懷文中學(xué)2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期單元過關(guān)題(4)
初 二 語 文
命題：李 ? 審校：徐 印 時間：5月13日 班級 學(xué)號 姓名
第一部分(32分)
一．語言積累與運(yùn)用。
1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字（10分)
闡（ ）發(fā) 霎（ ）時 捋（ ）起袖子 目不xiá（ ）接 眼花liáo（ ）亂
湖縐（ ）棉襖 魁梧（ ） 無精打cǎi （ ） 不屑置biàn（ ） 鞭 tà（ ）
2．默寫（每空1分，錯字、漏字、添字不得分，共10分)
（1）橫眉冷對千夫指， 。
(2 )只要春風(fēng)吹到的地方， 。
(3) ，學(xué)詩謾有驚人句。
（4）沉舟側(cè)畔千帆過， 。
（5） ？英雄末路當(dāng)磨折。
（6）曉鏡但愁云鬢改， 。
（7）曉戰(zhàn)隨金鼓， 。
（8） ，山寺桃花始盛開。
（9）天接云濤連曉霧， 。
（10） ，八年風(fēng)味徒思浙。
3.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．我們應(yīng)該加強(qiáng)不同文明的對話交流，協(xié)力構(gòu)建各種文明兼容并蓄的和諧世界。。
B．國家主席習(xí)近平提出的“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，高瞻遠(yuǎn)矚，為發(fā)展中國家熱烈歡迎。
C．《中國詩詞大會》影響巨大，上海復(fù)旦附中武亦姝現(xiàn)場的不俗表現(xiàn)至今讓人記憶猶新。
D．“五．一”假期里，同學(xué)們結(jié)伴出游，既暢玩了景區(qū)，又享受了天倫之樂。
4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．近幾年來，中小學(xué)生書寫水平下降的問題，已經(jīng)廣泛引起了全社會的關(guān)注。
B．在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變幻的舞臺背景讓人眼花繚亂。
C．蘇老師耐心地指出并糾正了我課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。
D．在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能使我們明白做人的道理，感悟人生的真諦。
5．大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》播出后好評不斷。某班也開展與朗讀有關(guān)的活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(6分)
(1)探究下面的材料，說說朗讀有什么好處。(2分)
材料一 美國著名親子閱讀專家吉姆•崔利斯是兩個孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式。
材料二 我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。一個人口頭說話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還能指望即興地說出流利的話嗎？
材料三 我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領(lǐng)略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。
(2)每一期《朗讀者》都有一個關(guān)鍵詞，例如“陪伴”“選擇”“'第一次”等，請你依照示例也確定一個關(guān)鍵詞，圍繞這個關(guān)鍵詞再從初中語文課本中選擇一篇課文，并說說選擇它的理由。
[示例]
關(guān)鍵詞：母愛 課文題目：《金色花》
理由：母愛是世界上最偉大的情感之一，泰戈?duì)柕摹督鹕ā芬栽娨话愕恼Z言抒發(fā)了對母親的眷戀和熱愛之情。(2分)
(3)《朗讀者》邀請各個領(lǐng)域具有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美文。對于嘉賓的朗讀水平，網(wǎng)友們褒貶不一，請你跟帖發(fā)表自己的意見或建議。(2分)
網(wǎng)友跟帖：個別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達(dá)效果。
你的跟帖：
第二部分（58分）
二．古詩鑒賞。
6.閱讀下面一首詩，完成①—②題。（6分）
春思二首(其一)
[唐] 賈 至①
草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。
東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。
[注] ①賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。②歷亂：爛漫。
①本詩前兩句描寫的景物有哪些？通過對它們的描寫，體現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)？(4分)
②賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。(2分)
三、閱讀下面的文言文，完成7—11題。(10分)
【甲】
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【乙】
董仲舒，廣川人也。少治《春秋》，孝景時為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相授業(yè)，或莫見其面。蓋三年不窺園，其精如此。進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之。
【注】久次：入學(xué)的先后順序。
7.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）( )
A.錄畢，走送之 走：跑
B.先達(dá)德隆望尊 望：聲望
C.援疑質(zhì)理 質(zhì)：質(zhì)問
D.色愈恭，禮愈至 至：周到
8.下列句子中，加點(diǎn)的“以”字意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是 （2分）( )
例句：以是人多以書假余
A.蒙辭以軍中多務(wù) B.先帝不以臣卑鄙
C.策之不以其道 D.弗敢專也，必以分人
9.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項(xiàng)是 （2分）( )
A.序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等，贈序一般是送親友遠(yuǎn)行時所作，內(nèi)容多是一些安慰、勉勵的話。
B.宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道，向有學(xué)問的前輩請教，有時遇到前輩的訓(xùn)斥或提問，一句話都不敢答復(fù)。
C.從乙文來看，董仲舒年輕時就潛心研究《春秋》。后人將《春秋》與《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《大學(xué)》合稱“五經(jīng)”。
D.董仲舒研究學(xué)問非常癡迷，三年都無心觀賞花園里的風(fēng)景，他在室內(nèi)掛上簾子講讀文章，任何人都見不到他。
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
俟其欣悅，則又請焉。
11.用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）（2分）
進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之
四．閱讀下面的文字，完成12—16題。（10分）
算 計(jì) 陳志江
⑴夏天的天氣真是變幻莫測，早上還是萬里晴空呢，中午時天色就變了。小鎮(zhèn)的上空陰云密布，一副山雨欲來的模樣。①吳老頭蹲在巷口，身邊的紙箱上面橫放著一把雨傘，紙箱上歪歪扭扭寫著幾個大字：雨傘，三十五元。他抬頭望望天，精瘦的臉上露出喜色。②
⑵哎，這傘是新的嗎？一個男青年在小攤子前停下了腳步，手里抓起雨傘問道。吳老頭抬頭瞅了他一眼，只見這男青年穿戴時尚，脖子上掛著一條粗大的金項(xiàng)鏈，黃燦燦的光晃得他眼睛都瞇縫起來。
⑶當(dāng)然是新的，你看看，包裝還是完好的，洋貨，好用。吳老頭用手點(diǎn)了點(diǎn)雨傘包裝上的那兩行洋文，夸道，這雨傘特好賣，一箱子只剩下這一把了。
⑷騙鬼呢，隨便印上兩個洋文就冒充洋貨。男青年也不是那么好糊弄的，不屑地說，你以為我沒上過學(xué)嗎?這幾個漢語拼音我還認(rèn)得出來。三十五太貴了，頂多給你二十，賣不？
⑸不賣！老吳頭斬釘截鐵地?fù)u了搖頭。
⑹二十五。男青年抬頭看了看天，眉頭皺了皺。
⑺三十五，少一分錢也不賣！吳老頭氣定神閑地說，反正只剩下這一把了，我不愁賣不出去。
⑻好，三十五就三十五！男青年咬了咬牙，恨恨道，你這是趁火打劫呢，一把破傘也賣得那么貴。
⑼大叔，這雨傘四十元賣給我吧。忽然一陣香風(fēng)襲來，攤子前多了一個風(fēng)姿綽約的少婦，一上來就抬高了價錢，聲音妖媚地說，快下雨了，不要淋濕了我這身高檔的連衣裙，香港買回來的呢。
⑽行，你給四十元把雨傘拿走吧。財(cái)神爺從天而降，吳老頭不由得喜形于色。③少婦也很爽脆，從香肩上取下小坤包，拉開拉鏈就要付錢。
⑾慢！男青年一聲大喝，制止了他們的交易，憤憤地說，這雨傘是我先看上的，做事總要講究先來后到吧？懂不懂規(guī)矩？少婦不屑地撇了撇嘴，喲，你這小伙子這是不講理呀，買東西都是價高者得，這規(guī)矩你又懂不？
⑿哼，你以為自己有幾個臭錢就很了不起嗎？本大爺最看不慣的就是拿錢砸我！好吧，我出五十，這雨傘我要定了。男青年寸步不讓。
⒀七十！少婦白了他一眼，說，好男不與女斗，給點(diǎn)風(fēng)度好不好？
⒁一百！奶奶的，我出一百！男青年似乎是豁出去了，鐵了心要爭到底。他從身上摸出一張百元大鈔，神氣地說，大爺我有的是錢。吳老頭急不可耐地從男青年手上搶過鈔票，一把揣進(jìn)口袋，高興地說，哈哈，你們倆也不用爭了，④這事情我可以做主，這雨傘畢竟是小伙子先談價的，小伙子，一百元成交了。
⒂有毛病！男青年的頑固，似乎也讓少婦偃旗息鼓了，狠狠地瞪了男青年一眼，扭著屁股走了。男青年抓起雨傘，抬頭看看陰沉沉的天色，也急匆匆向另外一個方向走了。
⒃吳老頭掏出一根煙點(diǎn)上，臉上帶著狡黠的笑，從紙箱里再掏出一把雨傘放在箱面上。少婦一陣風(fēng)似的從巷口閃出來，笑嘻嘻地問，爹，女兒這招是不是挺管用？
⒄管用，管用，嘿嘿，就你鬼點(diǎn)子多。吳老頭笑吟吟地說。伸手從口袋里掏出那張百元大鈔，遞給少婦，喜滋滋地吩咐道，去打一斤酒買半只燒雞，我今晚要喝上兩盅。
⒅少婦接過錢，摸了摸手感不對，又舉到眼前看了看，忽然臉色都變了，爹，你怎么不仔細(xì)看看，這張是假錢！
⒆兩人追出巷口，可是哪里還有男青年的影子？狂風(fēng)呼嘯著，宛如嘲弄的笑聲。
（選自《小說選刊》2018年第1期）
12.通讀全文，說說你對文章題目含義的理解。（2分）
13.小說第①處畫線句在文中有何作用？（2分）
14.品讀文中畫波浪線的②③兩句，揣摩句中吳老頭“露出喜色”和“喜形于色”兩處的“喜”的原因是否相同。（2分）
15.品讀小說第④處畫線句子，請加以賞析。（2分）
16.此小說的結(jié)局和泰格特的《窗》有異曲同工之妙，震撼人心。試說說這兩篇微型小說在藝術(shù)手法和表達(dá)主旨上的相同點(diǎn)。請結(jié)合作品作簡要賞析。（2分）
五．閱讀下文，完成17-21題。(10分)
寫給母親 賈平凹
①算一算，再有20天，我媽去世就三周年了。
②三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死，而且還覺得我媽自己也不以為她就死了。我媽跟我在西安生活了14年，大病后醫(yī)生認(rèn)定她的各個器官已在衰竭，我才送她回棣花老家維持治療。每日在老家掛上液體，她也清楚每一瓶液體完了，兒女們會換上另一瓶液體的，所以便放心地閉了眼躺著。到了第三天的晚上，她閉著的眼再沒有睜開，但她肯定沒有意識到從此再不會醒來，因?yàn)樗上聲r還讓我妹把給她擦臉的毛巾洗一洗，梳子放在了枕邊，系在褲帶上的鑰匙沒有解，也沒有交代任何后事啊。
③三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，噴嚏一打，便想到我媽了，認(rèn)定是我媽還在牽掛我哩。我更是覺得我媽還在，尤其我一個人靜靜地待在家里，這種感覺就十分強(qiáng)烈。我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習(xí)慣性地朝右邊扭過頭去。從前我媽坐在右邊那個房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動，也不出聲，卻要一眼一眼看著我。看得時間久了，她要叫我一聲，然后說：世上的字你能寫完嗎，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘛。現(xiàn)在，每聽到我媽叫我，我就放下筆走進(jìn)那個房間，心想我媽從棣花來西安了？當(dāng)然房間里什么也沒有，我卻要立上半天，自言自語我媽是來了又出門去街上給我買我愛吃的青辣子和蘿卜了，或許，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里。我便給照片前的香爐里上香，要說上一句：我不累。
④整整三年了，我給別人寫過十多篇文章，卻始終沒給我媽寫過一個字，因?yàn)樗械哪赣H，兒女們都認(rèn)為是偉大又善良的，我不愿意重復(fù)這些詞語。我媽是一位普通的婦女，纏過腳，沒有文化，戶籍還在鄉(xiāng)下，但我媽對于我是那樣的重要。已經(jīng)很長時間了，雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠(yuǎn)門，再沒有人??唆唆地叮嚀這叮嚀那，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去。
⑤在西安的家里，我媽住過的那個房間，一切擺設(shè)還原模原樣，我一次又一次難受著跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了。今年的夏天太濕太熱，每晚被濕熱鬧醒，恍惚里還想著該給我媽的房間換個新空調(diào)了，待清醒過來，又寬慰自己，我媽在鄉(xiāng)下的新住處里，應(yīng)該是清涼的吧。
⑥三周年的日子一天天臨近，我準(zhǔn)備著香燭花果，回一趟棣花了。但一去墳上，現(xiàn)實(shí)告訴我，我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，長聲哭泣。 (有改動)
17．文中第③段畫線句寫得十分感人，請任選一個角度，作簡要賞析。(2分)
18．文章多處前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。仿照示例，再舉一例。(2分)
前文：算一算，再有20天，我媽去世就三周年了。
后文：三周年的日子一天天臨近。
前文：
后文：
19．母親去世已經(jīng)三年，可“我”“就是覺得我媽沒有死”，這是為什么？(2分)
20．文末作者“熱淚肆流，長聲哭泣”，他的淚水里包含了哪些情感呢？(2分)
21．整篇文章語言樸實(shí)，沒有任何華麗的辭藻，卻句句都能打動人心。請任選一個能感動你的細(xì)節(jié)，作簡要賞析。(2分)
六．閱讀下面的文字，完成22～24題。（8分）
成大事當(dāng)養(yǎng)靜氣 劉緒斌
①“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。”唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》，以通俗之語把自然之美和童真童趣刻畫得活靈活現(xiàn)，不著一“靜”字，而境界全出。
②文靜，如風(fēng)行水上，自然成文為美；心靜，不單在經(jīng)歷，尤在覺悟透徹。“大漠孤煙直，長河落日圓”，莫不是廣闊心胸的外在寫照？“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，莫不是靜夜游子的心靈呼喚？“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，莫不是青山綠水的詩意寄情？浩如煙海的中華詩詞，隨手可及充滿靜美的細(xì)膩文字、傳神之筆，因?yàn)殪o的心態(tài)、美的意境，早已融進(jìn)中國人的心靈深處。
③靜，一種超凡脫俗的心靈狀態(tài)。“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”陷于名韁利鎖，何得心靈的自如？“綠水本無憂因風(fēng)皺面，青山原不老為雪白頭。”背負(fù)外物重負(fù)，怎會有真實(shí)的自我？在靜的世界里，開展叩問心靈的對話，青澀消褪，迷茫漸遠(yuǎn)，推開塵世間的權(quán)利情色、世故圓滑，復(fù)歸生命的本原。靜能涵養(yǎng)簡約心態(tài)，美便升騰在胸間。
④靜，一種厚積薄發(fā)的精神氣度。身心之靜，不同于孤獨(dú)和寂寞。孤獨(dú)與寂寞，是對自我處境的艱難咀嚼，如鯁在喉，如石壓胸，有一種吐納不出、吞咽不進(jìn)的味道；身心之靜，則是一種個體的內(nèi)省和審視，若倒啖甘蔗，若曲徑通幽，顯示出內(nèi)斂精神和進(jìn)取氣度。身心之靜如射手屏氣，若奔者躬身，時機(jī)既到，則毅然勇進(jìn)氣勢如虹。《三國演義》中，曹操和劉備青梅煮酒論英雄，曹操以龍之變化喻世間英雄：“龍能大能小，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。”這種胸懷大志、腹有良謀的氣魄，正是靜之深藏、靜之積蓄的結(jié)果。
⑤靜，不單是自然之美的精致呈現(xiàn)，更是內(nèi)心修為的優(yōu)雅展示。翁同?在一副對聯(lián)中說：每臨大事有靜氣，不信今時無古賢。有靜氣、守靜心，為的是恢復(fù)心靈的清明。平心靜氣、心平氣和，方能臨大事而不亂，處危機(jī)而不驚，專注于探究本質(zhì)、解析機(jī)理，從而抽絲剝繭尋找本質(zhì)，讓問題迎刃而解。所謂“靜而后能安，安而后能慮”，說的就是這個道理。
⑥靜，如此之美，如此難得。 （選自《人民日報(bào)》）
22.第①段在文章中有什么作用？（3分）
23.說說文章第④段的論證思路。（3分）
24.閱讀下面的材料，并回答問題。(2分)
【材料一】“人類基因?qū)W之父”弗雷德里克•桑格從1940年開始讀博士到1983年退休， 一直安靜地守在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，就連被劍橋大學(xué)國王學(xué)院選為名譽(yù)研究員，也沒能讓他離開，“因?yàn)樗麕缀鯊牟蝗ツ莾骸薄Ｋ麅纱潍@得諾貝爾獎，被稱為“改變了世界”的人。
【材料二】諸葛亮在《誡子書》有句名言：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
你覺得上面的材料一、二可以作為文章的論據(jù)嗎？
七． 名著閱讀。（14分）
25.閱讀下列文字，回答問題。（6分）
A入到城里，買了些晚飯吃了，卻踅到金槍班徐寧家，左右看時，沒一個好安身去處。看看天色黑了，A潛入班門里面。是夜，寒冬天色，卻無月光。A看見土地廟后一株大柏樹，便把兩只腿夾定，一節(jié)節(jié)爬將樹頭頂上去，騎馬兒坐在枝柯上。悄悄望時，只見徐寧歸來，望家里去了。又見班里兩個人提著燈籠出來關(guān)門，把一把鎖鎖了，各自歸家去了。早聽得譙樓禁鼓，卻轉(zhuǎn)初更。......A伏在廚房外張望時，見廚房下燈明，兩個丫鬟兀自收拾未了。A卻從戧柱上盤到膊風(fēng)板邊，付做一塊兒。張那樓上時，見那金槍手徐寧和娘子正對坐爐邊向火，懷里抱著一個六七歲孩兒。A看那臥房里時，見梁上果然有個大皮匣栓在上面。房門口掛著一副弓箭，一腰刀，衣架上掛著各色衣服。......徐寧收拾上床。娘子問道：“明日隨直也不?”徐寧道：“明正是天子駕幸龍符宮，須用早起五更去伺候。”娘子聽了，便吩咐梅香道：“官人明日要起五更出去隨班，你們四更起來燒湯，安排點(diǎn)心。”A自忖道：“眼見得梁上那個皮匣子，便是盛甲在里面。我若趁半夜下手便好，倘若鬧將起來，明日出不得城，卻不誤了大事!且捱到五更里下手不遲。”
（1）這段文字是寫A奉命到東京徐寧家里偷其祖?zhèn)鞯难泗峒祝康氖鞘裁矗?1分)
（2）A是水滸好漢 ，綽號 ，綽號因 而來。（3分）
（3）小說在人物形象的塑造上，是讓人物按照自己固有的感情邏輯和性格邏輯去行動。請結(jié)合選文分析作者如何塑造A這一藝術(shù)形象的？（2分）
26.回憶《朝花夕拾》相關(guān)情節(jié)，回答問題。（8分）
（1）《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的 （體裁）集，共 篇。最初在《 》發(fā)表時，原題是《 》。1927年編集成書，改為現(xiàn)名。目前，我們已經(jīng)學(xué)過課文是 ，請?jiān)賹懗隽硗庖黄钠禵_______》。（3分）
（2）作者為什么將《舊事重提》改為《朝花夕拾》？（2分）
（3）在《朝花夕拾》的閱讀中，你看到了一個怎樣的童年魯迅？結(jié)合內(nèi)容簡要作答。（3分）
第三部分（60分）
八、作文。
27. 央視前期推出特別節(jié)目《厲害了，我的國》，讓很多人說出內(nèi)心不吐不快的自豪。
你的親人、你的朋友、你的老師、你的校園、你的家鄉(xiāng)、你喜歡的一件物……，他們的厲害之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
請以“厲害了，我的 ”為題，寫一篇作文。
要求：（1）補(bǔ)充題目，文體自選（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）書寫工整規(guī)范；
（4）文中請不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名的相關(guān)信息。
參考答案
3.D 4. C
5. (1)朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。。
(2)(示例)關(guān)鍵詞：陪伴 課文題目：《散步》
理由：行走在人生的道路上，總有人陪伴著你。《散步》一文，作者以自然清新的文字，描寫了一家人在田野散步的情景，表現(xiàn)了作者對母親的孝順，也告訴我們，母親曾陪伴我們長大，做子女的應(yīng)陪伴母親到老。
(3)示例一：我認(rèn)為不必苛求于此。并不是所有的嘉賓都是播音員或者受過這方面的專門訓(xùn)練，一篇文章最能打動聽眾的是真摯的情感，如果朗讀者通過深情演繹感染了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，我覺得讀音不準(zhǔn)、吐字不清都可以忽略不計(jì)。示例二：我認(rèn)為嘉賓應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來朗讀，這樣既能體現(xiàn)文章的美感，還能推廣普通話。[解析] 跟帖的擬寫，一是要表達(dá)你的看法，二是跟帖的內(nèi)容要與主題相關(guān)。看法可贊同，亦可反對，要做到語言簡明扼要，不要長篇大論。
6.（1）草、柳、桃花、李花。春意盎然(生機(jī)勃勃)。
（2）示例一：“惹”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將春天人格化，生動形象地寫出了詩人抱怨春天把恨引長，產(chǎn)生度日如年之感，表達(dá)了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。示例二：“惹”是招引(引起)的意思，詩人抱怨春天把恨引長，產(chǎn)生度日如年之感。妙用動詞，生動形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。
7【答案】C【解析】本題考查理解常見文言實(shí)詞的能力。解答時要注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。A項(xiàng)，“走”是古今異義詞，古代指“跑”，今義指“行走”。B項(xiàng)，“望”指“聲望”；C項(xiàng)，“質(zhì)”也是古今異義詞，今義是 “質(zhì)量”，本句中是“詢問”的意思。D項(xiàng)，“至”是古今異義詞，今義是“到”意思，本句解釋為“周到”。故答案應(yīng)選C。
8【答案】D【解析】本題考查文言實(shí)詞的一詞多義內(nèi)容。例句中的“以”解釋為“把”，介詞。A項(xiàng)，解釋為“拿、用”，介詞。B項(xiàng)，解釋為“因”，介詞。C項(xiàng)，解釋為“用”，介詞。D項(xiàng)，解釋為“把”，介詞。D項(xiàng)與例句一致，故選D。
9【答案】A【解析】本題考查文學(xué)常識及文言文內(nèi)容的理解。A項(xiàng)，正確。B項(xiàng)，文中有“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”，可見是“遇到前輩的訓(xùn)斥或提問，一句話都不敢答復(fù)”，“怒”后便開始提問。與原意不符。C項(xiàng)，“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》和《春秋》，“四書”指《大學(xué)》、《中庸》、《論語》和《孟子》。D項(xiàng)，文中沒有“他在室內(nèi)掛上簾子講讀文章”這一情節(jié)。
10【答案】等到他高興時，（我）就又向他請教。【解析】本題考查理解常見文言實(shí)詞的能力。解答時要注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。句中“俟”是“等，等待”的意思，“其” 代詞，指“先達(dá)”，“ 欣悅”是“高興”，后半句有省略，省略了主語“我”，“請”是“請教”，“焉”語氣助詞，無實(shí)意。
11【答案】進(jìn)退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之
【參考譯文】董仲舒，是廣川郡人。因研究《春秋》，孝景帝時曾拜為博士。他居家教書，上門求學(xué)的人很多，不能一一親授，弟子之間便依學(xué)輩先后輾轉(zhuǎn)相傳，有的人甚至沒見過他的面。董仲舒足不出戶，三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度。他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他。
12.①指吳老頭父女假扮買賣關(guān)系抬高傘價對男青年的算計(jì)；（1分）②指買傘男青年用百元假鈔買傘算計(jì)了吳老頭。（1分）
13.①環(huán)境描寫（1分），②寫出了天氣的突變，交代了故事發(fā)生的背景；（1分）③為下文男青年急于買傘等情節(jié)的展開作鋪墊。（1分）
14.不相同。②處的“喜”，是因?yàn)閰抢项^看到天要下雨，自己將要迎來買傘的生意而高興；（2分）③處的“喜”，是因?yàn)閰抢项^看到女兒假扮顧客高價買傘，自己和女兒先前設(shè)計(jì)好的“算計(jì)”即將得逞內(nèi)心非常得意。（2分）
15.①動作描寫、神態(tài)描寫，“急不可耐”、“搶”、“揣進(jìn)”、“高興”等詞，生動形象地表現(xiàn)了吳老頭在計(jì)謀得逞后的激動和得意忘形之態(tài)；（2分）②為下文吳老頭未能發(fā)覺這是一張假鈔埋下了伏筆。（2分）
16.①出乎意料又在情理之中：《窗》的結(jié)局：不靠窗病人見死不救后，如愿以償了，看到的只是一堵光禿禿的墻；這篇微型小說中的吳老頭父女本想算計(jì)買傘男青年，結(jié)果反被男青年所騙。
②富含諷刺意味，突顯文章主旨。這兩篇微型小說充滿諷刺意味，作者借靠窗病人和不靠窗病人、吳老頭父女及男青年，表達(dá)了對社會假丑惡的批判和對人性真善美的呼喚，充滿了懲惡揚(yáng)善的道德力量。（2分）
17．運(yùn)用神態(tài)與語言描寫，生動形象地寫出了母親對“我”的關(guān)愛，表達(dá)了作者對母親思念之情。
18．前文：三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死。后文：我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習(xí)慣性地朝右邊扭過頭去。(或：我一次又一次難受著跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了。)
19．“我”與母親長期生活在一起，有著深厚的母子之情，母親雖然已經(jīng)去世，但“我”與母親的感情難以割舍，“我”不愿接受這個現(xiàn)實(shí)，時時刻刻都在思念她，她一直活在“我”的心里。
20．①想起母親對自己關(guān)心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中產(chǎn)生深深的思念之情(或感激之情)。②再也無法給母親送好吃的好喝的，心中懷有不能盡孝的愧疚之情。③母親已逝，陰陽相隔，永不能相見的悲痛之情。
21．示例：“這三年里，我的噴嚏尤其多，噴嚏一打，便想到我媽了，認(rèn)定是我媽還在牽掛我哩。”借“打噴嚏”這一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了“我”時時刻刻都在懷念母親，表達(dá)出了母子之間相互牽掛的真摯情感。
22.引用古詩引出文章論題，（1分）作為文章的論據(jù)，（1分）增加閱讀的興趣。（1分）（每點(diǎn)1分，共3分）
23.先提出“靜，一種厚積薄發(fā)的精神氣度”的觀點(diǎn)，（1分）再比較“身心之靜”與“孤獨(dú)和寂寞”的區(qū)別，（1分）最后舉《三國演義》中“曹操和劉備青梅煮酒論英雄”的故事，證明曹操“胸懷大志、腹有良謀的氣魄，正是靜之深藏、靜之積蓄的結(jié)果。” （1分）（思路對,意思表達(dá)大致對即可）
24.材料一、二都可以作為文章的論據(jù)。材料一從正面舉例，弗雷德里克•桑格四十多年如一日安靜守在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，最終兩獲諾貝爾獎學(xué)金，論證了一個人只有靜下心來才能成大事，可以作為文章的論據(jù)。（2分）材料二中諸葛亮《誡子書》中的名言 “非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”意思是不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅(jiān)定，不安定清靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，從反面論證了“靜”下心才能成大事，是可以作為文章的論據(jù)。（2分）（意思對即可）
25（1）破高廉的"連環(huán)馬” （2）時遷 鼓上蚤 善偷 （3）“爬將樹頭頂上去，騎馬兒坐在枝柯上”這是神偷的敏捷行動；“自忖捱到五更里下手不遲”是神偷的謹(jǐn)慎心理；“伏在廚房外張望時”是神偷的特有動作。生動逼真地活畫出"一個“賊"的所見、所想、所為，神偷形象躍然紙上。
26（1）回憶散文 10《莽原》舊事重題 《從百草園到三味書屋》 略
（2）舊事重提，沒有朝花夕拾更委婉，前者過于直白，缺少文采。
（3）示例：在《朝花夕拾》里，童年的魯迅是個性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經(jīng)》，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，表現(xiàn)得愛憎分明，充滿同情心；他在私塾里畫繡像，為了看五猖會無奈背書，顯得天性自由，活潑好動，有點(diǎn)頑皮。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuer/1123737.html
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