目 標 引 導 案
設計老師
執教時間 型新授序號
學習內容 Unit2 She’s got an orange sweater.
學習目標
1、識別單詞：white photo skirt
2、學習句型： She’s got an orange sweater.
重點難點一般現在時語句的運用。
板書設計Unit2 She’s got an orange sweater.執教教師修改案
前預習教師準備：視頻資料、多媒體件。
學生準備: 理解詞匯
教后反思
white photo skirt
教師引導、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學生活動）執教教師修改案
1、呈現SB Unit 2活動1的圖片或動畫，請同學們看圖理解故事情境：為了拍攝班級合影，Sam穿了一件白襯衫去學校，但在就要到學校門口的時候不小心摔了一跤，白襯衫被弄臟了。
2、播放錄音，請同學們在此感知；再次播放錄音，全班跟讀、小組跟讀，直到學生能讀出所有語句。鼓勵學生模仿錄音的語音語調。（學習“class photo”時，教師展示全班合影，幫助學生理解詞義。）
Step 3：文學習
1、播放SB Unit 12 活動2的動畫或者錄音，請同學們看圖，教師幫助學生理解文內容。
2、學習“skirt”時，可以與上一模塊學習的“dress”進行比較，然后把“skirt”把這個詞補充到服飾詞
同學們看圖理解故事情境
同學們再次感知；再次播放錄音，全班跟讀、小組跟讀
學生模仿錄音的語音語調
請同學們看圖，教師幫助學生理解文內容。
學習“skirt”時，可以與上一模塊學習的“dress”進行比較，然后把“skirt”把這個詞補充到服飾詞
教師引導、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學生活動）執教教師修改案
匯掛圖上去。再次播放錄音，請學生們完整的聽一遍，提醒學生注意講解的個別重要單詞和語句，也可邊聽邊做動作，提醒學生注意語音語調。3、第三次播放錄音，請學生們逐句跟讀。請學生全班朗讀、小組朗讀、分角色朗讀文，要求學生盡可能模仿錄音的語音語調。
4、引導學生把詞匯和相關語句抄寫到自己“Pictionary”的相應位置上。
學生們完整的聽一遍，提醒學生注意講解的個別重要單詞和語句，也可邊聽邊做動作
學生們逐句跟讀。請學生全班朗讀、小組朗讀、分角色朗讀文，要求學生盡可能模仿錄音的語音語
把詞匯和相關語句抄寫到自己“Pictionary”的相應位置上。
過關展示案執教教師修改案
一、寫出下列單詞的漢語意思
1. orange
2. shirt
3.shoe
4. white
5. photo
6. skirt
二.翻譯下列句子
1. She’s got an orange sweater.
2. Has he got trousers?
3.It’s for the class photo.
目 標 引 導 案
設計老師楊棟棟審核人宿榮珍執教老師
執教時間 型新授序號
學習內容Unit2 She’s got an orange sweater.
學習目標掌握單詞：turn white photo skirt 。
句型he’s got……she’s got…..
聽懂并且會說turn white photo skirt 。句型He’s got……She’s got…..
重點難點
一般現在時語句的運用。
板書設計Unit2 She’s got an orange sweater.
執教教師修改案
預習反饋教師準備：視頻資料、多媒體件。
學生準備: 理解詞匯
white photo skirt
教后反思
教師引導、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學生活動）執教教師修改案
1、播放SB Unit 2活動2的動畫或錄音，請學生看圖，教師帶領學生理解語境。
2、再次播放錄音，請學生完整地聽一遍；第三次播放錄音，請學生逐圖跟讀語句。
3、學習“skirt”時，可以和上一模塊學習的“dress”進行比較，然后把“skirt”這個詞補充到服飾詞匯掛圖上去。
4、請學生分角色朗讀并表演文，教師要引導學生模仿語音語調。
5、引導學生把服飾詞匯和相關語句抄寫到自己“Pictionary”的相應位置上。
四、訓練鞏固
1、完成SB Unit 2活動3。教師先帶領學生看圖說詞，以復習學過的有關服飾的單詞。然后向學生說明題目要求。之后教師播放錄音，請學生整體感知;再次播放錄音，請學生
學生看圖理解語境。
學生逐圖跟讀語句。
學習生詞
學生分角色朗讀并表演文，教師要引導學生模仿語音語調。
完成SB Unit 2活動3。
教師引導、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學生活動）執教教師修改案
根據聽到的內容與圖片是否相符畫鉤或叉；第三次播放錄音，全班核對答案。
2、完成SB Unit 2活動4。 播放錄音，請學生整體感知韻句；再次播放錄音并逐句停頓，請學生跟著錄音說韻句。等全班學生能基本說出韻句之后，把全班分成兩組，一問一答得分角色說韻句。
3、完成SB Unit 2活動5。學生熟悉游戲規則后，可分組開展游戲。最后請若干小組到教室前面進行展示。
五、總結
根據聽到的內容與圖片是否相符畫鉤或叉；第三次播放錄音，全班核對答案。
完成SB Unit 2活動4。 播放錄音，請學生整體感知韻句；再次播放錄音并逐句停頓，請學生跟著錄音說韻句。等全班學生能基本說出韻句之后，把全班分成兩組，一問一答得分角色說韻句。
過關展示案執教教師修改案
英語、漢語對號入座。
( ) 1. The boy is behind the door .
( ) 2. She’s got an orange sweater.
( ) 3.He goes to work by bus.
( ) 4.I fly a kite in the park.
( ) 5.It’s sunny and warm today.
( ) 6 .What does Tom have in the afternoon?
( ) 7.Does Amy go to school on Saturdays?
( )8 .Here’s a yellow hat.
A.今天天氣晴朗溫暖。
B.這是一頂黃色的帽子。
C.那個男孩在門后。
D.他乘坐公共汽車去上班。
E.她有一件橙色的毛線衫。
F.埃米每星期六都上學嗎？
G.我在公園里放風箏。
H.湯姆下午有什么？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/xiaoxue/145252.html
相關閱讀：