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在文科類的考試題中，其題型不外乎有這第幾種：填空題、單選題、多選題、名詞解釋、列舉題、簡答題、論述題（綜合題）、計算題等題型。在這些題型中，相比而言，超級記憶法對計算題的幫助顯得弱一些，但對于其它題型來說用我們學過的超級記憶方法卻可以幫上大忙。
超級記憶法對于文科類學科內容的記憶，有著得天獨厚的優勢，哪里有文字記憶的需要，哪里就是超級記憶法的馳騁空間！哪里就是其嶄露頭角的舞臺！
文科類的試卷中，純粹屬于“背”的分數要占整個卷面分數的60%—90%甚至100%，如果這些題你答得好話，那么起碼獲得一個中上等的成績是沒有問題的。所以你若是學文科的話，那么在掌握了超級記憶法后，你肯定會成為尖子生，如果你能真正熟練的應用超級記憶法的話！
在學習時，面對那些題型，我們選擇哪種記憶方法呢？實踐中我們體會到，對于填空題、單選題，用一一對應聯想法解決效果較好。（若涉及數字記憶的話就用那三種字記憶方法來記憶）多選題、各詞解釋、列舉題用直接串連聯想法或借助詞句聯想法，效果較好；簡答題、論述題（綜合題）可用借助詞句聯想法或兩種以上記憶方法組合起來記憶，效果很好。當然這是一般規律，學習中還會遇到很多問題需要區別對待，但大致說來，跑不出這個范圍。
在平時的學習中，應用超級記憶法中的記憶方法來學習、記憶可牢牢的掌握各章節的基礎知識，這樣一來，考試中再遇到一些綜合類的問題時，就能很快的把相關的基本知識聚集起來，找出最貼近題意的材料來組織解答。這就如同先準備好各種建筑材料，等到開始建造高樓大廈時馬上就可施工一樣。況且，通常情況下考試中基礎知識要占大多數分數，所以掌握好超級記憶法,會在學習上助你一臂之力。
下面，針對考試中出現的題型，我們舉幾個例子來看一下超級記憶法在學習上的實際實用。
1、 填空題的超級記憶
例1、記憶三國時期，魏國發明家（馬鈞）制成一種便于操作的灌溉工具一（翻車）
這一題中，考的是發明家的名字和灌溉工具的名稱。對這樣的小題，我們可用一一對應聯想法來記憶。這很好聯想：馬駒（馬鈞）剛學拉車，所以總翻車（翻車）。
為了防止出題者對該題變換角度出題，我們干脆把“魏國、馬鈞、灌溉工具、翻車”都做一下聯想，這樣不論他出什么題我們都可答出來。聯想：喂過（魏國）馬駒（馬鈞）后，拉著灌溉工具（灌溉工具）去干活，半路上翻車（翻車）了，工具壓壞了，馬駒也受傷了。 這樣就應全記住了。
例2、記憶 8世紀中期，骨力裴羅統一各部，被唐朝冊封為懷仁可汗。
唐朝時，國家鼓勵培植蘿（骨力裴羅）卜，農民們都起早貪黑的干，但壞人可不愿汗（懷仁可汗）流浹背地干活，他們專等著偷。
用一一對應聯想法能把各章節中的基礎知識一點一點的“蠶食”掉、“分化”瓦解各章內容！
2、 單選題的超級記憶
單選題與填空題實際上差不多，都屬于短小內容的記憶。從學習的角度來看，
他們只有一點不同，那就是填空題一點“提示”都沒有，你能想起來就能填上，想不起來就填不出，它要求你得準確掌握該題。
而單選題則不同，如果你對該題還有些印象，但不能準確說出答案，若碰巧它以單選題的形式出現了，那么你可能看著四個備選答案，就能選出正確的，這些備選答案實際上有提示的作用。也就是說，同樣一道題作為填空題你可能答不出來，但是作為單選題你就能答出，這就是那個正確備選答案起到了提示的作用。當然，你是指你對該題還有印象的情況下，才會作出正確的選擇，如果你對它一點印象都沒有，那就另當別論了。
所以說，單選題和填空題可劃分為一類。實踐中我們發現，如果你在平時對某一題做了聯想，那么考試中再出現該題付你就會很快地、準確無誤地選出正確答案，即使在幾個備選答案之間有些模糊，有些游移不定，只要你按原來的聯想回憶一遍就不會再遲疑了。有時你會感到有些題簡直是白送分給你。！
例3、中國近代的思想家、科學家中魏源的著作是：A、方圓闡幽 B、天演論
C海國圖志 D、警世鐘
這題我們聯想過，怎么聯想來著，噢，我買鉛筆為了援（魏源）助那些還過（海國）著貧困生活的失學兒童，希望他們發奮圖志。即應先C海國圖志。
A、B、D由于沒有同“魏源”進行過聯想，所以對它們總有些陌生感。
例4、最早種植“栗”是在 A、河姆渡氏族 B、半坡氏族 C、大汶口文化晚期
看到這道題我們幾乎立刻就會選B、半坡氏族，因為我們以前做過這個聯想，只要你按原來的聯想回憶一下就可找出正確答案。這題中“河姆渡氏族”可能會造成干擾。其實那個時期種植的是“水稻”。我們在平時的學習中可做這樣的聯想：種植水稻當然離不開水，肯定得離“河”近呀！所以半山坡（半坡氏族）種植“栗”，河姆渡種植“水稻”，就很輕易的區分開了�；蛘咄ㄟ^“栗”字和“水稻”的“水”字上就能區別出來，你看“栗”字下面有一“木”字旁，所以“木頭”當然要長在“山坡上”（半坡氏族）；“水”自然會流進“河”里（河姆渡氏族）啦！二者也很好區分，自然不會混淆。
平時對關鍵的、較真的地方做一下聯想，單選題就是白送你分！
3、 多選題的超級記憶
多選題是大家得分較低的一個題型，因為多選一個、少選一個答案都不得分，
有的錯選甚至還要倒扣分，所以要求你對該題準確掌握的基礎上才能做出選擇。我們知道，多選題一般有2—5個備選答案，而平時對于3—7項內容的記憶，我們選用“直接串連聯想法”和“借助詞句聯想法”是最合適不過的了。只要你對該題做過聯想，考試時，展開以前的聯想就可準確地找出正確答案，在選擇時決不會出現模糊不清、模凌兩可，看這個好象應該選，看那個好象也對的情況。
例5、下列屬于“商鞅變法”的內容有：
A、建立縣制 B、方田均稅 C、獎勵耕織 D、建立專制主義中央集權
還記得商鞅變法的聯想嗎？我們當時用的是“改革開放”一詞做的聯想。
通過回憶聯想我們是不是就可作出正確選擇？你看，“改”不是“悔改”嗎？對不思悔改的惡霸扔廢井填（廢井田）了，打開他家前門（開阡陌）分發財物，即“廢井田，開阡陌”“革”是“皮革”用“皮革”獎勵軍功；“開”即“開始”開始對封建王侯建立限制機制，即建立縣制；“放”即“放牧”放牧多的獎勵耕牛、織布即獎勵耕織，經過這番回憶那A、C、就一定是正確答案了。
平時對于多選題的記憶除了用借助詞句聯想法外，還可用“直接串連聯想法”來記憶。例如記憶“秦始皇的統一措施”，其共有4條：統一度量衡、統一貨幣、統一文字、建立專制主義中央集權制度。
我們可這樣進行聯想：秦始皇之所以能夠統一中國，是因為他肚量大，大的橫（度量衡）著走，大肚子里裝的都是貨幣和文字。老秦是個專制主義，中央的權利集（中央集權）于一身，所以才統一了中國。這樣，當遇到該題的多選題時，你就會很快選出正確答案了。
因此，平時多聯想，加深印象，多選題也能得高分！唯一要注意的一點就是：有時備選答案中有的是原來的答案的另一種叫法或是同一個意思，這樣的答案其實也對，也應先，所以，對于這樣的選項要多加注意。
4、 名詞解釋、簡答題、列舉題的超級記憶
這三種題型可采用“直接串連聯想法”、“借助詞句聯想法”或“組合方法”
進行記憶。但是用超級記憶法記憶這幾種題型都有一不足點：就是只能記住關鍵詞語而不能一定不差的記住全文。所以有時答案不是那么圓滿，會有一些敘述性的內容答不全。
但是，話又說回來，如果你能答出關鍵的條款，那起碼也能得一半以上的分數，所以超級記憶法仍不失為提高記憶效率的好方法！
我們在期未考試時，因為要同時記幾科的名詞解釋、簡答題、列舉題等問題，所以記憶強度非常的大，答竄題的情況也時常發生，遺忘更是難免。但是，如果事先你用超級記憶方法聯想過了，那么就會比機械記憶更深刻的多，它會很方便的幫助你回憶，也能消除過去上考場前一腦子的糨糊感。
例6、記憶“會計”的名詞解釋：
會計是以貨幣形式，采用現代化的專門方法，對擴大再生產過程中的資金運動進行核算和管理的系統。
先劃分出關鍵詞：會計、貨幣、現代化、專門方法、擴大再生產、資金運動、核算和管理、系統
聯想：
過去，會計給人的印象就是戴著眼鏡扒拉算盤。現在不同了，會計管理貨幣都用上了計算機等現代化手段，有一套專門方法來跟蹤錢是否是用在了擴大再生產上，如果不是，資金自己會運動回來。而且核算和管理由計算機系統自動完成，解放了會計。
這樣考試時，通過回想這些關鍵詞就能答出該題的名詞解釋。
對于簡答題、列舉題，我們雖然也只能答出要點，但剩下的補充內容你可適當的做一下發揮，只要不寫出一些原則性的錯誤，那么這題的分數就會趨近于滿分。
我們再舉一例子：
例7、記憶會計科目的作用：
1、 會計科目是反映資金運動的方法
2、 會計科目是組織會計核算的依據
3、 會計科目是進行會計管理的手段
4、 會計科目是加強國民經濟核算的工具
注：文中的劃線部分為劃分的關鍵詞。
我們就選用題中的“會計科目”一詞來同四個答案要點進行聯想。
聯想：
“會”與“資金運動”：領導開會決定拿出點資金來開個全廠運動會。
“計”與“會計核算”：算計一下得需要多少錢，自然得由會計核算了。
“科”與“會計管理”：財會科長是全科的會計管理者，會上，領導就把核算任務交代給科長了。
“目”與“國民經濟核算”：領導繼續講話說：“目前，國家倡導全民健身，國民身體素質提高了，經濟上付出點也是合算（核算）的”。即國民經濟核算。
這樣，通過“會計科目”就可想起“會計科目”的作用了。
在家在應用超級記憶法學習時，可直接在書本上圈出關鍵字句，并把選用的“外援”詞句寫在該題的旁邊，或者把聯想過程簡單的寫一下，這樣再復習時就可很快想起聯想，完成記憶。
另外，在剛開始劃關鍵詞時因為掌握不好方法，可能會出現看哪個字都重要，看哪句話都想劃的情況。這個，先別著急，這是一個過程，等慢慢地熟練后就好了，熟練后就能一看看出關鍵字句。
抓住要點記憶、抓住要害記憶是記憶的訣竅！
最后要說一下，多選題和簡答題實際是一種類型題，二者可互換。即同一道題即可出多選題也可出簡答題，就象填空題可和單選題互換一樣。當一道題以多選題出現時，其備選答案又會給我們供“暗示”，看著這些答案，回想、對照一下聯想就能選出正確答案。有些多選題，從某種意義上說，是給予掌握了超級記憶法的人的一個“優惠”！
5、 論述題（綜合題）的超級記憶
論述題有時與簡答題差不多，這是從大類上來說的。
簡答題只要求答出要點即可，敘述性內容可答可不答：論述題則要求在答出要點后，還要進行一下解釋或補充，從“答案要點”這個角度講，它與簡答題是一樣的。論述題帶有綜合的性質，是在簡答題的基礎上做了一定的延伸和發揮。
有時，有的論述題是要求綜合一下相類似的問題的，如：論述中國古代著名的思想家及其倡導的學說，那就得從春秋時期一直談到明末清初所有的思想家及其學說；若論述古代歷史上的變法和變革，則要從戰國時期一直論述到北宋，把所講到的變法和變革都論述一下，這是同一類題的綜合論述。
對于這一類型的論述題，除非你考前做過，否則，超級記憶法不可能幫你全答出來。這需要你有扎實的基本功，需要你得熟練掌握相關知識。
那么超級記憶法對什么樣的論述題有效呢？就是那種簡答題的“延伸型”論述題。即在列出答案要點的基礎上再加以適當補充和解釋的論述題。因為這樣的簡答題都有固定的答案，平時都做過聯想，只要你能列出要點，然后再“發揮”一下，敘述性內容貼近題意，就能有一半以上的分數。實際上，我們這是按著簡單題來答論述題的。
換句話說，超級記憶法在記憶論述題方面，對于那些“死題”有效，對于“活題”效果差一些。對于那些活題，完全看你的基本功是否扎實，這是真正考你的能力而不是死記硬背的工夫。盡管如此，超級記憶法還是會對你的學習提供“強大支持”的，因為它用的“巧記”、“快記”，可使你脫離“埋頭苦記”而又收效甚微的“苦海”。
我們希望你能“快速記憶”，但更希望你能培養“創新能力”、“創造能力”，要知道推動社會進步的動力就是人們持續不斷的“創造力”！
簡單的說，對于論述題的記憶可用借助詞句聯想法或各種組合方法來記。
6、 政、史、地題的超級記憶
2002年，我國將在全國13個省的高考中采用“3+X”的方法進行考試，這個“X”是指文科綜合和理科綜合，文科綜合中包括“政、史、地”三科。而在這三科中沒有一科不需要記住大量的基礎知識的，記憶量非常大。但對于學過超級記憶法的學生來說，“記憶”卻正是我們的強項！所以，學習完超級記憶法后，你對自己的記憶力應該是充滿了自信！
考試中，政、史、地這三科的考試題也都跑不出開篇講到的那幾種的范圍。地理題相比而言，計算題要占一定的分數，純粹“背”的內容相比其它兩種要少一些。但總體而言，對于這三科的記憶，用我們學過的七種記憶方法是完全可以對付得了的。其中歷史題、政治題用超級記憶法來記尤其顯得得心應手！較真、關鍵地方的記憶決不“含糊”！通過我們在講課過程中舉的實例大家是應該能有感受的。
實踐證明、應用超級記憶法記憶歷史、政治題，在考試中，填空、單選、多選、簡答、列舉、“延伸性”論述題的得分都很高！地理題，除了計算題外，得分也都還算可以！
至于政、史、地題在記憶時所選用的記憶方法，請參考本講中“1—5”標題所述內容，就不再贅述了。
政、史、地題以及其它文科類學科是我們學習、應用超級記憶法的最好“實驗田”，大家可以結合自己的實際情況多做練習，即是在做聯想訓練，又是幫助記憶，一舉兩得！
課后作業：復習七種記憶方法結合，自己的學習情況應用它們。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/xuexi/17131.html

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