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　　【活動意圖】：
　　在幼兒園《建構式教材》中有一個主題是《黑夜密語》。可見,“勇敢”是該主題教學中的核心詞。那么，在幼兒園教育中，如何讓孩子們體會到“什么是勇敢”，其實，勇敢這個主題真正的定義，其實主要是可以讓幼兒能有勇氣面對自己遇到的各種困難和害怕，并學會如何去表達自己的害怕情緒，初步掌握克服害怕的一些常用的方法。
　　那么，幼兒一般會害怕一些什么呢？在《兒童發展心理學》中，就有說明，兒童恐懼的對象是隨其年齡的增長、經驗的豐富而改變。而對于幼兒園中3、4歲的孩子會特別害怕響聲、黑暗和未知的東西；而5歲的孩子仍然怕黑，害怕在黑暗處會受到一些傷害。這也是今天我為什么會選擇這樣的一個心理健康方面的活動契機，我的目的就是想讓孩子們親自去體驗黑洞后，特意強調了黑暗中有沒有受傷的原因；而6、7歲的孩子則是一個充滿想像的恐懼年齡，對想像中的“妖魔鬼怪”特別害怕等�？梢姡芭潞凇笔呛⒆觽兤毡榇嬖诘囊环N心理現象，所以我就是想期望通過活動來幫助幼兒正確的去認識黑暗，逐步克服對黑暗的恐懼心理。而在活動中如何具體的進行行為引導，則要落腳在激發幼兒敢于嘗試一個人睡。
　　現今，家長的溺愛與不舍，讓許多大班的幼兒是跟爸媽一個房間睡的，甚至是同一張床、同一個被窩，像本班的大班幼兒，通過前期的調查中發現，全班就只有6、7個小朋友是一個人睡的，這對獨立性的培養是不利的。要改變這一現象，首先要激發幼兒自身對獨睡的需求。因此，基于上述考慮，我將本次活動定為大班心理健康活動《黑夜物語，我不怕》。
　　【活動目標】：
　　那么，依據勇氣主題的三個目標：我旨在通過激發勇氣，表達害怕情緒，學習克服恐懼方法，我將本次活動目標設定為：
　　1、通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
　　2、能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。
　　3、通過創設情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。
　　【活動重點】：感受、體驗黑夜不可怕，進而激發愿意嘗試獨睡的勇敢心理。
　　【活動難點】：克服對黑夜的恐懼心理。
　　【活動準備】：
　　ppt 音樂背景、調查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具
　　【活動過程】:
　�。ㄒ唬⒔涷瀸� 1.PPT1這是什么時候的情景？——這是一個寧靜的夜黑。（放鋼琴曲音樂背景）
　　1、你發現了什么？
　　——關燈、睡覺了。小結：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。
　　2、那小朋友你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方）
　　3、為什么不敢？到底怕什么呢？回應：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！黑漆漆的，走路看不見，所以你！黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕！
　　小結：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。
　　【評析】要幫助幼兒認識“黑夜不可怕”，首先要還原幼兒對黑夜的真實感受，大部分孩子的體會應該是“黑夜很可怕”，但在白天，要讓幼兒表達對黑夜的感受，可能會因時間不對、體驗不深而缺乏真實性，所以第一大環節我主要通過三個小環節來幫助幼兒喚醒對黑夜的實際感受。首先借助一張寧靜的黑夜圖將幼兒帶入黑夜情境，然后用情境“黑夜蒙住我們的眼睛”，讓幼兒通過蒙眼、聽音樂感受黑夜，初步喚醒幼兒的黑暗感受。在活動中雖然一開始有部分幼兒說自己不害怕，但在蒙眼傾聽音樂時，有許多幼兒感受了黑夜的可怕，紛紛講述黑夜中怕鬼怪的經歷。有了這樣的喚醒體驗，
　�。ǘ⒐适麦w驗。
　　1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。突然，出現一些聲音（風聲+啪啪聲）這是什么聲音��？是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰戰兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。（PPT）（水聲）這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么啊？小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。（PPT）
　　【評析】借助繪本故事講述，將幼兒最主要的兩大類黑夜恐懼：影子和聲響呈現在幼兒面前，由此還原幼兒的原有經驗“黑夜真的很可怕的”。
　　2、理解、釋疑
　　師：剛開始，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎？（PPT）小結：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！
　　后來呢？小老鼠害怕什么？——聲音怎樣的聲音？可能是什么？——風聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來聽一聽。（PPT聲音）小結：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！現在的小老鼠還害怕嗎？原來啊！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。
　　【評析】通過繪本活動中人物之間的對話，讓幼兒繼續感受“害怕”的緣由，其實是通過一些大自然中所發出的一些聲音會讓人產生出一些恐懼的心理，讓人產生一些胡思亂想的狀態，這樣更進一步讓幼兒體會到為何人會害怕。正確面對害怕的心理。其實，黑夜不可怕，揭示：恐懼來自想象”：借助小老鼠不敢一個人睡的后半段故事講述，運用擬人化的語句“那是風爺爺為小老鼠唱的搖籃曲”（今日很多孩子在聽到這句話時，不由自主地微笑了，輕松化解了原本緊張的心情），開燈驗證“原來那不是妖怪，而是大衣的影子”，來進一步化解幼兒對黑暗的恐懼。最后，借小老鼠對自己說的話“哎，原來不是怪獸，是我想多了”來暗示幼兒黑夜恐懼都是自己嚇唬自己的，向幼兒揭示了只要我們勇敢地面對黑夜，就能戰勝恐懼，成功緩和了幼兒怕黑情緒。
　�。ㄈ�、“挑戰中，“黑隧道、黑屋子”，黑暗恐懼體驗進行中”
　　1、黑暗這有這么可怕嗎？我們來挑戰一下！這里有幾間黑黑的黑屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會！我們數到十，再出來好嗎？
　　2、教師和幼兒一起數到十，孩子出來，先請個別幼兒去嘗試。
　　3、采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有甚么問題要提問他們！
　　4、教師請全體幼兒再次嘗試體驗黑黑的隧道。
　　小結：看來，黑暗并沒有我們想象中的那末可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的布滿了熱和、寧靜，還有些神秘！
　　5、除黑屋，這里還有一條長長的、黝黑的黑隧道，誰愿意嘗試�，F在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也能夠挑戰隧道！但只有一個要求：保持安靜，靜靜的往體驗，把你的感受記在心里。
　　6、教師采訪幼兒：你體驗的是甚么？黑屋，里面有讓大家畏懼的東西嗎？甚么感覺？
　　7、開始的時候你畏懼嗎？怎樣克服畏懼的？后來呢？假如再有一次機會，你還樂意往嗎？
　　小結：隧道里面固然黑，但沒有甚么可怕的東西，只有漸漸的前進，讓眼睛適應黑暗，就不會有危險，你們也就不會畏懼�？磥�，黑夜實在不那末可怕嘛！黑黑的夜布滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發現所有的一切還是和白天一樣�。ㄩ_燈，全亮）
　　【評析】“挑戰黑隧道、黑屋子，”：讓幼兒在隧道中親身體驗、感受黑暗，從最初的不敢到后來的喜歡，讓幼兒感悟“黑暗并沒有想象中的那么可怕，黑暗中沒有怪獸、沒有傷害，有時還會給我們帶來快樂。”這個環節主要有兩次挑戰，第一次個體挑戰黑隧道，第二次集體感受，可能有老師會質疑，從挑戰的難度系數來說，第二次比較簡單，因為那是集體行動，確實如此，但我安排這一環節的重點并不是讓幼兒體驗“勇敢挑戰黑暗”，而是讓每個幼兒在親身體驗黑隧道中來明白、驗證黑暗中沒有妖怪、沒有傷害，有時還很有趣。畢竟他人的經驗不能替代自己的親身體驗。
　�。ㄋ模�、共享不怕黑夜的妙招
　　接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。
　　1、很怕從床上咕嚕嚕的滾了下來
　�。�1）有甚么好辦法
　�。�2）教師根據幼兒交換的內容播放ppt
　�。�3）小結：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。
　　2、黑夜里如果有怪物呢
　�。�1）世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來的，也能夠化妝出來�，F在就有一個怪獸來到了我們這里�。ń處熁蚝⒆影缪荩┮魳�
　　（2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂）我們和怪獸一起跳個舞吧！音樂結束，怪獸呢？（開燈）怪獸的打扮下原來是一個漂亮的老師！怪獸可怕嗎？
　　3、有時會怕做一些噩夢
　�。�1）為甚么會做噩夢，或是由甚么引發的？
　�。�2）你們有好辦法嗎？
　　娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴！
　　看書——是個好辦法，可以試一試
　　媽媽陪——可以安心的睡了
　　聽音樂——放一些柔柔的音樂能舒緩心情，頭腦里不再胡思亂想
　　想開心的事——可讓自己放松些
　　4、黑夜里真的好怕黑的
　　（1）有甚么辦法可讓我們不那末怕黑？
　　小夜燈——遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會畏懼了
　　手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件
　　點亮燭炬
　　爸媽陪伴一會——會讓你安心，講故事書
　　【評析】通過敘述、討論的方式進行講述，讓孩子們進行一些不怕黑夜的辦法的分享，可以讓幼兒園能夠更好的正視這樣的心理困難。然后，又從背景音樂的襯托下，再一次感受“怪物”出現，讓幼兒更層次的感受體驗、行為方式在教師的干預下進行調整、重組、統整的過程。所以這樣可以幫助幼兒認識到“黑夜其實是不可怕的”，激發其愿意嘗試一個人睡的勇氣，僅靠教師的說教是沒有用的，必須讓幼兒在真實的活動中自己去體驗、去感悟，繼而主動建構勇氣。所以整個活動我主要運用體驗教學法，分體驗喚醒、體驗改善、體驗深化、體驗轉化四大環節來逐步減弱幼兒對黑暗的恐懼心理
　�。ㄎ澹�、分發獨睡體驗卡
　　鼓勵幼兒在把自己想獨自睡覺的想法用繪畫的形式繪畫出來。
　　【評析】積極的體驗與感悟要趁勝追擊，抓住時機，幫助幼兒落實在具體行為。借助獨睡體驗卡的分發、克服黑夜恐懼辦法的繪畫，來激勵幼兒嘗試一個人睡，將“黑夜，不可怕”的新體驗轉化為具體的獨睡行為。幼兒教育是一種慢教育藝術，幼兒經驗的積累是需要一個漫長的過程的，所以我留下空白，就是希望今后讓孩子們在反復實踐中自己獲知、去填補。鼓勵幼兒在明天后，再讓他們談談獨睡后的感覺，檢驗今天繪畫的方法是否真的有效，分發給幼兒的“獨睡體驗卡”是可以反復使用，如果現在繪畫的方法不實用，還可以重新擦去，繪畫或者補充新的好辦法，讓孩子在實踐中不斷積累經驗。
　　【活動反思】：
　　首先在選材方面，考慮到大班了，孩子們要學會獨自睡覺。所以我選擇的活動內容是我黑夜，我不怕你，鼓勵幼兒能做一個勇敢的孩子。
　　一開始，我選擇讓孩子們親身體驗來提升情感，然而發現孩子們對我創設的環境一點害怕也沒有。畢竟是白天，還有老師和同伴們在場，所以感受不到黑夜帶來的不安。這個體驗看來是不成功的，條件不能滿足了。經過后面的推敲，我們用故事導入，讓幼兒感受故事中主人翁的情感變化，從而對黑夜一個新的認識，得到經驗的提升。然而卻有點脫離實際，沒有切合幼兒的生活經驗，而是感受和欣賞了一個故事。最后，我們又把故事改編，重新設計，從故事出發再走回現實生活，對生活經驗的提升。最終形成了一個完整的心理健康教學方案。
　　第一環，出示黑夜的圖片，孩子們直觀的感受黑夜，大膽表達對黑夜的認識。孩子們用了一個很好聽的詞就是黑漆漆，使活動拉開了一個很好的帷幕。接下來就是很自然引出故事。環節連接得很自然。
　　第二環節，孩子們邊看屏幕邊聽故事，留下深刻的印象。孩子們傾聽習慣也不錯。
　　1、在回答問題中，也大膽表述自己的想法，使我的活動特別順利地進行。例如，在黑夜里，自己感到害怕，可以對自己說鼓勵的話。孩子們的回答很精彩，我才不怕呢、我最勇敢了等等。
　　2、在表演過程中，孩子們不僅動作表現出了小老鼠很害怕，有些孩子懂得表情也非常到位。
　　由這個故事，然后轉變到現實生活中，孩子們相互討論，找到了很多解決害怕的方法。這就是社會活動的精華之處。在感受唯美的夜景下，孩子們對這一環節反應特別好也達到了我要的效果。孩子們對這么美麗的夜晚，獲得了一個美的享受。其實在現實生活中，黑夜里還有美麗的一面。到了晚上，不單單是一個人，還有這么多的事物陪著我們，一點也不孤單。
　　在整個活動下來，孩子們的表現非常的好，效果也很好。不足的是，我的教學經驗還很欠缺，需要不斷的提升自己。在教研組的悉心幫助下，讓我收獲頗深，成長了很多。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/youer/1122475.html

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