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課時教學設計首頁

授課時間：年月日

課題

第七單元

課型

復習

共幾

課時

課

時

教

學

目

標

(三維)

1．認識本組18個生字，會寫31個生字。
2. 有感情地朗讀課文、理解課文內容。
3. 加強朗讀朗讀能力。
4.體會人物內心情感的變化。

5.學會與作者進行情感溝通，培養熱愛和平的情感。

教學

重點

與

難點

體會人物內心情感的變化。

學會與作者進行情感溝通，培養熱愛和平的情感

教學

方法

與

手段

情境教學法、合作探究法

多媒體

使

用

教

材

的

構

想

本單元教材圍繞“國際理解和友好”這個專題編寫，包括三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地。

本單元課文具有豐富的人文內涵，教學中，要引導學生整體感知課文，在讀懂課文內容的基礎上，引導學生利用課外時間收集有關世界各國的文字和圖片資料，學習關心世界大事，培養熱愛和平的感情。

課時教學流程

教學活動

課堂變化處理及主要環節的效果

學習目標：

1．復習課文《太陽是大家的》及練習中的生字詞、理解表達順序，背誦詩歌。

2．復習《一面五星紅旗》，感悟外國友人對中國人民的友好和尊重。

3.復習《賣木雕的少年》體會人物內心活動。

4．抓住關鍵詞理解句子的意思。

第一課時

一、談話導入

同學們，我們本單元學習的課文都是關于國際理解和友好的，讓我們對本單元的學過的內容作一番回顧。

二、回顧課文內容

同學們，這一單元的主題是什么？（自讀單元導讀）。圍繞這個專題安排了哪些課文？(師板書：《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》《中國國際救援隊，真棒！》)這四篇課文都用故事的形式向我們展示了國際間的友情。

三、層層過關

1、復習《太陽是大家的》

A.“太陽是大家的”，“大家”是指（世界上的萬物）

B.我想對別的國家和小朋友說幾句話

我想對別的國家和小朋友說：“太陽是大家的”“世界是大家的”我們全世界的朋友生活在一片藍天下，我們要和睦相處，因為我們生活在同一個家里。

C.《太陽是大家的》這是一首兒童詩，課文采用（擬人）的手法，把（太陽）當作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是（世界是大家的）。全世界的孩子同在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。

D.本首詩第一節是作者看到的，第二、三、四節是作者想到的，其中第三小節承上啟下，回應第一小節。

五、太陽在一天中做了哪些好事？（文中有），還可能做哪些好事呢？（她使莊稼茁壯成長；她使動物有了溫暖；她把金光灑在孩子們鮮艷的衣服上；她陪孩子們在操場上玩耍；她伴著晨起的老人鍛煉……）

2.《一面五星紅旗》

A.理解詞語的意思

無影無蹤：一點影子和蹤跡都沒有。

荒無人煙：荒涼寂靜，沒有居民。

無奈：沒有一點辦法，無可奈何。

B.多音字

piāo （） zhuǎn( ) chǔ （） jì( )

漂轉處系

Piào （） zhuàn（） chù （） xì( )

C.理解文中重點詞句。

1、從“頭和身子被撞傷了好幾處”“筏子和背包都無影無蹤”“荒無人煙的大里”轉了近三天，這些都說明“我”當時的處境非常困難，急需幫助。

2、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時“我”可能在想（五星紅旗是中華人民共和國的象征，代表一個國家的尊嚴，我不能用國旗換面包。）

3、“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。”

從這句話可以看出（“我”寧可餓死也不用國旗換面包），表現出（“我”強烈的民族尊嚴）。

4、老板的態度發生了很大的變化：（無奈——驚奇——敬佩），為什么會發生這樣的變化呢？（因為老板看到“我”這么珍惜國旗，熱愛自己的祖國，寧可餓死也要維護國旗的尊嚴，他被我的愛國精神所感動，所以態度發生了很大的變化。）

5、你想對面包店老板說些什么？

（面包店老板，國旗是我們中國的象征，代表我們國家的尊嚴，你不應該要求別人用國旗換面包。但你后給予了很大的幫助，我應該感謝你！）

D.在《一面五星紅旗》這一中，青年是一個維護國家尊嚴、自尊、愛國有民族氣節的人。

E.本一個很大的特點是，幾乎不直接寫“我”說了什么話，也沒有直接“我”的心理活動。在與面包店老板交流的過程中，都是通過“我”的表情和動作的變化表達內心情感，如“猶豫”“展開”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語和短語。

3.《賣木雕的少年》

A.理解詞語：

游人如織：形容游人很多，像織布機一樣穿梭往。

名不虛傳：確實很好，不是空有虛名。栩栩如生：形容藝術形象生動活潑，好像活的一樣。

愛不釋手：喜歡得舍不得放下。語無倫次：話講的很亂，沒有條理層次。

B.少年是一個有美好心靈質樸善良的人。

C.讀句子，體會想法。

1、那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！”

少年想：希望這單生意可以做成，讓這個游客帶走一個紀念品。

2、少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。

少年想：自己的工藝品不能被游客帶到中國真是遺憾。

3、“這個小，可以帶上飛機。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。

少年想：他這么喜歡木雕，我不能讓他帶著遺憾回國。

4、少年連連擺手，用不太標準的中國畫說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”

少年想：中國人給了我們很大的幫助，是我們的朋友。我不能要他的錢。

D.文中第九自然段兩個“遺憾”

我的“遺憾”是因為不能買下自己喜歡的象墩；少年的“遺憾”自己的工藝品不能被游客帶到中國真是遺憾

E.我要寫幾句話夸夸那個黑人少年。

（親愛的少年，你的善良、純真將永遠記在我們心中，中非兩國的友誼也會在我們手上延續。歡迎你到中國做客。）

第二時

學習目標：

1.復習《中國國際救援隊，真棒！》

2.復習并運用日積月累

1.復習《中國國際救援隊，真棒！》

A、文的主要內容

B、救援隊是怎樣開展工作的？

C、讀了文你想到了什么？

（中國人民幫助非洲人民的友情）

2.復習并運用日積月累

A.我的發現：積累AABC式的成語，試著用這些成語說句子

B.讀讀認認：會認這些生字，并學習通過熟字加偏旁認識生字

C.讀讀背背：五句名句都是表現友誼的，要會背誦默寫

D.把自己了解的世界向組內同學介紹。講的具體，條理要清晰。

時達標檢測設計

項目

檢測內容

檢測的目標點與用時預設：反饋、矯正方法預設與達標效果補充

當堂

達標測試

一、連一連

琳瑯如生

各式釋手

栩栩各樣

愛不滿目

二、選詞。

琳瑯滿目各式各樣游人如織景色壯觀

愛不釋手構思新奇名不虛傳栩栩如生

贊比亞境內的莫西奧圖尼亞大瀑布真是（）。這里（），景色十分（）。攤點里陳列的非洲木雕（），（）。其中象墩（），大象雕刻得（），使我一看就（）。

三、照樣子寫詞語

紅（彤彤）

綠（）黑（）亮（）

黃（）金（）白

時教學設計尾頁

板書設計

七單元復習檢測字詞積累

作業設計

1. 背誦25。

2. 聽寫本單元詞語。

教學后記

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/xiaoxue/124474.html

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