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四年級語文（上）第七單元知識點總結
一、生字
二、詞語解釋：
焦點：比喻引人注意的集中點。 耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。崛起：興起
鏗鏘有力：形容聲音響亮和諧。 諸生：眾生（敬辭） 胸懷：胸襟
抱負：遠大的志向推薦：介紹，推舉。 融洽：彼此感情好，沒有抵觸
質樸：樸實、不矯飾。 蘊含：包含。 搖曳：搖蕩 楷模：值得學習的人，榜樣。
堪稱楷模：可以稱作為榜樣、模范。 莫名其妙：形容事情很奇怪，使人搞不明白。
筋疲力盡:一點精神和力氣也沒有了，形容很累。 愜意：非常舒暢，很滿足。
語塞：一時找不到恰當的語言，沒有話說。 反駁：提出反對的理由辯駁
邏輯：思維的規律 冒昧：不顧地位、能力、場合是否適宜(多用做謙詞)。
寂寞：孤單冷清： 和睦：相處融洽友愛。 碰釘子：比喻遭到拒絕或受到訓斥。
紅眼病：在文里指看到國強取得好成績非常羨慕而妒忌。
摔跟頭：比喻在生活中遇到各種困難。受益匪淺：得到的好處不少。
患難與共：在不利的處境下，共同承受困難和災禍。年逾古稀：年齡將近七十歲了。
形單影只：形容孤獨，沒有伴侶。
尺有所長，寸有所短：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。
三 多音字
解：jiě解答/jiè押解/xiè解數
模：mó（模范、模仿）　喝： hē（喝水、喝茶） 為 wèi(為之一振)
　　mú（模子、模樣）　　　　hè（喝彩、吆喝） wéi(為人)
軋 yà(軋死) 綠 lǜ(綠葉) 更 ?èn?(更加) 盡 jǐn(盡管)
zhá(軋鋼) lù(綠林) ?ēn?（更改） jìn(盡力)
sè （語塞、堵塞） chēn?(稱呼) mēn?f(蒙騙) jiàn?(倔jué強)
塞 sāi（塞子、瓶塞） 稱 chèn?(稱桿) 蒙 mén?(蒙難) 強 qián?(強大)
sài（邊塞｜要塞） chèn(稱心) měn?(蒙古) qiǎn?（勉強）
教 jiāo (教書) 處 chǔ(懲處) 相 xiàn?(相貌)
jiào (教育) chù(好處) xiān?(相互)
四、同音字
崛（崛起）/掘（發掘） 燥（干燥）/躁（急躁） 碼（碼頭）/螞（螞蟻） 逾（逾越）/愉（愉快）
五、近義詞
推薦—舉薦 愜意—閑適 繁華—繁榮 疑惑—困惑 懲處—懲罰 欺凌—欺侮 喝彩—叫好 煩惱—苦惱 踴躍—積極 驅使—促使 秘訣—要領 楷模—榜樣 融洽—融合 諸生—諸位 胸懷—胸襟 得意揚揚—神氣十足 耀武揚威—張牙舞爪
期待—期望 蘊含—包含 燥熱—炎熱 道別—告別 討教—請教 匆匆—匆忙
疲倦—疲勞 反駁—反對 充足—充分 寂寞—孤獨 冒昧—唐突 擺脫—解脫
煩惱—苦惱 驕傲—傲慢 討教—請教 閃爍—閃耀 搖曳—搖蕩 游歷—游覽 完美—完好 筋疲力盡—疲憊不堪
六、反義詞
懲處——寬恕 仔細——馬虎 溫柔——暴躁 朦朧——清醒 便宜——昂貴
清晰——模糊 謙遜——驕傲 虛心——驕傲 支持——反對 懷疑——信任
疑惑—明白 懲處—獎賞 崛起—衰落 仔細—馬虎 蒙?—清楚
熱鬧—冷清 左顧右盼—目不斜視 愜意—難耐 嫉妒──羨慕
透露—保密 質樸—浮華 增添—減少 樂觀──悲觀 寂寞──熱鬧
疲倦—精神 危險—安全 反駁—贊同 充足—不足 匆匆—姍姍
煩惱—快樂 樂觀—悲觀 傷心—高興 擺脫—陷入
模模糊糊—清清楚楚 筋疲力盡—精神飽滿 疏遠—親近 溫和—嚴厲
七、根據文內容填空
《為中華之崛起而讀書》
1.“有志者”的意思是：有志氣、有抱負的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩。“有志者當效周生”的意思是：有志氣的人就應該向周恩學習為中華之崛起而讀書。
2.“崛起”的意思是：興起。周恩的理想是：為中華之崛起而讀書，說明少年周恩有遠大的理想和博大的胸襟。
3 這篇文寫的是周恩少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為“振興中華”而讀書，表現了少年周恩的博大胸襟、抱負和遠大理想。
4 文寫了三件事：（三件事本身又構成了的一件主要事件）
第一件事講12歲的周恩剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；
第二件事講周恩在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；
第三件事講周恩在修身上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。
第一件事和第二件事是因果關系，第二件事和第三件事是因果關系。
因為“中華不振”所以才要“振興中華”，這才是讀書的目標。
《那片綠綠的爬虎》
1 這篇文是作家肖復興在1992年為了紀念 葉圣陶先生寫的回憶性的，回憶1963年葉圣陶先生給“我”修改作文，并邀請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷，表現了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，其人品和文品都堪稱楷模。
2、 那片綠綠的爬虎，是指的葉老先生家里的爬虎，而“那片爬虎總那么綠著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經歷讓“我”印象深刻，終生難忘。
3 文分段：（按照不同事件分段）
第一大段： 1—5自然段 ：主要內容：葉老先生幫助肖復興修改作文
第二大段： 6—10自然段：主要內容：葉老先生邀請肖復興到他家做客
需要背誦默寫的段落：7、9自然段
4 重點句：
A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（qū）線。
聯系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認真，體現出葉老是個認真的人。同時，像葉老先生這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。
B、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。
聯系上下文理解春風拂面：溫暖輕柔的春風從臉上輕輕擦過。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉老先生對我的關愛如溫暖輕柔的春風拂過臉龐，讓我感受到溫暖。
C、我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱楷（kǎi）模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬虎總是那么綠著。
聯系上下文理解意義非凡：不同尋常、超過一班。文中指的是我15時度過的那個夏天在我的人生中意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓我明白了做人和作文的道理。
“那片爬虎總是那么綠著”這句話結尾與題目呼應，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進。
《烏塔》
1.這篇文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。我們要向烏塔學習：在生活中克服依賴思想，培養自己獨立生活的能力和自立的精神。
《尺有所短 寸有所長》
1.《尺有所短 寸有所長》體裁是書信。
文由兩封信組成，一封是張國強同學寫給柯巖的信，他認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經歷告誡國強：只有善于發現別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。
2 理解“尺有所短 寸有所長”的含義：每個人都有自己的短處和長處，優點和缺點。要善于發現和學習別人的長處，彌補自己的短處和不足。
書信的格式：1、 稱呼前要加敬語2、 稱呼后要加冒號
3、 信的末尾要有：祝語、署名、日期
例：
親愛的張老師：
您好！
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
此致
敬禮
學生：XXX
XX年XX月XX日
八、補充：
1.當你勉勵同學要抓緊時間學習時，會引用這樣的古代名言：
盛年不重，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
2.當有人取得了一點成績沾沾自喜時，你會這樣奉勸他：謙虛使人進步，驕傲使人落后。
3.當你的朋友在學習中遇到困難，你會這樣鼓勵他堅持下去：有志者事竟成。
4.在這一單元中，我們認識了為中華之崛起而讀書的少年周恩，人品和作品都堪稱楷模的葉圣陶先生，具有獨立意識和自立能力的烏塔。
5.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發著沁人的芳香。
一 、看拼音寫漢字。
róng qià zào rè xǘn jǐng chéng chǚ shān diào tuī jiàn zhūn què
（ ）（ ） ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）
mó fàn chǎo rǎng chéng chǔ xiōng huái shān diào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二 給詞語的帶點字選擇正確的讀音，打上“√”，
冒昧（mēi mèi） 愜意（qiè qià） 洗漱（shù sù） 鏗鏘（qiāng jiāng）
楷模（mú mó） 融洽（qià hé ） 毫不相干（gān gàn ）
三 多音字填空
模：mó（ ）　喝： hē（ ） 為 wèi( )
mú（ ）　　　　hè（ ） wéi（ ）
軋 yà（ ） 綠 lǜ（ ） 更 ?èn?（ ） 盡 jǐn（ ）
zhá（ ） lù（ ） ?ēn?（ ） jìn（ ）
sè（ ） chēn?（ ） mēn?f（ ） jiàn?（ ）
塞 sāi（ ）稱chèn?（ ） 蒙 mén?（ ） 強qián?（ ）
sài（ ） chèn（ ） měn?（ ） qiǎn?（ ）
教 jiāo（ ） 處 chǔ（ ） 相 xiàn?（ ）
jiào （ ） chù（ ） xiān?（ ）
啼（ ） 范（ ）
五、詞語：
患（ ）與（ ） 熱鬧（ ）（ ） （ ）睦（ ）處
形（ ）（ ）只 （ ）（ ）力盡 （ ）愈古（ ）
燈（　 ）酒（ 　）　　　（　 ）（　 ）非凡　　 　耀武（　 ）（ 　）
風（　 ）日（　 ）　　　（　 ）（　 ）匪淺　　 　形（ 　）影（ 　）
( )興中華 年 逾古( ) 左( )右（ 　）
年少氣（ ) ( ) 興中華 受 益 ( )淺
得意（　 ）（　 ） （　 ）（　 ）襤褸
( )苦學習（克 刻） 攻( )難關（克 刻） ( )己奉工（克 刻）
( )舟求劍（克 刻） ( )守紀律（尊 遵） ( )重人才（尊 遵）
( )敬老師（尊 遵） 自( )自重（尊 遵）
（三）按解釋填詞語
1、炫耀武力，顯示威風： 2、形容聲音響亮和諧：
3、可以稱作為榜樣、模范： 4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：
5、一點精神和力氣也沒有了，形容很累：
6、在不利的處境下，共同承受困難和災禍： 7、年齡將近七十歲了：
8、形容孤獨，沒有伴侶： 9、比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處：
八、查字典填空
1.“傲”字用音序查字法，應查 。
2.“武”字用部首查字法，應查 。
3.“會”字用數筆畫查字法，應查 畫。“會”在字典中的解釋有： ① 合攏。② 城市。③ 理解、領悟。④ 多數人的集合。⑤ 彼此見面。“開會”的“會”應選第 種解釋。“會意”的“會”意思是 。
九、我學過了有關古代的名句，我能把句子、標點補充完整。
1、 不重，一日 當勉勵，歲月
2、業精于 荒于 形成于 毀于
3、有志者　　　　 　　　　　　。
4、　　　 　　　 　，慌于嬉；　　　　 　　　　，毀于隨。
5、莫以　　　　　　　 　　　，莫以　　　　 　　　　　　　。
6、尺有所短，　　　　　　　　 　　　。
7、盛年不重，　　　 　　　　。及時當勉勵，　　 　　　　　。
十、我會選擇關聯詞填空。
雖然……但是…… 不但……而且…… 無論……都……
因為……所以…… 既……又…… 如果……就……
即使……也…… 雖然……卻…… 既然……就……
1、（ ）多么艱苦，你（ ）要干下去。
2、他是我崇拜的偶像，因為他（ ）有組織能力，（ ）由表演能力。
3、（ ）王明今天病了，（ ）他沒有參加運動會。
4、（ ）高燒不退，（ ）他堅持完成了任務才回家。
5、他（ ）歌唱得好，（ ）舞姿也很美。
6、葉圣陶先生（ ）是一個作品寫得好，（ ）是一個人品很高尚的人。
7、肖復興同學（ ）沒有在這幾件有關畫畫的故事上深受感動，（ ）不能寫得這樣親切自然。
8、你的信使我很難過，（ ）為你的處境，（ ）為你的心態。
9、這也是我（ ）已年逾古稀，身患重病，（ ）至今仍然寫作的一個主要原因。
10、（　　）我愛游泳，（　　）游泳技術相當好。
11、（　　）我從小認真讀學習，（　　）長大為國家作出貢獻。
12、（　　）我的成績在全班第一，（　　）我一點都不驕傲。
13，我（　　）考0分，（　　）想抄襲別人的。
14船夫駕駛小艇時，（　　）操縱自如，（　　）速度很快。
15，（　　）工作再難做，他（　　）不會退縮。
16，你（　　）懂得了這個道理，（　　）要自覺遵守。
17，我（　　）未見過葉老先生的面，（　　）從他的批改中感受到他的認真。
十一、按要求完成句子。
1、我改正了缺點，虛心聽取同學們的意見。 （修改病句）

2、他上氣不接下氣的跑。（修改病句）

3、老師在班會上表揚夸獎了我。（修改病句）

4、我家有微波爐、空調、電飯煲、熱水器、床等家電。（修改病句）

5.終于給我買了一套《童話故事》（修改病句）。

6.我全把一切告訴了老師。（修改病句）

7.我們中隊制定了環保活動方案和決心。（修改病句）

8.終于給我買了一套《童話故事》。（修改病句）

9.我全把一切告訴了老師。（修改病句）

10.我們中隊制定了環保活動方案和決心。（修改病句）

11、在外國租界內，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）

12、這件事是事實。（改為雙重否定句）

13、葉老站在門口。（改變詞序，意思不變）

14、我不小心摔壞了老師的玻璃杯。（改為把子句）

15、彎彎的月亮掛在夜空中。（改為比喻句）

16、爸爸工作很忙，天天經常加班。（修改病句）

17、周恩鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。（縮句）

18、我把老師的話記在心里。（改成被字句）

19，陽光在爬虎上跳躍著。（修改病句）

20，回到家，我認真仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。（修改病句）

21，烏云遮住了太陽。（改成反問句）

十二、加上恰當的詞語，讓句子表達的意思更具體。
1、（ 　 ）廣場上坐滿了（ ）觀眾。
2、（　　　 　　）市場上擺滿了（　 　　　　）蔬菜。
十三、選擇
（一）選擇正確的答案，寫上序號。
博：①多，豐富　　　②寬廣　　　③取得
１、周恩鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。（　　　 ）　
２、我國地大物博，物產豐富。（　 ）３、葉圣陶老先生知識淵博。（ ）
濃：①稠 ②顏色深 ③程度深
1、院里那一墻的爬虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，顯得虎虎有生氣。（ ）
2、爸爸下班了，我為他沏了一杯濃茶。（ ）
3、最近，我對寫作產生了濃厚的興趣。（ ）
益：①好處，②有益的，③增加，④更加
1，我還做得不是很好，但已經受益匪淺。
2，天天鍛煉身體，可以增強體質，延年益壽。 3.青蛙是益蟲。
解：①明白，理解 ②上廁所 ③排除 解除（ ） 疑惑不解（ ） 解手（ ）
揚：①舉起 ②顯示 ③高高飄起 耀武揚威（ ） 飛揚（ ） 揚手（ ）
（二）填上合適詞語發現 發明
1、我們（ ）小杰的語文成績進步了。 2、愛迪生（ ）了電燈。
蘊含 包含 1、葉老先生親切之中（ ）的認真，質樸之中（ ）的期待，把我這顆小小的心融化了。
盼望 愿望 期望 1、我們絕不辜負父母對我們的（　 　）
2、臺灣同胞多么（　）早日回到祖國的懷抱。
3、我們的（　 ）是將成為一個有作為的人。
親熱 親密 親切 1，鄉親們圍著子弟兵（　 　）地問寒問暖。
2，葉老先生的（　 　）之中蘊含著認真。 3，小紅是我最（　 　）的朋友。
十四、根據文填空：
１、周恩站了起，（ ）地回答道：“（ ）！”
２、我非常（ ），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（ ）與（ ）都堪稱（ ）的大作家。
３、讓我們一起記住“（ ），（ ）”這句名言吧！一個人如果總是用自己的（ ）去比別人的（ ），那么他不但會（ ），還會（ ），十分（ ）；如果他能不斷找出自己的（ ），不斷（ ）別人的長處，他就會飛快地（ ），越越（ ）。
4.剛進里院,一墻( )的爬虎( )眼簾.夏日的( )仿佛一下子減去了許多,陽光都變成( ),像( )的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著( )的光點.
5.少年周恩讀書的目標是 。
十六、閱讀
（一）、《為中華之崛起而讀書》
周恩站起，（ ）堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了（ ）！他怎么也沒想到，一個十二三歲的 孩子 ，竟有如此（ ）和（ ）！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”周恩鏗鏘有力的話語 博得了魏校長的喝（hè hē）彩 好哇 為中華之崛起 有志者當效周生 是的，少年周恩在那時就已經認識到，中國人要想不受外國人欺（qī pī）凌，就要振興（xīng xÌng ）中華。讀書，就要以此為目標。
1、“崛”用音序查字法應查（ ）；用部首查字法先查（ ）再查（ ）畫。
2、用橫線畫出正確的讀音。
3、按文內容填空。
4、在第五自然段的空白處加上標點符號。
5、寫出下面詞語的近義詞。
清晰—— 欺凌—— 目標—— 如此——
6、“讀書，就要以此為目標。”“此”在文中指
7、少年周恩為中華之崛起而讀書的原因是什么？請用波紋線畫出有關句子。
8、在中華民族崛起的今天，你為什么而讀書？原因是什么？
（二）內閱讀
我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。
yùn hán　　　　　　　　 qī dài
他親切之中（ ）的認真，質樸之中包含的( )，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。
qìng xìng
我非常( )，自己第一次見到的作家，竟是這樣一位人品與作
kān chēng
品都( )楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者
mó mó hú hú
（ ）懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬虎總是那么綠著。
1.聯系下下文理解下列詞語。 融洽：
搖曳： 沉郁：
2.在括號處填上合適的詞語。
3.作者認為“15歲時的那個夏天意義非凡”，“非凡”指 ，“意義非凡”的原因是 。
（三）給電視臺工作人員的一封信
電視臺的叔叔、阿姨們：
你們好!
感謝你們在百忙之中抽空看這封信。
現在，電視臺經常播放一些恐怖片，使許多兒童的心理受到嚴重的侵害。
就拿我這個小女孩說吧。有一次，我打開電視，被一部科幻片吸引住了。可是不大一會兒，屏幕中就出現了一個吸血鬼。他的頭發蓬亂，牙齒又尖又長，穿著漆黑的袍子，猙獰殘暴，到處殺人吸血，場面恐怖極了。我嚇得縮成一團，好幾個星期都心驚膽戰，連做夢都看見那血淋淋的場面。不良的睡眠使我成績下降了，我整天都在怕。我想 這樣的片子對孩子的心理健康是有極大的傷害的 而且班上也有同學學著電視里的壞人罵臟話 打架 結成小集團選大哥
叔叔、阿姨們，為了我們的健康成長，請不要放映恐怖片吧!
此致
敬禮
一個愛看電視的小女孩 孟關玲
1.在空格處填上缺少的標點。
2.信中缺少了 這部分。
4.這位同學在信中提出一個什么問題，建議怎么做?