書(shū)的大出版社，都有許多分級(jí)讀物，也就是出版簡(jiǎn)寫(xiě)本。例如，朗文系統(tǒng)讀本就是根據(jù)許多語(yǔ)言課程所用的大綱而設(shè)計(jì)的教材。你可以先找一份朗文目錄，然后查讀物單，可以選購(gòu)適合你的水平的讀物。

5．閱讀時(shí)，如何才能迅速、準(zhǔn)確地抓住文章的要旨？

1）確信你理解文章的主題。（觀看文章題目及大字標(biāo)題。）

2）快速瀏覽全文。就是說(shuō)掃視每一頁(yè)，了解每一段大意。

3）逐段略讀文章，集中注意力去理解幾個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)詞，以便抓住每段的主題。可以跳過(guò)僅是闡述主題的例子。你可以詳細(xì)選讀你認(rèn)為重要的句子。當(dāng)然，挑選什么句子由你自己做主。

4）關(guān)于你所理解的內(nèi)容，可以做筆記。這些步驟的實(shí)施，你尚需訓(xùn)練。你可以花一些時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，并回顧或仔細(xì)重讀原文來(lái)檢驗(yàn)其效果。然后看看你做的筆記是否準(zhǔn)確，直到你對(duì)你的快速閱讀技巧有信心為止。

6．不論我的中學(xué)老師，還是我的大學(xué)老師，都經(jīng)常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的重要性。畢業(yè)八年多了．我仍然是逐句分析文章。我其實(shí)對(duì)句子結(jié)構(gòu)很清楚，但我卻進(jìn)步很小。您能給我講授正確的方法嗎？

純粹為學(xué)習(xí)語(yǔ)法而學(xué)習(xí)語(yǔ)法是毫無(wú)意義的。對(duì)交流來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法只是一種不可或缺的輔助系統(tǒng)，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)中所遇到的大多問(wèn)題可在語(yǔ)法中尋求答案。例如，什么時(shí)候用some或者any，什么時(shí)候用a／an或the，等等。如果你說(shuō)的“逐句分析文章”是指逐詞閱讀的話(huà)，那么你的閱讀方式則走上了一條歧途。要理解較難的句子，我們必須掌握每個(gè)句的句法：就是說(shuō)，每個(gè)句子是怎么組成的。例如，最近在Finanacial Times刊登的關(guān)于喬治·索羅斯的一篇文章，里面有這么一個(gè)難句：

Even before arriving In England at the age of 17 to study under him at the London School of Economics,Soros had felt the Influence of Sir Karl Popper，the Viennese Philosopher of science whose Open Society and its Enemies denounced Plato， Hegel，Marx and all historical determinism．

要更好地理解這個(gè)句子（除了引用上的難點(diǎn)），你必須首先注意到him指的是Karl Popper，而不是Soros。你必須在腦海里把句子斷成以下幾個(gè)意思：

——Soroo去倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)，拜師于Karl Popper。

——在此之前，Soros就受Karl Popper的理論影響。

——Karl Popper任教于倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院，但他來(lái)自維也納。

——Popper是一個(gè)哲學(xué)家，他寫(xiě)的著作是 Open Society and its Enemies。

——這本書(shū)批判了柏拉圖、黑格爾、馬克思的思想和所有的歷史宿命論觀。

換句話(huà)說(shuō)，理解我們所讀的文章是一個(gè)不斷對(duì)文章進(jìn)行分析與綜合的過(guò)程，我們必須快速完成。如果你想提高你的應(yīng)用技巧，我熱切地向你推薦由我編著的Longman Advanced English Grammar，它在分析和綜合文章方面將助你一臂之力，這將有助于你對(duì)文章的理解。

7．在閱讀過(guò)程中，有沒(méi)有必要查閱我所遇到的每一個(gè)生詞呢？有沒(méi)有必要記住遇到的所有生詞呢？

我對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的回答全都是否定的。重要的是挑選適合你英語(yǔ)水平的讀物。如果你所挑選的讀物超出了你的水平，你就會(huì)被文中大量的生詞弄得心灰意冷。閱讀也就自然成了緩慢而痛苦的過(guò)程。例如，狄更斯小說(shuō)原著中的一段文字很容易使人望而生畏，所以不要挑選對(duì)你來(lái)說(shuō)過(guò)于困難的文章。閱讀應(yīng)是一種樂(lè)趣，所以文章一定要在你的能力范圍內(nèi)。閱讀是為了抓住文章主題，只查閱并記住那些嚴(yán)重地妨礙你對(duì)文章理解的單詞，較難的詞可以根據(jù)上下文的意思進(jìn)行猜測(cè)。例如，在 He sat quietly and unobtrusively in a corner of the room這個(gè)句子中，你可能對(duì) unobtrusively這個(gè)詞迷惑不解，但quietlv卻可以暗示這個(gè)詞的意思。所以盡管你不知道unobtrusively這個(gè)詞的意思，但它毫不妨礙你對(duì)這個(gè)句子的理解。如果你做了足夠多的閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不需總翻詞典就能掌握大量詞匯。

8．讀完文章之后，我為什么不能用英語(yǔ)來(lái)概括文章大意而只能用中文？您能告訴我該如何用英語(yǔ)記憶文章內(nèi)容嗎？

你可以通過(guò)做筆記的方式系統(tǒng)地訓(xùn)練自己用英語(yǔ)回憶文章的能力。不同題材的文章，你做的筆記也應(yīng)相應(yīng)地不同。比如，如果你讀的是一篇記敘丈，你可以按事件的順序做筆記：事發(fā)之前，事情經(jīng)過(guò)，事后結(jié)果。如果你讀的是一篇描寫(xiě)性的文章，你可以就所描述的人和事做筆記，并記錄其主要特點(diǎn)。如果你讀的是一篇議論文，你可以記錄下贊成觀點(diǎn)與反對(duì)觀點(diǎn)。如果你有了這些筆記作輔助，你就可以用英語(yǔ)交談，復(fù)述你讀到的內(nèi)容。或者利用筆記“自述”，作為一種記憶性的訓(xùn)練。這樣你就可以養(yǎng)成一種不但用英語(yǔ)閱讀，而且用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，用英語(yǔ)思維是可以流暢地說(shuō)英語(yǔ)的一個(gè)必備要求。

9．閱讀時(shí)我常學(xué)到一些生詞，但很容易忘。我怎樣才能把它們記牢？

要記住，有兩種詞匯：接受型詞匯和表達(dá)型詞匯。接受型詞匯是指你能認(rèn)識(shí)和理解但不一定會(huì)應(yīng)用的詞匯。表達(dá)型詞匯是指那些你知道并能自如應(yīng)用的詞匯。你的接受型詞匯比表達(dá)型詞匯要大得多，母語(yǔ)如此，英語(yǔ)也如此。所以你說(shuō)不能輕松地記住生詞，這沒(méi)有關(guān)系。這些生詞可能已被你接受型地掌握了。也就是說(shuō)，你再碰到它們的時(shí)候，能認(rèn)識(shí)和理解，但你也許不知道如何使用。這說(shuō)明你用不著去記你所見(jiàn)到的每一個(gè)生詞。從接受型詞匯向表達(dá)型詞匯轉(zhuǎn)化的一個(gè)途徑是通過(guò)在不同的語(yǔ)境下的多次接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)的。盡量多地閱讀能有助于你鞏固已掌握的詞匯，并能增加你的詞匯量。但一個(gè)新的單詞，你只有掌握了如何使用，才能算“完全是你的”。在講話(huà)和寫(xiě)作中應(yīng)用詞匯將使你增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)的有效掌握。

10．閱讀得越多，我發(fā)現(xiàn)的生詞就越多。我已幾乎無(wú)耐心去逐個(gè)查詞典，但我又想正確理解文章。我該怎么辦？

我也認(rèn)為你在閱讀文章時(shí)所遇到的生詞的絕對(duì)量的確是巨大的。我也完全理解要查這么多單詞有多么乏味。它剝奪了閱讀的樂(lè)趣。你首先應(yīng)該問(wèn)自己，你試圖閱讀的英語(yǔ)是否超過(guò)自己的實(shí)際水平了。事實(shí)上你可能還不適宜去讀那些完全未經(jīng)簡(jiǎn)寫(xiě)的英語(yǔ)。但如果你認(rèn)為自己可以去讀，而且想繼續(xù)讀書(shū)報(bào)上的文章，那么我建議你在以下方面加強(qiáng)訓(xùn)練：

·瀏覽（快速通讀）全文后再開(kāi)始正式閱讀，以便獲得總體印象。要特別注意文章的題目和各章節(jié)的小標(biāo)題（如果有的話(huà)）。若有必要應(yīng)查詞典弄清這些標(biāo)題的意思。

·在閱讀一個(gè)段落前，應(yīng)先瀏覽．以了解大概意思。

·閱讀各段落時(shí)，要逐句閱讀，根據(jù)上下文去理解生詞。可以猜測(cè)單詞的意思，只有在這些單詞干擾了正常閱讀時(shí)再去查詞典。例如，如果你不知道pigeon的意思就不能去閱讀一篇關(guān)于鴿子的文章，因?yàn)槔斫膺@個(gè)詞對(duì)于理解全文是必不可少的。

這種步驟將大大減少你查詞典的次數(shù)，增加閱讀的樂(lè)趣。但是，也有可能你在文本理解上的困難不是因?yàn)樵~匯量的原因，而是因?yàn)榫浞ǎ�即詞匯組成句子的方式）的原因。如果是這個(gè)問(wèn)題，那你需要練習(xí)剖析句子。類(lèi)似我著的 Longman Advanced English Grammar這樣的練習(xí)書(shū)就是設(shè)計(jì)來(lái)訓(xùn)練這方面技巧的。

11．我喜歡讀 21st Century，可我的老師叫我最好多讀些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的作者寫(xiě)的文章。您認(rèn)為這是個(gè)好建議嗎？

當(dāng)然，21st Century上的許多文章都是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的作者（比如像我）寫(xiě)的，但我同意你的老師的看法，你應(yīng)該盡量廣泛地閱讀。你一定不想只是閱讀有關(guān)語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的文章，因此要試著讀一些一般性的雜志（當(dāng)?shù)氐幕驀?guó)際性的）。是的，你的老師給你的是個(gè)好建議。

12．讀小說(shuō)是提高英語(yǔ)水平的一個(gè)好途徑。您能推薦一些適合中級(jí)水平學(xué)生閱讀的較好的現(xiàn)代讀本嗎？

我不想推薦具體的書(shū)名，因?yàn)槲也涣私饽愕南埠谩Ｎ艺J(rèn)為你應(yīng)該弄一些各個(gè)出版社（Cambridge，Heinemann，Longman，Oxford， Prentice Hall等）出版的“英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)” 目錄。查看目錄中列出讀本的章節(jié)，列出適合中級(jí)水平學(xué)生的書(shū)名單子，這樣你就可以挑選你真正喜歡的小說(shuō)了。

13．如果不先把英語(yǔ)文章翻譯成中文，我就看不懂。請(qǐng)告訴我在閱讀英語(yǔ)書(shū)時(shí)如何拋掉中文的概念？

我想，你所說(shuō)的問(wèn)題是，你讀英語(yǔ)時(shí)不是用英語(yǔ)思維。我這么說(shuō)的意思是在閱讀過(guò)程中你不是完全用英語(yǔ)思維。你不斷地在把意思轉(zhuǎn)化成中文。你為什么會(huì)這樣做呢？可能是因?yàn)槟銓?duì)自己用英語(yǔ)閱讀和思維的能力沒(méi)有信心。為什么你不自信呢？可能是因?yàn)槟闼�讀的文章超出了你目前的水平。如果你要自在地閱讀外語(yǔ)，且無(wú)須翻譯成自己的母語(yǔ)，那么你所讀的文章的水平應(yīng)該比你目前的課程水平至少低一級(jí)。這就是說(shuō)，你應(yīng)該讀那些對(duì)你來(lái)說(shuō)比較容易的書(shū)。如果你照這樣做，你就可以用英語(yǔ)閱讀和思考，不用翻譯成中文，而且可以建立起自信，從而提高自己的水平。出版社的閱讀書(shū)目是根據(jù)難度排列的。開(kāi)始先選一個(gè)你覺(jué)得容易的級(jí)別（如從“朗文分級(jí)讀本”或“朗文原著” 中選），來(lái)提高自己的閱讀技巧。

14．快速閱讀能節(jié)省時(shí)間，但我不知道是否能因此忽略對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

如果你讀得太快，以至于什么也沒(méi)看明白，就談不上節(jié)約時(shí)間了。快速閱讀的藝術(shù)在于迅速地閱讀材料，理解并記住讀過(guò)的內(nèi)容。如果你不能看懂和記住快速閱讀的東西，那你就是在浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該馬上停止快速閱讀，因?yàn)槟氵@樣根本不是在閱讀，你只是在測(cè)覽繁多的鉛字而不知所云。“快速閱讀”和“學(xué)習(xí)語(yǔ)法”之間不存在取舍問(wèn)題，兩者缺一不可。閱讀依靠對(duì)句法（語(yǔ)法）的理解。句法是描述怎樣把詞匯連接起來(lái)構(gòu)成句子的術(shù)語(yǔ)。因此，要想閱讀（且先不管快速閱讀），就應(yīng)該能夠分析句子，然后再組合在一起以便理解。閱讀時(shí)你的頭腦中需要做這一工作。而你做得越快，就讀得越好。例如下面的句子：

On being told by my bank manager that I couldn't borrow money to buy a new car，I decided I would give up the idea of borrowing money and would begin saving instead until I had enough money to buy the car I wanted．

這是一個(gè)冗長(zhǎng)拖沓的句子。要理解它，首先就要將其斷句，然后再把它們組合在一起：

I couldn't borrow money to buy a new car． I was told this by my bank manager．I decided I would give up the idea of borrowing money． I would begin saving instead．When I had enough money，I would buy the car I wanted．

閱讀時(shí)我們的大腦就在做這種工作。我們不斷地把句子拆分，然后再組合起來(lái)。我們利用各種邏輯關(guān)系來(lái)理解所說(shuō)的內(nèi)容。快速閱讀的人可以迅速地進(jìn)行這種分析工作。而慢速閱讀的人則以更悠哉的節(jié)奏做同樣的工作。但這兩種閱讀方法都離不開(kāi)對(duì)句法（即語(yǔ)法）分析的掌握。

15．在閱讀中，我總是弄不請(qǐng)慣用語(yǔ)、俚語(yǔ)和口語(yǔ)詞匯。請(qǐng)告訴我如何區(qū)分它們。

·慣用語(yǔ)（idiom）是一種固定的短語(yǔ)，它的意思與組成這個(gè)短語(yǔ)的單詞的意思沒(méi)有關(guān)系。短語(yǔ)動(dòng)詞經(jīng)常有字面上或慣用的意思；

The teacher told me to sit up．（=坐直；非慣用語(yǔ)）

We're going to sit up all night during the general election．（=不睡覺(jué)：慣用語(yǔ)） 除短語(yǔ)動(dòng)詞外，還有很多詞組是慣用語(yǔ)。例如：

— —固定短語(yǔ)： John imgines he'11 be a millionaire before he's 25，but that's just pie in the sky．（一不可能實(shí)現(xiàn)的妄想）

— —諺語(yǔ)： Deal with the problem now．Remember，a stitch in time saves nine．（一出了問(wèn)題要立即補(bǔ)救，以免惡化。）

·口語(yǔ)（colloquial）是日常生活中使用的非正式語(yǔ)言；俚語(yǔ)（slang）比口語(yǔ)更隨意，往往有些低俗，在正式的說(shuō)話(huà)或?qū)懽髦幸话闶遣挥玫模?/p>

I'm wiped out．（口語(yǔ)體）

I'm dead tired．（非正式體）

I'm exhausted．（一般／正式體）

I'm knackered．（俚語(yǔ)=極端疲勞，精疲力竭）

16．在做泛讀練習(xí)的時(shí)候，我了解了文章的主旨，但我不能把所有的練習(xí)都做好。為什么？

由于不知道你所指的練習(xí)是哪種練習(xí)，我很難給你提建議。如果你指的是測(cè)試你理解程度的練習(xí)，那么你犯錯(cuò)誤的原因可能是你還不理解閱讀的內(nèi)容。如果你指的是語(yǔ)言練習(xí)，那么犯錯(cuò)誤可能是因?yàn)槟氵�沒(méi)弄通語(yǔ)法。如果你指的是詞匯練習(xí)，那么可能是因?yàn)槟銢](méi)有理解單詞的意思。

17．在閱讀原文雜志時(shí)，我總會(huì)碰到語(yǔ)法、慣用語(yǔ)、背景知識(shí)等。如果逐個(gè)去解決，我又沒(méi)有那么多時(shí)間，可如果我略過(guò)，從閱讀中又學(xué)不到東西，我該怎么辦？

真令人為難！你有時(shí)間閱讀，卻沒(méi)有時(shí)間弄懂你閱讀的東西！因此這是浪費(fèi)時(shí)間的閱讀。為什么不為自己設(shè)定較小的閱讀量，認(rèn)真對(duì)待，而不要去“閱讀（無(wú)數(shù)期？）原文雜志”呢？

18．您能否告訴我讀英語(yǔ)書(shū)或文章時(shí)應(yīng)如何開(kāi)始？

戒煙的最好辦法是停止吸煙。節(jié)食的最好辦法是開(kāi)始少吃。讀文章的最好辦法是開(kāi)始閱讀。以下是我曾給過(guò)的建議：

l）要理解文章的中心意思。（看題目、頁(yè)頭標(biāo)題）

2）快速測(cè)覽全文。就是說(shuō)每一面用眼睛掃一遍，弄清每段的大概意思。

3）逐段地略讀全文。即按順序閱讀各段落，重點(diǎn)放在動(dòng)詞上，抓住每一段的論題。弄懂文章的主旨后就可開(kāi)始詳細(xì)閱讀。注意論點(diǎn)之間的聯(lián)系方式。

4）把自己認(rèn)為理解了的東西簡(jiǎn)捷地記下來(lái)。