一、 主題的由來：
一天，濤濤小朋友對小伙伴們說他搬了新家，很漂亮。他一臉得意的說：“我的新家有很多個房間，有一個專門的書房，我自己睡一個房間，我們家還有兩個廁所！” 琪琪說：“這有什么，我家也有兩個廁所的。”孩子們就你一句，我一句的說了起來，突然我聽見崔文珍在說：“我們中一班也搬了新家，從一樓搬到了三樓”。每個人都有自己的家，但每個家又各不相同，孩子們快樂地說著自己的家在哪里、家長的成員。“家” 的含義很廣，為了讓孩子在認識自我的基礎上，學會關心、關愛他人，開擴孩子視野。于是我們在孩子已有的生活經驗上，與孩子共同選擇了“我愛我家”的主題，在活動中為幼兒提供了交流表現的機會，讓幼兒自主選擇材料、以多種形式，用自己獨特的方式去積極的創造和表現對“家”的情感，從而進一步地萌發幼兒熱愛 “家”的情感。
《上海市學前教育課程指南》中明確指出：中班年齡段的幼兒應該接觸、了解周圍生活環境中的人、事、物，而家庭是幼兒熟悉的環境，家庭中的人員也是幼兒所熱愛的。所以我們希望幼兒既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人，只有這樣，健全的人格才能逐漸地形成。通過本次活動，我們所想達到的目的主要是加深幼兒對自己家的環境、成員的了解，并由活動的展開激發幼兒對家的熱愛、對長輩的尊敬與愛戴。
二、活動目標：
1、引導幼兒感受成人的關愛，體驗家庭成員之間相互關愛的情感。
2、了解家庭成員的職業，尊重他們的勞動。
3、在活動中，愿意用動作、歌聲、語言等表現自己理解的事物及自己喜歡的人物。
4、愿意主動地收集活動需要的資料，形成較好的探索意識。
5、愿意與同伴交流、分享自己的認知和經驗，積極的表達自己的主張。
三、環境創設：
1、布置“瞧這一家人”專欄，展示家庭合影、爸爸媽媽的畫像。
2、布置“我的好媽媽”專欄，展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。
3、經常播放《世上只有媽媽好》、《媽媽愛唱歌》、《我家有幾口》、《大鞋與小鞋》等反映主題思想的音樂帶，營造一種幸福、溫馨的氛圍。
4、游戲：
角色游戲：裝扮娃娃家、醫院、超市
區域活動：美工區：制作相框、我家有幾口、我的爸爸媽媽、媽媽的項鏈、
爸爸的領帶、制作門簾、折紙——小椅子、聽筒電話
益智區：分家家、電話號碼、我家住哪里
語言區：夸夸我的家、我的爸爸（媽媽）最棒
建構區：漂亮的家
角色區：裝扮娃娃家、醫院、超市
三、活動內容
主 題 活 動 匯 總 表——我愛我家
表一
活動內容
學 習
（教師預設）
學 習
（幼兒生成）
運 動
生 活
游 游 戲
集 體
分組與個別
全家福
我的自畫像
家是什么
我的一家人
我家有幾個人（1）（2）
小動物找家
我長得像誰
豬太太生寶寶
猜猜我有多愛你
我家有幾口（統計）
我的自由像
快樂島
學習漱口
1、裝扮娃娃家
2、區域活動：我家有幾口、分家家、漂亮的家、裝扮娃娃家、
調整
部分
我家有幾口
資源庫
家長
資源
請幼兒帶一張全家福的照片來園，把自己家中的成員介紹給同伴。
社區
資源
主 題 活 動 匯 總 表——我愛我家
表二
活動內容
學 習
學 習
（幼兒生成）
運 動
生 活
游 游 戲
集 體
分組與個別
我的家
親愛的爸爸
布置新家
我的家人
大家都愛這個家
帽子床
扮家家
這是什么？
布置新家
小動物找家
我家的電話號碼
我和皮球做朋友
學習刷牙
1、裝扮娃娃家、超市。
2、區域活動：制作相框、我的爸爸媽媽、制作門簾、我的爸爸（媽媽）最棒
調整
部分
資源庫
家長
資源
1、引導幼兒在家堅持早晚刷牙。
2、告訴幼兒自己家的具體方位。
社區
資源
主 題 活 動 匯 總 表—— 我愛我家
表三
活動內容
學 習
（教師預設）
學 習
（幼兒生成）
運 動
生 活
游 游 戲
集 體
分組與個別
爸爸、本領大
爸爸本領大
爸爸本領大（爸爸調查表）
爸爸的手
故事：爬在樹上的爸爸
活動名稱：爸爸媽媽的小幫手
爸爸本領大調查（采訪）
裝扮爸爸媽媽
流星
扮演爸爸、媽媽
1、開設醫院。
2、區域活動：媽媽的項鏈、爸爸的領帶、
調整
部分
數活動：認識數字7
數活動：圖片排序
資源庫
家長
資源
做好“爸爸調查表”。
社區
資源
主 題 活 動 匯 總 表—— 我愛我家
表四
活動內容
學 習
（教師預設）
學 習
（幼兒生成）
運 動
生 活
游 游 戲
集 體
分組與個別
我愛我家
給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿
認識重陽節
我的爸爸媽媽
方臉和圓臉
我在媽媽肚子里
歌曲:<<畫媽媽>>
我從哪里來
小兔跳跳跳
扮演家人
1、開設醫院。
2、區域活動：爺爺奶奶的頭飾
調整
部分
數活動：認識復習數字7
數活動：圖片排序
資源庫
家長
資源
社區
資源
四、活動方案：
第一階段
生活：
學習漱口
活動目標：
1、學習正確的漱口方法。
2、漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。
活動準備：
幼兒喝水的小茶杯，數目和幼兒人數相等
活動過程：
1、談話活動：
引導幼兒發現問題：怎樣清除口腔中殘渣？
2、教師示范講解漱口方法。
3、 重復上述動作3-4遍。
4、幼兒練習。
1、漱好后幼兒相互觀察。
運動：
快樂島
活動目標：
1、幼兒能積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法。
2、能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平橫。
3、引導幼兒與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。
活動準備：
大鯊魚頭飾、報紙，活動場地。
活動過程：
1、為運動作準備：
1)教師帶領幼兒念兒歌：
2)幼兒扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動作。
2、游戲活動：快樂島
1) 場地內鋪設報紙
2)教師將舊報紙比作大海里的快樂島，與幼兒齊念兒歌，海龜圍者快樂島游泳，兒歌念完，幾只海龜同時在快樂島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開報紙為準。
3)教師和幼兒一同游戲，在兒歌結束后，尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜，讓大鯊魚吃掉，讓幼兒明白一定要有朋友才能站到快樂島上。
4)重復游戲，讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”，讓幼兒自己感受到合作的快樂。
3、放松活動：
1)坐在報紙上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。
2)收拾好報紙。
學習：
活動名稱：我家有幾口
活動準備：操作材料
活動過程：
1、談話引起興趣。
（1）我家有幾口人，有一些什么人？
2、出示操作材料，幼兒討論“我家有幾口”的制作方法。
3、教師小結制作方法：
（1）把圓形當臉蛋，添畫上自己家人的模樣。
（2）撕下紙條，根據手指大小，粘住兩端，做成紙套，套在手指上玩。
（3）做好后和同伴相互交流。
4、幼兒制作，教師巡回指導。
3、幼兒相互交流，向同伴介紹自己的家人
數學活動：我愛我家
內容與要求：
1、用自己喜歡的方式，對家庭人員進行分類統計。
2、大膽表達交流，感知數量的多、少、一樣多。
準備：小統計表人手一張、示范統計表一張、水筆人手一支、數字卡片2、3、4、5、6各二張。
活動過程：
一、游戲：我家有幾口
1、游戲：我家有幾口。玩法：當老師說我家有三口，出示數字3的時候，請小朋友三個三個手拉手站在一起，當老師說5的時候，請小朋友幾個站在一起？
隨機抽取數字，重復玩幾遍。
二、談話，熟悉家庭人員
1、幼兒介紹
師：剛才我們玩了游戲“我家有幾口”，現在請小朋友來說說：你家有幾口人？有哪幾人？有幾個女的？幾個男的？
2、猜想教師的家庭人員情況
師：看一張統計表。（看表猜測老師家有幾個女的，幾個男的，一共有幾口人。并用數字分別表示。）
3、教師小結，然后請小朋友用自己喜歡的標記來記錄，看誰記錄得又快又好。
三、幼兒記錄，教師巡視指導。
四、講評
五、結束
師：“有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關心我，我關心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？……”（引起幼兒情感上的共鳴）
活動名稱：家是什么
活動目標：
熟悉散文內容，能有感情的念散文。
了解自己的家，感受家的溫暖。
活動過程：
一、情景感知
讓孩子一起欣賞帶來的照片
二、欣賞散文
完整地朗誦散文。
交流家是什么？
三、學習散文
1、教師引導幼兒有感情地念散文。
2、將幼兒分組分段念散文。
3、幼兒再次完整朗誦散文。
四、仿編散文
談談你的家是什么？
回憶自己家里發生過的難忘或感動的事情。
引導幼兒仿照散文的結構，學編散文。
用錄音機錄下幼兒仿編的散文，幼兒欣賞自己的錄音，感受成功的快樂。
活動名稱：我的一家人
活動目標：
1、能大膽畫出自己一家人的臉部特征。
2、進一步激發幼兒愛家人的情感。
活動準備：全家福
活動過程：
一、觀察范例：
1、今天，請你們看個魔術，張老師能把手指印在紙上，再把他變成爸爸媽媽，你們信嗎？
2、教師邊示范邊介紹，畫出人物的基本特征。
3、你們看看，哪個是我的爸爸？為什么？哪個是我媽媽？為什么……
二、幼兒嘗試：
1、把手掌印在紙上，在印時，手不能移動。
2、幼兒先想想，爸爸應該畫在哪個手指上？……
3、鼓勵幼兒把五個手指都畫滿，把自己喜歡的都可以畫上去。
三、講評：
1、幼兒間相互欣賞，讓同伴猜一猜畫的是誰？
教師小結。
活動名稱：我的家有幾個人
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律。
2、初步學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對家人的愛。
過程：
一、開始部分
引起幼兒的興趣
1、打節奏
教師播放《我的家有個幾人》的音樂，
帶領幼兒打節奏。
2、復習歌曲《娃娃家》
二、基本部分
1、教師跟音樂演唱兩遍歌曲。
2、讓幼兒回憶歌詞的內容。提問：你剛才聽到了什么？歌里面唱到了誰？
3、幼兒隨同教師一起學唱歌曲幾遍。
4、指出歌曲中的難唱點，老師進行糾正。
三、游戲部分
分組進行《搶椅子》的游戲2～3遍。
活動名稱：我長的象誰
活動目標：
1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方
2、感受家庭的幸福，增強愛家人的意識
活動準備：收集幼兒和教師的全家福照片以及每個家庭成員小時侯的單人照片
活動過程：
一、欣賞全家福照片
1、教師和幼兒傳閱各自的全家福照片
2、教師向大家介紹自己的全家福照片
3、請幾個幼兒介紹自己的全家福照片
二、我象爸爸媽媽
1、將幼兒爸爸小時侯的照片分組混合放在一起，請幼兒從中找出自己爸爸的照片。
2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教師請幼兒觀察照片
3、幼兒找出自己媽媽小時侯的照片，教師引導幼兒有意識的從容貌上尋找共同點。
4、幼兒學學照片中爸爸媽媽的神情、動作，請同伴看看自己與爸爸媽媽是否相象。
活動名稱：猜猜我有多愛你
活動目標；
1、傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情。
2、以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。
活動準備：玩具小兔一只
活動過程：
一猜猜我有多愛你
1、出示玩具小兔。小兔很愛它的媽媽，它要媽媽猜一猜，它有多么愛它的媽媽，你能幫助小兔媽媽猜一猜，小兔有多么愛她嗎？
2、引導幼兒用肢體動作和語言相結合來表達，如：摟住媽媽，輕輕的說：媽媽我愛你，展開雙臂說：媽媽，我愛你有這么多；
二、聽聽愛的故事
1、有一個故事的題目叫做：猜猜我有多愛你，我們來聽一聽，小兔是怎么對媽媽說的，媽媽又是怎么對小兔說的。
2、講述故事，以生動自然的神情，真摯夸張的語言及動作來講述，故事結尾處要漸輕漸慢，將媽媽深受感動的柔情充分表達出來。
三、我愛你更多
1、師：小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛它的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
2、引導幼兒用自己的語言大致復述故事中印象深刻的片段。
3、請個別幼兒聽故事表演。
建議幼兒回家跟媽媽說一說自己有多愛媽媽。
第二階段：
生活：
學習刷牙
活動目標：1、讓幼兒知道牙齒的功能，增強保護牙齒的意識。
2、學習正確的刷牙方法。
活動準備：牙齒模型、牙刷
活動過程：
1、講述故事《小熊拔牙》引發幼兒對牙疼現象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，“請小朋友們想一想，小熊為什么會牙疼？”
2、“小朋友可以兩個兩個互相討論一下。”“沒有了牙齒我們會怎么樣呢？”
3、引導幼兒歸納牙齒的功能。“我們應該怎樣保護牙齒呢？”
4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護牙
齒的方法，學習正確的刷牙方法。“請小朋友門看看，摸摸牙刷，說
說它是什么樣子的？”
5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊示范刷牙的方法。
6、小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。
運動：
我和皮球做朋友
材料與場地：皮球、
活動目標：
1、培養幼兒手、腳、眼的協調能力。
2、初步學習拍球。
活動準備：皮球人手一只
活動過程：
1、熱身運動，教師帶領幼兒做球操。
2、幼兒分散地進行練習拍球。
3、教師指導個別幼兒大膽嘗試左右手交替拍球。
4、組織幼兒比賽，了解幼兒拍球的具體情況。
5、小結。表揚有進步的幼兒。
學習：
活動名稱：大家都愛這個家
活動目標：
1、熟悉詩歌內容，能有感情的念詩歌。
2、感受家庭成員之間的關愛，知道大家都在為家庭出力。
活動準備：幼兒在日常活動中談論并畫過自己的家庭成員所做的事情
活動過程：
一、欣賞詩歌
1、完整朗誦詩歌
2、媽媽做了些什么事情？爸爸又做了些什么事情？他們為什么要這么做？
3、我能做些什么？爸爸媽媽是怎么說的？
二、學習詩歌
1、教師引導幼兒有感情的朗誦詩歌
2、討論：怎樣朗誦這首詩歌的問句和答句？
3、將幼兒分成兩組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。
4、啟發幼兒討論：怎樣充滿感情的念好最后一段對白？
5、幼兒再次完整朗誦詩歌一遍。
三、仿編詩歌
1、在家里，爸爸媽媽是怎么分工的？媽媽干什么事情？爸爸干什么事情？
2、回憶自己的家人在家做的事情并向大家介紹
引導幼兒仿照詩歌的結構，學編詩歌。
活動名稱：帽子床
活動目標：
1、理解故事內容，思考鼠媽媽和鼠爸爸為什么喜歡帽子。
2、能認真傾聽和大膽發言。
3、大膽想象，為自己喜歡的小動物尋找一個適合它們的小床。
活動過程：
一、猜迷引起興趣。
二、講述故事——帽子床
三、理解故事內容
1、鼠爸爸、鼠媽媽為什么喜歡帽子？
2、小老鼠為什么害怕？
3、它們一家怎樣睡在帽子床上？
四、為自己喜歡的小動物找一個適合它們的小床。
鼓勵幼兒大膽想象、發言。
活動名稱：布置新家
活動目標：
讓幼兒了解各個房間的名稱、功用和布局；用自己的方式表達、表現。
活動準備：
1、操作材料包。
a) 事先讓幼兒回家看看自己家各個房間的布局，
活動過程：
一、交流討論
師：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有那些房間呢？
師小結：我們家里都有客廳、廚房、衛生間、臥室、餐廳等許多房間。
師：每個家都一樣嗎？說說自己的家，你喜歡家里的哪間房？為什么？
b) 制作
c) 學習制作方法：
1）剪下房子，
2）撕下各種用品，擺放在各個房間。
3）說說你這樣放的理由。
2、幼兒制作，教師巡回指導。
幼兒相互交流，向同伴介紹自己的家。
活動名稱：想要媽媽的木木鴨
活動目標：
1、理解故事中木木鴨想要有個媽媽的愿望
2、感受擁有媽媽的愛是多么幸福
活動準備：木木鴨、小黃鴨、小花鴨的教具；故事磁帶
活動過程：
一、認識木木鴨
二、 出示木木鴨。它是誰？是用什么做的？
三、 木頭做的鴨子有媽媽嗎？為什么？
二、木木鴨沒媽媽
1、教師講述故事一遍。師：故事里有誰？故事里說了些什么？
2、教師邊演示教具，邊講故事
3、木木鴨為什么想要媽媽？
一、木木鴨想要媽媽
二、 教師邊演示教具邊分段講述故事。師：木木鴨的朋友是誰？為什么小黃鴨和小花鴨要急急忙忙趕回家去？
三、 木木鴨為什么也想打噴嚏？
四、 木木鴨看到小黃鴨的媽媽給小黃鴨擦雨水，心理怎么想？
五、 木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子，心里怎么想？
六、 后來他遇見了誰？小姑娘為它做了什么？
七、 木木鴨心里是怎么想的？它最后有媽媽了嗎？
一、有媽媽多么幸福
二、 播放故事磁帶，引導幼兒學說木木鴨心里想說的話
三、 木木鴨非常羨慕你們，因為你們都有一個疼你們愛你們的媽媽。
想想回家要對媽媽說一些什么好聽的話，來回報媽媽對你們的愛。
扮家家
內容與要求：
在熟悉歌曲的基礎上，學習動作表演，表達對家的思念。
活動重難點：在熟悉歌曲的基礎上，學習動作表演，表達對家的思念。
活動準備：事先學唱歌曲。
音樂磁帶。
活動過程：
一、復習歌曲。
1、全體幼兒演唱一遍歌曲。
2、引導幼兒說說這首歌曲有什么特別的地方。
二、自由表演。
1、你覺得應該怎么表演這首歌曲？
2、請個別幼兒展示自己的創造性表演，其余幼兒說說最喜歡哪一個動作，這個動作是什么意思？你喜歡扮演誰？
三、合作表演。
1、教師選擇一些幼兒創編的動作進行表演。
教師引導幼兒幾個組合學習表演扮家家的動作。難點是：幼兒扮演媽媽、爸爸時應該還有哪些動作。
附：扮家家
(唱):我來做媽媽呀,
我來做爸爸,
我們一起來呀,
來玩辦家家。
(念白)炒小菜,炒小菜,
炒好小菜開飯了。
(唱):小菜燒好了呀,
味道好極了呀,
娃娃肚子餓呀,
我來喂他。
繪畫《我的家人》
內容與要求：
讓孩子萌發愛家人的情感。
活動重難點：用簡單的線條表現爸爸媽媽的簡單動作。
活動準備：
1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。
活動過程：
一、交流討論;
1、討論：你家里都有誰？有幾口人？
2、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起對爸爸媽媽已經很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子呢？
3、老師（小結）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
3、談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡？
4、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
二、幼兒作畫，教師指導
1、引導作畫：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一個爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。
2、幼兒作畫，指導幼兒用簡單的線條表現爸爸媽媽的簡單動作
三、比比誰畫的棒
數活動：豬媽媽買菜
活動目標：
1、讓幼兒在游戲中復習5以內的數量
2、引導幼兒尋找、發現自己身上蘊含的數量，并用相應的數字表示
3、培養幼兒對數學的興趣
活動準備：
操作材料
活動過程：
1、 情景導入：
菜市場里賣菜的真多。豬媽媽帶著嘟嘟，一個攤一個攤地比較。她在這個攤上拿起一捆菜，連連搖頭說：“不好，不好，太多太多”又到那個攤上拿起一捆菜，連連搖頭說：“不好，不好，太少太少。”嘟嘟有點不耐煩了，媽媽小聲說：看著我衣服上的小花嗎？代表我們家幾個人，媽媽想買和衣服上數字一樣的菜，這樣每個人一個，就不浪費了。你來幫我挑挑吧。
2、點數對應數一數菜場都有些什么水果，各有幾個？數一數豬媽媽衣服上的小花有幾個？
3、 操作。
豬媽媽高興的對嘟嘟說，真是聰明的好孩子。
探索：打電話
內容與要求：
在比較了解電話不同的外形和功能的基礎上學習制作簡易電話，提高動手能力。
活動重點：學習制作簡易電話。
活動難點：
活動準備：環境布置：電話機的玩具、模型、圖片和照片；紙杯。
活動過程：
一、 引起興趣
今天我們一起來參觀電話博覽會。
觀察環境布置中的：電話機的玩具、模型、圖片和照片，發現并說說它們的不同。
二、 認識電話
1、比較電話的不同外形和功能。
2、了解手機、對講機、考機、傳呼機等多種現代通訊工具。
3、說說各自家的電話外形。
三、 制作電話
1、老師示范小電話的制作方法。
2、兩個幼兒一組合作：
（1） 在兩個紙杯的底部各鑿一個小孔。
（2） 孔內穿上一根棉線
（3） 兩人各拿一個紙杯，將棉線拉直，交替地對著紙杯聽和說，模擬大電話。
四、展示作品，相互欣賞。
第三階段
生活：
扮演爸爸媽媽
活動目標：
1、在鍛煉幼兒的動手能力下激發幼兒對父母的喜愛。
2、讓幼兒在集體面前大膽表現自己。
活動過程：
1、幼兒拿出和爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽，并注意用完整的語言進行表述。
2、介紹爸爸媽媽的工作。“爸爸媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如“我媽媽是醫生，幫病人看病”等
3、分角色學爸爸媽媽做事情，扮成爸爸媽媽，如“圍上圍裙燒飯”、“喂寶寶吃奶”、“穿西裝上班”、“抱著娃娃去別家做客”。
4、教師小結。
運動：
流星
活動目標：
1、通過游戲活動，使幼兒初步掌握揮臂投擲的基本方法，發展幼兒動作的協調能力。
2、在活動中，培養幼兒愉快活潑的情緒。
活動準備：流星、小椅子圍成流星站
活動過程：
一、熱身活動，
幼兒聽鈴聲自由在場地上跑走交替。按鈴聲快慢，幼兒做出相應的跑走反應。
二、幼兒練習
1、每個幼兒拿一個流星玩具自由投。
2、幼兒相互交流投擲的方法，
3、老師投“流星”，做示范講解：把“流星”舉高，眼看前方揮臂用力投。
4、幼兒四散地練習投“流星”，教師個別指導，然后請個別幼兒表演投“流星”。
三、幼兒把流星投到“流星站”，鼓勵幼兒用力把“流星”投到最遠的“流星站”。
四、歡慶“流星”飛”到“流星站”。
五、做放松運動。
學習：
活動名稱：我的爸爸
形式：集體
活動目標：
1、學習畫人物像，能表達出爸爸的主要特征。
1、通過繪畫表達愛爸爸的情感。
活動過程：
1、（出示手偶）這是依依，她到了幼兒園開始想爸爸了怎么辦呢？（老師邊講故事邊示范）
2、你們想爸爸嗎？那我們一起來畫爸爸，讓她陪陪我們，好嗎？準備好了嗎？好，那我們開始想爸爸了。
3、先畫一個大大的圓，這是什么？（這是爸爸的臉）爸爸的頭發是什么樣子的？（嘴巴、眼睛方法相同），再畫出爸爸的身體、四肢。
4、看看像不像你的爸爸，臉上還有什么要添畫呢？（眉毛、眼睛，耳環）
5、小結：我們用剪刀把他剪下來，貼在你喜歡的地方，讓他陪著你。
活動名稱：歌曲《爸爸本領大》
活動目的：
1、熟悉旋律，理解歌詞，在創編歌詞的基礎上初步學唱整首歌。
2、了解爸爸的本領很大，激發幼兒熱愛自己的爸爸。
活動重點：了解爸爸的本領很大，激發幼兒熱愛自己的爸爸。
活動難點：在間奏處把爸爸的本領念出來，并跟上節奏。
活動準備：
1、錄音歌曲《爸爸本領大》
活動過程：
一、引出主題：
1、你們的爸爸有什么本領？
2、幼兒自由議論后表述。
二、新授歌曲《爸爸本領大》
1、聽錄音歌曲《爸爸本領大》提問：
（1）歌中的爸爸有什么本領？
（2）你們的爸爸有什么本領？
2、幫助幼兒理解歌詞并帶念。
3、幼兒學唱。
要求：在間奏處把爸爸的本領念出來。
4、分形式練習。
活動名稱：爸爸本領大（爸爸調查表）
形式：個別
活動目標：
1、通過填寫調查表，了解父親的屬相及其愛好、本領；
2、激發幼兒對父親的敬愛。
活動過程：
1、用“爸爸調查表”向爸爸采訪，和爸爸一起填寫以下內容：爸爸的照片、姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情，如旅游、上網、打球等（用圖畫表示），爸爸最大的本領（如開汽車、開罐頭、修理自行車等）
2、展示“爸爸調查表”，和爸爸媽媽、同伴一起看看念念調查表上的內容，相互介紹自己的爸爸，學爸爸的摸樣。
活動名稱：裝扮爸爸媽媽
形式：個別活動
活動目標：
1、有興趣用多中材料裝扮爸爸媽媽。
2、萌發對爸爸媽媽愛的情感。
活動準備：
爸爸媽媽的“頭像”、彩紙、筆等
活動過程：
1、教師引導幼兒熟悉材料，萌發幼兒的興趣。
2、幼兒自己交流自己爸爸媽媽的模樣（比如戴眼睛、卷頭發等。
3、幼兒自己操作，教師指導。
3、把自己的“爸爸媽媽”展示出來進行交流。
故事：爬在樹上的爸爸
內容與要求：
1、理解故事內容，思考爸爸為何要上樹？榮榮見爸爸上樹是怎樣的？爸爸摘到嗎？2、能認真傾聽和大膽發言。
3、激發幼兒愛爸爸的情感
活動過程：
一、 活動導入
你喜歡爸爸嗎？你的爸爸有何本領？
二、教師講述故事
有個爸爸會爬樹，介紹名稱引起幼兒興趣
三、理解故事內容
幼兒在傾聽后回答教師的提問：
1、爸爸為何要上樹？
2、榮榮見爸爸上樹是怎樣的？
3、爸爸摘到嗎？
4、樹為何會越長越高？（暗示孩子由于榮榮的無理取鬧導致這顆樹越來越高）
5、天黑了，爸爸站在很高的樹上，聽不見榮榮的聲音了，他會怎樣？爸爸會害怕嗎？他害怕為什么還要幫榮榮拿棗子？你爸爸也喜歡你，他會為你做什么？
6、是誰幫助的爸爸？爸爸拿到果子為何捂得緊緊的？他下來的時候聽到榮榮在說什么？
7、本來榮榮是很興奮的，現在為何不興奮了？榮榮喜歡這顆棗子嗎？為什么爸爸給他的時候他又扔在地上呢？
四、總結：小朋友也喜歡自己的爸爸，所以不能讓爸爸做危險的事對嗎？
美術活動：好大的爸爸
活動目標：
1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現出爸爸很有精神，很有力量的樣子。
2、正確選擇顏色表現男性服裝或照片。
活動過程：
爸爸很神氣
——你們有漂亮的媽媽，還有很神氣的爸爸，你的爸爸神氣嗎？從什么地方看出他很神氣？
——出示成年男性的照片或圖片，讓幼兒感受其精神狀態。
畫個好大的爸爸。
——幼兒在畫紙上大膽作畫，提醒幼兒要畫的大，要從發型、服裝上表現男性特征，涂顏色時要想想爸爸愛穿什么顏色的衣服和鞋子。
——鼓勵畫的快而且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景。
誰的爸爸最神氣。
——展示幼兒的作品，選出畫的大而且較好表現男性特點的作品陳列在展示欄里。
——結合自己的繪畫作品，說說爸爸平時是怎么愛孩子的。
——建議幼兒回家后再給爸爸畫張像。
數活動：認識數字7
內容與要求：
⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
活動準備：
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
㈠游戲捕魚
⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）
讓我們一起來釣魚吧！
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
⒊集體送魚。
㈡認識數字7
⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
⒉教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
㈢游戲貓捉老鼠
⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作
㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）
活動評價
數活動：圖片排序
內容與要求：
1、引導幼兒按事物發展的規律進行排序。
2、激發幼兒對排序活動的興趣。
活動準備：人手一份操作包，1-4的數字卡片
活動過程：
一、玩游戲“開火車”
師：嘿、嘿，我的火車就要開
幼：幾點開
師：（出示數字卡片）你們看
幼：（看數字）X點開
二、圖片排序
出示第一組圖片，引導幼兒仔細觀察并進行排序
出示第二組圖片，引導幼兒仔細觀察并進行排序
三、師生交流檢查
活動名稱：爸爸媽媽的小幫手
內容與要求：
引導幼兒在了解爸爸媽媽工作辛苦的同時設法為他們做一些力所能及的事，進一步提高幼兒勞動能力。
環境創設：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
活動過程：
一、 引入
出示一些操作的材料，激發幼兒參與活動的興趣
二、 幼兒嘗試操作
幼兒可自由的來進行勞動操作展示，把自己會做的事演示給大家看，爭做“能干的小幫手”，如：疊衣物、發筷子、分碗、擦桌子。
三、 展開競賽
組織幼兒分組進行競賽活動，比比誰是“爸爸媽媽的小幫手”
四、 延伸
頒獎儀式，分發獎品。
第四階段
生活：
活動名稱：我來做媽媽
1、模仿媽媽的動作樣子來做事情。
2、介紹媽媽的職業 愛好
制作媽媽名信片
運動：
小兔跳跳跳：
1、帶領幼兒在場地上跑步進行熱身。
2、放松身體。
3、進行游戲：教師介紹游戲方法，激發幼兒游戲。
4、提醒幼兒要跳起來，小心摔跤。
5、注意活動量，讓幼兒脫減衣服。
學習：
音樂：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿
活動目標：1、知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱第一聲部歌曲
2、萌發關心爺爺奶奶的情感。
活動準備：老師事先安排好表演。
活動過程：
一、感受歌曲旋律
一位教師扮奶奶，說：年紀大了，玩了一會就覺得累了，一位教師扮孫子，說“奶奶，您走累了，我給您敲敲敲背捶捶腿
（1）孫子聽著歌曲旋律給奶奶敲背捶腿。
（2）全體幼兒一半扮孫子邊聽旋律邊按節奏為另一半扮爺爺奶奶的幼兒敲背捶腿一次后，互換角色再做一次。
二、理解歌曲內容
（1）我們要學的這首歌就叫《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》
（2）教師清唱后，提問：你聽到歌里唱了什么？
（3）分句理解歌詞并學說相應的歌詞。寶寶說誰親？（爺爺親，奶奶親）寶寶是怎么說自己的？（我是你的好寶寶）寶寶怎么樣？（寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧）寶寶是怎么給爺爺奶奶敲背捶腿的？（咚咚咚咚）兩只小手怎么樣？（忙的歡）
（4）教師完整清唱，并和幼兒一起表演一遍。
三、初步跟唱歌曲
幼兒看表演輕聲跟唱，幼兒圍著“奶奶”唱幼兒隨意做動作唱
活動名稱：認識重陽節
活動目標：
1、知道重陽節是老人的節日。
2、體會到爺爺奶奶外公外婆的愛、懂得用自己的方式關心老人。
活動準備：在活動前了解自己的爺爺奶奶、參觀敬老院
活動過程：
2、談談說說
——說說自己的爺爺奶奶平時都做些什么事情？外公外婆平時做什么事情？喜歡些什么？最怕什么？
——說說你為老人做了些什么事情？
3、情景表演：
——當一位爺爺提了很重的東西走來了，你看見了應該怎么辦？
——一位老奶奶坐汽車時沒有座位，站不穩，剛好，你和媽媽一個人一個座位，你會怎么辦？
——積極討論，也可參與表演。
4、欣賞表演結束：
——全班幼兒隨著《讓座》的音樂自由表現。
繪畫：我的爸爸媽媽
內容與要求：
初步學習畫人物頭像，嘗試表現出爸爸媽媽的主要特征，表達對自己爸爸媽媽的愛。
活動重點：初步學習畫人物頭像，嘗試表現出爸爸媽媽的主要特征。
活動準備：
1.爸爸媽媽的照片
2.蠟筆，水筆，紙
（一）、交流討論;
1、討論：爸爸媽媽長什么樣呢？
2. 談論: 誰最喜歡和疼愛幼兒？幼兒又最喜歡誰呢?
3老師（小結）：當然是幼兒念叨得最多的------“媽媽”和“爸爸”。
3.？平時最喜歡和爸爸媽媽在一起做什么呢？
4．老師（小結）：不管做什么，只要和爸爸媽媽在一起就是最幸福，最開心的事了。
(二)想想畫畫，幼兒作畫，教師指導
1、邊想邊畫，自己的爸爸媽媽長什么樣呢？
2.用簡單的線條把最愛的爸爸媽媽勾畫在紙上。讓爸爸媽媽永遠的陪著我們。
（三）交流欣賞
1、1. 請部分幼兒展示自己的作品，向大家介紹自己的爸爸媽媽。
2、2.幼兒互相欣賞自己的作品。
故事：方臉和圓臉
內容與要求：
4、在故事中找一找方和園，知道一家人在一起才會開心，不能分開。
5、感知圓形和方形的特征，并能進行區分和歸類。
活動準備：方臉和圓臉背景圖
活動過程：
一：導入：
提問：你們的爺爺和奶奶長的什么樣？你們在家中和爺爺奶奶住在一起感覺怎么樣？
二：分段欣賞并討論故事
（一）1.聽故事從“山腳•••••••”到“•••••分吧”。
2.提問：在故事圖片中找一找方和圓
（二）聽故事從“••站到院子里一看”到“袖子是圓的”。
1.提問：老婆婆找到那些東西是圓的？
老公公找到那些東西是方的？
2.提問：老師這里有很多方的東西和圓的東西，請小朋友幫老爺爺分一分，那些是老公公的，哪些是老婆婆的？（既是方的又是圓的東西先不拿出來，教師可以等到幼兒發現問題后拿出來）
3.教師請幼兒將既是圓的又是方的東西拿出分出來，引起幼兒疑問。方的東西放哪兒，圓的東西放哪兒，他們是老公公的還是老婆婆的？
（三）聽故事從“老兩口再相互一看”聽到“兩顆門牙是方的”
提問：老公公和老婆婆有沒有分家呢？
聽故事到結尾
三：幼兒理解
提問：老公公和老婆婆怎么不分家了（許多東西既是圓的又是方的，是不能分開的）
總結：一家人在一起也是不能分開的。
數活動：認識復習數字7
內容與要求：
1.認識復習數字7，使幼兒知道，任何7個一組的實物，都可用數字7來表示。
2.正確感知7以內物體的數量。
活動準備：
l～7數字卡片若干套，畫有不同數目的圖片若干套（兩個小人；兩件衣服；一個杯子、一頂帽子；3只鴨；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……）。
活動過程:
1.選圖片
由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片；請拿出畫有5個可吃的東西的圖片；請拿出畫有3個可聞的東西的圖片；請拿出一張沒人沒動物的圖片。
2.對卡片
出示數字7，請另一些小朋友拿出相應數目的實物圖片。出示7個實物的圖片，請另一些小朋友拿出相應數目的數卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請拿相同數目的實物圖片與數卡的小朋友面對面握手。
3.總結評價
歌表演:給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿
活動目標:
在熟悉歌曲的基礎上，有興趣地學習動作表演，表達對爺爺奶奶的感情。
活動準備：
事先學唱歌曲，音樂磁帶。
過程：
一、復習歌曲。
1、全體幼兒演唱一遍歌曲。
2、引導幼兒說說這首歌曲有什么特別的地方。(每句都有“喲”)
3、引導幼兒輕聲演唱語氣詞“喲”。
二、自由表演。
1、你覺得應該怎么表演這首歌曲?
2、請個別幼兒展示自己的創造性表演，其余幼兒說說最喜歡哪一個動作，這個動作是什么意思。
合作表演。
3、教師選擇一些幼兒創編的動作進行表演。
教師選擇一個幼兒共同表演，有意識地演示一些隊形變化和腳部動作。
引導幼兒兩人一組學習表演動作。
活動難點：第二段開始幼兒兩個兩個前后站立，一個扮演老人，一個扮演小朋友。
參考表演動作：第一段：
第(1)一第(2)小節：雙手握拳，在身體兩側自然打開，上身前傾向右點頭。
第(3)一第(4)小節：動作同上，方向相反。
第(5)一第(8)小節：雙手胸前交叉搭肩，緊閉雙眼同時有節奏地搖頭，到“喲”字放下雙手。
第(9)一第(1O)小節：雙手在胸前搖擺，同時搖頭。
第(11)一第(12)小節：動作同上。
第(13)一第(16)小節：動作同第(5)一第(8)小節。
第二段：
第(1)一第(4)小節：兩人一組前后站立，前面的屈蹲雙手搭在大腿上，后面的雙手做敲背的動作。
第(5)一第(8)節：雙手張開舉過頭頂，左右擺動，到“喲”字放下。
第(9)一第(12)小節：兩人一組并列站，一人屈蹲雙手搭在大腿上，另一人一手搭在同伴的肩上，另一只手做捶腿的動作。
第(13)一第(16)小節：動作同第(5)一第(8)小節
探索：我在媽媽肚子里
活動要求：
1、通過看看、講講、等不同表現形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。
2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感
活動準備：
向媽媽詢問自己在媽媽肚子里的情景，媽媽肚子的寶寶時的感受，材料包，水彩筆，蠟筆。
活動過程：
（一）、交流討論;我們從哪里來。
1、 說說，我們是誰生的，我們從哪里來？
2、 聽老師介紹：我們在媽媽肚子里，開始長得很小，媽媽吃東西的時候，把食物的營養(營養食品)給了我們，讓我們快快長。我們在媽媽的肚子里呆了十個月后就出來了。
3.那么，我們就來 畫畫在媽媽肚子里的情景吧。
二、幼兒作畫，老師巡回指導。
1.用蠟筆畫大肚子媽媽。
2.用水彩筆畫媽媽大肚子里小小的我。
3.給媽媽畫一件好看的孕婦裝。
三、講評。表揚畫畫有進步的幼兒
歌曲:<<畫媽媽>>
活動目標：
1、探索用其他象聲詞替換原來的襯詞“咪哩咪”。
2、表達愛媽媽夸媽媽的親切情感。
活動準備：
1、開展給媽媽做小禮物，畫媽媽等活動。并準備一張“媽媽”畫像。
2、按幼兒人數配置二分之一打擊樂器。（碰鈴、響板）
活動過程：
一、欣賞歌曲
（1）老師邊彈邊唱歌曲。請小朋友們完整的聽老師彈唱這首歌曲。
（2）幼兒回憶歌詞內容，知道歌曲的名稱（畫媽媽）和歌曲由兩段歌詞組成。教
師提問：A、誰還記得歌曲的名稱是什么？B、這首歌曲有幾段歌詞？
（3）老師完整將兩段歌詞內容重復一遍。
（4） 幼兒與教師一起分析這兩段歌詞由那些相同點和不同點。第一段歌詞和第二
段歌詞分別說了些什么？它們有那些相同的地方？有那些不同的地方？
（5）再次聆聽歌曲。
四、學唱新歌。
（1）傾聽教師范唱。
（2）說說歌里唱了些什么？知道“米里里”是表示很快樂的意思。
（3）教師說歌詞，同時按詞意出示“媽媽”圖和添畫“大紅花”。幼兒說歌曲中的襯詞。
（4）教師邊唱歌詞邊指圖，幼兒唱襯詞。
（5）教師與部分幼兒唱歌詞，另一部分幼兒唱襯詞，并交換練習。
（6）部分幼兒唱歌詞，另一部分幼兒唱襯詞并用樂器伴奏。交換練習。
五、、探索用其他象聲詞替換“米里里”。并唱進歌里嗎？”幼兒想出一個，就嘗試替換襯詞唱歌。（如嘟迪迪、呱嘰嘰……）
《我從哪里來》。
活動目標：
1.通過看看講講的形式，鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。3.通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。
三．活動準備
1．關于小寶寶孕育生長圖片
2媽媽懷孕的圖片一張。
3 靠墊一個
四．活動過程：〈一〉看看講講：我從哪里來1、師：你知道你是從哪里來的嗎？ 2、教師講述故事《我從哪里來》。3．引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容。二〉大膽提問：在媽媽肚子里 1.引導幼兒自由提問〈教師依據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論。〉 〈三〉創編活動：在媽媽的肚子里 1．提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”引導幼兒用相應的動作和表情來表示〉。2、請小朋友來模仿懷孕媽媽的動作樣子。
〈四〉游戲：我來做媽媽 １請快要做媽媽的老師來到現場，為小朋友談一談作媽媽的感受。 ２ 游戲：我來做媽媽請小朋友自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。”〈教師按照慢慢起床---小心走路- -彎腰打掃衛生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉 3．請小朋友談做媽媽的感受。激發幼兒愛媽媽的情感
〈五〉活動延伸：美工活動《在媽媽肚子里》
游戲：
裝扮娃娃家
形式：小組
活動目標：
1、引導幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動作，
2、游戲中有簡單的有行為和語言。
活動準備：
在原有材料上添加冰箱等。
活動過程：
1、游戲前簡單的導入，激發興趣。
2、幼兒自主開展。
3、觀察與指導重點：
4、幫助幼兒一起布置游戲場地。
5、觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒角色水平。
6、教師扮演角色，隨機指導，引導幼兒有簡單的角色語言和行為。
7、講評：
以教師為主的談話，再現有價值的游戲片段。
開設娃娃家和超市
形式：分組
活動目標：
1、在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系，豐富和發展游戲情節。
2、能運用禮貌用語進行交往，養成的文明行為習慣，
活動準備：
各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。
活動準備：
1、以談話形式增強角色意識，強調要堅守“崗位”；并強調幼兒遵守游戲常規。
2、 分配角色：按幼兒意愿，教師根據幼兒意愿加以調整。
3、 幼兒游戲，教師指導
（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導超市，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。
（2）鼓勵各角色間的交往。
（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規則。
講評：
4、組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否遵守用錢的規定。
開設醫院
形式：分組、個別
活動目標：
2、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械。
2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。
活動準備：
幼兒簡單了解就診的流程，熟悉幾種常用的醫療器的用法，
活動過程：
1、請幼兒按自己的意愿協商分配角色（醫生、護士、病人）。
2、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
3、游戲指導。
教師重點指導醫生按一定的程序給病人“看病”。
（1）、先給病人掛號、排隊。
（2）醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。
4、游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。
區域活動內容：
活動目標：通過說說唱唱、剪剪貼貼等，進一步引導幼兒感受成人的關愛，體驗家庭成員之間相互關愛的情感。
美工區：制作相框、我家有幾口、我的爸爸媽媽、媽媽的項鏈、
爸爸的領帶、制作門簾、折紙——小椅子、聽筒電話
益智區：分家家、電話號碼、我家住哪里
語言區：夸夸我的家、我的爸爸（媽媽）最棒
建構區：漂亮的家
角色區：裝扮娃娃家、醫院、超市
案例分析：
案例：我愛我家
案例背景：
家是孩子們成長的土壤。每個人的成長過程中都離不開家庭成員的細心關愛，關懷體貼。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。開展這一主題，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。
實錄一：全家福
開學初，我們收集了孩子的全家福，在收集過程中，孩子們很積極主動的向老師、向同伴介紹自己的父母、家人。有的說：這是我小時候，爸爸、媽媽抱著我一起拍的，有的說，這是爸爸媽媽帶我出去旅游的時候拍的，也有的說，我媽媽穿著新娘子的衣服很漂亮……。
之后我們為幼兒創設了一個版面：我愛我家，當照片上墻后，孩子們都喜歡圍著墻找找自己家人的照片，向同伴介紹：說說照片上是誰？回憶著那是在什么地方拍的``` ```等等。尤其是在孩子的午餐后，許多孩子在休息之余，用手觸摸自己的照片：“這是我的家”。
分析：
一張照片、一塊墻面，激發了孩子的情感，在孩子的言語中無不表達了自己對父母、對家的熱愛以及為自己的家而自豪。同時，在活動中，孩子的語言表述清楚，語言表達能力也得到了提高。
實錄二：爸爸調查表
我們設計了“爸爸調查表”，讓孩子去采訪爸爸，與爸爸共同完成調查表對爸爸有了進一步的了解。在活動中，孩子們十分積極的介紹了自己的爸爸，柏逸塵說：“我的爸爸會畫畫，他會做飯。”連新來的肖馭之說“我的爸爸會幫我修玩具，還會把圓的哦那個系變成方的，方的變成圓的，爸爸可厲害了。
分析：
在這活動中，孩子們手持調查表積極舉手愿意在集體面前介紹，在自由交流中也是不斷的夸著自己的爸爸，完全沒有平時的三心二意，從中我看到了孩子們對爸爸有了許多的了解，他們為自己的爸爸會做許多事而感到驕傲，通過活動，不難發現，孩子們更了解喜歡自己的爸爸了，父女之情、父子之情更加深厚了。
反思：
主題《我愛我家》中，許多內容都是在幼兒已有的生活經驗之上，而且十分貼近幼兒的生活，因此很能引起幼兒的共鳴，激起幼兒的參與和探索熱情。通過活動，孩子進一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗爸爸媽媽對自己的愛和關心，幼兒也萌發了關心父母的情感。
案例《瞧瞧我們的房子》
本期“我愛我家”主題開展中，孩子們對家已經有了一定的了解，在早晨區角活動中我決定引導孩子們學會用橡皮泥捏造出各種形態的房子造型。“孩子們，你們每天住在房子里，房子可以用什么形狀來裝飾呢？”我問道，“我知道，可以用三角形做房頂，長方形做房子的身體”，柏逸塵說道。
“除了可以用三角形做房頂，還可以用什么形狀做房頂呢”我繼續問道
“還可以用半圓形做房頂，像小兔子的房子一樣”柏逸塵想了想說
“你看你們的作品有小花、太陽，要是有座房子就更美了”，在我的鼓勵下柏逸塵用刀片切好三角形、正方形、半圓形，并將它們拼達搭成房子造型。
在區角講評時，柏逸塵像幼兒介紹了自己的橡皮泥作品和制作方法。然后我又向幼兒介紹了一個新的屋頂形狀——梯形，幼兒說梯形形狀像是女孩的裙子、像是家中的臺燈••••于是我說：“孩子們，房頂不僅可以用三角形半圓形來打扮它、，還可以用像裙子一樣的形狀搭班它”，最后幼兒還未這些房子起來好聽的名字，蘑菇房、臺燈房•••••
分析：《綱要》中指出，教師應該在主題背景下引導幼兒參與活動，在我愛我家的主題中，房子是幼兒非常熟悉的物體，讓幼兒在操作中通過切割各種簡單的形狀搭建物體造型，符合中班幼兒的認知水平，既豐富了他們對圖形種類的認識，也提高了他們動手操作的能力，這就是主題背景下的個別化學習。
《我愛我家》案例
【背景】：
開展這個主題前，我們收集了孩子的全家福，在收集過程中，孩子們很積極主動的向老師、向同伴介紹自己的父母、家人。有的說：這是我小時候，爸爸、媽媽抱著我一起拍的，有的說，這是爸爸媽媽帶我出去旅游的時候拍的，也有的說，我媽媽穿著新娘子的衣服很漂亮……。之后我們為幼兒創設了一個版面：我愛我家，當照片上墻后，孩子們都喜歡圍著墻找找自己家人的照片，向同伴介紹：說說照片上是誰？回憶著那是在什么地方拍的``` ```等等。尤其是在孩子的午餐后，許多孩子在休息之余，用手觸摸自己的照片：“這是我的家”。
【分析】：
一張照片、一塊墻面，激發了孩子的情感，在孩子的言語中無不表達了自己對父母、對家的熱愛以及為自己的家而自豪。同時，在活動中，孩子的語言表述清楚，語言表達能力也得到了提高。
【反思】：
小班幼兒剛升入中班，經歷一個暑假，對家特別留戀，部分新生剛剛踏入這個陌生的環境，對家也充滿了依戀。家是孩子們成長的土壤。使幼兒感到安全，得到溫暖。《我愛我家》主題的開展，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。
教育內容要生活化。是新《綱要》中關于幼兒園課程的一個基本理念，也是幼兒園課程的重要特點。由于幼兒心理和生理發展水平的制約，他們對周圍世界的認識，不可能憑借抽象的符號系統和邏輯的推導，而是依賴于他們的生活經驗和興趣。因此在教學中，教師要根據幼兒的特點和生活環境，選擇一些貼近幼兒生活世界的學習材料，引導幼兒觀察、探索生活中的一些現象、問題。通過活動，孩子進一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗爸爸媽媽對自己的愛和關心，幼兒也萌發了關心父母的情感。
媽媽養我真辛苦
案例：
在向家長收集全家福的照片后，我們的主題《我的一家人》正式開始了，我們不僅布置“幸福的象花兒一樣”的墻面、開展各種活動，還利用家長資源，請家長配合主題在家里給寶寶講講他出生的事情，給他看媽媽懷孕的照片、照顧寶寶的照片等等，孩子們的感觸很深，體會到了媽媽養育自己的辛苦。在開展一系列活動的時候，都能用有感情的話表達對媽媽的感謝之情，回家都做了為媽媽棰棰背、給媽媽倒杯茶等關心媽媽的事情。
分析：
情感隨道德認識水平的提高而發展，年齡小，則直接的、直觀性的情感體驗多。在開展這一主題活動的時候，利用照片、媽媽的親身口述等直觀、有說服力的信息讓孩子更具體更真實的體會到了媽媽是怎么愛自己的，是怎么辛苦把自己養大的，滿足和最大限度的發展了孩子們的興趣，激發了孩子們最真實真摯的情感。
“全家福”中缺了爸爸……
在主題活動“我家有幾口”中，為了活動開展的需要，我事先請孩子們每人準備一張”全家福”的照片,在活動的前一天請幼兒帶來，第二天早上,孩子們陸陸續續一的來了，見到我都高舉起手中的照片說：“老師，我把“全家福”帶來了”。我及時得表揚了他們。轉眼間，區域活動結束了，孩子們都在整理自己剛才活動的物品，這時，家恩小朋友來了，但她今天很特別，是被她的媽媽拖著來的，平時，她每天很早上幼兒園的，而且都是蹦蹦跳跳的進教室，和老師說早，與媽媽道別的，今天怎么樣了？看看她的表情，是哭過了，我不過得多想，馬上迎上去并關切地詢問：“家恩，今天怎么了？不舒服嗎？”她的媽媽馬上把我拉到旁邊，把家恩鬧別扭的原因說了一遍，還給我一張除她爸爸沒有的“全家福”。唉，都是我的錯，我怎么把這樣特殊的孩子的情況給忽視了，我心里真是難受極了。由于我的疏忽，這給孩子帶來多大的心里傷害，當時我真的恨不得抽自己幾下……。我馬上抱住家恩，拿出她媽媽給我的“全家福”說：“你看家恩家多幸福，有爺爺、奶奶、姑姑、弟弟還有媽媽……，這么多的人都和你在一起，都很愛你，還有老師很愛你，小朋友也喜歡你。這時小朋友都在熱情的招呼家恩，她拉著我的手，進了教室，和同伴一起活動。
反思：
《上海市學前教育課程指南》指出：“尊重幼兒的學習方式、能力、情感及發展水平等方面的個體差異因人施教，滿足每個幼兒不同的發展需要”。所以，我們在實施主題活動時，在關注全體幼兒的同時，也要注意個體幼兒的情況，在選擇內容與實施活動時，應多方的考慮，不能忽視特殊的群體。在這個事件中，我作為一位老師，是有愧于孩子的，因為家恩父母的事情我是知道的，小班時家長就和我溝通過。本次活動中之所以會出現這種情況，都是因為我的疏忽，是我忽視了個別幼兒的實際情況。我應該早點想到單親家庭的孩子在“我愛我家”這個主題活動中所面臨的問題，在活動開展時有策略的進行引導：如：讓他們帶“全家福” 時，老師不要強調，爸爸媽媽和自己的合影，而是說一直生活在一起，最親密的人的合影，這樣的話，我想對單親孩子的傷害就少一點，還有就是能提前和他們的家長交流，這樣家長也有思想準備，坦然地應付孩子，孩子也避免了一些不必要的傷害。現在班上有三個單親家庭，在余后的活動中，我一定避免類似的事件，根據活動給予幼兒有選擇的空間，如：“爸爸本領大”這個主題時，我就不用現成的材料，自己設計表格，讓幼兒自由選擇自己認為本領大的人。家恩這次就很高興地調查了她的媽媽，我還讓她介在全班面前紹了自己的媽媽，晚上，她媽媽來接時，她高興地對媽媽說：“老師和小朋友都夸獎你本領大，家恩的媽媽欣慰地看著我。
平時我也從更多角度關心這些孩子，并和他們的家長保持很好的聯系。對于家恩，可能判給了媽媽，爸爸很少見面，孩子是思念爸爸的，無論家長怎樣教，都應該讓她感受到爸爸是愛她的，多一個人的愛她會很自信地成長，為此，我做了她媽媽的工作，適時地讓父女見面，大人的決定不要給孩子造成傷害。在今后的活動中，要真正關心這些孩子的心理健康，要這些孩子每天發自內心的快樂，使自己的每個活動能促進孩子的發展。
幫爸爸戒煙
案例：在介紹“我的爸爸本領大”的活動中，孩子們在收集爸爸調查表后，興致勃勃的談論起爸爸媽媽最喜歡做的事，張睿說：爸爸最喜歡抽煙。一時之間孩子們議論開了，都說抽煙對身體不好，于是我就抓住孩子們的興趣點假裝疑惑的問道：“怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么
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