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　　為什么鼓勵(lì)想象力很重要

　　你的寶寶出生時(shí)就有約1000億個(gè)腦細(xì)胞。這已經(jīng)足夠讓人吃驚了，但到現(xiàn)在寶寶兩三歲時(shí)發(fā)生的事幾乎更令人吃驚。他的每一個(gè)腦細(xì)胞都在發(fā)出和接收被稱為“信號(hào)”的電子脈沖(在復(fù)合胺等大腦化學(xué)物質(zhì)的幫助下)來建立聯(lián)接。重復(fù)循環(huán)使這些聯(lián)接形成網(wǎng)絡(luò)，讓寶寶得以思考和學(xué)習(xí)。到寶寶3歲時(shí)，他的大腦將建立大約1000萬億個(gè)聯(lián)接，差不多是你的2倍呢!

　　寶寶現(xiàn)在的大腦密度比以后要高得多，正在打造在他未來人生要遵循的路徑。被重復(fù)使用的聯(lián)接會(huì)變成永久性的，而不被使用的(或者很少使用的)可能就無法存在下去了。這就是為什么專家們現(xiàn)在如此強(qiáng)調(diào)寶寶前三年的重要性：你跟寶寶做的每一件事，從讀書、唱歌、玩耍到吃飯、走路，都有助于開發(fā)他的大腦。隨著你讓寶寶接觸新的景象、聲音和感覺，你也在為他的頭腦打開一個(gè)更大、更令人興奮的世界。而且當(dāng)你運(yùn)用你的想象力并鼓勵(lì)他也用他的想象力的時(shí)候，比如說“看，我是叢林里的一只老虎!”“咱們假裝正在去好遠(yuǎn)的地方”時(shí)，你就是在激發(fā)寶寶的大腦去建立他自己的“想象力路徑”。

　　舉例子

　　你的寶寶天生就有想象力，所有的孩子都有。但他可能還不知道該如何開始。

　　跟寶寶一起讀關(guān)于異域的人和事的故事，是開發(fā)寶寶想象力的好辦法，能擴(kuò)大他的詞匯量和圖象認(rèn)知的圖畫書也很有幫助。要知道，如果你從來沒見過海龜，你怎么能想象自己是只海龜呢?選那些有很多大的、彩色圖畫的書，并且在你的孩子學(xué)會(huì)讀書而堅(jiān)持要嚴(yán)格遵照文字?jǐn)⑹瞿菢又埃硎墁F(xiàn)在你可以隨心所欲的編故事吧。目前寶寶的大腦需要的就是輸入。給寶寶看各種各樣的圖片，從甲蟲到翼龍，給動(dòng)物和交通工具配音，給不同的人物選擇不同的聲音，講講這些人物發(fā)生或可能發(fā)生過什么事。盡量限制寶寶看錄像/DVD和電視，因?yàn)檫@些會(huì)替他“形象化”，要讓他有更多機(jī)會(huì)自己去想象畫面。

　　讓寶寶聽你講你自己編的故事也不錯(cuò)，甚至這樣可能會(huì)更好;你的故事不僅讓寶寶有機(jī)會(huì)發(fā)揮想象，而且能向他演示創(chuàng)造人物和情節(jié)的基本要素。用你的孩子作為故事的主要人物還是一個(gè)拓展他自我感知力的絕佳方式。

　　很快，寶寶就會(huì)開始編自己的故事和奇遇了。如果他一開始是模仿你，不必?fù)?dān)心，這就是孩子學(xué)習(xí)的方式。隨著想象力的拓展，他的情節(jié)獨(dú)創(chuàng)性會(huì)讓你大吃一驚的。

　　提供道具

　　幾乎任何東西都可以作為想象力游戲的道具。比如把毛巾纏在頭上做頭巾，塑料珠子當(dāng)名貴的珠寶，舊的浴室地墊搖身為魔毯，寶寶的那堆玩具動(dòng)物則變幻為熱帶雨林，動(dòng)物醫(yī)院、農(nóng)場(chǎng)等等。

　　信不信由你，想象力游戲的最佳道具經(jīng)常都是些很簡(jiǎn)單的東西。既然大部分活動(dòng)都是在寶寶的腦袋里發(fā)生，因此，那些鉅細(xì)靡遺的裝束(比如某個(gè)電影人物的特定服裝)并不真的那么有用。一套蝙蝠俠的衣服只能扮蝙蝠俠，但是用普普通通的一頂帽子和一塊毛巾，寶寶就能成為很多不同的人物。盡可能讓寶寶多接觸真實(shí)的人、地方和事件，這是保證他在裝扮游戲時(shí)有很多能用的點(diǎn)子的最好方式。

　　準(zhǔn)備一個(gè)專門的盒子或籃子來盛裝扮道具，能使想象力游戲變得更像是一場(chǎng)奇遇，尤其是如果你時(shí)不時(shí)會(huì)在寶寶看不見的時(shí)候重新裝東西的話(“咱們來看看今天盒子里有什么!”)。多準(zhǔn)備一份寶寶喜歡的小玩意兒好讓他的小朋友來一起玩，也會(huì)有幫助。

　　鼓勵(lì)裝扮游戲

　　孩子們從他們?nèi)粘?a href='http://www.lg566.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活和想象生活中的戲劇化事件中學(xué)到了很多東西。當(dāng)你的寶寶發(fā)明了一個(gè)情節(jié)和故事主線并在里面排定人物時(shí)(比如“我是爸爸，你是寶寶，你生病了”)，他與人交往的能力和語言技巧都得到了鍛煉。當(dāng)他重演包括感覺傷心、高興、害怕或安全的游戲情節(jié)時(shí)，會(huì)最終解決情緒問題。想象自己是個(gè)超級(jí)英雄、一匹馬或一個(gè)巫師會(huì)讓寶寶覺得自己很強(qiáng)大，也能讓他明白他自己能作主，可以成為任何自己想當(dāng)?shù)娜恕Ｋ€通過自己或跟朋友一起制定游戲規(guī)則來練習(xí)自我約束(孩子們一起制定的復(fù)雜規(guī)則往往會(huì)讓大人們都大吃一驚)。寶寶在想象一只青蛙或狗在某種情境下的行為會(huì)如何時(shí)，還發(fā)展了對(duì)因果關(guān)系的理解力。

　　也許最重要的是創(chuàng)造想象情境，并按照情境發(fā)展到最后的結(jié)局，會(huì)教會(huì)你的孩子去創(chuàng)造性地思考和解決問題。在一項(xiàng)研究中，小時(shí)候很有想象力的孩子不僅長(zhǎng)大一些后往往繼續(xù)保留這個(gè)特點(diǎn)，而且他們還能夠更好地解決問題。后來在生活中所做的測(cè)試表明，小時(shí)候的“幻想家”在需要應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難情景時(shí)(比如假設(shè)他們忘了帶一本上學(xué)要用的書時(shí)該怎么辦)，會(huì)有更多的辦法。

　　容忍混亂

　　毫無疑問，想象力會(huì)讓寶寶把到處都弄得亂七八糟的。寶寶假裝自己是魯濱遜，就意味著他要在客廳里造一座島，而當(dāng)他要扮作巫婆或巫師時(shí)，則意味著最終會(huì)有人被掃帚打到頭。

　　準(zhǔn)備好用于“防護(hù)”措施的裝備庫(kù)會(huì)有很大幫助：把舊襯衫剪掉袖子，前后翻過來穿就是很好的工作服了;寶寶捏橡皮泥時(shí)，在下面鋪上塑料布能夠保護(hù)桌面;用大幅的襯里紙蓋上桌子(或地面或墻壁)能夠避免被寶寶畫花。

　　制定規(guī)矩(比如不能用“劍”打人，不能往頭上和臉上扔雪球，不能吃那些自己發(fā)明的大塊的廚房化學(xué)混合物)并強(qiáng)制執(zhí)行也很重要，這是為了讓寶寶和你最終都能高高興興的。同時(shí)，心理學(xué)家一致認(rèn)為，雖然可以有假想的朋友，但當(dāng)你的孩子開始因自己的行為而責(zé)怪那個(gè)朋友的話，就該回歸現(xiàn)實(shí)了。

　　不過，當(dāng)情況許可的時(shí)候，讓寶寶短暫地馳騁一下他的想象力。餐廳里吃晚飯用的餐桌不見了，因?yàn)楝F(xiàn)在它正用來做愛斯基摩人的小屋呢，這可以讓你有個(gè)完美的借口在客廳地板上來一次假想的野餐。

　　享受反傳統(tǒng)

　　當(dāng)你的寶寶連續(xù)3天都請(qǐng)求穿上太空人的裝備(如果是女孩兒或許會(huì)想帶上仙女翅膀什么的)上幼兒園的話，你可能會(huì)感到很為難。成年人已經(jīng)習(xí)慣嚴(yán)格劃分“公眾的”和“私密的”行為，你可以在家里穿臭烘烘的舊運(yùn)動(dòng)短褲和有兔子裝飾的拖鞋，但這樣去超市就不行了，所以你恐怕難以相信寶寶不會(huì)這么想。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己被迫與寶寶干上時(shí)(“你得現(xiàn)在就把你的仙女翅膀摘下來!”)，別忘了他自己還沒有這些界限概念，而且你也無需為此擔(dān)心。這并不代表寶寶陷入某個(gè)虛幻世界無法自拔，他只是還沒玩夠而已。

　　作為成年人，我們會(huì)根據(jù)目標(biāo)如何來思考，希望用最少的時(shí)間完成最多的任務(wù)。而且我們擔(dān)心別人的看法，因此，會(huì)有尷尬這樣的情緒。這些習(xí)慣都是正面的，我們之所以要學(xué)習(xí)是因?yàn)樗鼈冇兄谖覀兞⒆阌谏鐣?huì)，并在工作中獲得成功。但這些習(xí)慣確實(shí)跟自由自在的想象生活相悖。換句話說，你可能沒有意識(shí)到，從想象力的角度來說，你背負(fù)了太多的包袱。兩三歲的寶寶是一幫瘋瘋癲癲的小家伙，因?yàn)樗麄冞€沒學(xué)會(huì)擔(dān)心自己無用或看起來傻里傻氣的。他們可真是幸運(yùn)!

　　傾聽與欣賞

　　艾麗絲(《艾麗絲漫游奇境記》的主角)可能最初只出現(xiàn)在劉易斯•卡羅爾(Lewis Carroll，故事作者)的腦海中，但如果他沒有把他的冒險(xiǎn)經(jīng)歷寫下來的話，我們的生活都會(huì)變得更乏味。發(fā)展想象力的一部分就是學(xué)習(xí)跟別人分享。

　　幫助你的寶寶進(jìn)入這下一個(gè)階段的最好方法就是當(dāng)個(gè)好聽眾。當(dāng)然，寶寶的語言技巧還不那么嫻熟，但通過練習(xí)會(huì)越來越好。你可以跟寶寶輪流講一個(gè)故事：當(dāng)你開車時(shí)，可以說：“從前，有一只狗。它跟一個(gè)叫小紅的小女孩住在一起，他們喜歡逛公園。有一天……”然后輪到寶寶接著講。如果他還講不出什么故事情節(jié)，也還是能參與，可以讓寶寶給小女孩和狗起個(gè)名字。

　　等你的寶寶能畫畫了，讓他給你講講他畫了什么。別一上來就說“多漂亮的房子!”(除非寶寶真的是一個(gè)小徐悲鴻，否則你很可能會(huì)猜錯(cuò)他畫的東西)，而要說“你用的顏色真好看!”

　　裝扮游戲讓寶寶成為他想成為的任何人，練習(xí)他已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西，讓事情按照他的愿望發(fā)展。這可能看似混亂或聽似噪音，但何不往好處想想，把這當(dāng)成是一部醞釀中的藝術(shù)或文學(xué)大作呢?傾聽寶寶的話有助于你了解他在想什么，誰知道呢，說不定你會(huì)在這一過程中重新激發(fā)出自己的想象力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/zaojiao/1259219.html

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怎樣激發(fā)4-5歲孩子多問為什么	讓寶寶的想象力飛起來
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鼓勵(lì)你的孩子發(fā)揮想象力

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