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　　系列活動一：會變的天氣

　　系列活動二：四季輪回

　　系列活動一：會變的天氣

　　活動一、科學《多變的云》

　　（一）活動目標：

　　1、了解云的顏色、形狀是多變的。

　　2、初步了解云會變成雨、雪等落下來。

　　3、培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

　　（二）活動準備：

　　（三）活動過程：

　　1、帶領幼兒到室外觀察天上的云：

　　（1）“請你們看看現在外面的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？”請幼兒自由表達。

　　（2）“云會不會移動？怎樣移動？想一想，云為什么會移動？”引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化。

　　2、引導幼兒認識各種各樣的云：

　　（1）“云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？”引導幼兒說出下雨前的烏云、陰天的云、傍晚時的云彩等。

　　（2）“為什么會有各種各樣的云呢？”引導幼兒充分討論、猜測。

　　（3）向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的。

　　3、初步認識云與天氣的關系：

　　（1）“圖片上的云像什么？你們見過嗎？它們分別表示什么天氣？”

　　（2）學習民間諺語：“饅頭云，天氣晴”、“天上起炮臺，不過三日雨淋淋”、“烏云蓋頭頂，大雨就來臨”。

　　4、討論：“云會變成什么？”

　　活動二、語言：故事《淘氣的霧弟弟》

　　（一）活動目標：

　　1、理解故事內容，進一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來的不便。

　　2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫茫看不清楚”的感覺。

　　（二）活動準備：

　　幼兒已具有對霧天的初步認識；自制眼罩若干。

　　（三）活動過程：

　　1、晴天與霧天的不同：

　　“晴天和霧天有什么不同？晴天的時候，馬路上的汽車、天上的飛機是怎樣行使或飛行的？小朋友們在公園里看到了什么？霧天的時候，馬路上的汽車和天上的飛機碰到了什么煩惱？小朋友在霧天有什么感覺？”

　　2、欣賞故事《淘氣的霧弟弟》：

　　（1）“霧弟弟做了哪些淘氣事？”

　　（2）“霧天，司機開車真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。”引導幼兒結合日常生活大膽地說出自己的想法。

　　（3）引導幼兒了解“太陽出來，霧就會消失”的道理。

　　（4）“后來霧弟弟到天上變成了什么？”

　　3、游戲《蒙眼開車》：

　　（1）介紹游戲規則：在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上自制眼罩，模擬“霧天開車”。行使中若碰到了椅子，就代表發生了交通事故，停止游戲。

　　（2）幼兒分組進行游戲。

　　（3）請幼兒說說“霧天開車”的感受。

　　活動三、數學《8的組成和書寫》

　　（一）活動目標：

　　1、學習8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學習按序分合。

　　2、觀察兩個部分數之間的互補關系，能運用互換的方式省略相關的幾組分合式。

　　（二）活動準備：

　　教具：放大的操作材料；貼絨數字；分合號。

　　學具：操作材料；水彩筆；鉛筆。

　　（三）活動過程：

　　1、集體活動：復習7的組成

　　游戲《對數》：“今天我們來玩對數的游戲，你報的數和我報的數合起來是7。”

　　2、小組活動：

　　第一組——剪貼格子；第二組——給圓點涂色記錄；第三組——分隔點涂記錄；第四組——分點子記錄；第五組——翻片片記錄。

　　“請小朋友想一想，怎樣剪貼格子、給點涂色、分隔圓點、翻片片才有順序？請小朋友進行自己組的活動，不換組。”

　　3、集體活動：學習8的組成

　　（1）“我們一起來看看，這些活動完成的怎么樣？先看看兩數合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？分的和記錄的是否一樣？8分成兩份有幾種不同的分法？你們看看哪組分合式是有順序的？”

　　（2）引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系：

　　“請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣？左邊的1變成2多了1，多的這個1是從哪里來的？”

　　（3）從互換的形式，啟發幼兒省略幾組相關的分合式：

　　“這7組分法，有哪幾組分合式你不寫出來，別人也能知道？為什么？”（啟發幼兒討論4和4這組能不能省略不記。）

　　活動四、貼畫講述《云彩壁畫》

　　（一）活動目標：

　　1、能運用合適的材料、方法表現云的形狀。

　　2、能將貼畫編講完整的故事。

　　（二）活動準備：

　　藍色繪畫紙；油畫棒；棉絮。

　　（三）活動過程：

　　1、各種各樣的云：

　　（1）引導幼兒觀看云的圖片。

　　（2）談論幾種云的外形和相關的天氣。（積云——胖胖的，又弄又厚，像一座山，形狀易變；卷云——像羽毛，一行行，一群群；層云——寬大，灰色，位置很低。）

　　（3）這些又大又白、一簇簇在天空中到處游動的東西究竟是什么呢？它們不是棉花，不是肥皂泡，不是軟糖，它們是成千上萬噸水漂浮在高空中。

　　2、我看見的云：

　　（1）引導幼兒在藍色紙上用棉絮和白色油畫棒表現出自己看見的雪白、柔軟的云，鼓勵幼兒為自己的作品說一小段話，教師幫助記錄。

　　（2）將幼兒的話進行展示，，供幼兒欣賞云彩壁畫。

　　3、游戲《白云烏云》：

　　（1）介紹游戲規則：教師說“白云”，幼兒邊做蝴蝶飛的動作，邊念“白云飄飄天氣好”；教師說“烏云”，幼兒邊做蹲下的動作，邊念“烏云滾滾要下雨，快快停下避避雨”。

　　（2）根據幼兒的興趣，游戲進行若干次。

　　活動五、常識《小小氣象員》

　　（一）活動目標：

　　1、了解寒暑表的名稱、用途，知道寒暑表中的水銀柱，熱了會往上升，冷了會往下降。

　　2、知道天氣是經常變化的，能關注天氣，對自然變化有積極探索的興趣，了解變化的天氣與人們的生活和工作有密切的關系。

　　（二）活動準備：

　　寒暑表；水溫表；熱水、冷水；畫紙；描邊筆。

　　（三）活動過程：

　　1、了解天氣預報的重要性：

　　（1）談論天氣預報，引出課題：“為什么大家喜歡看天氣預報？什么叫天氣預報？”

　　（2）了解天氣預報的內容：“每晚的天氣預報要把什么告訴大家？每天報的氣象一樣嗎？一年春、夏、秋、冬，天氣有哪些變化？”

　　（3）討論：“為什么要預報天氣？”

　　（4）小結：“一年四季，天氣是不斷變化的，有時熱、有時冷，有時晴、有時雨。人們可以根據天氣來穿合適的衣服，安排不同的工作，使大家生活得更好，天氣預報真有用。”

　　2、了解寒暑表的名稱和用途：

　　（1）從天氣預報中的溫度入手，引出寒暑表：“氣象員是怎樣知道每天的溫度的？”

　　（2）師生觀察寒暑表，通過實驗了解它的作用：

　　①“這種表叫什么名字？它有什么用？”

　　②實驗：把水溫表分別放在熱水、冷水中，引導幼兒觀察。“你發現了什么？什么時候紅柱子往上升？什么時候紅柱子往下降？”

　　3、記錄天氣情況：

　　（1）“今天天氣怎么樣？溫度是多少？請小朋友將今天的天氣情況記錄下來。”

　　（2）同伴間相互交流記錄情況。

　　活動六、音樂：韻律活動《雨點沙沙》

　　（一）活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律和內容，能用動作表現歌曲內容。

　　2、能用不同的方式表達小雨的喜愛。

　　（二）活動準備：

　　幼兒已有雨天撐小傘的經驗。

　　（三）活動過程：

　　1、聽聽唱唱：

　　（1）“我是一朵小雨云，圓圓胖胖的小雨云，打雷的時候，我會發出這樣的聲音，轟隆，轟隆轟隆！接著，小雨點沙沙沙，翻著筋斗落下來了。”

　　（2）完整欣賞歌曲一遍：“你聽了這段音樂有什么感覺？”

　　（3）聽音樂拍旋律節奏。

　　（4）教師先有節奏的朗誦歌詞，然后完整地唱：“這首歌曲有幾段？唱了些什么？”

　　（5）幼兒學唱兩遍。

　　（6）教師示范變速唱，幼兒傾聽不同的演唱效果。

　　（7）幼兒演唱歌曲。

　　2、唱唱跳跳：

　　（1）鼓勵幼兒進行創編：“如果你有一把小傘，你會在雨中怎樣表演呢？”

　　（2）幼兒表演。

　　活動七、數學《學習8的第一組加減》

　　（一）活動目標：

　　1、學習8的第一組加減，能按照圖示列出算式。

　　2、能用準確的語言講述算式的含義。

　　（二）活動準備：

　　教具——實物圖片，貼絨算式；學具——鉛筆，操作材料，剪刀。

　　（三）活動過程：

　　1、集體活動：

　　（1）復習8的組成——碰球。

　　（2）學習8的第一組加法：

　　出示3張實物圖：“這三張圖說了一件什么事？誰會用一個算式記錄這三張圖的意思？7加1等于幾？這道算題是什么意思？”

　　“現在算式的意思和剛才一樣嗎？誰能來說說算式的意思？”請把算式讀兩遍。

　　（3）學習8的第一組減法：

　　出示3張實物圖：“這三張圖說了一件什么事？誰會用一個算式記錄這三張圖的意思？8減1等于幾？這道算題是什么意思？”

　　“現在算式的意思和剛才一樣嗎？誰能來說說算式的意思？”請把算式讀兩遍。

　　2、小組活動：

　　第一、二組——看圖和標記做四道算式題；第三組——分隔點圖記錄；第四組——看圖寫算式；第五組——剪貼格子。

　　3、活動評價：請每組的幼兒分別講述自己的活動。

　　活動八、繪畫故事《小水滴的新家》

　　（一）活動目標：

　　1、能大膽想象并講述小水滴的新家。

　　2、嘗試用擬人的手法來表現小水滴。

　　（一）活動準備：畫紙、筆。

　　（三）活動過程：

　　1、欣賞故事《小水滴的家》：

　　（1）講述故事的前半段。

　　提問：“小水滴從媽媽的懷里掉出來，到了哪里？”鼓勵幼兒大膽想想，并用完整的語言表達出來。

　　（2）欣賞故事“它和樹握握手”到“不見了”。

　　提問：“故事中的小水滴落到了哪里？它干了些什么事？”

　　2、畫畫“小水滴的新家”：

　　（1）“你能不能讓你畫的小水滴能跑、會跳、能看、還有表情呢？想象一下小水滴會落到哪里？有些什么表情？”

　　（2）幼兒繪畫，教師適時指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　（3）引導幼兒說說小水滴掉到了哪里？它的新家在哪里？

　　（4）引導幼兒將想象畫編成一個簡短的小故事。

　　（5）欣賞故事結尾，聽聽故事中的小水滴最后怎么了。

　　活動九、語言：散文《風兒和我》

　　（一）活動目標：

　　1、理解作品內容，了解散文中擬人守法的運用。

　　2、會用語言、繪畫的形式表達自己對作品的感受，發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、體驗風和人們的關系，感受作品中熱愛大自然的情感。

　　（二）活動準備：

　　故事掛圖；散文錄音；和風兒做過游戲。

　　（三）活動過程：

　　1、談話：“你見過風嗎？風是什么樣子的？”

　　2、教師有表情地朗誦散文一遍，幼兒初步欣賞散文：

　　“散文的題目叫什么？聽了散文以后，你覺得怎樣？你喜歡這篇散文嗎？”

　　3、出示掛圖，幼兒一邊觀察，一邊再次欣賞散文：

　　“散文里說了些什么有趣的事？你喜歡散文的哪一段？”

　　4、幼兒聽散文錄音，邊聽邊跟著念散文中的某些片斷。

　　5、組織幼兒繪畫《風兒和我做游戲》：啟發幼兒畫出在什么地方，風兒和我玩什么游戲。畫玩以后，鼓勵幼兒說一說。

　　活動十、音樂：歌曲《風兒找媽媽》

　　（一）活動目標：

　　1、能唱準休止符與弱起旋律。

　　2、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協作的快樂。

　　3、通過演唱歌曲，體驗思念媽媽的情感。

　　（二）活動準備：

　　幼兒已欣賞散文詩《風兒和我》。

　　（三）活動過程：

　　1、將歌詞串成一篇小散文，教師進行朗誦，幫助幼兒理解歌詞、記憶歌詞：“風兒問過誰？風兒捎給媽媽什么話？”

　　2、幼兒跟著教師朗誦歌詞，初步體驗思念媽媽的感情。

　　3、教師有表情地范唱歌曲。

　　4、幼兒學習演唱歌曲：

　　（1）哼唱歌曲。

　　（2）指導幼兒演唱歌曲：“風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）風兒捎給媽媽什么話？（重點指導：最后一句減慢結束）”

　　5、幼兒分組練習。

　　6、指導幼兒進行簡單的雙聲部合唱。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/youer/323156.html

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