第 一 單 元
1 春光染綠了我們的雙腳
[同步練習]
一、荒山野嶺 蕩漾 裸露 寂寞 枝繁葉茂 歌謠 滋潤 咆哮
二、1.示例：鶯歌燕舞 枝枯葉落 海枯石爛 比比皆是 綽綽有余 彬彬有禮
2.示例：露出 折磨 清澈 熱鬧
三、示例：星辰 風雪 高歌 鮮花 風雪 汗水
四、秋天，樹葉仿佛是一個會跳舞的精靈，從樹上翩翩飛舞而下。
五、1.撒一路歡笑 荒山野嶺進軍踏 一路春風，撒一路歡笑，走遍青山碧嶺，春光染綠了我們的雙腳
2.荒山野嶺 青山壁嶺 渾濁咆哮 翻天覆地
3.示例：多年以后，曾經的荒蕪山嶺變作了青山碧嶺。曾經幼小的樹苗漸漸枝繁葉茂，變作了參天大樹，引來無數鳥兒在樹枝上搭窩筑巢。清晨，鳥兒啁啾著迎來第一縷陽光；傍晚，鳥兒們又在最后一縷余暉中歸巢。每當一陣風吹過，便掀起陣陣林濤，嘩啦啦得響�；纳交趾�，只見得碧波蕩漾，讓人們激動不已：山嶺的春天終于來了。 因為植樹活動改變了環境，綠化了祖國，把荒山野嶺變成了青山碧嶺，讓祖國母親又多了一片綠色。
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六、1.（1）（2）（3）（4）
2.產生氧氣 凈化空氣 防水土流失及增加土壤肥力 涵養水源 向鳥類和其他動物提供繁衍的場所 產生蛋白質 調節氣候 美化環境
3.烏爾 樓蘭 尼雅 這樣寫的好處是，用具體的事例，有力地說明人類的生存少不了樹，增強說服力。 5 8 13 14 23 答案提示：沙塵暴越來越頻繁地告訴我們植樹造林、護林工程迫在眉睫。
4.提示：擬寫微博應該結合所讀的短文，可運用舉例子或列數字的方法，也可以采用所學課文中的詩句形式，來號召人們為了保護自己生存的家園立即行動起來。
七、示例：
2 暖 流
[同步練習]
一、téng：滕 騰 藤 cuò：錯 挫 措 shì：軾 試 拭 和藹 瓊樓玉宇 千里共嬋娟
二、1.E D C A B 2.A B
三、1.從心里，或真心 江主席是學工程的，沒想到他對古典文學如此熟悉，我怎么能不佩服他？
2.內容：江澤民主席看望南開大學師生，和學生一起吟誦古詩詞的事。 方法：敘述性文章，可以抓住主要人物、主要時間歸納。
四、1.（1）和藹地 ： “ ？ ”
（2）高興地 ： “ ， 。 ” 激動地 : “ , , ! ”
2.詩 詞 曲 宋詞 3.江主席在南開大學看望師生，他對下一代的關懷以及對古典文學的熱愛讓師生們心中感到溫暖無比。
[拓展提高]
五、1.備受 驚喜
2.（1）“很累似的” 寫母親對“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無奈。運用神態描寫刻畫母親孤寂、沉重的內心世界。
（2）“暖暖的”形象地寫出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過觸覺之感含蓄雋永地表達出“我”多年后重新體驗到親情時的幸福感受。
3.運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與“我”說會兒話、解解悶的心理。
4.文中有兩處“我”與母親的對話描寫。第一處母親詢問“我”“干什么”時，從母親說話時的神態中，看出了母親內心的孤寂。從母親問“我”“不累嗎”和第二處讓“我”“閉著眼睛歇一歇”則反映出母親對“我”無微不至的關愛�？傊�，母親的語言讓我們看到一位疾病纏身、內心孤寂卻只擔心孩子“累”壞身體的慈母形象
5.不能不寫，這兩段插敘補充交代了母親生病的原因及母親生病時仍常年一個人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家里人抱怨的事實。這樣寫使母親的形象更加鮮明，文章內容更加充實，中心也更為突出。
6.在忙碌的現代生活中，人們常常沉迷于虛幻的網絡世界里，忘記了對身邊親人的關愛。文章的結尾發出對人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發人深思。（緊扣文章主題，意思對即可）
3 只揀兒童多處行
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一、yǐ：已 倚 以 yíng：瑩 迎 營 盈 lán：婪 籃 欄 斕
二、1.② E 2.① D 3.① D
4.③ F
三、1.琳瑯滿目 2.人山人海
3.車水馬龍 4.成群結隊
5.千奇百怪 6.五彩斑斕
四、（一）1.就像從一只大魔術匣子里，飛涌處一群接著一群的小天使。 頤和園 大魔術匣子 孩子們 小天使 形象生動地寫出了孩子們從頤和園擠出來的場景。
2.滿 去頤和園游玩的孩子多 摩肩接踵 人頭攢動 人流如潮
3.春風，在春天的感召下會頑皮地在林間跳起歡快的舞蹈。
�。ǘ�1.花兒 舒展出新鮮美麗的四肢
2.花兒 看花的人
3.歡唱活潑，有旺盛的生命力
4.對大自然的喜愛之情。
五、1.xian jin
2.（1）明艷的花 成功 人們獲得成功不可能一帆風順，而要付出辛勤的勞動，克服重重困難。成功源于奮斗和犧牲。
（2）提示：根據自己實際情況填寫。
（3）示例：沙漠中迎著風沙茁壯成長的白楊樹。
3.示例：參天的樹，人們只贊嘆于他現時的挺拔！然而當初他的種子，包裹了期待的眼神，沾滿了掙扎的血跡。
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六、示例：是的，嬰兒的嫣然一笑，很純凈，很溫暖。
4 早
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一、釀雪 蔬菜 繡像 冰清玉潔 花瓣 樸素 潤澤 筆墨紙
二、1.（1）B （2）A （3）C
（4）C （5）A
2.（1）： 、 、 、 、 。（2）， 。 、 、 ， 、 。 ， ； ， 。 、 、 。 《 》 《 》《 》 《 》 。
三、（一）1.蠟 chéng jǐ 象 預示
2.梅花開的茂盛；梅花有冰清玉潔的韻致；梅開預示著春天的到來；梅花在二十四花中開 的最早。
3.由梅花開得早想到魯迅書桌上“早”字的來歷，以花喻人寫出了魯迅“時時早、事事早”的可貴品質。
（二）1.寶貴 繁忙
2.時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶惰的人只能留下一片悔恨。
3.總起 一年到頭，魯迅很少休息，即使在過年過節時，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。
4.（1）“驚人”說明了魯迅一生都在和時間賽跑，他的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。惜時如金；不飽食以終日，不棄功于寸陰。
5.（1）為正義而死
�。�2）意外死 （3）未成年而死
�。�4）古代皇帝死亡
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四、二 這句話告訴我們要珍惜時間，時間并不是不夠用，而是我們沒有合理利用。
5 古 詩 兩 首
[同步練習]
一、值得 植樹 木屐 技術 柴扉 非常 墻壁 薔薇 蔬菜 疏遠 離開 籬笆 未開 期末 扣下 叩門
二、1.C 2.B
三、1.示例：喜歡明媚的春光，讓我感到了花兒的芳香，感到了泥土的氣息，感到了春風的吹拂，感到了生命的活力。
2.示例：考場上靜悄悄的，連一根針掉下來都聽得很清楚。不少同學緊張的大汗淋漓。
四、1.應該愛惜 輕輕地敲 大概是園主人愛惜青苔，怕被別人 踩壞，我輕輕地敲著柴門，好久也沒人來開。
2.飛快 跑 一個兒童奔跑著在追一只黃蝴蝶，那一只黃蝴蝶飛進了菜花叢中，再也找不到了。
五、1.宋代 葉紹翁 遇到 失落 明朗 柴扉 不開 一枝紅杏 濃郁春意 對春天的喜愛
2.暮春 未成陰 菜花 兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
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六、1.春季 傍晚 鵝湖山下 祭祀土神 興高采烈，沉醉于豐收喜悅中
2.田里莊稼長得很好，豐收在望 民風淳厚，豐年富足
3.農村生活 4.繁榮景象
5.鵝湖山下，莊稼長勢喜人，家家戶戶豬滿園，雞成群。天色已晚，桑樹、柘樹的影子越來越長，春社的歡宴才漸漸散去，喝得醉醺醺的人在家人的攙扶下高高興興地回家。
6.五谷豐登 六畜興旺 豐衣足食 興高采烈
第一單元練習
一、1.耀眼 價值 籍 促膝談心
2.讀經典的書就是和杰出的人在對話，通過閱讀經典可以了解他們的思想，了解他們的想法。
3.讀過一本好書，像交了一個益友。
二、xiān pàn dàng fēi xì hé xì zǎi
三、1.（1）D （2）C 2.（1）C （2）A 3.（1）C（3）B
四、1.示例：奶奶，學校號召我們捐款救災，你能給我五塊錢嗎？
2.示例：但是題目的難度較高。
3.將第一個她改為潘影
4.示例：避風的港灣 倍覺溫暖 輕舞飛揚的老歌 充滿懷念
五、1.看書、看報、上網
2.假冒偽劣商品 名牌商品
3.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
4.只撿兒童多處行 在冰心奶奶眼中，兒童活潑可愛、生機勃勃，就如同春天，看到兒童就仿佛看到了美麗的春天
六、2 3 1 5 4
七、阿姨，你們好，大家不要為一點小事傷了和氣，你看你們在這里爭吵，來來往往的人都看著呢，多不好呀，彼此多擔待點。
八、（一）1.不可以，“禁”表示禁止，對美林過敏者不能用；而“慎”表示慎重，而非所用人不能用。調換之后，意思全變了，若患者按此說明使用，將會危害身體健康。 2.C
3.因為本藥味甜，有芳香，小孩會喜愛喝；本藥用量上有限定，而且還有較多禁忌和副作用，為了避免孩子誤喝，給孩子帶來傷害，所以要放到兒童不能接觸到的地方。
�。ǘ�1.（1）顯現或表現
�。�2）很
2.（1）總領全文 “的”字不能刪，“的”字在句中起強調“海濱”的作用。
（2）霞光漸漸地淡下去了 夜色加濃
�。�3）霞光 燈火 漫步沙
（4）比喻 星星 承上啟下；為與下文海面上的燈光互相輝映埋下伏筆
�。�5）結尾處疊詞的使用，在語言節奏上舒緩起伏，充滿了音律美；在意境上能讓人充分想象出海濱夏夜那種寧靜、悠閑、浪漫的感覺，突出了海濱夏夜的幽美，讓人意猶未盡。
第 二 單 元
6 夢 圓 飛 天
[同步練習]
一、乳白 執行 火焰 黑白交替 控制 洋溢 邊緣 清晰可變
二、僑胞 驕傲 游弋 戈壁 航行 杭州 弓弦 船舷
三、不平 不一 來去自由 黑白分明
四、1.柔嫩的柳條就像小姑娘的鞭子。
2.抗日戰爭勝利的消息傳到田間市井，傳到市全國，傳到世界各地，怎能不歡呼雀躍呢？
五、1.發射前：滿懷期待，又有些緊張。發射時：激動緊張。發射后：喜悅、自豪。
2.襯托當時的氣氛、烘托了人們緊張、激動的情緒。
3.示例：隨著法令人的法令，運動員的心仿佛提到了嗓子眼。
“各就各位！”
“預備，跑！”
運動員聽到號令，如離弦之箭，飛奔而出。
[拓展提高]
六、1.價值不菲：文中指太空服價值昂貴。 非同小可：文中指出艙行走的挑戰十分重要，不能輕視。
2.（1）2003年10月15日 楊利偉 主要是考驗飛船 2005年10月12日 費俊龍、聶海勝 主要是進行空間學實驗，考核和完善工程七大系統的功能和性能 2008年9月25日 翟志剛、劉伯明、景海鵬 承擔之前中國尚無人嘗試過的出艙行走 2011年11月1日 無人飛船 與“天宮一號”的首次空間對接 2012年6月16日 景海鵬、劉旺、劉洋 驗證手控交會對接技術
�。�2）三名航天員組成飛行乘組升空 新航天服 釋放小伴星 出艙行走 飛船水中實驗
�。�3）示例：我覺得學好科學文化知識，把握科學基礎是進行宇宙探索的前提。
7 火星——地球的“孿生兄弟”
[同步練習]
一、環境 誕生 持續 突如其來 脫離 爭氣 裹挾 數以百計
二、róng：溶 熔 容 融 huì：彗 匯 卉 誨 yùn：孕 運 醞 韻 zhēng：蒸 征 爭 箏
三、1.經常發生的尋常事情。好處：作者用“家常便飯”這樣通俗幽默的語言，說明很久以前，太陽系內碎片撞地球與火星的事情時常發生，使說明更生動有效，增強了趣味性。
2.文中指許多火星氣體一起蒸發。好處：用形象生動的語言說明火星自身引力小，導致氣體 蒸發、火星沒有水，讓人讀來更有趣。
四、2 5 1 4 3
五、1.這兄弟兩長得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。
2.火星和地球像孿生兄弟一樣有許多相似之處。
3.火星 地球 排比 示例：愛心是一片照射在冬日的陽光，是饑寒交迫的人感到溫暖；愛心是一泓出現在沙漠的甘泉，給干渴難耐的人看到希望，愛心是一首飄蕩在天空的歌謠，是孤獨無依獲得心靈的慰藉。
[拓展提高]
六、（一）1.微弱 觀測 反駁 逃脫
2.如果……那么…… 不是……而是……
3.（1）說明火星就是一顆冰冷、僵化的冰星，不可能存在生命。
�。�2）“這一理論” 是指科學家一直認為的，“火星曾經是一顆溫暖的星，它的表面曾覆蓋過海洋，而且還有過早期的生命形式�！� “碰壁”是說這一理論受到挑戰，受到質疑。
4.研究資料顯示，火星向來都只是一顆冰冷而僵化的星，表面只有數量及其微弱的碳酸鹽痕跡，這些碳酸鹽礦物質是火星大氣中的二氧化碳與塵埃相互作用的產物，不能證明火星的表面曾經有過海洋。
�。ǘ�1.開卷有益：打開書本，總是有益處。常用以勉勵人們 勤奮好學，多讀書。 冊：古代稱編串好的竹簡，先一般用作量詞。 卷軸本：用轉軸裝成的書。
2.說明文字在我國出現時間比較早
3.對甲骨文的介紹
4. 韋編三絕
5.重量大 需要很多竹簡 閱讀不方便
6.電子和激光技術的廣泛應用
8 神奇的克隆
[同步練習]
一、例 薯 嫁 飼 率 誘
二、1.hǎo mú
2. bīn yǎn zhuó
3.xù chù
三、飼養 伺候 隆重 窟窿 繁殖 植樹 效率 率領
四、1.如果……就……
2.因為……所以……
3.即使……也……
4.不僅……還……
五、1.（1）用通俗的故事來解釋抽象的“克隆”，這樣方便讀者理解。
�。�2）示例：當我們剛剛出現的時候，媽媽的肚子是我們的避風港，我們會在里面健康的成長，等到我們有足夠的力量去迎接世界史，我們就會從媽媽的肚子里出來，鯨魚也是這樣的。
2.（1）特殊含義，詞語變得生動、形象�！爸圃臁薄寺� 配件——器官 裝配——移植
�。�2）① 在地球引力的作用下，大量氣體給地球穿上厚厚的“棉襖”，那就是大氣層。 ②太陽是一個熾熱的氣體星球，它沒有固定的“心臟”。
[拓展提高]
六、1.無性繁殖 人工培育克隆動物
2.培育優良畜種和生產試驗動物；生產轉基因動物；生產人胚胎干細胞用于細胞和組織替代療法；復制瀕危的動物物種，保存和繁衍動物的資源。弊端：在理論上，克隆技術還很不成熟；在實踐中，克隆動物的成功率還很低，對倫理道德的沖擊和公眾對此的強烈反應也限制了克隆技術的應用。
3.克隆技術有利有弊，我們要善于開發利用他有益的方面，避免存在的問題。
第二單元練習
一、效率 華僑 家常便飯 峽谷 熔巖 習以為常 突如其來 地動山搖
二、huì：惠 慧 會 穢 luán:孿 巒 攣 鸞 biàn：辯 辯 辨 辮
三、zuān zuàn bó pō sàn
sǎn tiáo diào
四、1.顧 盼 覽 睹 瞻 矚
2.（1）眺望 （2）收看
�。�3）瞻仰
3.采 泰 常 威 擦 貌 爾 其 宇 神采奕奕 處之泰然 威風凜凜 氣宇軒昂
五、1.（1）白云飄在半山腰。
�。�2）能一眼看到池底的砂石。
�。�3）風 暖 吹開了含苞待 放的鮮花。
2.（1）因為火星比地球小得多，對物體的吸引力也小得多，所以氣體脫離火星不需要太快的速度。
（2）我們不僅要掌握大量的科學文化知識，還要掌握科學有效的學習方法。
六、①“委”改“萎” ②“大約”與“左右”重復，刪掉其中一個。③“強烈增加”搭配不當，改為“急劇增加” 或“大量增加” ④“此消彼長”后的句號改為逗號 ⑤“而且”改為“以及”或“和”。
七、（一）1.（1）? （2）?
（3）√
2.服藥期間不要喝酒、吸煙，也不要吃辣、生冷、油膩的食物；盡量不要服用滋補性中成藥。服藥三天后，癥狀如無改善，應去醫院就診。
�。ǘ�1.（1）像箭一樣飛快
�。�2）停歇
2.每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，他們都非�？鞓�。示例：秋天邁著沉穩的步伐向我們走來，又悄無聲息地走開。
3. （1）一只唱歌的小鳥被小朋友射殺了，小朋友再也聽不到小鳥的歌聲。
（2）它探出頭來……傾聽一般
（3）因為小鳥死了。
4.示例：我想對他們說，不要為了一時的快樂，去傷害動物，他們也有自己的快樂。
第 三 單 元
9 海倫？凱勒
[同步練習]
一、吸 瑰 甘 沉寂 隔絕 晝夜 包扎 聾啞 不屈不撓 如饑似渴
二、躁 燥 噪 勵 厲 歷 范 犯 泛
三、1.完全說出（心里的話）。
2.（感情、力量等）集中到一個目標上。
四、3 5 1 6 4 2
五、①將“閱讀”和“討論”對調 ②“海倫？凱勒傳”雙引號改為書名號 ③“五種英語”改為“五種語言” ④“果然”改為“竟然” ⑤“建”改為“健康” ⑥“真惜”改為“珍惜” ⑦在“用真心去面對”前加“讓我們” ⑧“名記”改為“銘記”
[拓展提高]
六、（一）1.形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。 分晝夜……血。
2.著重論述的對象
3.海倫？凱勒如饑似渴地學習。
4.手不釋卷、孜孜不倦、聞雞起舞
�。ǘ�1.哀怨 感悟 震驚
2.希望。 沒法與它相比，形容很完美。
3.示例：腦海里想起了海倫？凱勒的《假如給我三天光明》，當時的她是多么渴望看到這個世界啊。
4.世人缺乏的是毅力，而非氣力。 大雪壓青松，青松挺且直。
10 二 泉 映 月
[同步練習]
一、鄰居 可憐 圍繞 富饒 誕生 朝廷 哭泣 米粒 感激 翻騰 名譽 欣賞
二、C B
三、無奈 不停 默默 無助 歌聲 心聲 美景 自然
四、1.作、弦、享、盛
2.往、慰 、以
3.顆、費
五、1.阿炳 無錫惠山 委婉連綿 山泉從幽谷中蜿蜒而來 緩緩流淌 惠山二泉的優美景色 對他恩重如山的師父 自己走過的人生道路
2.升騰跌宕 步步高昂 勢不可擋的力量 對命運的抗爭 對美好未來的無限向往 照水 映月 回響 舒緩 起伏 恬靜 激蕩 動人心弦 那支撐他度過苦難一生的音樂 那美麗富饒的家鄉 那惠山的清泉 那照耀清泉的月光
[拓展提高]
六、（一）1. 痛哭 告訴 纏繞
2.你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。
3.海上生明月，天涯共此時。
4.生綠了阿炳聽到的其他聲音
5.是因為他經歷了生活的種種苦難
�。ǘ�1.拿著 盤問 不由自主 捧 寄居
2.非常高興，出乎意料的高興
3.拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒事了。
4.善良、孝順、懂得感恩 善良、熱情、有愛心
5.醫生的意思是：邦迪的叔叔已經沒法救治了，只能聽天由命。真正的上帝是指：人們的愛心，人與人之間真誠無私的愛能挽救人的生命，能讓世界更美好。
6.愛是春風，能吹開人間幸福的花朵。
11 鄭 和 遠 航
[同步練習]
一、派遣 梧 范圍 箭步 碼頭 絲綢 器 贈送 鎮定自若 浩浩蕩蕩
二、攜 攜帶 已 停止 待 等待 夷 平安
三、1.七上八下 眼高手低 口是心非 頭重腳輕 左顧右盼等
2.如魚得水 暴跳如雷 如虎添翼 口若懸河 膽小如鼠 水平如鏡等
四、1.D
2.德芙巧克力帶給你花的芬芳，蜜的香甜。
3.“暖冬”羊絨服飾讓您的冬天溫暖如春。
五、7 第一次 頑強探索精神 揚帆起航 友好交往 戰勝兇險
[拓展提高]
六、（一）1.（1）這次航行充滿了兇險。
�。�2）狂風呼嘯著……撕裂。
�。�3）面對如此險境……化險為夷。
2.比喻 擬人 海上浪很大，危險
3.狂風呼嘯著……撕裂。 不但狂風呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。而且巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。
4.鎮定自若的人
（二）1.D 2.因為 ……所以……
3.怨天尤人 自暴自棄
4.每一個船舶模型上面雕刻的文字。
5.列數字，讓我們真切感受到每一艘穿都有很
多次受傷和遭遇災難的經歷。
6.人生和大海中的船舶一樣，都不會一帆風順，都要經受挫折和困難。
7.示例：我會獲取到這樣的精神力量：面對困難，不再畏懼，而是勇往直前，在逆境中，不再自暴自棄，而是奮起直追。
12 司馬遷發憤寫《史記》
[同步練習]
一、酷刑 恥辱 囑托 耗盡 講述 輝煌 泰山 飛來橫禍
二、臨：（從左至右） ：D A C A B
橫（從左至右） ：D A B C
三、1.（1）游歷 （2）游覽
2.（1）囑咐 （2）囑托
四、1.霍金，全身癱瘓，仍以堅強的意志，完成各種科學研究。 海倫？凱勒，失聰失明，卻以堅定地信念，堅持學習。
2.最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。 信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌。
[拓展提高]
五、（一）1.這段話主要寫了司馬遷忍辱負重寫《史記》。
2.：“，。，？！！”
3.他想：“人總是要死的……我一定要寫完這部史書！” 想到這里……工整的隸字。
4.比喻死的偉大，死的轟轟烈烈 比喻死的不值得
5.示例：你這種為理想而犧牲自我的精神真讓人敬佩啊。
6.岳飛：戎馬一生，只為抗金，保衛自己的國家。 秦檜：為著蠅頭小利，出賣國家和同事。
�。ǘ�1.停止 背 河流 停止
2.表示著重論述對象
3.持之以恒、鍥而不舍、水滴石穿 。
4.功的積累 成的基礎 自私的 公平的
5.王羲之20年臨池學書，才有書法上爐火純青的造詣；李時珍跋山涉水，遍嘗百草，才有巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山，筆耕不輟，才有《史記》的誕生
13 精讀與略讀Δ
[同步練習]
一、籍 即 貧 瘠 集 輯籍 極 急
二、博覽群書、學富五車、博聞強識 咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華 一目十行、蜻蜓點水、淺嘗輒止 廢寢忘食、手不釋卷、通宵達旦
三、1.雖然……但是……
2.如果……就……
3.只要……就……
4.因為……所以……
四、精讀是仔仔細細地讀， 略讀是走馬觀花，一目十行，略帶著看過去。 一目十行
五、小鳥 一片蔚藍的天空 風箏 一縷柔和的輕風
六、①“署假”改為“暑假” ②“加入”改為“參加” ③刪除“五彩繽紛” ④ “……”改為“�！� ⑤“增長”改為“開闊”
[拓展提高]
七、（一）1.泛讀 精讀
2.博是精的基礎，精能為博創造條件；博離開了精就會變成雜，精離開了博就會變成孤。
3.通過泛覽達到博，在泛覽的基礎上挑幾本精深的書來讀，達到精。 示例：廣泛閱讀。
4.示例：主要精讀一些名著，泛讀報刊雜志；通過精讀名著，我可以細細品味文中的深意，而且能學到不少優美的語句；通過泛讀，喔可以快速獲得這些信息。
5.讀書使人心明眼亮。
—— 伏爾泰
為樂趣而讀書。 —— 毛姆 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 —— 朱熹
第三單元練習
一、暴躁 派遣 酷刑 不屈不撓 脾氣 傾訴 縈繞 化險為夷
二、1.jiàng qiǎng 2.zài zài zǎi
三、繼 連續、接著 振 揮動 駭 害怕 悅 愉快，高興
四、不屈不撓 忍辱負重 不畏艱難 矢志不渝
五、1.（1）B （2）D
2.（1）C （2）A
六、1.司馬談淚流滿面地對兒子說，千萬不要忘記他生平要完成的史書。
2.“因為……所以……”改為“雖然……但是……”
3.會場內發出一陣陣雷鳴般的掌聲。
七、1.靜影沉璧 那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔 師父說過的話 自己坎坷的經歷 深沉的嘆息 傷心地哭泣 激 憤的傾述 倔強的吶喊
2.規模 時間 范圍 頂峰 我國古代人民頑強的探索精神 開闊了中國人的眼界 經濟文化交流和友好往來。
八、AC
九、（一）1.珍惜 獲得 遲鈍 聰慧
2.凡是取得一定成就的人，沒有一個不是因為勤奮而成功的。
3.一個人知識的多寡、成就的大小，關鍵在于勤的程度
4.馬克思寫《資本論》辛勤勞動40年 司馬遷寫《史記》從20歲就開始收集素材 陳景潤翻閱了上千本資料，取得了震驚世界的成就。
5.書山有路勤為徑 白首方悔讀書遲
�。ǘ�1.勤懇 艱辛 疑惑
2.解除 ，消除。 指老人，等待生命消亡的老人。
3.（1）驚訝、疑惑 自己工作勤懇，沒有犯錯誤 痛苦、迷茫 失業后找不到生活來源，家庭及精神壓力很大 激動（高興、興奮……） 這想法點燃了他內心的激情和夢想（2）生活中一條路走不通了（失去了某份工作或生活中遭受了某種挫折等） 不要一直消沉、痛苦（不要一直無法擺脫、看不到希望等）
4.人生漫長，當你遇到挫折或失敗時，不要一直消沉、痛苦甚至絕望。因為通往成功的道路有很多條，遭遇失敗時，我們要振作精神，尋找另一條通往成功的道路，發憤努力，獲得成功。
第 四 單 元
14 秦 兵 馬 俑
[同步練習]
一、拱形大廳 戰靴 銅戈 跪 模擬
二、guàn chèn chéng shuài zhuo jiàn
三、舉 靡 征 戰 絕 無 惟 惟 殊 異 躍躍 昂 蓄 炯炯 1.惟妙惟肖 2.所向披靡 3.舉世無雙 4.神態各異
四、1.示例：舉世聞名 赫赫有名 聞名遐邇 眾所周知
2. 示例：一生一世 左顧右盼 瞻前顧后 七上八下
3.傾國傾城 相親相愛 繪聲繪色 美輪美奐 風塵仆仆 逃之夭夭 氣喘吁吁 碩果累累 戰戰兢兢 瀟瀟灑灑 林林總總 形形色色
五、1.規模宏大 類型眾多 個性鮮明 將軍俑 武士俑 騎兵俑 車兵俑
2.藝術珍品 端詳 神態各異 若有所思 神態端莊 殊死拼搏 勇武干練 凝視遠方 （1）形態各異
�。�2）文學功底 觀察仔細
（3）挺直胸膛，容光煥發 正在接受軍官的簡約 斜視遠方，目光堅定 在下定決心，要為死去的戰友報仇 仰望天空 在思索著戰爭合適結束
[拓展提高]
六、觀點言之有理即可。如贊成挖掘皇陵或許可以造�，F在，也可以解開許多歷史謎團等。而反對挖掘時因為現有的技術不能很好的保護文物等。
七、1.D 2.D
3.密度大 引力大 溫度高
4.不行。 因為原句用準確的數字介紹了恒星的溫度�！爸辽儆�3000攝氏度”，是不低于3000攝氏度。改過后就不確切了�！�3000攝氏度左右”，包括溫度3000攝氏度，與原意不符了。
15 埃及的金字塔
[同步練習]
一、埃及 墳墓 輪廓 宏偉
二、金黃色 巨大 鋒利 科學 巨大 宏偉 有趣 勤勞
三、1.矗立 2.聳立 3.挺立
4.屹立
四、（一）1.列數字 作比較 金字塔高大雄偉
2.（1）蘇州到無錫的距離或者繞著400米的操場跑105圈 （2）是清潔工人一年的收入
�。ǘ�1.拉石頭 砌金字塔 勤勞和智慧
2.不能，因為據說表示不確定，在這里，能表示得更加準確。
3.（1）金字塔既宏偉又精巧 （2）介紹金字塔是怎樣建造起來的。
[拓展提高]
五、（一）1.說明金字塔的科技底蘊極其深厚，表達了作者對金字塔所運用的科學技術的贊嘆。
2.金字塔的秘密深藏不露，金字塔的科技底蘊及其深厚 塔身石塊之間沒有黏著物 出入口設計巧妙 石頭如何開采 金字塔內木乃伊保存千年不腐
3.引出下文 奶制品和其他食品不易變質 放過的小麥種發芽率高，長勢好 冰箱和抽濕機的
�。ǘ┙鹱炙膬炔拷Y構是怎么知道的？ 金字塔的地理位置怎么選擇的？ 金字塔的尺寸怎么把握的？
16 音樂之都維也納
[同步練習]
一、ōu：歐 鷗 shēng：生 升 聲 shì ：飾 誓 視 試 式 示 市 事 適 室 釋 是
二、（從左到右）華麗 悠揚 精彩 精妙 優美 精美
三、1.奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都
�。�1）維也納是歐洲古典音樂的搖籃
�。�2）維也納是一座用音樂裝飾起來的城市
（3）維也納幾乎一天也離不開音樂
（4）在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布
2.它們表現出了音樂在維也納占有重要的位置 世界上許多著名的音樂家……都在這里度過了大部分的音樂生涯，譜寫了許多優美的樂章。
四、1.不能，幾乎：表示大概、不絕對、并不完全是這樣的意思。對然維也納到處都有音樂，但也存在聽不到音樂的角落，凡事都有例外。作者用“幾乎”，既表達了音樂至于維也納的重要，又根據事實客觀表述、不盲目絕對化，是追求嚴謹文風的表現。
2.優雅、輕快、悠揚
3.博物館里陳列著許多音樂家 的樂譜、手跡；處處都可以看到用音樂家命名的街道、公園等，用音樂符號裝飾的皇宮花園；幾乎一天也離不開音樂；歌劇院、音樂廳，隨處可見。
4.伴隨 音樂與自然完美地結合了。
5.示例：整個人都被音樂給感染了，心情不好時聽到音樂，沒有煩惱，只會有快樂。
[拓展提高]
五、例如：莫扎特1756年1月27日生于奧地利一位宮廷樂師的家庭，他的父親也是一個作曲家。他的母親同樣熱愛音樂。莫扎特3歲起就顯露出極高的音樂天賦，4歲跟父親學習鋼琴，5歲開始作曲。是歐洲最偉大的古典主義音樂作曲家之一。35歲便英年早逝的莫扎特，留下的重要作品總括當時所有的音樂類型。他無疑使一個天分極高的藝術家，在鋼琴和小提琴相關的創作上取得了巨大成就。同時他也是歌劇方面的專家。他的成就至今不朽于時代的變遷，其中最出名的歌劇是《費加羅的婚禮》《唐璜》和《魔笛》。
七、1.作者是從賞花、憶花和悟花來描述紫藤蘿花的。
2.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 表達了作者的喜悅之情。
3.運用比喻的修辭方法，把花朵比作帆，生動形象并細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。
4.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的�；▋涸蛉耸赖臑碾y橫遭株連，但此時充滿旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮，停下前進的腳步，應該像紫藤蘿花一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去。
第四單元練習
一、（從左至右）怡 益 已 義 意 移 抑 移 易 遺 依 異 憶
二、城 絡繹 《鄭和遠航》 宏 惟 惟 乘 《秦兵馬俑》 巍 傲 宏 墓 《埃及金字塔》 弦 當 盛 《二泉映月》 山清水秀 街頭巷尾 波光粼粼 街頭巷尾 《音樂之都維也納》
三、1.古代陪葬用的偶人，一般為木制或陶制 如：將軍俑 身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍的前列，神態自若
2.放在木撬上，用人或牲畜來拉先砌好一層，然后堆起一個和這一層同樣高的土坡，然后順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層，這樣一層層砌上去。
3.裝扮的意思 裝飾品，這里指鮮花組成的音樂符號。
四、（一）1.“王紅，李艷參加演出了！”
2.王紅、李艷參加演出了。
3.王紅：“李艷參加演出了�！�
4.王紅：“李艷，參加演出了！”
�。ǘ�。 ， ： “ ？ ” ： “ 《 》 。 ” ： “ ？ ” ： “ 。 ” ： “ 《 》 ， ， ， ； 。 ， ， 。 ” 。
五、北京——對稱的古都
維也納——音樂之都
巴黎——花城 倫敦——霧都 曼谷——佛教之都
開羅——沙漠之都
莫斯科——綠色首都
新加坡——獅城
威尼斯——水城
春城-昆明
汽車城——底特律市
六、3 4 2 1 5 6
七、（一）1.dǎo huá lǒng
2.鎮定自若 筆直 喧鬧
3.列數字 作比較 形狀
4.新月 水蛇 輕快、靈活
5.擬人 寧靜
（二）1.（2）√
2.地面墊高，大門有點傻、石板路投資過高；因為在與克克那公園的對比中發現了他的好處，通過使用漸漸發現了它的實用性。
3.德國人在設計是考慮到了南非的方方面面，雖然有些地方耗時耗力，但他們還是按實用性辦事，南非人只著重于眼前來設計。
4.對比
期中自我測評
一、1.只撿兒童多處行
2.瓣 飾 港 洲 廓 擎 盈 寂寞 歡暢 歌謠 饒 呈
3.①駭 ②樓 ③貌 ④軒 ⑤煌 ⑥險 表現人儀表神態的：③④ 描寫建筑物的②
4.瞻仰 眺望 環視 俯視
5.（1）只有時間過去，經過風雨的磨礪，實在的東西才能發揮出它固有的光彩和價值，才能被完全的證實。
�。�2）那天，我終于順著這根銀絲上了頂峰，心里怎么能不得意呢？
�。�3）即使明天下雨，春游也按期進行。
二、1.兒童急走追黃蝶 一枝紅杏出墻來 澆水施肥 旺盛 新鮮 撒一路歡笑 荒山野嶺進軍 染綠了我們的雙腳
2.秦兵馬俑 金字塔 音樂 火星
3.江澤民 司馬遷 魯迅 事事要早，時時要早
4.坎坷的經歷 深沉的嘆息 激憤的傾述
三、1.一座 列列 個 支
2. jiān lǜ mí
3.字義像鳥一樣看，意思是從高處往下看。 比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。
4.列數字
5.， 、 ， ， ， ， ， 、 。
6.我會說：真是太偉大了，真是規模宏大啊。
四、（一）1.一是呈暗紅色；而是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。 相照應的句子是：通過道路顏色的不同，如紅、綠、藍、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規定的路面上行駛，從而避免了車輛的混行，大大增加了安全性。
2.（1）美化市容，防滑，提示司機減速（或減少交通事故）。
（2）分流：回收雨水；密封（或防滲漏）。
3.說明方法：舉例子、作比較、列數字。 舉例子：更有說服力；作比較；突出事物特點，如突出透水路面壽命長；列數字：介紹更加準確科學
4.C
四、（二）1.道短 熱諷
2.輕視；看不起。 形容路途遙遠。
3.批注一：“我是一株百合……美麗的花朵” 心理描寫生動；批注二“有了這個念頭……挺著胸膛”動作描寫形象。
4.“全心全意”和“默默”這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？ “全心全意”表現了百合努力開花時一心一意、專心執著的特點。“默默”表現了百合不張揚（不炫耀）的品質。這兩個詞語的表達作用都結合了文段的主題回答的。
5.（1）我要開花，是因為我知道自己有美麗的花……我都要開花。
�。�2）百合花在嘲諷中通過努力開花來證明自己，所以喜極而泣。
6.百合花生長在斷崖邊 百合花不怕野草和蜂蝶的鄙夷，終于開出了美麗的 人們都來欣賞百合花。 信念
7.表達出百合花要開花的強烈愿望
第 五 單 元
17 愛 如 茉 莉
[同步練習]
一、茉莉 謊話 幽香 籠罩 胳膊 哈欠 彌漫 虛弱
二、1.漱（shù） 2.眸（móu）3.恬（tián）4.怔（zhèng）
三、寂靜 恬靜 平靜 靜謐 寧靜 寧靜 靜謐 恬靜 平靜
四、1.平淡無奇 潔白純凈 縷縷幽香 這不是愛哦，愛如茉莉，愛如茉莉 母親生病住院期間，父母互相關愛，都極力為對方著想，讓她感受到了溫馨，對愛的認知發生了改變
2.不好。話本是不能“掏”的，看似矛盾，其實這是通過隱喻，是抽象的事物仿佛可以看見，可以觸摸，頁就使得語句更加生動形象了。 它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心
3.你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。 媽媽為了讓爸爸好好休息，不驚動爸爸，讓自己手腳都麻木了。這體現了媽媽對爸爸的愛。
五、1.示例：甘泉 給沙漠的行者帶來希望。
2.示例：一本正經地
六、愛是奶奶佝僂的背影。
愛是朋友的深深問候。
愛是姐姐的句句叮嚀。
愛是老師被粉筆灰鋪滿的“白發”。
[拓展提高]
七、（一）1.美好的溫暖
2.溫暖——寒冷 聰明——愚鈍
3.huo yán
4.世人只會贊美佳釀，贊美豐盛的筵席，贊美 那足以稱為偉大的東西，但在一個寒冷的下午，一個3歲的小女孩卻懂得享受一點點筷子尖端的溫度。作者這樣寫是為了強調孩子能在感受到如此細微的美好事物。
5.我們曾經錯過多少美好的事物！我們使自己失去了多少驚訝的歡樂！我們是被聰明弄得愚鈍了。
6.我們真的錯過了美好的事物，如果能享受溫暖，那自己真是生活在美好的事里了！
�。ǘ�1.“ ， 。 ” ， “ ， 。 ， 。 ”
2.無精打采 小心翼翼 貨真價實
3.望 盯 打量
4.買 賣 還 送
5.店主人 他用他的善良圓了小女孩的夢，也給姐姐送了一條美麗的項鏈。
6.小女孩對姐姐的份感情，包含了親情及感恩的感情，為了對方愿意付出自己擁有的一切的這份心意。這個是無價的，貴在這里。
18 月 光 啟 蒙
[同步練習]
一、籬笆 花轎 濃郁 豁然 流暢 雕像 帳子 啟迪
二、lòu qiáng hún luò
三、穎：聰明。 豁：開闊。 莫：不。 趣：使人感到愉快。
四、柔和 動聽 天資聰穎 混沌 芳香 濃郁 高深莫測 幽默風趣
五、1.母親可以給我講故事了
2.女媧補天 后羿射日
六、1.甜甜的嗓音 三月的和風、小溪的流水 母親吟唱歌謠時 嗓音甜美動聽，音韻和美。
2.唱歌謠童謠 講童話故事 猜謎語 對母親啟迪教育的感激、懷念
3.一首旋律優美、節奏輕快的歌
七、1.（1）難以捉摸。
�。�2）有趣而意味深長
2.母親給我講的故事
3.“母親沉浸在入水的月色里，像一尊玉石雕像。” 母親 玉石雕像 沉靜
4.示例：母親是一片汪洋，你絕不知道她有多么愛你。母親是一把大傘，不求回報的為你遮風擋雨。母親是一雙巨手，努力地為你托起一片藍天。
[拓展提高]
八、小手絹，四方方， 天天帶在我身上。 又擦鼻涕又擦汗， 干干凈凈真好看。
九、1.有一株剛好開著一朵黃花，樣子像尖瓣的蓮花。
2.第二段：為了給母親治病，“我”和二哥到私塾園里摘芭蕉花。第三段：“我們”把花獻給了母親卻挨了打，后來二哥把花送回了天后宮。
3.父母親怕自己的孩子染上壞毛病，希望他們做城市、正直的人。
4.表達了作者對母親的思念，以及對受封建思想影響嚴重的父輩對孩子的糊涂的教育給作者造成了心理陰影。5.B
6.作者父母的用意在于告訴孩子，即使在很困難、很緊急的情況下，我們都不可以做出一些違背做人原則的事情。他們用實際行動告訴孩子，做人，就要做一個堂堂正正的人。
19 我和祖父的園子
[同步練習]
一、蝴蝶 韭菜 谷穗 拋給 瞎鬧 產地 草帽 絨毛
二、種 采 除 摘 畫 滴 鏟 刨 打 撞
三、帶 戴 蝴蝶 迷糊 記載 承載
四、1.充滿生機 自由 充滿愛
2.花瓣 醒了 鳥上天了 蟲子在說話 樹葉落下來了 樹葉在跳舞
3.一首歌，輕快活潑，婉轉悠揚 一個夢，充滿幻想，充滿希望
五、1.蕭紅 呼蘭河傳 它是一篇敘事詩，一片多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠
2.呼蘭河 又跑到祖父那里就亂鬧一陣 就在房子底下找個陰涼的地方睡著了 枕頭 席子
3.我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。 蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。 臘梅 開放 開放 知了 鳴叫 鳴叫
4.童年 懷念 熱鬧而豐富 顏色 動態
[拓展閱讀]
六、1.抬起眼睛，看不見一個親人。比喻單身在外，人地生疏。 抬起眼睛，看不見一個親人。比喻單身在外，人地生疏。
2.直率 親近 慈愛 熟悉 附近 溫暖
3.（1）流浪生活中受打擊，從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖。 找到魯迅先生以后，她的希望產生了。
�。�2）國民黨反動派的血腥壓迫，愚昧民眾的誤解等等艱難險阻的環境 國民黨反動派的血腥壓迫，愚昧民眾的誤解等等艱難險阻的環境 運用比喻，形象生動的寫出了魯迅對于新一批青年作家所起的引導作用，從側面反映出了魯迅的偉大。
20 談 禮 貌
[同步練習]
一、冒失 岳飛 糾紛 減少 師傅 咳嗽 安慰 和諧
二、問題 習慣 橋梁 時髦 榜樣 紛爭 答案 課文
三、有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。 禮儀周到會讓人感到溫暖愉悅，沒有禮儀會讓人嫌棄。
四、1.老人不但沒給他之路而且生氣地罵他是個“冒失鬼”。
2.因為小學生不小心踩了女青年的裙子并及時道了歉，所以女青年微笑的說了一聲“沒關系”。
3.不但……而且…… 即使……也…… 雖然……但是……
五、1.說理 禮貌待人，使用禮貌語言 禮貌待人 恰當的使用禮貌語言
2.問路 踩裙 刮臉 現代的 偉大 講禮貌 講禮貌 無意中冒犯我們的時候
六、牛皋的無禮表現在：1.在馬上 2.吼道 3.呔，老頭兒 4.自稱“爺”
岳飛的禮貌表現在：①下馬 ②上前施禮 ③請問 ④老丈
[拓展閱讀]
七、1.（1）記憶牢固，能極為順利、嫻熟地朗誦，朗朗上口。
（2）急切地或不能自制地要采取行動，形容忍耐不住的渴望。
�。�3）精神疲乏，氣力用盡。形容精神和身體極度疲勞。
2.（1）因為……所以……
�。�2）不僅……而且……
（3）除了……還……
�。�4）雖然……但是……
3.（1）因為它的一生要進過很多道關，要累壞很多人，它是種田人的血汗澆灌出來的。 （2）過渡，承上啟下
�。�3）讀了這編故事，我感到很慚愧，以往我放學回家總是匆匆做完作業就去玩了，也很少去檢查作業的對與錯，通過讀書我懂得了當天的事要當天做完，做事不能拖拖拉拉三心二意，我要改掉以往不好的學習態度及寫字習慣，從小開始鍛煉自己，凡事都要有吃苦耐勞的精神，就像故事里的小恩來一樣有著孜孜不倦的學習精神，長大了才能報效祖國，才能讓我們的國家更加強大。
第五單元練習
一、彬彬 遜 幸 √ 投 梁
二、澡 轎 帳 嫌 hùn lào shèng
jiàng
三、頭頭是道 理直氣壯 拾人牙慧 夸夸其談 耳食之談 示例：無論什么話題，只要出自他的口中，都被說得頭頭是道。
四、（1）果斷 （2）頑固
�。�3）什么 （4）怎么
五、1.（1）斬釘截鐵
�。�2）語重心長
2.（1）只要對別人有禮貌，別人就會幫助你，使你辦事順當一些。
（2）是做事要講道理，講道理的人到哪里都好相處，不講道理的人到哪里別人都不喜歡。
六、1.媽媽加班等 憑爸爸對媽媽的了解，爸爸出差回來的日子，她一定會在家里等她，除非她生病了 爸爸對媽媽的關切之情
2.禮到人心暖 無禮討人嫌 對人有禮貌，就會讓對方心里感到溫暖；對人出言不遜，就會使對方感覺你很討人厭 失色于人 失口于人 有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜
3.茉莉花的香 父母的相互關愛之情 父母的相互關愛已經深深地影響了映兒
4.強調，突出中心 明白了母親的話 從內心里認同
5.禮貌待人，使用禮貌用語 您、請、謝謝、對不起
七、隨意傾倒生活污水，尤其是帶有洗滌用品殘留的：亂扔電池，電池危害極大；各種塑料袋和一次性筷子；雙面打印紙，重復利用紙質用品，垃圾分類處理。
八、（一）1.恬靜——靜謐
2.擬人 爸爸媽媽的互相關愛，營造了溫馨的場面，連太陽也不愿打擾
3.我被爸媽的溫情感動了。
4.媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑。 爸爸坐在椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。
5.父母執手而睡，像陽光一樣美麗、溫暖、寧靜、美好，和花香一樣芬芳，洋溢著濃濃的愛。
�。ǘ�1.zhu jiao feng bo
2.自己碗里的魚被男孩夾到母親碗里。
3.孩子，快吃吧，我不愛吃魚！ 孩子，快喝吧，我不渴！ 我不習慣！
4.看得出。如母親說不愛吃魚，卻在一旁啃魚骨頭；說不渴，嘴唇早已干裂；說有錢，卻在農貿市場里擺小攤
5.A B C E
6.誰言寸草心，報得三春暉
7.有些謊言是善意的。文中母親用這些平凡的謊言“欺騙”我們，只是為了讓子女過得更好，卻讓自己承擔所有的辛酸與苦難。這里的“謊言”是母親愛我們的特殊表現。
第 六 單 元
21 七律 長征
[同步練習]
一、nán 困難 nàn 苦難 jǐn 盡管 jìn 盡力 gēng 三更半夜 gèng 更加
二、山崖 生涯 長征 證明 磅礴 滂沱 磅礴 厚薄
三、1.毛澤東 1935 10 6 不畏艱難險阻的革命樂觀主義精神
2.遠征難 萬水千山 等閑 萬水千山 不畏艱難險阻
3.騰細浪 走泥丸 蜿蜒曲折；拐來拐去 廣大無邊的；一般形容名山大川氣勢浩大，或是形容河流奔騰時氣勢磅礴。 五嶺雖然逶迤綿亙，地勢險峻，但在紅軍戰士看來不過如同水中騰起的細浪一般微不足道。烏蒙山地勢磅礴，然而在紅軍戰士看來，不過如同泥丸一般，根本不放在眼里。 紅軍戰士不畏困難，勇敢堅毅
4.云崖 鐵索 “暖”：巧渡金沙后的喜悅；“寒”：強渡大渡河的悲壯。
四、萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金砂水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
五、逶迤——磅礴 騰細浪——走泥丸 水拍——橋橫 云崖暖——鐵索寒
[拓展提高]
六、1.bó chéng zhāo xié
2.橙色 瞪眼 藍色 籃球 持續 侍者 墻壁 玉璧 蒼白 倉庫
3.（1）菩薩蠻
�。�2）彩虹 關山 當年鏖戰 感慨
�。�3）彈洞 勝利后喜悅
4.眼前看到的：赤橙黃綠青藍紫 雨后復斜陽 關山陣陣蒼 聯想到的：誰持彩練當空舞 當年鏖戰急 彈洞前村壁 裝點此關山，今朝更好看
22 彭德懷和他的大黑騾子
[同步練習]
一、燃眉之急 饑寒交迫 漫漫征途
二、行人彭彭 打鼓 防御 卸載 饑餓 譏笑 坐下 座位
三、1.hūn qí luó
2.yù nèi yūn sù
四、1.過草地是歷程。
2.指戰員挺進。
3.彭德懷摘下軍帽。
五、1.盯 分
2.畫去：yì yī bēi
3.彭德懷對大黑騾子感情非常深厚。
4.有你這樣的主人，我感到很欣慰。
[拓展提高]
六、1.操心 感動 推讓
2. 簡單粗陋 眼睛欲閉又開。 形容醉態或睡態。 3.A
4.（1）他把蓋在自己大腿上的大衣蓋在警衛員身上；
（2）他趁我睡著后，把軍毯蓋到“我”身上；
�。�3）問我們水的好不好。
5.宿營時一條軍毯 平易近人、關懷備至。
23 大江保衛戰
[同步練習]
一、沖鋒 凌晨 崩塌 銘記 日夜兼程 驚心動魄 劈波斬浪
二、（從左到右）怡 已 亦 易 益 議 意 遺 依 毅 義 憶 異 移 抑 疑
三、暴怒 崩塌 瘋狂 猛烈 應用 飛快 高聲
四、1.閃爍
2.驚心動魄 夏天的夜空閃爍著明亮的星星
五、洶涌 劈波斬浪 飄動的樹梢 滅頂的房屋 搖搖欲墜的電線桿 被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭 給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊 有洪水 就有軍旗飄飄 有危險 就有軍徽閃爍 紅五星 迷彩服 他們的大救星
三個“飛向”表現出搶險戰士急群所急，迅速奮勇搶救受災群眾的情景，四個“哪里”寫出了戰士一心想救群眾，哪里有危險、有群眾就向哪里去，三個“看到”說明戰士是百姓生的希望，是百姓的救星。
六、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。 面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。
[拓展閱讀]
七、（一）1.遭遇 關心 修葺 興盛
2.（1）幫助災區修建房屋
�。�2）領導人民發展生產，奪回經濟損失
�。�3）為群眾送醫送藥
3.合理。雖然洪水奪取了人民的生命財產，但是政府的關懷讓他們備受溫暖。
�。ǘ�1.席卷而入 甚至 風雪交加
2.yè hèng xuē bó
3.暴 好奇 戴 慶幸
4.② 敵人 匹敵
5.那天的風雪真暴……“吱吱”而入。 那天，操場、菜園和水塘被雪連成一個整體……踩在帶冰渣的水里。
（1）比喻、擬人
�。�2）形象的寫出了暴風雪之大
�。�3）有必要，這樣的描寫突 出氣候的惡劣，為文章情節描寫做鋪墊。
6.不應刪去，因為在一般人的眼中只有中師文憑，確考取了北京一所師范大學的研究生就是一個不可能完成的事�？梢钥闯鰵W陽老師敢于面對、敢于挑戰，歐陽老師自身就是一個有力的證明，與課文中心關系緊密
7.示例：歐陽老師希望我們能正式困難，其實解決困難沒有想象中那么難。
8.斗爭是掌握本領的學校，挫折是通向真理的橋梁。
第六單元練習
一、逶迤 騾子 崩塌 扛著 磅礴 肆虐 洶涌 鐵索 警衛員 御寒衣
二、jǐng jiān zhòng jìn luó bó
三、交迫 操勞 心 魄 當務 生生 錚錚
四、滔天巨浪 滔滔不絕 滔滔
五、增強信心 √ √ √ √ 增加收入
六、1.茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。
2.風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心
3.春天用母親般溫暖的懷抱把世間萬物叫醒；春天用父親般的大手扶持著萬物生長。
4.我難道不知道這個答案是正確的嗎？
七、1.萬水千山只等閑 逶迤騰細浪 磅礴走泥丸 云崖暖 鐵索寒 岷山千里雪 三軍過后
2.洪水 軍旗飄飄 危險 群眾 軍徽閃爍 紅五星 迷彩服 他們的大救星
3.為了能讓饑餓的戰士有力氣繼續前進
八、（一）1.洶涌 漂動 滅頂 搖搖欲墜 《大江保衛戰》 通訊
2.爭分奪秒，急于救群眾
3.人民子弟兵 人民子弟兵 借代
4.牢牢地記在心里 這場暴雨所帶來的災難 英勇的人民子弟兵
5.你們是永遠的紅五星，永遠戰斗在通往成功的道路，戰斗在人們需要的地方，戰斗在讓人們更幸福快樂的戰場。
�。ǘ�1.警告 牢固 竟然 情不自禁 習以為常
2.指用經不起踢打的玻璃門達到感化教育學生 的目的
3.表示特殊含義 新門裝上以后居然沒有挨一次踢
4.教導主任：用鐵門阻止學生踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。
第 七 單 元
24 古 詩 兩 首
[同步練習]
一、juǎn sàn yìng
二、1.黑云 打翻的墨汁 快 雨點 跳動的珍珠 急
2.多和綠 紅 夏季 西湖
三、1.北宋 蘇軾 夏季 來去匆匆 大雨傾盆 雨過天晴
2.南宋 楊萬里 畢竟西湖六月中 風光不與四時同 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅
四、畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
[拓展提高]
五、西湖舊稱武林水、錢塘湖、西子湖，宋代始稱西湖。西湖位于杭州城西，三面環山，東面瀕臨市區，是一個湖泊型的國家級風景名勝區。西湖有十景（南宋）：蘇堤春曉、曲院風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、花港觀魚、柳浪聞鶯、三潭印月、雙峰插云、雷峰夕照、南屏晚鐘。西湖新十景：云棲竹徑、滿隴桂雨、虎跑夢泉、龍井問茶、九溪煙樹、吳山天風、阮墩環碧、黃龍吐翠、玉皇飛云、寶石流霞。湖中有三島：三潭印月，湖心亭，阮公墩。云山秀水是西湖的底色；山水與人文交融是西湖風景名勝區的格調。西湖之妙，在于湖裹山中，山屏湖外，湖和山相得益彰。西湖的美，在于晴中見瀲滟，雨中顯空蒙，無論雨雪晴陰都能成景。湖區以蘇堤和白堤的優美風光見稱。蘇堤和白堤橫貫于西湖，把西湖分隔為西里湖，小南湖，岳湖，外湖和里湖五部分。每當晨光初啟，宿霧如煙，湖面騰起薄霧時，便出現"六橋煙柳"的優美風景，是錢塘十景之一。
六、1.（1）也 （2）想要
2.晴 水光瀲滟 雨山色空蒙
3.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 詩人用西施作比喻，巧妙地說明西湖在任何時候都不減豐姿。
七、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀 隨風潛入夜，潤物細無聲 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 菏盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝
25 望 月
[同步練習]
一、安詳 吐灑 閃爍 旅游 凝望 沉醉
二、約約 假 聲 色 深 靜 繁星 幽 遠
三、1.窺 2.察 3.盼 4.瞻 5.顧 6.睹 7.矚 8.覽 9.見 10.觀 11.覷 12.視 13.鑒 14.望
四、
五、1.如：月亮害羞地躲到了云層里。
2.調皮地眨了眨眼睛 3.陷入了沉思。
六、1.月夜江景 月下對詩 望月想象 聰明好學、愛幻想
2.安詳寧靜 童趣
[拓展提優]
七、1.kuàng jué cóng mò
2.因為在作者心中一直想追到地平線，可現時并沒有做到，所以對作者而言，它永遠是個未解開的謎。
3. B 4.比喻
5.“追求地平線”隱含的寓意就是對人生目標的不懈追求。
26 灰 驚 鳥
[同步練習]
一、水杉 盛裝 會合 規模 感染 翹首遙望 傾訴 呼朋引伴
二、灰驚鳥 涼風 橢圓 隨便 棲息 灑水 喧鬧 渲染
三、hè chù qī jīn
四、1.（1）浩浩蕩蕩 排空而至 百鳥歸巢
�。�2）鳥語花香 百鳥朝鳳 驚弓之鳥
2.（1）欣賞（2）觀察
（3）觀賞
五、1.（1）成千上萬的游客擁擠在這塊勝地，翹首觀望來回移動的電子控制牌，上面不時閃現著“新年好”的字幕。
�。�2）這頓翹首以盼的飯成了可追憶的盛餐，也幾乎成了對生活神圣的禮贊。
2.（1）沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。
（2）說出來的話不可以不算數。
3.（1）給地面鋪了一層厚厚的大絨毯。
�。�2）樹下的流水流向遠方。
4.小燕子搭的窩不僅漂亮而且結實、暖和
5.同在藍天下 人鳥共家園。
[拓展提高]
六、（一）1.晚霞 百鳥爭鳴 羽毛全變成了金紅色的灰驚鳥
2.“樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部�！�
3.孩子們的笑臉似蘋果一般紅潤，如陽光一般溫暖。 天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰驚鳥還是不愿過早地安眠。
（二）1.zháo zhēng de xià 2.踏 踩 陷
3.老象在拼命 地掙扎 其他大象都十分害怕
4.它想，要是跨進水里，美美 地喝一頓，再洗 個澡，那才涼爽呢！
5.第一自然段：老象想喝水，但是陷進了小河的淤泥之中，無法自拔。 第二自然段：其他大象嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。 6.C
27 水
[同步練習]
一、驕陽 干燥 炎熱 儲藏 水窖 鑰匙
二、燥 躁 躁 燥 灑 撒 撒 灑
三、1.寫出了在烈日下人們體內的水分快被蒸發光的干燥和炎熱，表達了人們對水的渴求。
2.這里不說“渴”卻說“餓”，是因為大多數人都有餓的感覺而很少有渴的感覺，把“渴”說成“餓”，寫出了水對人們的重要。（大概意思對即可）
四、1.遠足擔水 雨中洗澡 舀水納涼
2.夸張 “我們”用水時的痛快
3.苦 樂 例句：教室里非常安靜，連一根繡花針落地的聲音頁聽得見。
五、寫出了人類不珍惜水的后果，能讓人們更加珍惜水，從而不導致這樣的后果出現。
[拓展提高]
六、（一）1.美好 儲存 希望 寶貴
2.下雨的時候
3.這里很少下雨，水在這里是非常珍貴的
4.只有母親才可以用鑰匙打開水窖 有了鑰匙就有了水，就有了清涼和痛快
5.干燥無雨的日子，人們對水的無限渴望。
6.飲水思源 水到渠成 積水成淵 滴水成河
�。ǘ�1.懷疑 堅硬 熟悉 拿過
2.不約而同 無可奈何
3.水對她們來說非常金貴，但是“我們”卻用它來洗臉。
4.示例：一碗水不過是夏日我們解渴的一碗水，不過是用來嬉鬧的一碗水，不過是用來洗眼鏡的一碗水。而我們，也從來不知道與我們同樣生活在這個社會上，有許多人，有許多人正為吃不上水而煩惱，而痛苦。此后，我們要注意節約用水。
七、世界水日是3月22日，目的是喚起公眾的節水意識，加強水資源保護。以色列的節水技術堪稱一絕，其節水設備已經出口到很多國家。以色列的抽水馬桶上有一小一大兩個按鈕，分別用于大小便后沖水，沖水量相差一半。從上世紀80年代起，日本就大力提倡使用雜用水（指下水道再生水與雨水）供沖廁所、冷卻、洗車、街道灑水、澆樹木等。在日本各大城市，許多家庭都有廢水處理凈化槽。這種廢水處理凈化槽可以將廁所廢水和其他生活廢水一起加以處理、凈化，其凈化能力幾乎與下水道終端處理設施能力相同。另外，積蓄和利用雨水是日本各級政府近年來積極推行的另一有效節水政策。
第七單元練習
一、偶然 旅行 船艙 地毯 外甥 棲息 水窖 儲藏 鑰匙 熟悉
二、dù fēn hè 幻 燥 費
三、禁：J jin 示 八 忍住、抑制 抑制不了自己的感情 翹：Q qiáo 羽 六 抬起 抬起頭向遠處看
四、瑩 幽 假 至 舞 鳴 似 如 如 似 如 清幽曠遠 晶瑩閃爍 翩翩起舞 排空而至 百鳥爭鳴 芳草如茵 桃紅柳綠 驕陽似火 光陰似箭 日月如梭
五、陸續 連續 繼續 持續 期望 愿望 盼望
六、1.無論……都……
2.如果……就……
3.不但……而且……
4.只要……就……
七、1.拍著我的肩膀，充滿鼓勵地
2.（1）皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
�。�2）好多人都在忙碌著，而他卻在悠閑（悠悠閑閑）地看書。
3.（1）如果沒有林場工人的辛勤勞動，我們看不到這鳥兒歸林的壯觀場面。
�。�2）如果沒有林場工人的辛勤勞動，我們看得到這鳥兒歸林的壯觀場面嗎？看不到。
4.（1）將“誠實”改為“誠懇”
�。�2）將“與質量都”刪去。
八、1.南宋 楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜
2.千點萬點晶瑩閃爍的光斑 蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影 伸展著，起伏著 鍍上了一層銀色的花邊
3.不停地鳴叫 互相傾訴者一天的見聞和收獲 在呼喚未歸的同伴和兒女 與林中的鳥互相應和 很快找到自己棲息的處所 與熟悉的伙伴會合 鳥兒自由自在很快樂（意思對即可）
九、（一）1.優雅 優美 悠揚
2.漫步是隨時可以聽到音樂 公園露天音樂會樂聲伴著花香 家庭音樂會常傳出優美的旋律 各種集會慶典離不開音樂
3.維也納幾乎一天也離不開音樂。
4.總之，音樂是維也納人不可或缺的一部分
5.人們一天也離不開水。當人們運動過后，要補充一些鹽水。為了更好的吸收營養，人們用水和原材料熬成湯喝。茶，是最健康的飲料之一，泡茶，也少不了水�？傊�，水是人生命中最重要的一部分。
（二）1.pu shi tiao si
2.近義詞：垂頭喪氣 震天動地 反義詞：彎曲 悶熱 干燥
3.株 串 道 塊 陣
4.那是個驕陽似火的中午，樹上的知了不停地叫著，路上的狗不停地舔著舌頭，驟然雨云密布，不一會兒，傾盆大雨，地面上立刻積起了水。
5.（1）天色驟然暗下來，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點擦著樓頂，不一會兒就連成了一片，像塊大幕布似的遮著天空，并且一點一點地壓下來，壓下來……烏云密布的場景
�。�2）路邊的幾株柳樹，熱得無精打采，低垂著枝條。 柳樹在太陽曝曬下的狀態。
6.（1）太陽曝曬
�。�2）暴雨襲來前的柳樹
�。�3）像飽飲了水的孩子，盡情的舒展著
7.B
期末自我測評
一、干燥 暴躁 懸崖 天涯 沉默 筆墨 悠揚 幽香
二、顧 瞻 張 覽 睹 觀 察 見
三、《滕王閣序》 王勃 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色
《我和祖父的園子》 蕭紅 一幅多彩的風圖畫，一串凄婉的歌謠
《七律 長征》 毛澤東 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏
《只揀兒童多處行》 冰心 除了宇宙魚，最可愛的只有孩子
四、1.A 2.C 3.B 4.C 5.A 6.C
五、1.百鳥爭鳴 如驚濤拍打暗灘 一個天然的俱樂部
2.毛澤東 紅軍不怕遠征難 不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義 革命樂觀主義精神
3.滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來 蓮葉 荷花
4.早 假如給我三天光明 二泉映月 史記 為了戰士們，殺了他最心愛的大黑騾子 抗擊洪水的英勇風貌
六、1.母親用水窖里打起的一勺水，為四兄弟洗一次“淋浴”。
2.我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前。
3.有水就有希望，我的孩子一定回茁壯成長。
4.將水從我們的頭上緩緩地傾注下來 一首拿著一把麥稈扇往我們身上扇風 目前對我 們的愛
5.示例：每當有攝影人來到，花大姐所做的事情讓我感動。
因為這一部分通過平常的一些細節表現出了花大姐的熱情好客，雖然很平常，卻很動人。
七、1.連續不斷地到來。 一天辛苦下來一點收獲都沒有。
2.適宜天鵝生活
3.（1）花大姐總是騰出最好的房間給客人住。
（2）花大姐隨時給客人準備好吃的、喝的。
（3）花大姐會給客人準備生姜茶驅寒。
�。�4）花大姐像自家大姐一樣為客人烤鞋子、烘襪子。
4.半夜帶領攝影人拍攝白天鵝 熱情好客 心地善良
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