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“下雨的日子”這個主題就是引導幼兒在雨天里尋找快樂。他們可以在雨中玩雨傘樹的游戲；可以用手接雨滴，聽聽水滴交響樂；還可以跳水洼，制造人工雨……充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。與此同時，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養了幼兒樂于觀察、樂于發現的科學品質……“下雨的日子”也會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！可幼兒常常抱怨下雨的日子太沒勁兒：不能出去滑滑梯，不能出去散步，更不能在吃過晚飯后去玩滑板車、溜冰鞋等……

在“下雨的日子”這個主題中，我們開展了一系列的活動。

在《太陽手表和太陽魔棒》中，孩子們的學習興趣非常強烈。因為在活動一開始，我就把我事先制作好的太陽手表和太陽魔棒呈現在他們面前。我帶著漂亮的太陽手表，揮動著手里的太陽魔棒，并念著自編的咒語，孩子們可高興了。難怪我在示范時他們都非常認真地聽著。是啊，這樣好玩的玩具誰不想要啊。

但在實際的制作過程中，卻并非孩子們想象得那樣簡單了。雖然我特意在大紙上將本節課的難點進行更加清楚地演示，可孩子們操作起來孩子是有一定難度的。為了讓每個孩子都獲得成功和快樂，我和阿姨兩人真是夠忙的。終于在我們的幫助下孩子們各個都興高采烈地戴上了手表，揮動起了魔棒。如果這個活動能分兩個課時來進行的話，我想效果應該會好很多的。

《運水接力賽》也是孩子們非常喜歡的活動。在這個活動中，孩子們通過一系列活動知道了海綿石能夠吸水的。還積累了初步的測量和比較的經驗。

通過這一主題的活動，幼兒充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。與此同時，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養了樂于觀察、樂于發現的科學品質……“下雨的日子”也會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

但是值得注意的是，本主題中的活動，一定程度上受到天氣條件的制約，因而，教師在開展本主題活動之前應全面了解各個活動開展的天氣條件，以便及時調整次序，充分利用雨天條件。
主題活動計劃表主題名稱: 圓的一家次主題：圓圓好朋友（2010年4月12日——4月16日）班級：小三教師：劉雪梅劉翼幼兒發展目標生活活動戶外活動區域與游戲活動教育活動家長工作環境創設健康 1、愿意在音樂的伴隨下，積極參與早操；體驗玩圓圈游戲的快樂，能用身體的一些部位劃圓圈，發展身體的協調性。 2、來園后能在成人指導下自己更換舒適安全的運動鞋以保證活動的安全性。 3、來園后能主動認真的打肥皂洗手，預防流感及手足口病。語言 4、能大膽的運用短句描述圓形的特點和自己的發現。科學 5、喜歡參與探索活動，樂于觀察發現認識圓形，知道圓形的基本特征，主動操作，大膽想象。社會 6、認識圓形物品的用途和一些常見的標志，感知我們的生活離不開圓形的物品。藝術 7、樂于隨音樂速度的變化做簡單的律動，感受與同伴一起舞蹈的樂趣。 8、感受新表現方法的趣味，樂于用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂抹地方法給小雞上色。 1、盥洗指導幼兒認真正確的洗手，提高對春季疾病的抵抗能力。 2、加餐：能有秩序的排隊依次拿取加餐，能夠雙手拿好餐具不灑食物。 3、整理：戶外活動后，能在教師指導下較迅速的將背心脫下整理后放回原處，擺放整齊。 1、早操引導幼兒積極參與早操，能隨音樂身體較協調的做律動。 2、體育游戲體育游戲一：能干的圈圈體育游戲二：吹泡泡體育游戲三：小熊吹氣球 3、分散活動（1）、重點器械：提供呼啦圈、拱形門、平衡木、球、墊子、塑料樁、繩等，開展鉆圈、跳圈、套圈乾坤圈游戲。 (2）、情境活動：引導幼兒用各種器械進行組合，嘗試圈的多種玩法。 4、觀察散步傾聽周圍生活中、自然界中的各種聲音，感受生活的美好。一科學區：：圓圓的朋友鼓勵幼兒參與探索活動，觀察發現認識圓形，知道圓形的基本特征，主動操作，認識圓形物品的用途和一些常見的標志，感知我們的生活離不開圓形的物品了解生活中各種圓形的物品講述游戲：圓圓的朋友 1、家長工作：（1）請家長配合，在日常生活中幫助幼兒收集、整理有關圓的資料，帶來與小朋友分享。（2）請家長引導幼兒尋找家里的圓圓，尋找大街上的圓圓，指導說出這些圓圓物品的名字和用途。 2、環境創設：主墻飾：《圓圓的一家》小墻飾：《圓圓好朋友》二表演區：《會說話的生日卡》指導幼兒熟悉故事內容和角色對話，提供頭飾、背景、道具，知道幼兒嘗試依據故事的發展順序學習表達角色對話。數學：好玩的圓三美工區：圓形裝飾畫欣賞相關圓形的名畫作品，投放橡皮泥、彩繩、彩紙、畫布等材料。指導幼兒根據已有經驗進行圓形添畫，利用各種材料進行圓形粘貼。繪畫：小小蛋兒把門開（繪畫手冊）四益智區：投放大小不同的圓形，指導幼兒用圓形進行拼擺，拼擺多種圖案，發展幼兒的創造力和想象力。律動：圍圈圈過度環節信息交流：我認識的圓圓朋友會說話的標志安全自救：不小心絆倒了怎么辦？五結構區：用圓形搭建。投放大小不同的圓形積木、易拉罐、薯片筒等輔助材料，引導幼兒搭建簡單的圓形建筑及物品。社會：會說話的圓效果反思
開學第一周，我們班的小朋友象往常一樣來幼兒園，和小班時候相比，他們的個子高了，臉上的稚氣也變的成熟些了。幾個以前愛哭的孩子也沒有厭學的情緒了。大家都能高高興興都上幼兒園了。第一天我就組織了一個游戲活動《火車鉆山洞》。孩子們都盡情的玩著，劉和羅小朋友一前一后的鉆出山洞后，輪到他們倆來搭山洞了，可我發現個子高的劉和矮小的羅兩個人手搭在一起總是有點別扭，不一會，就開始出現告狀聲了。劉說“老師，他老是松掉手。”羅說“老師，他總是用力頂我。”

面對他們的情況，我讓所有的小朋友都來看看，問題出哪里了？應該怎么辦，孩子們想出了許多的辦法。有的說，換一下小朋友，有的說他們不乖……面對孩子們的各種回答，我說，如果兩個孩子換不過來，那怎么辦，有些小朋友就開始說，那就大家想辦法克服一下啦。我說，對了，如果高的小朋友彎下腰去，低的小朋友手腳顛高點就沒事了，我們小朋友在一起總有碰到困難的時候，所以，一定要自己想辦法，合作是最好的途徑。

本周的主題是朋友見面真開心，正如主題活動的名字一樣，讓我感受到經過一年的學習。幼兒們在認知、情感方面有了很大的進步，在和自己的同伴、老師一碰到面后都會很主動的打招呼，互相抱抱。在第一堂課上，我和小朋友一起做了有趣的火車鉆山洞的游戲。對于一個暑假沒見面的孩子來說這樣的游戲是最高興的了。在第一段音樂聲中，孩子們可以一個接一個的做車廂。在鉆過山洞后，孩子要自己兩人合作搭起山洞了。這時候，有的孩子在互相合作的問題就出現了。但當孩子們掌握了如何與同伴解決游戲中出現的問題時，那么就是這個主題在幼兒間最好的體現——喜歡與同伴共同游戲，并初步體驗其中的快樂。幼兒能通過看別人游戲和自己游戲，自主發現游戲中配合的重要以及怎么樣配合等游戲要點。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/youer/575610.html

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