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　　一、主題背景分析：

　　對于動物幼兒都非常的熟悉和好奇。對于小班年齡段的孩子來說，他們非常的喜歡小動物，因為動物們可愛又天真，符合幼兒的年齡特點。因此，如何讓幼兒真正地了解動物，走近動物世界？小班孩子對動物的認知水平比較淺顯，他們對動物的外形特征、皮毛顏色等方面比較感興趣。我們預設了"可愛的小動物"這一主題活動，讓孩子們在看看、說說、找找、講講中來認識日常生活中幾種常見的動物，從而激發幼兒親近動物，喜歡動物的情感。

　　根據小班孩子的年齡特點，在提供操作材料時，我們把主題置于一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升相關的經驗，使小班主題活動開展更趨生活化、游戲化�；顒又�，孩子們通過看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、說說、學學、畫畫等的探索活動，使原有的經驗得到了充分的整合與提升，獲得了滿足。

　　二、主題價值分析：

　　通過《可愛的小動物》這一主題活動，孩子們能夠分辨出一些小動物明顯的特征，發展幼兒的觀察能力，孩子們能夠感受到到小動物的可愛，激發幼兒愛護小動物的情感，讓幼兒的情感得到升華。

　　三、實施時間：

　　2012年10月（第67周）四、內容與要求：

　　1、體會每個動物都有各自的本領，有興趣模仿各種動作。

　　2、初步學習穿鞋的正確方法，學會辨認左右鞋。

　　3、手掌著地,學會在毯子上爬,發展幼兒鉆爬能力。

　　4、愿意參加集體活動，體驗和同伴一起活動的快樂。

　　5、天氣漸漸轉冷，午覺時鼓勵幼兒自己穿脫衣物鞋襪。

　　6、學會與他人分享玩具，不爭搶，體驗游戲中的樂趣。

　　五、主題環境創設：

　　●墻面環境：

　　1、創設"可愛的小動物"的主題背景墻。

　　2、各種小動物的圖片供幼兒欣賞。

　　六、資源利用：

　　●家園共育：

　　1、家長陪同孩子一起在家觀賞《動物世界》，了解各種動物的特征。

　　2、利用各種途徑尋找和搜集有關動物的各種資料，及時與孩子進行分享和交流。3、向孩子初步介紹動物與人類的關系，讓孩子知道與動物接觸時要注意哪些安全，懂得自我保護。

　　七、實施方案：

　　活動一：好聽的歌內容與要求：

　　1、知道各種小動物的特征，學學它們的叫聲、走路的動作。

　　2、喜歡做模仿游戲，樂意在集體面前表現自己。

　　材料與環境創設：操作材料包12活動過程：

　　一、猜一猜1、觀察畫面上的動物輪廓，猜一猜可能是什么小動物。（小貓、小狗、母雞）2、出示動物圖片：小貓、小狗、母雞二、說一說1、說說三種小動物的特征：三種小動物分別是怎么叫的？

　　2、三種小動物是怎么走路的？（鼓勵幼兒嘗試模仿）3、三種小動物它們會做些什么事情呢？（捉老鼠、下蛋、保護我們等）三、想一想1、請幼兒大膽想象：三種小動物它們分別在唱什么？（如：喵喵喵，小貓找到老鼠啦、汪汪王，小狗發現骨頭啦、咕咕蛋，母雞下蛋咯等）四、做一做1、讓幼兒根據動物的輪廓找到相應的小動物貼在畫面上。

　　活動延伸：請幼兒互相交流小動物在唱些什么歌曲。

　　活動二：可愛的小烏龜內容與要求：

　　1．理解故事《送大烏龜回家》，知道集體力量大。

　　2．學習制作小烏龜。

　　材料與環境準備：

　　1．課件《烏龜翻筋斗》 。

　　2．人手一個紙疊，彩紙、膠水若干。

　　活動過程：

　　一．理解故事1.幼兒完整欣賞故事。教師播放課件 【送大烏龜回家】。

　　師：小朋友們，你們看我們的自然角來了以為新客人，你們認識他們嗎？（烏龜）對啦，今天呀，有一個故事呀，，就發生在我們的大烏龜身上，我們一起來看看吧。（播放送大烏龜回家）2.理解故事內容。教師播放PPT【送大烏龜回家】。

　　教師：我們看完了這個故事，故事上有幾位小動物呀？（小兔、烏龜、刺猬等）他們都在干什么呢？（烏龜跌倒了，幫烏龜翻身呢）那小動物們能把大烏龜翻過來嗎？小白兔可以把大烏龜翻過來嗎？小白兔有個辦法，是什么呢？小白兔的方法行嗎？（幼兒自由回答）教師：最后是幾個朋友把大烏龜推下水的？它們一個人行嗎？為什么大家一起推就能把大烏龜送回家呢？

　　3.教師小結：在大家的幫助下，小烏龜順利翻過身，集體的力量特別大。

　　二、制作小烏龜1.教師示范制作小烏龜。教師播放課件【制作小烏龜】。

　　步驟：1）撕下彩紙粘帖在紙碟上，做成小烏龜的背；2）在紙碟邊上粘帖上小烏龜的頭、四肢、尾巴。

　　2.幼兒在教師指導下跟著課件制作小烏龜。教師播放課件【制作小烏龜】。

　　3.將小烏龜放在水里，讓小烏龜在水里"游泳"。

　　活動三：《小動物的家》

　　活動目標：

　　1、知道小動物都有自己的家。

　　2、能把小動物送回家。

　　活動準備：

　　1、課件《小動物的家》。

　　2、小魚、小鳥、螞蟻胸飾若干。

　　3、錄音機，小鳥飛、小魚游、螞蟻爬的音樂。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入課題。

　　師：我們每個小朋友都有自己的家，我們的家在房子里。有的小朋友住在平房里，有的小朋友住在樓房里，有的小朋友住在蒙古包里。小動物們也有自己的家，小動物們的家在哪里呢？我們一起來看一看。

　　二、觀看課件，認識小動物的家。

　　1、教師一邊播放課件，一邊講述，讓幼兒了解小魚、小鳥、螞蟻的外形特征及習性，知道小鳥的家在樹上，小魚的家在水里，螞蟻的家在地洞里。

　　三、游戲：小動物找家。

　　師：今天，森林里要舉行動物舞會，有許多小動物參加，我們也一起去吧！

　　在幼兒的胸前戴上小鳥、小魚、螞蟻的胸飾，排好隊，教師分別放"小鳥飛、小魚游、螞蟻爬"的音樂，全班幼兒在教師帶領下交替做小魚自由游、小鳥上下飛、螞蟻爬的動作，音樂一停，"小鳥"、"小魚"、"螞蟻"要做相應的動作，快速回到自己的家。

　　幼兒交換胸飾，變換角色，繼續游戲。

　　四、游戲：送小動物回家。

　　師：舞會結束了，動物寶寶們都要回家了，可有的動物寶寶找不到自己的家，我們把它們送回家，好嗎？

　　請每個幼兒拿一張動物卡片，然后將它貼到對應的動物家中。

　　活動四：《小兔和狼》

　　活動目標：

　　1、區分音樂欣賞《小兔和狼》中表現小兔和狼的不同旋律。

　　2、嘗試用動作表現音樂內容。

　　活動準備：

　　1、課件《音樂欣賞：小兔和狼》。

　　2、小兔頭飾若干，大灰狼的頭飾一個。

　　活動過程：

　　一. 引入教師播放【圖片欣賞】和【視頻欣賞】，通過圖片和視頻簡單了解兔子和狼的形象特征和生活習性。

　　師：哇，小朋友們，你們剛才都看到了哪些動物呀？（幼兒：大灰狼和小白兔）他們都長生么樣呀？（幼兒：小白兔很可愛，有長長的耳朵，紅紅的眼睛，大灰狼是壞人，他的樣子兇兇的，讓人害怕）對啦，我們小朋友真的好聰明呀，知道的這么多，我們給自己鼓鼓掌吧。

　　二. 欣賞音樂《小兔和狼》

　　1、教師播放課件【整體欣賞】，幼兒欣賞音樂《小兔和狼》。

　　師：發生了什么？小白兔怎么了？大灰狼又怎么了？（幼兒：大灰狼會吃小白兔，他是壞人）嗯嗯，大灰狼是壞人。那我們怎么知道的呢，我請小朋友們再來看一遍，仔細豎起你們的小耳朵聽清楚了。

　　2、教師分別播放課件【小兔樂曲】和【狼樂曲】。教師引導幼兒分辨兩段音樂風格的不同，表現小兔的樂曲輕快活潑，表現狼的樂曲緩慢低沉。

　　師：我現在請小朋友們仔細地聽，小白兔出來的時候是什么音樂，你覺得什么樣的感覺？大灰狼出來后又是什么音樂，給你什么感覺？（幼兒：小白兔是歡快的，快樂的，大灰狼是悶悶的，不高興的，難過的）嗯，你們真棒，小耳朵聽的真仔細。現在呀，老師來扮演大灰狼，我們的小朋友來扮演小白兔，我們一起來玩游戲好不好?

　　三. 情景游戲：小兔和狼1、教師戴上狼的頭飾，幼兒戴上小兔的頭飾，根據音樂內容做游戲。

　　2、播放課件【背景音樂】，教師引導幼兒用動作表現音樂的內容，如用雙臂上舉跳躍，手腕轉動來表現小兔，用沉重緩慢的步伐表現狼等。

　　3、教師提醒幼兒在活動中不與同伴發生碰撞，注意安全。

　　延伸活動教師可結合課件中【歌曲欣賞】和【配樂故事】，讓幼兒學習歌曲和欣賞故事，然后可游戲或表演故事。

　　活動五：老鼠灰灰的瓶蓋活動目標：

　　1.學習手口一致進行5以內點數，并說出總數。

　　2.用一一對應的方法進行簡單排序。

　　活動準備：

　　1．課件《老鼠灰灰的瓶蓋》

　　2．課前發給幼兒人手一套小圓片（共五個，分別為紅色、綠色、黃色、紫紅色、深藍色）。

　　活動過程：

　　一.數一數：灰灰有幾個瓶蓋1．教師：有只小老鼠，名叫灰灰。它特別喜歡搜集彩色的瓶蓋。瞧！它正用力推著呢。

　　2．教師點擊【引入】，播放動畫。

　　3. 按照動畫要求，請幼兒在教師的指導下學習手口一致地點數自己手中的"瓶蓋"（小圓片）。

　　4. 數完之后，教師逐一點擊"瓶蓋"，示范點數并說出總數"5"，請幼兒也自己數一遍并說出總數。

　　二.排一排：灰灰先推出哪個瓶蓋1. 老師：小朋友們真棒，都數對了。現在老師要考考你們了，小老鼠灰灰究竟先推出什么顏色的瓶蓋？

　　再推出什么顏色的瓶蓋呢？

　　2．教師點擊【排序】按鈕，再次播放老鼠灰灰推瓶蓋的過程，請幼兒根據順序逐一對手中不同顏色的瓶蓋進行排序。

　　3.待幼兒排好后，教師點擊相應瓶蓋，展現正確的瓶蓋順序。

　　4. 幼兒根據手中圓片的排序記錄對應說出15的順序。

　　三．總結教師可利用小圓片再次示范如何點數5以內的數并說出總數。請幼兒再次練習。

　　活動六：喂小兔活動目標：

　　1． 引導幼兒認識小兔的基本特征。大膽地說出小兔喜愛的食物。

　　2． 喜歡和小兔做朋友并學會愛護小兔。

　　活動準備：

　　1、 小兔圖片。

　　2、 操作材料包中《喂小兔》的美工材料。

　　3、 白色的顏料、顏料盤。

　　活動過程：

　　一． 猜謎激趣。

　　1、 聽謎語"小兔"，看圖片。

　　2、 根據藏在大樹后面小兔的特征，猜猜它是誰，并學念謎語。

　　二、可愛的小兔。

　　1、 跟老師一起觀察圖片中的小兔：分辨其長耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。

　　2、 師：我們手中的小白兔呀，要和小朋友們一起上幼兒園了，但是他不會穿衣服，我們一起來幫幫它。指導小朋友用手蘸上白色的顏料幫小白兔畫上雪白的皮毛。

　　3、 師：小朋友們真棒，現在呀我們的小白兔餓了，兔媽媽準備了許多豐盛的草早餐，可是小白兔不會自己吃飯，我們一起喂他吃飯好不好，指導幼兒用綠色的紙撕成草，喂小兔子吃青草。

　　4、 哇，我們小朋友真棒，你們都是好孩子，兔寶寶可以和你們一起去幼兒園啦。它說它非常喜歡和幫助人的小朋友一起玩。你們愿意和兔寶寶一起做游戲嗎？

　　活動七：鳥媽媽的孩子活動目標：

　　1. 了解各種各樣的鳥蛋。

　　2. 了解鳥的孵化過程。

　　活動準備：

　　課件《鳥媽媽的孩子》。

　　活動過程：

　　一.談話1．教師：咱們已經學習了小雞是從雞媽媽的蛋里孵出來的。那你們知道鳥寶寶是從哪里來的嗎？

　　2．幼兒自由討論，教師可點擊【孵蛋圖片】進行演示。

　　3．教師總結：鳥媽媽的孩子也一樣是從鳥蛋里孵出來的。

　　二.想一想1. 教師點擊【鳥蛋圖片】，請幼兒觀察，并說說鳥蛋的大小和顏色。

　　2．教師小結：因為鳥本身大小不同，所以鳥蛋的大小很不一樣。蜂鳥蛋非常小，而鴕鳥蛋則非常大。而且有的鳥蛋殼上有顏色，有的鳥蛋殼上還有鵝卵石的花紋或植物樣的花紋。在講解過程中，教師配合點擊【特別的鳥蛋】，進行演示。

　　3. 教師點擊課件【蛋的趣事】（不同的鳥，生蛋的時間和生蛋的多少也不相同。鳥一窩蛋有多有少，有的鳥生完第一個蛋，過幾天再生第二個蛋。有的鳥媽媽將自己的蛋偷偷生在別的鳥窩里，讓別的鳥代替孵出鳥寶寶。如：杜鵑鳥。）三．看一看1．教師點擊【視頻欣賞】，幼兒觀看小鳥的孵化過程。

　　2．請幼兒說說他們看到的孵化過程是怎樣的，教師總結。

　　活動八：好孩子不要媽媽抱內容與要求：

　　1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動作。

　　2.知道自己長大了，自己的事情要自己做。

　　材料與環境準備：

　　課件《好孩子不要媽媽抱》。

　　活動過程：

　　一、說一說：我們都是好孩子1.教師播放課件《好孩子不要媽媽抱》，進行引導性提問。

　　教師：今天呀，我們班來了三位小客人，你們想認識他們嗎？（幼兒：想）那我們就來看看是哪三位小客人，出示第一張小鳥圖片，提問：是誰呀？（幼兒：是小鳥）我們向小鳥打聲招呼吧，小鳥在干什么呢?(幼兒：它在飛）對啦，他是一個人在飛嗎？（幼兒：小鳥一個人在天上飛的）那我們的小鳥真勇敢，它不需要媽媽在身邊陪伴他，一個人就勇敢的起飛了。再來看看我們第二個小客人，它是誰呀？（幼兒：小貓）小貓在干什么？（小貓在自己跑）它的身旁有爸爸媽媽陪伴嗎？沒有，那我們的小貓也很勇敢的是不是呀，我們來的這兩位小客人都是好孩子，對不對呀，再看看我們的第三位小客人，哇，是一個小娃娃，他在干嘛（幼兒：在爬樓梯）媽媽有沒有在身邊？在，但是它有沒有讓媽媽幫助它呀，（幼兒：沒有）那我們這個小娃娃也是好孩子對不對呀）、那我們的小鳥、小貓、小寶寶是不是都是好孩子嗎？我們班的小朋友是不是也都是好寶寶呀（幼兒：是的）因為呀，我們都在認真的和老師學本領是不是呀，現在呀老師有一手好聽的兒歌，你們想不想一起學呀，兒歌的名字呀就叫《好孩子不要媽媽抱》。

　　引導幼兒說出"小鳥自己飛"、"小貓自己跑"等歌詞內容。教師根據幼兒的回答掛出相應的圖片。 3.教師：我們都是好孩子，自己的事情要自己做。好孩子還會自己做什么事？（幼兒:會自己穿衣服，疊被子，吃飯等等)教師給與積極的肯定。

　　二、學唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》

　　1.教師播放歌曲，幼兒聽歌曲一至兩遍，邊跟讀歌詞邊學小鳥飛、小貓跑。

　　2.教師演唱歌曲23遍，幼兒跟唱，注意唱準歌詞，如"不要媽媽抱"中"抱"字的發音等。請個別幼兒進行歌曲表演，并給與肯定。

　　3.幼兒在教師的引導下邊演唱歌曲邊自行表演動作，如小鳥飛，小貓跑，寶寶摔倒后又自己爬起來等。

　　八、案例可愛的小動物實況描述：

　　最近我們班在開展"可愛的小動物"這一主題活動。通過關于動物的樣子、動物的生活習性的主題墻的裝飾，讓幼兒認識到了常見的一些小動物，加深了對它們的了解。在圖書角和美工區也投放了一些關于動物的書籍和制作材料，供幼兒動手操作。也請家長從家中帶來了一些水養動物，供幼兒進行欣賞和認知。

　　案例描述：

　　通過這兩周的主題活動的開展，我發現幼兒對小動物非常的感興趣，我們班的幼兒經常會在區角活動時選擇書架上各種動物的書，然后翻開書與同伴一起仔細觀察各種小動物，用手部動作學習小動物的樣子，經常進行激烈的爭論，看著他們對動物非常感興趣，為了深入主題的開展同時也為了幫助幼兒積累多一點的經驗，能幫助他們將已有的經驗進行梳理，整合，建構。之前投放的橡皮泥區角幾乎沒有小朋友愿意去，于是，我在區角的美工區中將橡皮泥中動物的模型和別的東西的模型混合在一起，讓他們在進行橡皮泥游戲時加強對動物的辨別。我在投放前說："我們已經認識了許多小動物，現在老師呀將我們動物的模型投放在我們的美工區，但是呀老師也把不是動物的模型也混在了里面，你們能不能把小動物找出來，并說出它是什么動物，誰找出的多，我就給誰貼上好看的五角星。他們聽了都很興奮，之后的區角活動中，我觀察朱晨馨小朋友先觀察模型，當她發現不了的時候，他能巧妙的借助于橡皮泥將動物拓印下來很快就能發現區別很快她就將一個狗的模型聚到了我的面前，我立刻給與了表揚，鼓勵她繼續尋找，很快她就將所有的小動物擺放在我的面前，并且能一一的進行介紹。

　　案例反思：

　　孩子們對動物的興趣不減，老師應該善于捕捉教育契機，發現孩子的興趣點，幫助他們把已有的經驗進行梳理，整合和建構。圍繞著幼兒的興趣開展的區域活動是適合孩子的活動，通過他們的探索和老師的引導，幫助幼兒提升對各種不同動物的認識經驗，還能將被孩子們忽略的區角充分利用上，孩子們會在活動中積累和提升知識經驗，同時也會感到快樂。

　　九、主題反思在活動開展時，我們在教室里布置了主題墻，用生動形象的圖片來表現各種小動物的外貌特征等。也讓孩子們的家長收集了一些小動物的圖片、資料等，來裝飾我們的主題墻。幼兒對展出來的小動物非常感興趣，常在自由游戲時間三五成群集中在墻飾前，議論著自己喜歡的某一個動物以及他的特征。在這樣的感性活動中，幼兒認識了一些常見動物的外形特征，粗略地了解了一些關于小動物的粗淺知識。在整個活動過程中，我們都以幼兒感興趣的游戲方式，通過音樂、故事、探索等活動途徑，讓幼兒對動物的認識更深入、更系統。孩子們通過一系列的活動，獲得了一些粗淺知識，得到了快樂的感受。如在認識常見動物（大象、斑馬、老虎、長頸鹿、梅花鹿等）時，我們先通過圖片等教具，讓幼兒了解了常見動物的外形特征，又通過視頻的觀看，了幼兒解了常見動物的活動以及對人類的幫助，知道動物與人類的關系很密切。然后通過各種組織的模仿游戲，使孩子們在愉快的感受中加深了印象，最后通過《好孩子不要媽媽抱》使幼兒在唱唱跳跳中愉快地表現出了自己對動物的喜愛之情。因此，我認為，通過這一系列的活動，我們很好地達到了所預設的活動效果。不足之處在于：幼兒實際上接觸到得動物很少，幼兒園能夠喂養動物的機會幾乎不太現實，所以失去了一些更好的讓幼兒直接接觸動物獲得學習的機會和樂趣，如果家庭或幼兒園能有相應的條件飼養一些小動物，我想活動效果會更好。