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IQ評判的重點──數理能力是用來解決抽象問題的，但人生中更重要的實際生活問題則要運用EQ去解決。
　　人的EQ萌發很早，0歲時，嬰兒已經開始感受和學習，進而在整個童年時期逐漸形成。0－5歲期間更是關鍵時刻，因為孩子腦部會生長到成人的三分之二，其精密的演化速度是一生中最快的階段，是情感能力的關鍵學習時期，這段時間積累的情感經驗對一生具有持久的影響。

　　打造孩子的完美EQ

　　EQ和IQ相比，遺傳成分要少得多，這可能是兩者最重要的區別。但也正是因為這樣，父母便獲得了一次絕版的機會，來彌補孩子性格中的不足，為他們日后的成功奠定基礎。

　　高EQ孩子的特點

　　最早提出情商這一概念的是美國心理學家彼得梅耶教授，他在1990年把情商描述為由3種能力組成的結構。

　　1995年，丹尼爾戈爾曼對情商做了更明確的說明，他認為情商包括5個方面的能力：

　　1.了解自己情緒的能力

　　2.控制自己情緒的能力

　　3.以自己的情緒激勵自己行為的能力

　　4.了解別人情緒的能力

　　5.與別人友好相處的能力

　　擁有較高水平的情商，將有助于幼兒創造力的發揮，它是所有學習行為的根本。國外一項研究顯示，要預測孩子在幼兒園或學校里的表現標準，不是看小孩子積累了多少知識，而是看其情感與社會性的發展。例如是否具有足夠的自信心、好奇心，是否知道何種行為較恰當，并能克制不當行為的沖動……這些都是情商的基本成分。

　　一般來講，高EQ的孩子都具有如下特點：

　　1.自信心強

　　自信心是任何成功的必要條件，也是情商的重要內容。自信是不論在什么時候，目標為何，都相信通過自己的努力有能力和決心去達成。

　　2.好奇心強

　　好奇心是對許多事物都感興趣，想弄個明白。

　　3.自制力強

　　自制力就是善于控制和支配自己行動的能力。有時是善于迫使自己去完成應當完成的任務，有時是善于抑制自己不當行為的發生。

　　4.人際關系良好

　　能與別人友好相處，在與其他孩子相處時，積極的態度和體驗(如關心、喜悅、愛護等)占主導地位，而消極的態度和體驗(如厭惡、破壞等)很少。

　　5.具有良好的情緒

　　高EQ的孩子活潑開朗，對人熱情、誠懇，經常保持愉快的心情。許多研究與事實也表明，良好的情緒是影響人生成就的一大原因。

　　6.同情心強

　　同情心是指能與別人在情感上發生共鳴。這是培養孩子愛人、愛物的基礎。

　　認識寶寶的情緒成長里程

　　要讓寶寶有高的“EQ、好的情緒，爸爸媽媽們首先要做的就是了解孩子的情緒發展過程。每個年齡階段的孩子都有他獨特的情緒、心理特征，只有了解了孩子的情緒，知己知彼，然后對癥下藥加以適當的教育，才能培養出一個具有良好情商的孩子來！

　　0～l歲的寶寶

　　寶寶出生后的一年，是他一生的開始階段，在此階段父母應經常與寶寶一起做各種游戲，教寶寶說簡單的話，以及盡量滿足寶寶急于探索世界的要求。只有當他在生活上得到悉心照料，在精神上得到愛撫和熱情的關懷時，孩子才會建立對這個世界的信任感和安全感，為他個性的健康發展打下良好的基礎。

　　2歲的寶寶

　　2歲的寶寶開始出現人生的“第一個反抗期”。寶寶開始分辨“你的東西”和“我的東西”了，并拒絕和別人分享自己的東西。他的情緒也大多是沖動性的，容易興奮，感情起伏大，“憤怒”的情緒多。

　　總的來說，這個年齡的寶寶處于把他剛學會的情緒加以強化、固定的階段，他會把情緒分得更細一些，如開心時會大笑，而看見了媽媽會微笑。

　　父母應幫助寶寶把良好的情緒加以強化和固定，鼓勵孩子良好情緒的發展，但對于寶寶的不良情緒則要加以疏導。

　　3歲的寶寶

　　與2歲的寶寶相比，3歲孩子的情緒穩定多了。不太哭鬧，因為他已經學會用哭以外的方式來表達他的要求。如果這個時候孩子仍然動不動就發脾氣的話，爸爸媽媽就應該自我檢討一下了。

　　在情緒的表現方式上，3歲的孩子會采用行動和語言來表達他內心的感受和興趣愛好。例如，寶寶尖聲大叫，說明他很不高興；而有打人舉動，則是心情已經很惡劣了。　　

　　此時孩子的感情非常豐富而且敏銳。看見爸爸媽媽吵架，他們會在一旁哭；見母親情緒不好，也會安慰媽媽說“媽媽，笑笑。”

　　寶寶開始懂得合作的道理，愛討人喜歡，獨立性增強，容易產生嫉妒的感覺。此外，這個階段的寶寶也有了對“美”和“幽默”的感受力。

　　父母要為孩子提供感受各種情緒的機會，還要善于引導孩子豐富且敏銳的情感。引導孩子的情緒向好的方向健康發展。

　　4～5歲的寶寶

　　4歲的孩子非常好動，最喜歡向別人挑戰。因為對事實與虛構還分不清，所以這個時期的寶寶并不知道說謊是錯誤的。出于好玩，他還可能學會了罵人。這時的孩子更需要父母的關心和耐心。

　　總的來說，4.5歲的孩子情緒穩定，有良好的適應能力。因為與人接觸多了，人際關系較以前廣泛，孩子有了社會性的發展。孩子的人際關系又分為：親子關系、幼兒園的師生關系以及同伴之間的關系。如果父母對孩子不夠關愛，會造成孩子的情感饑餓；如果孩子害怕老師，可能會對以后的上學產生情緒障礙；如果處理不好與別的小朋友之間的關系，那么孩子可能養成孤僻的性格。

　　無論哪一種人際關系沒有處理好，都或多或少會對孩子的人格產生影響。所以，父母不但要注意與孩子間的親子感情，同時也要關心孩子在幼兒園或在同伴面前的表現。

　　孩子的EQ深受父因影響

　　爸爸內向寡言，孩子很可能也是一樣；媽媽個性開朗，孩子很可能頑皮可愛。可見，孩子的情緒、性格與父母很有關系。人的個性與先天遺傳有關，但國內外專家均指出后天環境的影響更重要，尤其是父母以及父母所營造的家庭生活。

　　培養孩子良好的情緒，必須要父母的配合和推動，才可以達到理想的效果。丹尼爾戈爾曼在書里清楚地指出：“家庭是培養EQ的第一所學校，有高EQ的父母，才有高EQ的小孩。”他發現每個人對情緒的認知和處理情感的能力，比IQ更能決定你生命中的各個方面，包括家庭關系的成功與幸福。而這種能力大部分是從父母那里學來的。

　　情緒輔導型父母是較為理想的父母類型，這種父母在情緒的世界里可以為孩子做向導。他們除了接納孩子之外，會進一步規范孩子的不適當行為的限度，并教導孩子如何調整他們的情緒，尋找合適的發泄管道，以及解決問題。

　　情緒輔導五部曲：

　　1.察覺孩子的情緒

　　2.了解孩子的情緒

　　3.確認孩子的感受

　　4.協助孩子表達情緒

　　5.為孩子設定限制

　　實驗表明，以上方法還是很有效的。但能否做到，關鍵在于給孩子一個溫暖家庭的同時，時時刻刻要記住，父母的言行是子女最好的教材，要改變孩子，必須先從父母做起。

　　培養10大特質，造就孩子高EQ

　　除了以上說的，還有10點重要的特質是家長可以著力培養的：

　　l。培養孩子自知

　　自知，就是了解自己的情緒。父母要從小培養孩子清楚地知道自己喜怒哀樂的不同情緒。父母每日抽點時間跟孩子交談，引導孩子坦白說出自己的感受，是一個很好的方法。

　　2.培養孩子自信

　　孩子的自信并非一朝一夕能夠建立起來，而是要靠長時間的培養和積累。當孩子學業有進步或其它表現良好時，父母可以給予適度的贊美，以此來鼓勵孩子，令他更加努力，爭取更大進步。

　　3.培養孩子自尊

　　要孩子尊重自己，父母要先尊重他們。如果孩子有一些令父母不滿的行為或表現，父母也不宜對他作出無情的指責，而是應該耐心地給予他們引導，循循善誘，讓他們感受到父母還是關心和愛護他們的。許多父母無意間在親戚朋友面前責罵甚至體罰孩子，這樣會令孩子自尊盡失，還會破壞親子感情，更甚者會使孩子產生自卑的心理。

　　4.培養孩子自控

　　假如遇到不順心的事，就會容易發怒、生氣，這是EQ低的表現，這樣不單會令人處事失去理智，不能冷靜地做出正確的判斷，久而久之，身體還會出現高血壓和癌癥等疾患。父母要孩子懂得控制憤怒和情緒的波動，自己也要懂得自控，控制怒氣，要明白“退一步海闊天空”。

　　5.培養孩子自在

　　每個孩子都有其獨特的潛能和天分，如運動、語言、音樂等，父母要協助孩子發掘他們究竟擅長哪一方面，并要好好培養，這樣，讓孩子發揮所長，能使他肯定自己存在的價值和意義，進而自我激勵，向更高目標邁進。不過，在用心培養孩子的同時，切忌給孩子太大的壓力，壓力之下的孩子身心都很容易受傷害。父母要教導孩子能面對逆境和失敗。

　　6.培養孩子自律

　　培養孩子自律，除了要教導孩子遵守家庭、學校的規矩外，還要培養他們待人接物的基本禮貌，因為這種能力將有助于他們將來踏入社會后妥善處理人際關系。

　　7.培養孩子自理

　　自理，就是孩子照顧自己的能力，如自己做功課、整理書包、收拾玩具。訓練孩子自理，不單是孩子成長邁入獨立自主階段必經的過程，還是培養孩子建立自信的過程。孩子料理自己的能力愈高，對自己的信任就會愈大，便有足夠的信心去克服成長過程中的種種困難。

　　8.培養孩子欣賞自己

　　每個孩子都希望得到別人的肯定和認同。可是，并非每個孩子都懂得欣賞自己，有時候，用心去完成一件事情，非但不能得到別人的欣賞，反而還可能受到許多批評，令自己信心大失，所以，父母要指導孩子欣賞自己的長處和成功。

　　9.培養孩子負責

　　培養孩子學會為自己的所作所為負責任和承擔后果，是父母們在培養孩子高EQ過程中不可忽視的一環。勇于為自己的行為負責，是孩子理性、成熟的表現。孩子做錯了事，父母不必大聲叱責，令他覺得大傷自尊，而是應該給他分析錯誤所在和要改善的地方，好讓他不會重蹈覆轍。

　　培養孩子有責任心，就要從小教育他們誠實，并且父母要做到始終如一地要求孩子。孩子隨著年齡的增長，對誠實、責任心的理解會有所改變，但父母對孩子的標準不應有任何改變。

　　10.培養孩子的同理心

　　同理心就是感同身受，這是基本的人際關系技巧。具有同理心的孩子有能力從細微的訊息去察覺他人的需要，設身處地為別人著想。

　　要想讓孩子關心愛護他人，親身經歷是必不可少的。光靠說是絕對不夠的。人際關系，只有通過親身體會才能有效地在情感大腦中發育出來。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/youjiao/691950.html

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