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主題：《聲音的世界》

??以科學領域為主題的網絡整合式中班教育活動

一、主題的來源

我們的世界是個充滿聲音的世界，從嬰兒聽到第一聲母親的呼喚，他的人生便開始了……聲音，傳遞著人與自然、社會的信息。躺在床上的王郁馨一骨碌爬起來，“薛老師來了，我聽見薛老師的聲音了！”講故事的時候，孩子們皺著眉說：“靜靜的聲音太小了，我們聽不見。”宋俊哲說：“老師，你知道螞蚱怎么叫嗎？”……對于幼兒來講，這個世界上讓他們關注的聲音太多了，隨著年齡的增長，他們對于聲音的奧秘也更為好奇了。探索聲音的世界，讓我們繼續從傾聽開始，去了解聲音告訴了我們什么，我們的聲音又會有什么樣的回響，繼續去尋找聲音的奧秘。

二、主題教育目標的預設

1．情感目標：培養幼兒環保意識和活潑、開朗的性格。

2．態度目標：進一步激發幼兒對生活、自然的關注和探索欲望。

3．能力目標：發展幼兒認真傾聽和辨別聲音的能力。

4．知識目標：運用多種感觀，感知各種聲音，豐富幼兒的生活經驗。

5．技能目標：通過聽、說、唱等活動，培養幼兒的表現力。

三、主題思考網絡的預設

聲音的世界

聽

天籟之音

音樂

生活交響曲

辨音

音響玩具

噪音

人如何聽到聲音

我的耳朵

聲音的產生

回聲

錄音機

手語

電話

大自然在歌唱

動物的語言

樂器

旋律

節奏

種類

市場

過年啦

熱鬧的馬路

鍋碗瓢盆在歌唱

說話、打鼾、噴嚏

來源

分貝

危害

消除與預防

電動玩具

琴

小喇叭

誰的聲音

調音師

蝙蝠

擬音

教師預設的課程

幼兒生成的課程

四、主題活動網絡的預設

?故事《鈴鐺叮零零》

《粗心的兔乖乖》

?兒歌《誰的耳朵》

《田間音樂會》

?輕一點，再輕一點

?靜悄悄、熱鬧鬧、亂糟糟?兒歌《阿寶的耳朵》

?體育游戲《叮零零》

?音樂游戲《鼓上的小動物》

?歌曲《誰的耳朵最最靈》

?玩紙喇叭

?會說話的表

?雷公公

?我家周圍

?是誰回來了

?過年啦

??錄音娃娃

?小樂隊

?音樂欣賞

?音響玩具

藝術

科學

家園結合

區域活動

健康

語言

社會

聲音的世界

日常生活

五、主題探究計劃的預設

1、整體計劃：主題探究進程的預設

1、調查積累階段

1、談話活動：有趣的聲音

2、收集有關資料

3、感知活動：傾聽世界的聲音1、各種音響效果錄音

2、音響玩具

3、有關圖片

4、教材

&nbs

p; 主題探究進程預設

操作實施階段

資料整理

1、整理音像資料，投放玩具材料。

2、布置主題版面

領域教學

1、語言活動 3、藝術活動

2、社會活動 4、其它（略）

展示總結階段

1、討論交流活動

2、主題探究活動反思

2、周計劃預設

第一周教育活動計劃

主題《聲音的世界》時間：年月日年月日

本周重點

通過主題中的各種活動，激發幼兒對聲音的探索欲望。

次　數

活動一

活動二

活動三

學習活動

分區活動

故事：

《鈴鐺丁零零》

科學：

《會說話的表》

分區活動

藝術：

《誰的耳朵最最靈》

兒歌：

>《誰的耳朵》

分區活動

健康：

《阿寶的耳朵》

故事：

《粗心的兔乖乖》

戶外活動

《找小鈴》

《踩氣球》

《大型玩具》

餐前活動

《聽故事》

《音樂欣賞》

傳話游戲

生活活動

午餐、午休

學習活動

進區活動

社會：

《輕一點，再輕一點》

進區活動

音樂游戲：

《鼓上的小動物》

進區活動

科學：

《玩紙喇叭》

戶外活動

《沙包》

《玩球》

《開汽車》

離　　園

我家周圍的各種聲音。

第二周教育活動計劃
>

主題《聲音的世界》　　　　時間：年月日年月日

本周重點

通過主題中的各種活動激發幼兒對大自然中各種聲音的探索興趣，進一步發展幼兒辨音能力。

次　數

活動一

活動二

活動三

學習活動

分區活動

兒歌：

《田間音樂會》

科學：

《雷公公》

分區活動

社會：

《靜悄悄、熱鬧鬧、亂糟糟》

藝術《打擊樂》

分區活動

故事：

《小黃鸝唱歌》

智力游戲：

《看誰聽得準》

戶外活動

《踩氣球》

大型玩具

《玩球》

餐前活動

看卡通

聽故事

音樂欣賞

生活活動

午餐、午休

學習活動

進區活動

操作活動：

《錄音娃娃》

進區活動

健

康：

《叮零零》

進區活動

角色游戲：

《小樂隊》

戶外活動

《沙包》

《玩圈》

《鈴兒響叮?》

離　園

要求家長引導幼兒傾聽大自然中的各種不同聲音，明確噪音對人體健康的危害。

六、可利用的教育資源

1、環境創設

室內：主墻??布置相關圖片。

活動區??投放各類音響玩具、小樂器等。

教學、欣賞資料??錄音機（音響）、各種磁帶。

2、家長參與??鼓勵家長在日常生活中引導孩子傾聽各種聲音，并積極展開討論，豐富幼兒感性、理性經驗。

3、社區與社會資源的利用??組織幼兒到熱鬧的馬路、市場等親身感受。

七、主題探究活動展開與生成

[活動一]：故事?鈴鐺丁零零形式：集體

過程：

１．出示實物——小鈴鐺導入活動，講故事，幫助幼兒理解故事內容。

２．討論——小花貓為什么不能戴鈴鐺？

3．游戲——傳鈴鐺。

[活動二] 兒歌 ?誰的耳朵形式：集體

過程：

1．談話“耳朵”，導入活動。

2．欣賞學習兒歌。

3．延伸：仿編兒歌。

[活動三] &nb

sp;社會 ? 輕一點，再輕一點形式：集體

過程：

１．出示圖片導入活動。

２．討論——為什么要“輕一點，再輕一點”？

３．欣賞兒歌——《輕一點，再輕一點》。

４．延伸討論——什么時候要輕一點，再輕一點

提示：

1、教幼兒用輕聲朗誦這首詩，體會詩中寧靜、祥和的意境，培養幼兒輕聲說話的習慣。

2、學習詞語：鉆研、掛

[活動四] 　　體育游戲?叮零零形式：集體

過程：

１．基本動作??原地縱跳觸物。

　2．游戲前活動：充分活動身體關節。

3．游戲《叮零零》：在長繩上懸掛小鈴，請幼兒原地向上縱跳把小鈴碰響。

4．放松練習

[活動五] 音樂游戲?鼓上的小動物形式：集體

過程：

１．引導幼兒觀察，激發興趣。

（１）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆的變化。

（２）放音樂，教師根據音樂的強弱擊鼓，重點感受：音強則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。

2．幼兒學做小黃豆。

3．鼓勵幼兒思考，除了黃豆會在鼓上跳，還有什么動物會在鼓上跳？

[活動六] &

nbsp;　　　　科學?玩紙喇叭　形式：分組

材料：硬紙板做的喇叭若干個。

過程：

１．想一想：喇叭有什么作用

引導幼兒想一想、說一說喇叭有什么作用。讓幼兒知道喇叭可以把聲音放大。

２．（１）：做一做：做個紙喇叭：取一張硬紙板，將上口剪成20厘米，下口剪

成35厘米左右，中間用釘書器釘好，一個紙喇叭就做成了。（見下圖）

｜←20公分→｜

｜←　　　35公分　　—→｜

（２）：試一試：看看紙喇叭能把聲音放大嗎？

1先請一個幼兒唱一支歌或說一個歌謠，讓其他幼兒注意聽聽聲音的大小。

2再請一名幼兒用做成的紙喇叭重新唱一遍剛才的歌和說一下歌謠。讓其他幼兒再說一說用哪種方法聽到的聲音大。

3讓一個幼兒站在遠處唱一支歌，再用紙喇叭重唱一遍，讓其他幼兒聽一聽并說一說用哪種方法聽到的聲音大。

（２）：說一說：用哪種方法聽到的聲音大

1在近處，用喇叭說話或唱歌聽到的聲音大。

2在遠處，如果不用喇叭，就會聽不清楚；用上喇叭，我們才能把聲音聽清楚。

教法提示：

1．實驗的知識點：聲音是可以控制的。不用喇叭時聲音向四面八方擴散。用喇叭時可以把聲音攏在一起，向一個方向擴散，所以聲音放大了。

2．實驗目標：用對比的方法讓幼兒感知聲音的大小，培養幼兒的分析能力。

3．活動形式可以在室內也可能在室外。讓幼兒用自己制的喇叭認真體會一下聲音的變化。

[活動七] 　科學?會說話的表　形式：集體

活動要求與準備：

１．讓幼兒知道表的名稱、外形特征和用途。

２．使幼兒了解表的種類，培養幼兒愛科學、學科學的興趣。

３．豐富詞匯：閃爍、跳動、光滑。

準備：會說話的電子手表一塊，機械手表一塊，大小、種類、形狀、種類不同的手表若干塊。

[活動八] 　節奏樂?小小樂隊　形式：集體

1．幼兒在活動區感知，敲擊各種打擊樂器。

2．幼兒模擬樂器音響。

3．用樂器，練習為歌曲伴奏。

[活動九]　　　　　　　　　　阿寶的耳朵　　　　　　　　形式：集

體

1．欣賞（1）請幼兒聽教師朗誦詩歌。

（2）請幼兒邊聽配樂詩朗誦，邊想像詩歌所描述的畫面。

（3）請幼兒說一說，詩歌中描繪了幾幅生活圖畫？

（4）教師出示圖片（4幅，每兩句詩是一幅生活圖畫），請幼兒與自己的想像對照，并給書上的圖畫標上序號。

2．朗誦。指導幼兒朗誦詩歌。

八、主題探究活動評價與反思

聲音的世界是奇妙無窮的，幼兒在有聲的世界里得到了許多樂趣和啟發，在活動中，他們還會驚奇地發現許多不知道的聲音，許多原來沒有注意到的聲音，時不時，你會聽到：“哦，它會發出聲音”，“嗨！這聲音真好聽。”等等。他們喜歡聽那微妙細小的聲音，并從中感受到有聲世界的新奇，同時，他們也了解到無聲的可怕，從而極其自然的對殘疾兒童產生愛護和幫助之情。

九、主題探究活動資料超市

1、知識資料

一、電子表是怎么工作的

數字顯示式電子表沒有發條，也沒有齒輪。它是一個小電池供電，使一塊小晶體振蕩，產生一連串的電信號并通過一塊微晶片計數這些電信號，再把它們變成表示時間的數字。指針式電子表是通過石英振蕩，牽動指針，指示時間的。

二、電子表為什么比機械表走得準確

一般說來，電子表或機械表，它們的走時準確主要是取決于機芯中振蕩元件的振蕩頻率的穩定性。振蕩頻率的穩定性，又與振蕩頻率的高低有關，頻率愈高，單位時間里的誤差就小，則走時就愈準確。比如“快擺”手表的擺輪的振蕩頻率每秒是3－5次；而電子手表里的石英諧振器，它的振蕩頻率是每秒32768次（甚至更高）。相比之下，電子手表比機械手表的振蕩頻率高1萬倍。因此，電子手表的誤差是用萬分之幾來計算，而“快擺”機械手表則用幾分之幾來計算。同時，由于電子手表不用齒輪等機械零件，避免了機械零件的磨擦損耗和金屬熱脹冷縮等因素造成的誤差。所以，不難看出電子手表比機械手表的走時準確得多了。

三、為什么總是先看見閃電，后聽到雷聲

因為光的傳播速度要比聲音的傳播速度快得多。光在空氣里差不多每秒鐘要走30萬千米，聲音在空氣中每秒走

340米，差不多只有光速的九十萬分之一。光從閃電發生處傳到地面的時間，一般不過幾十萬分之一秒；可是聲音跑同樣的距離就需要較長的時間。所以閃電和打雷是同時發生，可我們總是先看到閃電，后聽到雷聲。

四、夏天為什么常常有雷陣雨

雷陣雨是因為夏天的天氣酷熱，空氣在局部地方出現強烈對流，使大量濕熱空氣猛烈地上升，造成積雨云所形成的。

夏天，在空氣中有很多水汽，水汽被強大的上升空氣推送到1千米－2千米上空以后，就形成了大塊的積云。空氣繼續上升，能使積云的云塊不斷加厚和擴大，變成了濃積云，濃積云繼續向上發展，升到7千米－10千米以上的高空，形成了積雨云。積雨云蘊藏著大量水分，其中除水汽以外，還有小水滴和冰晶，其中有些小水滴和冰晶在云中隨著云體的發展而增大，當上升氣流無法托住它們時，就降落到地面上，融化成雨滴。通過氣溫較高的云層時，其中大水滴成為雨滴，大的冰晶就變成了水珠，又融化成陣雨。

由于產生積雨云的強烈的熱力對流，只有在夏季才容易出現，所以雷陣雨常常在夏季出現。

2、教學資料

故　事：鈴鐺丁零零

清早，小熊搖晃著一串鈴鐺，丁零零，丁零零，鈴聲真好聽。

小山羊聽到鈴聲，跑來說：“小熊，你的鈴鐺真好，送我一個吧！”“好的。”小熊把一個鈴鐺掛在小山羊的脖子上。小山羊樂得在草地上撒歡。丁零零，丁零零，綠茵茵的草地上好像飄起一朵會唱歌的云。

小松鼠聽到鈴聲，跑來說：“小熊，你的鈴鐺真好，送我一個吧！”“好的。”小熊把一個鈴鐺掛在小松鼠的脖子上。小松鼠高興得在樹林里跳來跳去。丁零零，丁零零，青翠的樹林里好像飄起了一朵會唱歌的云。

小白鴿聽到鈴聲，跑來說：“小熊，你的鈴鐺真好，送我一個吧！”“好的”。小熊又把一個鈴鐺系在小白鴿的腳上。小白鴿拍拍翅膀飛上了天空。丁零零，丁零零，藍瑩瑩的天空里好像飄起了一朵會唱歌的云。

小花貓聽到鈴聲，跑來說：“小熊，你的鈴鐺真好，送我一個吧！”小熊說：“小花貓，你不能戴鈴鐺。”

小花貓不明白，為什么它不能戴鈴鐺？小朋友，你知道嗎？

故　事：粗心的兔乖乖

有一只小兔子，愛唱、愛跳、愛笑。可就是有一個不好的習慣，不等別人把話說完，就說：“我知道，我知道。”

一天，媽媽對小兔乖乖說：“你也長大了，能幫媽媽做事情了。明天，要有朋友到家里來作客，你出去找些魚，因為小貓要來。還可以找柿子、黃瓜，朋友們一定非常喜歡。為了把屋子布置得漂亮，也要找花盆，裝上漂亮的花……”小兔乖乖也沒認真聽，嘴里嚷著：“知道了……”就跑走了。

走著走著，它看到了一只怪物似的東西，正奇怪著，聽見樹上的小松鼠嚷：“小羊，小羊，”它一聽，“小狼”，扭頭就跑。看到后面沒有人追來，松了一口氣。仔細一想，才想起媽媽交給他的任

務。“媽媽要我找驢”，乖乖心里想，這么大怎么吃？“皇冠又到哪里找？”這時候它看到路邊有一個大西瓜，心里想，終于找到一樣媽媽要的東西，于是帶著找到的西瓜回家了。它不好意思地對媽媽說：“我只找到了西瓜，驢太大了，小貓怎么吃？皇冠我也沒看到。”媽媽聽完了又好氣，又好笑地說：“乖乖，今天你可鬧了個大笑話呀！”

兒歌　阿寶的耳朵

阿寶不愛洗耳朵，

泥土積了半寸厚。

一天到處走啊走，

一顆種子飛進耳朵溝。

春天到，陽光照

耳朵里長了一株草。

老牛見了“哞哞”叫，

趕著阿寶吃青草。

兒　歌　　田間音樂會

小蟈蟈唱歌：?嘟嘟，嘟嘟；?小青蛙打鼓：?呱咕，呱咕；?小蟋蟀彈琴：?蠼蠼，蠼蠼；?小蚯蚓朗誦：松土，松土……

兒　歌　　誰的耳朵

誰的耳朵長？?誰的耳朵短？?誰的耳朵遮著臉？??驢的耳朵長，?馬的耳朵短，?象的耳朵遮著臉。??誰訴耳朵尖？?誰的耳朵圓？?誰的耳朵聽得遠？??貓的耳朵尖，?猴的耳朵圓，?狗的耳朵聽得遠。

迷　語　　

一對孿生小兄弟，?住在山東和山西，?同生同死不見面，?你說稀奇不稀奇。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（耳朵）

兒　　歌　　輕一點，再輕一點

腳步，輕一點，

再輕一點。

下夜班的伯伯

正在屋里睡眠。

開門，輕一點，

再輕一點。

隔壁的大姐姐

正把功課鉆研。

說話，輕一點，

再輕一點　。

奶奶和客人

正在親切地交談。

看電視，輕一點，

再輕一點。

我們做任何事情，

都要把別人掛心間。

輕一點，再輕一點，

再輕一點……

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/youer/518349.html

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