欧美黄色一区二区三区免费,一区二区在线中文字幕播放,日韩三级黄色成人 小片儿,少妇人妻丰满做爰xxx,亚洲伦理av在线,秋霞午夜电影久久久,亚洲av综合日韩精品久久久,亚洲欧美日韩另类国产,国产又粗又黄一级片

第六單元 《11-20的各數認識》
第一時 11-20的認識
內容：P73頁—P74頁
目標：1、通過教學，使學生能夠正確數出數量在11-20之間的物體個數。
2、學會讀、寫11-20各數，知道它們是由幾個十和幾個一組成；知道11-20各數的順序排列，并會比較它們的大小。
3、在教學過程中鼓勵學生多思考，培養他們積極動腦的學習習慣。
教學重點：11-20各數的讀、組成、順序和大小比較。
教學難點: 知道11-20各數是由幾個十和幾個一組成。
教學準備：小棒（捆或根）、計數器、實物投影。
教學過程：
一、學習準備我會做
1、讀一讀，排一排。
親愛的小朋友們，你能讀出以下的數字嗎？你能按照從小到大和從大到小的順序給它們排隊嗎？
1 5 2 3 7 6 4 9 8 10
你知道10后面是什么數嗎？
做得怎樣？能得幾顆☆，請你的家長幫你劃“√”：☆☆☆
2、數一數，寫一寫。
你會數嗎？
寫出3后面的連續7個數。（ ）
0-10最大的數是（　　 ），最小的數是（　　 ）。
9前面的數是（ ），7后面的數是（ ）。
數字5相鄰的兩個數是（ ）和（ ）。
8可以分成2和（ ）；1和（ ）可以組成6；7可以分成4和（ ）。
我全做對了，我是今天的數學小明星！你做的怎么樣？能得幾顆☆，請你的家長幫你劃“√”：☆☆☆
3、數一數，備一備。
數出20根小棒和兩個皮筋，放在文具袋子里，明天上帶過。
數得怎樣？能得幾顆☆，請你的家長幫你劃“√”：☆☆☆

二、探趣發現我收獲
師：小朋友們已經學會數數了，看看老師在白板上寫了什么？
（板書：數學好玩，數學好用）。
請小朋友齊聲讀一讀，說一說，老師寫了多少個漢字？（8）
師：你們喜歡數學嗎？
（板書：我喜歡數學，數學好玩，數學好用）
問：你能數一數漢字的數量嗎？（13個）
師：這些數字中，哪些是我們學過的？哪些還沒學過？
（師按學過的和沒學過的進行分類，并板書）
（板書：0-20各數，打亂順序）
(板書分類）(學過的數字：0-10；沒有學過的數字：11-20)
今天我們學習這些沒有學過的數字：《11-20各數的認識》
1、引導數學觀察主體圖，然后提問。
師：圖中有哪些物體的數量比10多？（圖上的小棒根數比10多，小正方體比10多，小圓球的各數比10多）
2、認數、讀數。
①、這是幾根小棒？（1根）現在呢？（2根）……（一直數到10根）
②、我們把10根小棒捆成一捆。那一捆是多少根？（10根）
③、1捆就是1個十，那么再添加一根是多少？（11根）
再添加一根？（12根）
（一直數到19根）19根在添加1是多少根？（20根）
學生邊數，教師邊板書：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
④、現在又夠10根了，又把他們捆成一捆。原的1捆加上著一捆是幾捆？（兩捆）兩捆就是2個是，那么2個十是多少？（20）
20里面有幾個是？（2個十）
⑤、你能邊擺小棒邊數數嗎？請你拿出小棒從1開始一直數到20.
學生邊擺小棒邊數數，教師巡視。
⑥、不擺小棒，你能從1數到20，從20數到1嗎？
3、數的組成。
師：今天我們學習的新數都是有幾個十和幾個一組成的，你能用小棒擺出這些數嗎？教師說數（11、15、20），學生用小棒便是，同桌相互說一說所白的數是有幾個十和幾個一組成的。
4、數的讀法。
①、

（11）讀作：十一 （12）讀作：十二 (20)讀作：二十
先擺好小棒從11-20，依次讀出，再說一說數的組成，在讀數。
②、按順序讀直尺上的數。（出示直尺圖）
A、數學從0讀到20，再從20 讀到0.
B、指名讀，只讀單數或者只讀雙數。
C、15后面的數有哪些呢？前面的呢？
D、18和20 中間的數是什么？和16相連的兩個數是幾和幾？
E、直尺直尺上13在哪里？
5、比較大小。
①、比11大1的數是多少？
②、比18小1的數是多少？
③、比13大又比17小的數有哪些？
④、比14小的數有哪些？比17大的數呢？
⑤、比12多1的數是幾？
⑥、10和12中間的數是幾？
⑦、和18相鄰的數是幾？

三、競技賽場我爭先
1、猜一猜，找朋友。
①、一個十和6個一合起，我是（ ）
②、我是15和17中間的數，我是（ ）
③、2個一和1個十合起，我是（ ）
④、我是15前面的數，我是（ ）
⑤、我排在19后面的數，我是（ ）
2、排一排，數一數
1417
1613

四、盤點收獲我很棒
今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。
我給自己的學習整體表現記星：☆☆☆（記幾顆就涂幾個色）

五、創新實踐我提高
1、數一數：你身邊有哪些物品能夠數出11-20嗎？
2、用小棒擺給你爸爸媽媽看看，你會擺出11-20的數字嗎？

六、教學后記：

第二時 認識數位
教學內容：P75頁
教學目標：1、使學生初步認識“十位”和“個位”；
2、認識計數器，并能正確書寫11-20各數。
3、培養學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。
4、培養學生良好的書寫習慣。
教學重、難點：初步認識“十位”和“個位”。
教學準備：小棒（捆或根）、計數器、實物投影。
教學過程：
一、學習準備我會做
1、讀一讀，數一數。
親愛的小朋友們，你搜認識下面的數字嗎？你能按照從小到大和從大到小的順序給它們排隊嗎？
2、5、12、17、6、8、9、20、10、11、16、13、4、1、14、3、15、7、18、19
做得怎樣？能得幾顆☆，請你的家長幫你劃“√”：☆☆☆
2、拍拍手，聽一聽。
在爸爸媽媽面前拍拍手，聽到數字幾就拍幾下手。
11、17、3、8、10、20
我全拍對了，我是今天的數學小明星！
爸爸媽媽表揚你，他們拍10下，表揚你！你得到爸爸媽媽的獎勵了嗎？
得到爸爸媽媽獎勵，請你的家長幫你劃“√”：☆☆☆

二、探趣發現我收獲
1、出示數位表。

個位十位

師：這是表叫數學表，他可以幫助我們寫數，上面標著數學的名稱，從右邊起第一位是什么位？（個位）第二位呢？（十位）
寫數的時候，如果有一個是就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位寫“2”）有幾個億就在各位寫上幾，哪有3個一就在個位寫上幾呢？（在個位寫上3）
2、出示小棒圖：

①、這是多少根小棒？（11根）“11”里面有幾個是和幾個一？
②、請大家在數位表中寫一個“11”。
繼續出示小棒圖，到11-20都寫出。
3、掌握寫法。
師：請你先畫出數位表，然后在數位表上寫上“17”。
①、17里面有幾個是和幾個一？
②、1個十在什么位上寫上幾？7個一呢？
③、學生試寫，指名說自己是怎么寫的。
4、學生獨立探索20的寫法。
在學生獨立完成的基礎上交流寫法。
師：個位上不寫“0”行不行？為什么？
（教師演示：擦掉數位表，只剩下數字2）
教師總結：不行，因為擦掉數位表就看不出20了，這里的0起到了占位的作用。
學生書寫，邊說邊寫“20”

三、競技賽場我爭先
1、我叫小馬虎，我總是把數字寫錯，如果我寫對了就表揚我，在（ ）里畫“√”，寫錯了就在（ ）寫上正確的數。
①、十一寫成了101 （ ）
②、十八寫成了81 （ ）
③、二十寫成了2 （ ）
④、十四寫成了14 （ ）
⑤、十二寫成了012 （ ）
聰明的小朋友，做數學時刻千萬別學我馬虎，要認真細致的做題！
2、畫一畫
15 20 18

3、看一看、寫一寫

（ ） （ ） （ ）

四、盤點收獲我很棒
今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。
我給自己的學習整體表現記星：☆☆☆（記幾顆就涂幾個色）

五、教學后記：
第三時 十幾加幾和相應的減法
教學內容：P78頁
教學目標：1、正確口算十幾加幾和相應的減法。
2、認識加法算式和減法算式的各部分名稱。
3、培養學生良好的書寫習慣和計算能力。
4、更準確的理解加減法的含義，理解加減法之間的關系。
教學重、難點：正確口算十幾加幾和相應的減法。
教學準備：小棒（捆或根）、計數器、實物投影。
教學過程：
一、學習準備我會做
1、你是速算小能手嗎？
9+1= 8+2= 10-7= 5+4= 9+0= 6-6=
4-4= 3+6= 7+3= 6+4= 8-2= 0+5=
2+6-4= 5+3-2= 4+1+2= 6+4-5=
8-1-3= 4+6-3= 5+2-1= 9-4-2=
用時：
做得怎樣？能得幾顆☆，請你的家長幫你劃“√”：☆☆☆
2、你的知識把握的牢固嗎？


看圖列式子：
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
做得怎樣？能得幾顆☆，請你的家長幫你劃“√”：☆☆☆
3、你會數一數，準備20根小棒嗎？
數出20根小棒，放在文具袋子里，明天上帶過。
數得怎樣？能得幾顆☆，請你的家長幫你劃“√”：☆☆☆
二、探趣發現我收獲
1、開門見，直接引入
[一圖四式雖然學過，十加幾及相應的減法是新知識，所以為了保證每一個學生都學會，在這里仍采用老師引導。]
師：（出示卡片13）這是多少？
師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。
師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？
小組討論 學生回答
教師板書：10+3
師：等于多少？為什么？你是怎么想的？
指導學生看圖列出兩道減法算式
板書：13-3= 13-10=
師：怎樣算？
2、教學例5
教師拿出計數器，先撥出11，再在個位上添上2顆珠子，根據撥出的過程說出一道加法算式。
師：說得真棒，我們一起看加法。
每一個加法家庭里都有幾個成員，科學家給他們起的都有名字，加號前面的數叫做加數，加號后面的數也叫做加數，等號后面的數叫做和。
（邊說邊板書）
11 + 2 = 13

加數 加數 和
你們認識他們了嗎？誰愿意再介紹一下（生）
師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個人都用自己起的名字，方便嗎？
為了使用方便，科學家們也給它們統一起了名字，減號前面的叫被減數，減號后面的叫減數，等號后面的叫差。（邊說邊板書）
13 - 2 = 11

被減數 減數 差
解決計算問題
師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰，
你們愿意接受挑戰嗎？
師：請看。（出示口算卡片）
11+2 13-2 10+7 14-4
11+3 13-2 11+2 8+10
師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰，都是小英雄。我們這一節以勝利告終。

三、競技賽場我爭先
1、把好朋友用線連起。

2、根據加法算式，寫出減法算式。
10 + 8 = 18 13 + 4 = 17
- = - =

11 + 8 = 19 12 + 4 = 16
- = - =

四、盤點收獲我很棒
今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。
我給自己的學習整體表現記星：☆☆☆（記幾顆就涂幾個色）

五、教學后記：

第四時 11-20用數學
教學內容：P79頁
教學目標：1、結合學生掌握的數數經驗，安排了用數數的方法解決實際問題， 讓學生繼續經歷解決問題的一般過程，培養學生的理解能力。
2、對學生進行計算能力的培養。
教學重點、難點：結合學生掌握的數數經驗，安排了用數數的方法解決實際問題。
教學準備：小棒（捆或根）、計數器、實物投影。
教學過程：
一、學習準備我會做
1、說一說
親愛的小朋友們，你排過隊嗎？在哪里排過隊？排隊的時候你數過數嗎？
說得怎樣？能得幾顆☆，請你的家長幫你劃“√”：☆☆☆
2、想一想
生活中到處都可以看到排隊，你能想一想排隊中有什么數學學問嗎？
說得怎樣？請家長評價，在□里劃“√”：（1）好。□
（2）一般。 □
（3）要加油。□
3、和家長對口令玩11-20的組成游戲。
玩得怎樣？能得幾顆☆，請你的家長幫你劃“√”：☆☆☆

二、探趣發現我收獲
小朋友們，放學的時候都要記得排著隊伍走出校門哦！你們可以知道，早排隊中也有很多的數學問題呢。今天我們研究一下排隊中的數學問題。
1、看圖體驗，交流信息
①、認真觀察情景圖，（教師出示題目：小朋友們排著隊去動物園看熊貓，小麗排第10，小宇排第15他們中間的人被樹木擋住了，請問他們之間有多少人）看一看你發現了什么?
②、小朋友們討論一下：圖中的小朋友在干什么？從圖中你知道哪些有用的信息？小麗排第幾？小宇排第幾？要解決的問題是什么？你有解決的辦法嗎？和你的同桌說一說。（引導學生發現數學信息）
（1）動手操作，合作交流
①、自己組人出，叫上小朋友出排一排。（大家同意嗎？）
②、你們還有什么方法可以解決問題?
學生可能說出：還可以用數數的方法，11、12、13、14總共四4個數。
師：數數的方法要注意什么重點？
（引導學生明確：數的時候不能數錯，不能數10和15這連你兩個數）
師：為什么不能數11、1這兩個數呢?(引導學生說出：因為11、15分別指的是小麗和小宇，而題目問的是他們之間的人數，所以不能數11、15)
（2）畫圖的方式
先畫小麗用 表示，在下面寫上10.再用 表示小宇。

10 15
（3）突出講解用列式解決的方法
師：同學們真棒，不過剛才老師看到了有同學是用列式計算的方式解決的，但結果不是4，大家一起看一看，能不能找到原因。
學生在小組中討論得出：15-10=5這個算式是不對的，應該列式子：15-10-1=4
師;為什么要減去1呢？減去10有代表什么意思？
教師引導學生結合前面數數、畫圖的方法想一想、說一說。

三、競技賽場我爭先
1、做一做，比比誰用的方法多。
①、在拔河比賽中15個男同學站在一排。從左往右數，小麗是第5個，小剛是第12個。請問小麗和小剛中間有幾個？（1、數數 2、畫圖 3、列式）
②、12個同學排成一隊，從前往后數，小力是第9個，小剛是第6個，他們兩中間有幾個同學? （1、數數 2、畫圖 3、列式）
③、20個小朋友排成一列縱隊去公園玩。從前往后數，小東排在第18個，小亮排在第7個。小東和小亮中間有幾個人？（1、數數 2、畫圖 3、列式）

四、盤點收獲我很棒
今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。
我給自己的學習整體表現記星：☆☆☆（記幾顆就涂幾個色）

五、教學后記：

第五時 11-20數學樂園
教學內容：P82頁
教學目標：1、通過有趣的實踐活動，加深對10以內數的認識，進一步鞏固10 以內數的加減法，充分感受數學與生活的的密切聯系。
2、通過走數字迷宮，經歷多種途徑探索和解決問題，從中感受同一問題答案的多樣性。
3、做“小小郵遞員”游戲，主要使學生經歷根據答案選擇算式的逆過程，享受與人合作的樂趣。
4、通過投球游戲，初步滲透統計思想，感受事件發生的可能性和不確定性。
教學重點、難點：復習所學知識，讓學生在玩的過程中鞏固知識，培養學生學習數學的興趣，體會生活中處處有數學。
教學過程：
一、學習準備我會做
1、我是做題小能手。
（1）星期一到星期三放假，放了（ ）天假。
（2）小明家的電話號碼是，總共有（ ）個數字。
（3）9可以分成3和（ ）。
（4）12的前面一個數是（ ），后面一個數是（ ）。
（5）數一數，一周有（ ）節數學。
（6）（ ）個小正方體能組成一個大的正方體。
（7）星期三的前一天是星期（ ）。
（8）電冰箱是立體圖形中的（ ）體。
（9）15-6+3=（ ） 18-4+1=（ ）
（10） 13是由1個十和（ ）個一組成的。
我全做對了，我是今天的解題小能手？
做得幾顆☆，請你的家長幫你劃“√”：☆☆☆
2、我是游戲小能手。
和你的爸爸媽媽玩一玩書本上82-83頁數學樂園。
玩的怎么樣？你有什么樣的收獲？

二、探趣發現我收獲
　一、走數字迷宮
（前把學生的書桌擺到教室四周，中間留出一大塊空地，老師用粉筆在地板上照書上的迷宮畫好，寫上數字。黑板上有畫一個。）
　　1、談話激趣。
師：同學們，認識他們嗎？
（幻燈片出示1～7數字，讓學生讀出它們。）
　　數字寶寶今天特地邀請我們班同學到數學樂園參加游戲比賽。
師：有沒有興趣？
生：有！
師：數字寶寶說，只要闖過他們擺的迷宮，大家就可以進數學樂園。
敢不敢迎接挑戰？
生：敢！
2、觀察迷宮，明確規則。
師：數學寶寶擺了一個什么樣的迷宮呢？
生：有1到7個數字，有一個進口兩個出口。
師：按照什么順序才能走出迷宮呢？誰知道？
學生發言（按照從1到7的順序）。
二、數學樂園開始
分組開始完成數學樂園的題
規則：兩組分別從1——7各題選擇自己要回答的問題進行回答。答對了可以進行下一道題的回答。
分組：多種形式的分組。多次進行回答。
三、總結:　　
今天，大家在“數學樂園”里玩的開心不？在我們玩的游戲中運用了前面所學的10以內數的認識和加減法的知識。以后我們學會更多的知識，老師再帶大家到“數學樂園”里玩好嗎？

三、競技賽場我爭先
1、我會列式計算。

20只 15只 9只

（1）小鳥比蝴蝶多多少只？
=

（2）蝴蝶比燕子多多少只？
=

2、根據數字的組成，寫算式。
13 18

（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）

四、盤點收獲我很棒
今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。
我給自己的學習整體表現記星：☆☆☆（記幾顆就涂幾個色）

五、教學后記：