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大班語(yǔ)言教案6篇：小桃仁
教案一：
　　【設(shè)計(jì)思路】
　　春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)昂然。在這樣美好的季節(jié)里，到處都充滿(mǎn)著教育契機(jī)，本活動(dòng)“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長(zhǎng)為線索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹(shù)，這樣的自然生長(zhǎng)順序，通過(guò)春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光的呼喚，讓幼兒體驗(yàn)故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象生動(dòng)。表面上它讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件，作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化，也讓幼兒感受了萬(wàn)物蘇醒、生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。
　　2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。
　　3、感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
　　2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)。
　　【活動(dòng)流程】
　　1、談話導(dǎo)入：
　　“小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么？
　　小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)？”引導(dǎo)幼兒討論。
　　2、老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。
　　提問(wèn)：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？
　　3、結(jié)合圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。
　�。�1）觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情�！巴蝗挥幸坏琅�洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)？”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣？”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話，體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。）小桃仁終于見(jiàn)到媽媽?zhuān)ɡ咸覙?shù)）了，它的心情怎么樣？它會(huì)怎么說(shuō)，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么？（體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。）
　�。�2）小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)？
　�。�3）它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子。
　　通過(guò)故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng)，到了秋季就會(huì)收獲很多。
　　（4）總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的。小桃仁是怎樣變成小桃樹(shù)的？小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的？（通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美好。）
　�。�5）幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話。
　　4、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
　　5、活動(dòng)延伸：
　　組織幼兒繪畫(huà)小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，也可制作成連環(huán)畫(huà)。
　　活動(dòng)反思：
　　1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽(yáng)光和水才大膽使勁生長(zhǎng)的。
　　2、孩子們都迫切的希望自己來(lái)種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，如果在活動(dòng)前跟幼兒一起來(lái)一次種植活動(dòng)的話，應(yīng)該效果更好。
　　3、孩子在表演故事角色對(duì)話中，語(yǔ)氣還需要加強(qiáng)鍛煉。
　　
教案二：

　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。
　　2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。
　　3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
　　2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)
　　【活動(dòng)流程】
　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
　　1、謎語(yǔ)引出，幼兒猜出謎底“桃子”�！靶∨笥眩�你們吃過(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)？”引導(dǎo)幼兒討論。聽(tīng)完了故事你就明白了。
　　二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。
　　2、教師用不同的語(yǔ)氣，有表情的講述故事。并提問(wèn)：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？
　　3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。
　�。�1）觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)？陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣？”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話，體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。）小桃仁終于見(jiàn)到媽媽?zhuān)ɡ咸覙?shù)）了，它的心情怎么樣？它會(huì)怎么說(shuō)，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么？（體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。）
　　（2）小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)？
　�。�3）它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子。
　　4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的�！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙�(shù)的？小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的？（通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美好。）
　　5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話。
　　三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
　　【課后反思】
　　寓意優(yōu)美、情感向上的文學(xué)作品能陶冶幼兒情操，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹(shù)的經(jīng)過(guò)。表面上，它讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件，作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感——-人與人之間的愛(ài)心與親情。本設(shè)計(jì)以此情感為線索，通過(guò)教師語(yǔ)言和表情的處理，引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)、感受，從而產(chǎn)生受益終生的愛(ài)的情感體驗(yàn)。
　　1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定教育目標(biāo)，克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標(biāo)比較全面、明確、具體。
　　2、本活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線。將小桃仁擬人化，變成一個(gè)又白又胖的小弟弟形象，幼兒感到特別親切。在理解春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光與小桃仁的對(duì)話中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒用不同的詞調(diào)說(shuō)出彼此的對(duì)話。使幼兒充分體驗(yàn)春風(fēng)的溫柔、春雨的清脆、太陽(yáng)光的慈祥。當(dāng)小桃仁見(jiàn)到媽媽高喊媽媽時(shí)，情感體驗(yàn)達(dá)到了高潮，幼兒和小桃仁一樣體驗(yàn)到了人與人之間的愛(ài)心與親情。這種愛(ài)的體驗(yàn)將使幼兒受益終生。
　　3、本設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)，體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識(shí)、發(fā)展了能力。
　　
教案三：
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺
　　2、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。
　　3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。
　　重難點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、課件《小桃仁》
　　2、教學(xué)掛圖
　　3、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。
　　【活動(dòng)理論依據(jù)】
　　本課是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，《綱要》中指出：語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、猜謎、引入課題。
　　"小姑娘，長(zhǎng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿(mǎn)肚子，甜蜜水。"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問(wèn)：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢！這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯"小桃仁"）大家想不想認(rèn)識(shí)它呢？教師砸開(kāi)桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好？
　　二、看課件，聽(tīng)錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》
　　提問(wèn)：
　　1、故事的名字叫什么？
　　2、小桃仁變成了什么？
　　三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問(wèn)，幼兒根據(jù)故事記憶回答，
　　1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)？
　　2、它們是怎樣幫助小桃仁的？
　　3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？
　　分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話。
　　四、總結(jié)：
　　小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的美好。
　　拓展提問(wèn)：小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的？
　　五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。
　　六、幼兒操作：種玉米
　　1、今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？（出示玉米種子）
　　2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。
　　七、活動(dòng)延伸
　　1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
　　2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
　　評(píng)價(jià)建議：
　　《綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對(duì)故事的理解，最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識(shí)的整合，使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。
教案四：

　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　（1）傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。
　�。�2）嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。
　�。�3）知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、音樂(lè)《春天在哪里》《感恩的心》
　　2、故事內(nèi)容的幻燈片
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
　　師：胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。
　　小結(jié)：在桃核里住著一個(gè)胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。
　　2、播放幻燈片，幼兒猜講故事
　　（圖片1）師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？這是什么季節(jié)？
　　小結(jié)：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹(shù)葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個(gè)冬天。
　�。▓D片2）師：在這幅圖里你看到了什么？被春風(fēng)吹過(guò)的大地發(fā)生了哪些變化？你覺(jué)得這是什么季節(jié)？
　　請(qǐng)小朋友們猜一猜春風(fēng)對(duì)小桃仁說(shuō)了什么？
　　請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小桃仁從桃核里鉆出來(lái)的樣子。
　　小結(jié)：春天來(lái)了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來(lái)。
　�。▓D片3）師：小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么？師：是啊，春雨來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了小桃仁又長(zhǎng)高了一些，你猜一猜春雨對(duì)小桃仁說(shuō)了什么？小桃仁是怎么回答的？
　　小結(jié)：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子。
　�。▓D片4）師：你看到了什么？太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)？
　　小桃仁也感覺(jué)到了暖暖的太陽(yáng)光，所以從土里鉆出來(lái)了，你猜猜太陽(yáng)光是怎么對(duì)小桃仁說(shuō)的。桃仁是怎么做的。
　　小結(jié)：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來(lái)了。（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
　　（圖片5）師：小桃仁在哪呀？她長(zhǎng)成小桃樹(shù)了。這棵大桃樹(shù)誰(shuí)��？
　　小桃仁見(jiàn)到媽媽啦，她的心情是怎樣的？小桃仁會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽怎么對(duì)她說(shuō)的？
　　小結(jié)：小桃仁長(zhǎng)成小桃樹(shù)，見(jiàn)到媽媽很激動(dòng)很開(kāi)心。
　�。▓D片6）師：小桃仁在成長(zhǎng)為小桃樹(shù)的過(guò)程中都有誰(shuí)來(lái)幫助她？
　　小結(jié)：春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光。
　　3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的幫助。
　　4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)。
　　師：孩子們，你們又是在誰(shuí)的關(guān)心、愛(ài)撫下長(zhǎng)大的？
　　小結(jié)：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)的，我們也要和小桃仁一起去關(guān)心幫助我們身邊的人，把我們的愛(ài)回報(bào)給別人，讓愛(ài)與被愛(ài)更加美好，讓感恩的心永遠(yuǎn)傳遞下去。
　　隨音樂(lè)《感恩的心》進(jìn)行手語(yǔ)表演，升華主題，結(jié)束活動(dòng)。
　　
教案五：
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。
　　2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中的角色的對(duì)話。
　　3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、有一定經(jīng)驗(yàn)的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
　　2、故事磁帶、幼兒用書(shū)、
　　3、小桃仁、春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃樹(shù)頭飾
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、教師出示桃核，讓幼兒叫出它的名稱(chēng)，（桃核）教師提問(wèn)：桃核里面有什么？幼兒回答（桃仁）引出課題。
　　二、讓幼兒聽(tīng)故事錄音，提醒幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)。
　　三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)：
　　1、故事的名字是什么？
　　2、故事里都有誰(shuí)？
　　四、展臺(tái)展示圖片，讓幼兒看著圖片，視聽(tīng)結(jié)合聽(tīng)故事一遍。
　　1、讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。強(qiáng)調(diào)幼兒注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。
　　2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍，為多數(shù)幼兒提供表演的機(jī)會(huì)。并及時(shí)表?yè)P(yáng)表演能力強(qiáng)的幼兒。
　　五、提問(wèn)：
　　1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成小桃樹(shù)的？（春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光）
　　2、它們是怎樣幫助小桃樹(shù)仁的？幼兒回答后教師小結(jié)：春風(fēng)吹來(lái)，天氣變暖了，小桃仁會(huì)早點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)，春雨落下，地面濕潤(rùn)，有利于小桃仁生長(zhǎng)，陽(yáng)光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁會(huì)很快發(fā)芽的。
　　3、小桃仁的心情怎樣？（很高興）小桃仁為什么要使勁的挺直身子？（因?yàn)樗�想快快長(zhǎng)大，快快見(jiàn)到媽媽?zhuān)?br/>　　六、對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育：小朋友的成長(zhǎng)得到了誰(shuí)的幫助？（爸爸媽媽?zhuān)?br/>　　我們應(yīng)該怎樣感謝他們？（幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……，聽(tīng)他們的話、愛(ài)他們）下課。
　　
教案六：
　
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情
　　2、嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對(duì)話。
　　3、通過(guò)故事了解種子發(fā)芽所需的條件。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒用書(shū)、故事磁帶。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、談話引入課題。
　　小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎？吃到最后剩下什么？桃核里面住著一個(gè)又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來(lái)了，小桃仁也發(fā)生了變化，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。
　　二、教師有表情地講述故事。
　　1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化？
　　2、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了一棵小桃樹(shù)？
　　三、閱讀幼兒用書(shū)，邊講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
　　1、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光是怎樣幫助小桃仁的？
　　2、春風(fēng)告訴小桃仁什么？
　　3、春雨是怎樣喊小桃仁的？
　　4、太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣？太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的？
　　5、老桃樹(shù)媽媽看見(jiàn)小桃仁對(duì)她說(shuō)了些什么？
　　6、小桃仁為什么要使勁的挺直身體？小桃仁見(jiàn)到媽媽的心情怎樣？
　　四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。
　　五、討論：如果沒(méi)有春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助，小桃仁會(huì)變成一棵小桃樹(shù)嗎？為什么？