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小班生成主題活動(dòng)教案：好聽的聲音

一、主題由來(lái)：　　
聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn)：“咦！這是誰(shuí)的聲音？什么聲音？”來(lái)自孩子的許多信息告訴我們：孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，通過(guò)有趣的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢？于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽的聲音》。　　二、主題教育目標(biāo)　　
1、喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。　　
2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音，嘗試聽辨幾種不同的聲音。　　
3、學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨，提高手的控制力。 　　
4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣，知道要保護(hù)自己的耳朵。　　
6、樂(lè)意向同伴介紹自己的車，嘗試模仿各種車的聲音，感知車給我們帶來(lái)的方便。　　
7、傾聽自然界中的聲音，對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。　　三、活動(dòng)安排：　　
語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音 　　
美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋　　
音樂(lè)：有趣的聲音　　
體育：快樂(lè)的小騎手　　
健康機(jī)靈的耳朵　　
科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶　　
歌表演：小青蛙　　
娛樂(lè)游戲：猜聲音　　生成主題 好聽的聲音（1周）　　
小（3）班 　　
一周　　
要點(diǎn)　　1、鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽老師或同伴的講話，有良好的傾聽習(xí)慣。　　
2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。　　
生活重點(diǎn)
1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過(guò)期食物。
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡，勤洗頭。　　體育活動(dòng)
周一　　周二　　周三　　周四　　周五　　
民游（關(guān)老關(guān)）、皮球 毽子　　圈　　
民游（關(guān)老關(guān)）、跳格子　　墊子、鉆圈　　
大型器械　　 　羊角球、走小橋　　
投沙包　 　高蹺、爬攀登架　大型玩具　在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。　　
　 　
學(xué)習(xí)活動(dòng)　　
體育：快樂(lè)的小騎手　　
數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)　　
語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音 　　
美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋　　
音樂(lè)：有趣的聲音　　區(qū)域活動(dòng)　　
語(yǔ)言區(qū)：提供幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒在日常活動(dòng)中自主欣賞畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。　　
探索區(qū)：提供各種空罐頭、空瓶子，探索它們之間的不同與相同。　　
數(shù)學(xué)區(qū)：投放幼兒用書，指導(dǎo)幼兒能將5以內(nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。　　
手工區(qū)：特色活動(dòng)（剪紙）：剪裙子，指導(dǎo)幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙：扇子　　
餐前：欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂(lè)欣賞、說(shuō)唱童謠　　
餐后：看動(dòng)畫片、園內(nèi)散步、桌面游戲、聽故事、看圖書　　學(xué)習(xí)活動(dòng)　　　 　
歌表演：小青蛙　　　 　
健康：機(jī)靈的耳朵　　　 　
娛樂(lè)游戲：猜聲音　　　 　
科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶　　　 　
欣賞童話故事：長(zhǎng)發(fā)妹　　
家長(zhǎng)工作　　
1、在假期中，請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子欣賞荷花，感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí)。　　
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西，帶到幼兒園，體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。　

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四、主題網(wǎng)絡(luò)：　　
《好聽的聲音》主題網(wǎng)絡(luò)圖：
各種聲音　　
好聽的聲音　　
制造聲音　　
聲音的高低　　
撞擊聲
電話鈴聲
車輛的聲音
動(dòng)物的叫聲
各種物體的聲音
樂(lè)器的聲音
配樂(lè)
觀察
猜聲音
　　　　　　　　　五、主題活動(dòng)內(nèi)容：　　 活動(dòng)一、誰(shuí)的聲音 （語(yǔ)言）　　
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)猜猜聲音的游戲，分辨出生活中常見動(dòng)物，物體和人的聲音。并說(shuō)出名稱。
2、感知不同的物體發(fā)出的聲音也是不同的。
3、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制造各種有趣的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先準(zhǔn)備有動(dòng)物叫的聲音的磁帶。　　
2、錄制汽車、鼓 走路、唱歌、說(shuō)話等聲音。 　　
3、塑料瓶、鐵罐、報(bào)紙、筷子、小樂(lè)器等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 區(qū)分動(dòng)物的叫聲
教師播放有動(dòng)物叫聲的錄音，引導(dǎo)幼兒猜一猜，是哪些小動(dòng)物想來(lái)和小朋友做游戲。鼓勵(lì)孩子聽到動(dòng)物的叫聲就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱。并帶領(lǐng)幼兒聽聲音做模仿動(dòng)作。
提示：什么小動(dòng)物來(lái)了？能說(shuō)說(shuō)他的名稱嗎？
2、區(qū)分周圍的聲音
教師播放生活中的聲音，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)分辨出各種不同聲音的特點(diǎn)。
教師提問(wèn)：
（1）請(qǐng)您聽聽有些什么聲音？在哪里聽過(guò)？
（2）聽上去感覺是怎樣的？（鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的感受）
（3）幼兒自由交流講述自己曾經(jīng)聽到的聲音，
教師梳理：在我們身邊原來(lái)有很多有趣的聲音，這些聲音聽上去的感覺是不一樣的，有的…有的…　　
3．探索聲音
（1） 教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察各種材料（塑料瓶、鐵罐等）。
教師提示：誰(shuí)能讓小瓶、小罐發(fā)出有趣的聲音？
（2）教師鼓勵(lì)孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐，教師把幼兒探索的聲音錄下來(lái)。然后，播放給孩子們聽賞。觀察孩子的反應(yīng)。并啟發(fā)孩子模仿不同物體發(fā)出的聲音。
教師梳理：原來(lái)不同的東西，可以發(fā)出不同的聲音。　　
4．聽聲音找物
教師提示孩子閉上眼睛，然后敲小罐，讓孩子找出是哪個(gè)小罐發(fā)出的聲音。游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可根據(jù)孩子的實(shí)際情況增加難度（聽大小、材質(zhì)不同的瓶罐的聲音，以鍛煉孩子反應(yīng)的敏感性）。
5、延伸
教師鼓勵(lì)孩子在生活中尋找有趣的聲音。
師：你還聽到過(guò)什么聲音？回家繼續(xù)找找。　　
　 　
活動(dòng)二、小青蛙（歌表演）　　
活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來(lái)演唱和表現(xiàn)小青蛙。　　
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。　　
3、積極的投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。　　
活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
小青蛙的胸飾　　
活動(dòng)過(guò)程：　　
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》　　
1、根據(jù)教師的提問(wèn)，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。　　
2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。　　
3、集體模仿反饋的動(dòng)作。　　
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。　　
二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲　　
1、說(shuō)出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。　　
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂(lè)句句末處捉害蟲，并嘗試用語(yǔ)言描述捉害蟲的動(dòng)作。　　
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗(yàn)捉蟲帶來(lái)的快樂(lè)。　　
三、完整的進(jìn)行表演　　
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。　　
2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂(lè)。

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活動(dòng)三、小瓶蓋創(chuàng)意屋（美術(shù)）　　
活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力 。
3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
大小不同的瓶蓋、顏料 紙、畫筆
活動(dòng)過(guò)程：　　
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、活動(dòng)延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
教師評(píng)價(jià)：1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。　　
　 　
活動(dòng)四：有趣的聲音（音樂(lè)）
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
2、激發(fā)幼兒對(duì)唱歌，打節(jié)奏的興趣。初步嘗試打節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂(lè)器若干。
3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。　　
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽聲音引出課題。　　
（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配　班　老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。
師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽，誰(shuí)在叫？
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)�你們到小�?dòng)物家去做客吧！
幼：太好了！
師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？
幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。　　
（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
A、師：這是誰(shuí)的家？
幼：小兔的家。
幼：小兔你好！……
師：小兔家有什么？
幼：紅茶。
師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)馬上告訴我，看誰(shuí)最能干。
B、幼兒操作：
搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
幼：老師，我好象聽到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？
幼：不對(duì)，是硬幣。
幼：對(duì)，是硬幣。……
師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。
請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。　　
（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
A、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼：小貓家到了。
幼：小貓你好……
師：小貓家里有什么？
幼：旺仔牛奶。
師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。
B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的。
幼：……
幼：是玻璃球。
師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！
請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。　　
（3）聽辨沙子在可樂(lè)瓶中發(fā)出的聲音。
A、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們聽一聽，到底是什么？
B、幼兒操作。
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？
幼：是鹽吧。
幼：是糖。
幼：是沙子吧，聲音很響的。
師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“這是沙子發(fā)出的聲音。”　　
（4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是小狗的家。
師：小狗的禮物中是什么東西？
幼兒操作，探索后。
幼：老師，是什么，我猜不出來(lái)。
幼：我也不知道。
師：這些小朋友們都聽不出來(lái)，那么我們拿出來(lái)看看，看完后，再放進(jìn)去聽一聽。
幼：哦，原來(lái)是雪花片。

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師：你們?cè)俾犚宦犑遣皇茄┗ㄆ��?
幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來(lái)了……
3、嘗試聽辨打擊樂(lè)器的聲音。
師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音？
教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，那么現(xiàn)在一起來(lái)玩一玩吧！　　
4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。
師：剛才的打擊樂(lè)器我們都認(rèn)識(shí)了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。
教師伴奏完后。
師：好聽嗎？
幼：好聽。
師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來(lái)為曲子伴奏吧！
伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。　　
活動(dòng)五、猜聲音（游戲）　　
活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同。
2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。　　
活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、大豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。　　
活動(dòng)過(guò)程：　　
一、發(fā)現(xiàn)聲音
今天老師帶了好多好玩的瓶子、盒子，我們一起來(lái)玩一玩吧！全體幼兒自由操作，教室從旁觀察。
1、你們聽見了什么？
2、聲音從哪里來(lái)的呢？ 　　
3、怎么會(huì)有聲音的呢？
二、聽聽聲音
1、是不是所有的東西在瓶子里都能發(fā)出聲音呢？幼兒嘗試放置物品。
2、你的瓶子里發(fā)出什么聲音？
3、你的瓶子里為什么沒(méi)有聲音？　　
三、聽辨聲音??游戲《猜聲音》
1、教師提供三只同樣的瓶子（內(nèi)容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）
2、分別是什么聲音？
3、猜一猜，瓶子里面是什么？　　
四、延伸活動(dòng)
1、教師：有這么多東西都能發(fā)出聲音，那請(qǐng)小朋友到家里去找一找還有哪些東西也會(huì)發(fā)出聲音的？明天來(lái)告訴我們，好嗎？
2、教師示范操作：“一件衣服，一個(gè)夾子；一件衣服，一個(gè)夾子…… 全部玩好了，看看是衣服多，還是架子多？”（引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較多少）　　
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試選一盤玩具材料示范操作。　　
4、分散操作活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒自選玩具操作，用一一對(duì)應(yīng) 的方法比一比哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？要求一邊玩，一 邊說(shuō)。教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。　　
5、游戲：貓捉老鼠。進(jìn)一步鞏固多一，少一或一樣多。　　
（1）學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)公公出來(lái)了，小貓老鼠睡大覺，月亮婆婆出來(lái)了，老鼠老鼠吱吱叫。
（2）請(qǐng)四名幼兒扮老鼠，四名幼兒扮貓，兒歌念玩后，貓就去捉老鼠，要求一只貓只能捉一只老鼠，鞏固一樣多的概念。　　
（3）請(qǐng)五名幼兒扮貓，四名幼兒扮老鼠，同上玩游戲。　　
（4）老師先請(qǐng)五名幼兒扮貓，再提出要求：請(qǐng)一扮貓的幼兒去請(qǐng)老鼠，要求請(qǐng)的老鼠要和貓一樣多，然后同上玩帽捉老鼠的游戲。　　
　 　
活動(dòng)六：機(jī)靈的耳朵（健康） 　　
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參與集體活動(dòng)。
2、知道沒(méi)個(gè)人都有兩只耳朵,它長(zhǎng)在頭的兩邊,耳朵是聽聲音的。
3、培養(yǎng)注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶 娃娃 媽媽 兔子 小貓
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境表演,引出主題.
小靈靈
哎!媽媽有什么事?
小靈靈真聽話,媽媽一喊你,你就來(lái)了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?
我呀,是用我的小耳朵聽的。
你的耳朵在哪里呀? （在這里）
今天我們?nèi)タ赐馄藕脝? （好的）。 那我們走吧！
提問(wèn):
1、你們看見了誰(shuí)呀?
2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀?
二、觀察了解耳朵
1、師:小靈靈有機(jī)靈的小耳朵,那么有沒(méi)有?在哪里?有幾只? 我們的耳朵是怎么的? (我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,) (軟軟的…………..)
我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩�朵中間有什么?(小洞洞……..)
2、我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈
三、小動(dòng)物的耳朵
1、小朋友都有機(jī)靈的耳朵,小動(dòng)物有沒(méi)有耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。
2、木偶表演(小兔子,小花貓)
小兔子小兔子
哎,小朋友們好！
小兔子好!
我要上幼兒園了再見!
小兔子用什么聽見我們?cè)诤八��?小兔子的耳朵靈不靈?

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四、討論怎樣保護(hù)耳朵
1、師：小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了,我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢?
(洗頭發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)
(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴,或者走開)
五、游戲;機(jī)靈的小耳朵
師：我們都有機(jī)靈的小耳朵,那我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈?
今天天氣真好,我們出去玩游戲好嗎?但在玩游戲的時(shí)候,如果天氣不好了,刮大風(fēng)了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細(xì)聽,看誰(shuí)的小耳朵最靈
游戲三遍后 提問(wèn):
你剛才聽到了什么聲音?是用什么來(lái)聽見的?　　
　 　
活動(dòng)七：會(huì)唱歌的瓶寶寶（科學(xué)）　　
活動(dòng)目標(biāo)： 　　
1.感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音，嘗試著聽辨幾種不同的聲音 　　
2．了解幾種常見食物的外形特征及人們食用它的益處 　　
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物探索的興趣 　　
活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　
1.瓶子每人一個(gè)（內(nèi)裝米、黃豆、紅棗） 　　
2.透明瓶一個(gè) 糖若干 沙子、小石頭、小木塊 　　
3.音樂(lè)伴奏帶 錄音機(jī) 　　
活動(dòng)過(guò)程： 　　
（一）激發(fā)興趣 　　
1、 教師放音樂(lè)，合著音樂(lè)搖瓶子。問(wèn)：瓶寶寶在干什么？ 　　
2、你們想不想也讓你的瓶寶寶唱歌（幼兒聽音樂(lè)隨意選擇一瓶搖動(dòng)，聽聲音） 　　
3、你們的瓶寶寶怎么會(huì)有聲音的？ 　　
4、教師搖幾個(gè)瓶，問(wèn)：怎么聲音是不一樣的？（幼兒講述） 　　
（二）操作體驗(yàn) 　　
1、猜猜瓶寶寶里有什么？ 　　
2、打開瓶蓋看看里面是什么？（幼兒說(shuō)一食物名，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)此物的外形特征及人們食用它的益處） 　　
3、幼兒交換瓶搖動(dòng)，聽辨不同物體發(fā)出的不同聲音（幼兒模仿） 　　
4、還有什么東西裝在瓶中它也會(huì)發(fā)出聲音的？是什么聲音？ 　　
5、教師出示包裝好的糖果瓶，教師搖動(dòng)，問(wèn)：你們猜猜里面是什么？（請(qǐng)一幼兒用摸、聞的方法猜） 　　
6、教師拿去包裝紙，驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。你們想吃糖嗎？（多吃糖好嗎） 　　
（教師分糖給幼兒吃） 　　
（三）延伸活動(dòng) 　　
1、教師搖空瓶，哎，我使勁在搖瓶，怎么沒(méi)有聲音的？ 　　
2、教師介紹將空瓶和許多物品放在區(qū)角中，你們自己去試試、搖搖、聽聽感覺不同物體發(fā)出的不同聲音。　　
　 　
活動(dòng)八：快樂(lè)的小騎手（體育）　　
活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、能平穩(wěn)地走過(guò)15?20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。 　　
2、能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　
1、材料： 15?20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）
2、幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽信號(hào)在場(chǎng)地上開車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2．教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
3．教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。
4．教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。
5．教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。
6．教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。

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